教師培訓心得體會12篇[薦]

我們得到了一些心得體會以後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編收集整理的教師培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師培訓心得體會 篇1

十分有幸參加了此次教師學習培訓，培訓已有兩個星期，認識了來自各地的學員，也粗淺地瞭解了各地不同的教學情況。更難得的是聽了許多名家講座，有些專家我戲稱爲"熟悉的陌生人"，熟悉是因爲平時經常看見他們的名字，陌生是沒有和他們近距離接觸的機會。這次培訓恰恰有了這樣的契機，聆聽了他們的成功之路，體會着他們的教學風格，結合自己，有了許多感想，挑些簡單的記錄在此。

一、要多讀書，要讀好書

說實在的，畢業至今，很難得耐心的去讀一本書，平時讀一些數學類的雜誌卻是經常的，這就造成了自己理論基礎的嚴重缺失。總感覺自己平時工作細細碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點原本就高我許多，學習又比我刻苦很多，水平就不用說了。與那些名師比，自己真是算的`上不求上進，以後也要多讀讀書了，否則，真的會到達幾日不讀書，則面目可憎。

二、當教師要學會反思

一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實可行的。縱觀許多名家，沒有一位是不反思的。有人說：備十年課不一定能成爲名師，但是寫三年反思一定可以成爲名家。我覺得這句話雖不一定對，但是它足以說明了反思對於教師成長舉足輕重的作用。伴隨教師成長與發展始終的真正反思是教師成長的關鍵，反思是教師專業生活的一部分，反思不是一時一事，不是偶一爲之，而是針對一個問題進行的長久的關注。如果說真正的成長始於反思，那麼，真正的成熟也一定有賴於真正的反思，真正的反思也必定會催生真正的成熟。研究課題不是爲了獲獎，而是在研究的過程中讓教師得意成長。不論何學科，不論何事，其實我想成功應該是相通的。

三、我的學生在我眼中是最好的

聽完教授的講座我們心情澎湃，激動了好久。我們聽到了國外教師的專業水準特別高。我想地域文化差別太大，他們的高度我們也許近年來還是難以達到。但是有一個觀點卻可以讓我們每個老師受用：我的學生在我眼中是最好的。不論成績，不論家庭背景，不論貧富，我的學生在我眼中始終是最好的，在以後的教學中，我將以此爲教學鹼言，努力踐行。運用"綿羊的道德"，處理好師生關係。

四、成功要從點滴做起，從基礎做起

機會總是屬於有準備的人。有些人可能準備了一個月，有些人可能準備一年，更有些人則是窮其教育生命在準備。我看到了這樣一個故事：一位老教師臨時接到任務，外地來了許多教師，一定要聽他講課。此時，離上課只有短短的一個課間。上課了，這節課非常精彩，贏得在場每一位教師的掌聲。後來，一位青年教師請教老教師：這節課您準備了多久？老先生想了想說：這節課我準備了0分鐘，我又是用一輩子在準備這節課。

兩個禮拜的培訓中，讓我感動的地方實在太多，每位老師的講座都給了我許多體會，如作爲教師要有更爲廣博的知識、要有多才藝更能打動學生等等。勤思善做，路在腳下。

教師培訓心得體會 篇2

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。全員培訓，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：

在降低成本的同時保證質量。大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的.。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素（教師）被網絡所替代，並不意味着教師作用是多餘的，相反，作爲指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。每個學員能與優秀教師開展互動。

傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

全員培訓對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，現代教育思想進入到教學過程中，教師能夠由原來的處於中心地位的知識權威轉變爲學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在環境中，教師會自然而然地專注於對教學系統的設計、監控、研究和評價。學生應該被看作爲待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變爲知識的主宰、學習的主體，成爲教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成爲一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，裏面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更爲我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裏有着良好的互動交流的學習氛圍。

我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與，體現網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。

教師培訓心得體會 篇3

作爲一名剛剛走上工作崗位的語文教師，雖然我已經初步掌握了必備的專業知識技能，但是在如何高效率組織教學、如何正確管理學生、如何實現教師自我成長等方面依舊缺乏系統的理論指導。而通過聆聽各位優秀教師的精彩演講，我對這些問題有了撥雲見日之感，更意識到教育非一日之功，我們教師在引導學生的同時也要時刻保持學習狀態。正如當代作家周國平所說：“我將永遠困惑，也永遠尋找，困惑是我的誠實，尋找是我的勇敢。”

除了在教學和管理方面獲益匪淺之外，在各位老師的帶領下，我們參觀了校園的自然風景和特色建築，以及校史館、社團中心等地，還學習了多媒體的使用方法。這一切更令我感受到，煙臺二中是一所傳統與創新並存的學校，傳統的是悠久的歷史文化，創新的.是先進的教育理念和教學工具。作爲二中的新成員，我們也要以身作則，傳承歷史，與時俱進，儘快實現身份轉變，去適應、創造新的變化，發揮我們新教師的優勢。

當然，整個教育行業是多麼的寬廣，就像一片永恆璀璨又變幻莫測的宇宙。我在這片宇宙中或許渺小，但不想黯淡。在人生的24歲這一年，我作爲教師亮起了第一束光，我的願望和目標是——在這片宇宙裏，做一顆燃盡纔會熄滅的星星。

教師培訓心得體會 篇4

20xx年11月20日在臨沂河東區工業園實驗學校舉行青年教師培訓暨優質課展示活動。在這次活動中有六位市級講課一等獎的老師展示了各自的課，通過聽這六位老師的課，我深深的感覺自己和六位老師還有很大的差距。以下是我的幾點體會。

第一：這六位的老師都能通過精彩的視頻來導入新課，特別是趙金濤老師通過故事的方式來講解新課，學生非常感興趣。

第二：這六位老師都有評價，通過評價的方式來調動學生的積極性，收到了很好的效果。

第三：這六位老師都有導學案。這樣學生學習起來比較容易，學生可以通過自學的方式來達到這節課的目標。

但是我感覺有的地方我也不是很贊同，比如有的'老師說給學生一分鐘時間完成什麼任務，難道學生學習的時間是老師定的嗎？萬一學生在一分鐘內完不成就不做了嗎？我認爲老師不要說給學習多少時間來完成什麼任務，把時間讓學生去把握。

總之通過這次學習讓我學到了不少東西，在今後的教學過程中我會努力提高自己的教學水平，認真學習這六位老師的視頻，爭取早日達到這六位老師的教學水平。

教師培訓心得體會 篇5

是探究的起點，兒童的年齡小，好奇心特別強，對未曾見過事物感覺或現象非常感興趣。因此，在數學課堂教學中，要根據的實際和年齡特徵、知識經驗、能力水平、認知規律等因素，創設與數學有關的情景。使學生感覺到新、奇、有趣。指導學生自發的、發現問題，使其產生躍躍欲試的探索意識，樂於去探索。

一、課堂的引入要“精彩”爲主，根據實際的教學內容，創設一個引人入勝的情景，例如：盒子裏裝有紅球5個，黃球5個，教師出示問題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”說法不等，有的說是紅球，有的說是黃球還有的說是一樣，三種不同的答案都被學生一一猜出。大家因爲感興趣所以連平時的學困生都在積極思考，到底大家猜的對不對呢？國小生很希望馬上知道結果。這就爲以後的探究“不確定性”打下了良好的基礎。

二、課堂的教學情景“妙”也是非常重要的一環。開課的引入，要具有延伸性，這樣的.導課，既能激發興趣，又能創設懸念，是學生自然產生主動求知的心理衝動，爲探究學習巧設鋪墊，思維得到有效的拓展。

通過這次培訓，我深深地感受到學生的智慧是無限的，有效的課堂組織和引導，對學生的學習是何等的重要。

教師培訓心得體會 篇6

暑假，我有幸參加了鄭州市骨幹教師的培訓，心裏特別高興，因爲這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結合，內容豐富，形式多樣。在學習過程中我慢慢地認識到了自身的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與幹練。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，給了我太多的感悟和啓迪!

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。“

在培訓中，我聆聽了宋曄院長的《中國學生髮展核心素養研究》、熊建萍教授的《教師心理健康與調適》、李帥軍教授的《核心素養背景下教師專業素養與專業發展》、王新年主任的《核心素養背景下導學設計讓有效教學更精彩》、卜彩麗教授的《信息技術與課程融合的理論與實踐》、楊潤勇教授的《中國小教師如何做科研》、彭小洪教授和茹國軍教授的《教師核心素養體系與構建》、南坡教授的《核心素養提升的三種武器》、李衝鋒教授的《核心素養背景下站在課程的高度評價教學》、朱煜名師的《校本研修和教師專業發展》、魏巍校長的《讓信仰成就教師的職業幸福》、崔振成教授的《核心素養背景下教學意識研究》、羅紅豔教授的《學校安全事故及其法理分析》、王茝教授的《丹心育桃李，書香沁人生》，感覺是幸福而又充實的，因爲面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也感受到了思想火花的衝擊。

隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要爲解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教師爲本的觀念應當轉爲以學生爲本，自覺讓出主角地位，讓學生成爲主角，充分相信學生，積極評價學生。“教書育人”是教師的職業特徵。

課堂教學要四“本”：學生爲本、能力爲本、道德爲本、評價爲本。“素養爲重”下的課程與教學，教師必須轉變觀念和角色，迴歸職業素養，人性和道德將成爲課堂自覺。人性關懷和道德示範將成爲課程建設和教學實踐的前提和基礎。

人的“核心素養”下的課程統整，每個學科的教學首先考慮的不再是本學科知識，而是學生作爲“人”的發展的核心素養。每個學科都有作業，對於“核心素養”來講，作業裏的責任、抗挫、時間觀、效率觀，比作業本身更重要，而這些“素養”，可以統整所有的學科；課堂、集會中的自控和自律，討論、合作中的秩序和包容，可以統整所有的學科；學校運動會上的拼搏、包容、團結、意志，也可以統整所有學科。關鍵是教師的職業素養要回歸，回到“育人教書”，先“育人”再“教書”。

作爲一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的`更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術爲核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。

傳統的“以教師爲中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要爲學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。

身爲老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。

這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。爲了我們的教育，爲了我們的學生，也爲了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。

今後我會將在這裏學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，運用於教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地爲學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢着對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。

這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。爲了我們的教育，爲了我們的學生，也爲了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作爲骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業成長，努力成爲一名優秀的人民教師。

教師培訓心得體會 篇7

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。

經過兩天半的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

一、讀書，幼師生命成長的必須

在培訓過程中，老師們紮實的`話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨幹教師，這與他的勤奮好學是分不開的，

所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前的，寫好、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。

二、教師應具備良好的師德和職業道德

德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。

愛是正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

甘老師籠統的爲我們解讀新教材，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，

爲我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境佈置，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成爲一名優秀的幼兒教師。

教師培訓心得體會 篇8

這次的培訓內容豐富，形式多樣。既有專家的講座，有視頻可以觀看，又有學員要完成的作業，還有在線研討等學習方式。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的衝擊，使我在理論上也得到了提高；在教學技藝得到了增長。我會將所學知識進行整理，再慢慢消化，進而將我所學到知識轉化成爲對我有用的教學手段；進而也將這些“高營養”的知識“大餐”內化爲我學習的動力，教學的資本。

兩個多月的網絡培訓即將結束，通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。

首先，更新了教育理念、提高了思想認識。

在此次網上學習中，我有幸認識了許多國內知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發向前。對於我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的`解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。

其次，理清了教學思路，完善了知識體系。

過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對國中數學知識體系有了全新的認識與瞭解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。

第三，轉變了師生關係，改進了教育方法

通過此次網絡國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收穫太多了。

第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。

通過此次培訓的平臺，讓我結識了全國教學一線優秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。

教師培訓心得體會 篇9

金秋時節迎來了暑假第一場培訓，因爲是疫情原因，所以只能在家裏聽鍾老師的線上培訓。收穫頗多，細節如下：

1、做好課堂管理。由於在國小英語不是主科，一週4節課英語。因爲和英語老師接觸的時間短，孩子大多不聽英語老師的話，很多學生把英語當做放鬆的'課，容易犯困。鍾老師用的方法就很好，先用高低聲調引起學生的注意，然後用比賽競爭的方式，提高學生的積極性；另外鍾教師提到要調整自己的心態，降低自己的姿態和學生做朋友，多用正面的語言激勵鼓勵學生，真正走進學生的心裏。圖片

2、學生自我提升。作爲一名老師，你首先要有一桶水才能分給孩子一杯水，自我提升特別重要。鍾老師給我們分享了很多學習的小程序和公衆號：ABC中國小教學課堂，國小英語教學設計，國小英語課堂，練英語聽力，西梅英語和中國小同步英語，很是受益。

3、上好開學第一課。開學之初可以先用流利地英語介紹自己，讓學生們一下子崇拜老師，這樣孩子們就會聽老師的話，就會充滿興趣。

4、多在備課下功夫。預先讀懂教材，提前備好課，找到適合的方法，提升孩子的興趣，幫助孩子記憶比如26個英文字母。還可以用兒歌，看視頻的方式幫助孩子們（優酷視頻，AisforApple)學習英語。

5、背課文是非常好的學習英語方式。

6、反覆讀，反覆練。課堂教讀，老師讀一遍，孩子讀三遍，保證優秀學生會背課文，中等孩子會讀課文，中下孩子交給課代表，課間教讀。

7、教會學生做筆記。在的班裏，每個孩子都有紅筆，畫關鍵詞，連詞成句，助動詞dodiddoes，動詞現原形。

聽完後感覺乾貨滿滿，謝謝鍾老師分享。

教師培訓心得體會 篇10

10月12日由學校組織的課題研究培訓會在大會議室舉行。楊潤勇教授對教研課題如何選題，選題中應該注意的問題進行了詳盡的解讀。是我們對課題研究方面有了個更深層次的認識，對今後我們進行教研課題的研究選題等有了很大的幫助。

一、課題的選題：

教育過程中的實際問題，這些問題就存在於實際的教育情境中。這就要求教師要時時關注實際教育情境。尋找具體問題。比如學生早戀問題，這是真實存在於特定年齡的每一屆學生身上的，是學生的生理和心理髮育到了一定階段的必然產物。很多老師被動應付，常常就事論事地對待這一問題，治標不治本，而有的老師能認真地加以研究，找到恰當的預防與疏導的方法。這就要求我們的老師做個有心人，時時留意發生變化的教育情境。

（一）、在與各科教師和班主任的交流中發現問題

在教師間的相互交流中，可以發現自己未曾注意的問題，激發自己的研究意識。將這些問題作爲小課題的.研究來源。

（二）、與學生的交流、溝通中找到問題

同齡人之間是彼此最熟悉的，教師要多和學生交朋友，和學生時常交流。在這個過程中，教師會了解到學生喜歡什麼，在幹什麼。在這個過程中，很多有價值的問題會出現，這也可以作爲教師小課題研究的課題來源。

對教師來講，還有一個很重要的方法可以爲自己提供小課題的研究問題，這就是進行教育反思，反思每天當中自己遇到的問題，應當注意的問題等。

（三）、從值得研究的問題中找出亟待解決的問題

實際的教育教學中，中國小教師一般面臨諸多問題亟待解決，但選擇哪一個作爲自己的小課題進行研究呢？應該篩選出那些影響面大，必須馬上解決的問題作爲小課題來進行研究。

二、小課題研究選題應注意的問題

（一）教師的課題研究意識是前提

教師的研究意識越強烈，就越有可能積極進行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識，就會對教育教學實踐中存在的有價值的問題熟視無睹，錯失提升自己對教育教學的認識深度和研究能力的大好時機。當然教師的研究意識並不會憑空而生，這除了教師要有敏銳的問題意識之外，還要使教師真正體驗到小課題研究帶來的自身專業發展與教育教學水平的提高，學校可適當鼓勵，以激發教師進行研究。

（二）教師的教育理論學習是基礎

對廣大中國小教師來說，一個總感到有許多小課題需要研究，並能很好地進行研究的教師，往往是教育理論知識較爲紮實、不斷更新教育理念的教師。一個缺乏教育理論知識的教師可能每節課一開始就檢查作業、 時間過的真快，爲期5天的動漫培訓馬上就要結束了，在這次培訓中我們學到了很多內容，也接觸了很多新知識和新領域，對我們動漫課程的教學提供了理論基礎和技術支持。老師用他們的耐心和愛心將動漫的知識傳授給了我們，我們也嚴格完成了培訓課程，我們也按時到場，認真聽講，保質保量完成作業，收穫真的很大。正所謂教學相長，這次培訓非常完美！

第一天：上午學習帕拉卡使用，帕拉卡製作場景的事例。我們在老師的指導下完成了泳池的創建；下午學習帕拉卡動畫的製作，以事例的形式進行學習（完成的事例爲可分享素材）；第二天：全天學習動漫教材的解讀。感謝前輩們在動漫領域的摸索與付出；第三天：上午繼續教材的解讀，老師們通過教材的分析，展示了他們的動漫課程是怎麼做的。第四天：上午學習織碼世界的使用；下午學習如何在織碼世界建立好的場景裏完成動畫動作的設計；第五天：我們參觀了市動漫節的開幕儀式，也接到了新的培訓任務：學習動漫活動設備的使用，方便在旗動漫節是能用到這些技能。

在老師們的耐心幫助和指導下，我都在熱火朝天的學習着，並快樂着，而且通過我的努力的每門功課都完成的很好，這是值得高興的事情。通過這次培訓，我覺得需要反思的地方是：鑑於以前培訓太少，在培訓中感到確實有些吃力，但是由於我的毅力和耐心使得這次培訓圓滿結束。希望在以後的時間裏，自己能夠有更多鍛鍊的機會，去不斷充實自己的知識，不斷提高自己的業務水平。同時我也相信，我相信這次培訓對我在以後的工作和學習中的深遠意義會點點不斷的顯示出來並起到積極作用。此行不虛，期待自己的表現！

教師培訓心得體會 篇11

今年暑假，我有幸參加了縣教育局對各國小數學教師的培訓，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了精心安排，嚴密組織，培訓知識切合我們教學實際，理論的提升，課例的充實，使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。

一、老師新理念的引入，使我深刻反思

在培訓過程中，老師闡述了自己對國小數學的獨特見解，比如：轉變學生的學習方式，引導學生自主探索，創設民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交流分享，在老師的引領下，我的思想深深受到震撼，作爲一名數學教師，我思考得太少，平時對如何上好一節課，對於學生的長期發展考慮得並不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學，忽視數學思想方法的滲透，聽了本次培訓後，使我明確了以後努力的方向，在今後的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經驗，使自己成爲一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。

二、同行之間的交流，使我得以取長補短

本次培訓，彙集了幾十所學校的老師，每個培訓小組都推薦了一名教學經驗豐富的老師上了一堂示範課，他們豐富的教學經驗和課堂駕馭能力。讓我學到了很多。在課餘閒暇時間，則是我們交流的時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學方面的.，也有班級管理方面的，還有對某一細節討論的，在交流過程中，我還了解到其它學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的經驗充實提高自己。

總之，此次培訓，猶如爲我打開了一扇天窗，撥雲見日，使我豁然開朗。培訓之後，我會以的姿態迎接新學期的到來。

教師培訓心得體會 篇12

在20xx年7月10至7月30日連續三週的時間裏，我參加了學校組織的暑期教師培訓。通過這次培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。各前輩的經驗之談也爲我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。在培訓期間，讓我深深地知道作爲一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

通過對教育法，教師法的學習，我瞭解作爲一名教師最基本的義務是教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行爲學生樹立起榜樣。通過對學校規章制度的學習，再一次強化了我對學校制度的認識，擺正自己的位置並嚴格遵守學校規章制度。在前期培訓中，給我印象最深刻的是教師職業道德。我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，爲學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。

在培訓後期，我們以教研室爲單位進行了聽課，評課，講課的活動。通過諸位老師的講課，我作爲一名年輕老師深受啓發。聽老教師的課感受的藝術的氣息，嫺熟的`授課內容，簡潔明瞭的語言，優雅的教態教姿，瀟灑的粉筆字，生動的生活實例等等，每一條都值得我們年輕教師去學習。聽過各位老師的課之後，我作爲年輕教師進行了試講。此時此刻，我才體會到所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”的意思。爲了能上好一節課，需要老師在課下做足準備工作，要對教課內容熟練掌握，對課程有一個總體把握，還要有完整的教學環節的設計，教學內容的完美銜接。在試講之後，我才真正體會到教師的辛苦。

培訓後期，學校組織全體教師聽講座，首先聽了教學名師，孟彩雲教師的精彩演講，深感孟教授的魅力所在。後來又聽了秦彧老師關於教師心理健康的講座，

頗有體會。明白了維護教師心理健康的重要意義。教師對學生的影響，不僅可以通過實際的教育、教學過程和學生管理工作來實現，而且教師自身的心理特點對學生所產生的深刻的、潛移默化的作用，也是不可忽視的。教師的人格和心理健康狀況，比教師的專業學科知識和教學方法更爲重要，教師不僅在對學生傳授知識，更是在塑造人格。同時，教師的心理健康，還直接影響到教師自身的身心健康、生活、工作及家庭幸福。教師的職業同其他社會職業不同。從事其他職業的工作者當然也需要心理健康，否則無法完成具體工作任務。由於教師不僅是社會活動者，而且是青少年的表率，他們的心理必須是健康的或超健康的。

通過這三週培訓所得到得收穫，並非用幾句話就能完全表達。儘管培訓已經結束，但學習的腳步不會停下。我將利用給這幾天的心得來指導自己今後的工作和學習。我將繼續學習，是自己成爲一名優秀的人民教師。