國小四年級英語教師工作計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編爲大家收集的國小四年級英語教師工作計劃,希望對大家有所幫助。
國小四年級英語教師工作計劃1一、 指導思想:
四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展爲宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。繼續培養四年級學生對英語學習的興趣,發展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學目標。爲了更好的完成教學目標,提高教學質量,也爲了不斷提高自身的業務水平和教學能力,根據教材內容和課程標準一級目標制定了本學期英語教學計劃。
二、工作目標:
1. 激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的.自信心。
2. 培養學生具有一定的語感和良好的語音,語調,書寫基礎,以及良好的學習習慣。
3. 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4. 培養學生的觀察,記憶,思維,想象和創造能力。
5. 適當介紹中西文化,培養學生
的愛國主義精神,增強世界意識,爲學生進一步學習英語奠定良好的基礎。
三、具體工作:
教學內容:本學期的主要任務是培養四年級學生學習英語的興趣本冊教材---new standardenglish(供三年級起始用)第三冊國小四年級上學期使用的,全書共分11個模塊(module),其中包括一個期末複習模塊,每個模塊分爲兩個單元(unit)。一般情況下,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型(task---based)練習,包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習,目的有三:一是培養學生的語感和節奏感;二是提高發音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。
教學目標:
知識與能力:
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。
6、能根據錄音模仿說英語;
7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力;
8、能表達現在正在發生的事情;
9、能夠表達自己的計劃;
10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首;
11、能根據圖、文說出單詞或短句。工作計劃
12、在教師指導下用英語做遊戲並在遊戲中用英語進行簡單的交際;
13、能做簡單的角色表演;
14、能表演簡單的英語短劇。
過程與方法:
1、以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
國小四年級英語教師工作計劃2一、學情分析:
在經過一年多時間的英語學習,學生對英語有了一定的瞭解,大多數同學學習興趣持續高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數學生能按時完成課後作業。但少數學生學習積極性不高,紀律鬆懈,作業拖拉,學習效果差,又缺乏家長的積極配合,學習英語的能力已經出現兩極分化現象。
二、教學目的和要求
本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,爲學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教學重點和主要目標:
本冊教材的特點是:
1.強調語言運用。
2.注重能力培養
3.突出興趣激發
4.重視雙向交流
5.融合學科內容
6.重視靈活擴展
7.實現整體設計。
本冊教材分爲六個單元,兩個複習單元。教材強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,實現整體設計。
四、教學方法及措施:
鑑於以上原因,本學期我將從以下方面着手展開教學:
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、繼續加強基礎部分的教學,同時採用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相對滯後的同學。針對部分學生“喂不飽”的現象,本學期繼續把C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中,同時繼續加強口語練習和日常用語教學,以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法,調動學生學習英語的積極性。
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