教師家訪心得體會【錦集15篇】

我們心裏有一些收穫後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編整理的教師家訪心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師家訪心得體會1

我是一名人民教師，現在擔任一年級的班主任和數學老師。新學期開始我又結識了一批學生，對這批學生學習生活等方面情況並不瞭解，需要和家長們進行很好的溝通，因此借《課內比教學，課外訪萬家》活動的東方，我制定了家訪計劃，以便能更快更全面的瞭解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育。開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。我擔任班主任和數學老師工作幾年中，一批批學生成爲合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是老師協調家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯繫，互通信息，有針對性的對學生實施教育。它能使許多在學校辦起來很棘手的事，很難教育的學生，通過及時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯繫進行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點家訪工作的心得體會：

家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學生進步。家訪中取得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的'記載，爲今後的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

家訪時，我向家長反饋學生的在校表現。以表揚學生，主要從以下方面入手：學生的學習態度、學習成績、完成作業和特長情況，團結同學、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。瞭解學生的在家表現。委婉的勸導家長多關心學生的學習，有什麼問題，有什麼意見，有什麼要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。向家長了解對學校、老師有什麼要求或者意見建議。與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解，在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議，爲其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。

因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，並很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽着，表示繼續努力學習，使得各學科都能均衡發展。在數學方便，家長反映最多的是，學生在家有得內容家長輔導不了，尤其是現在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業能主動完成，但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學吃飯慢以致會吃不飽飯。再一點就是飯菜涼。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。

家訪中存在的問題：

1、是現在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。

2、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校有規章制度的教育生活。

3、是部分家長在關注孩子學習的同時忽視了行爲習慣的培養，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日後的矯正過程中比較困難。

通過切實開展工作，家訪成果顯着

1、通過本次家訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，爲在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪爲平臺，以學生和家長爲渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。

這次家訪中，雖然在他們家都留的時間不是很長，但能讓我們零距離見證學生的學習生活環境，感受家長在教育子女中真切的心境，理解家長望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點。其次，這次家訪，結合平時的家校聯繫本上的交流溝通，打開了教師與家長、教師與學生之間互動的心扉，讓我們對教育教學中的反思更能實事求是。在家訪中我也學會了更多的教學經驗，在教學中家長的支持更是提高教師教學水平和教學質量的關鍵。

教師家訪心得體會2

當接到家訪這個任務時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種衝動不想去做;但我明白我不能這麼做，因爲我明白這是這個職責，我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫忙，一能夠了解孩子的個別情景，興趣愛好等。二能夠了解一些家長對幼兒的要求，並且我們教師又能與孩子建立更親切的關係…

在家訪時我們確實要應對很多問題，有的家長很期望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去等很多問題，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最終慢慢的調整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關係吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，僅有去做了才明白，自我也能夠去完成。有時候沒我們想象中那麼難，也沒我們想象中那麼害怕。

這家訪真的對我們工作有很大的幫忙，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧!每一天早上就來哭一會，可當我們去他家家訪時，一開始很害羞，之後他開心的'跟我們玩…經過跟家長溝通也瞭解到了他在家的情景等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們教師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關係也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們教師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們教師很有職責心，當聽到家長這麼說，心裏感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情景呀!聊着聊着，那小朋友的媽媽就把我們當成自我的好朋友聊了，還說出自我生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎樣說好，就靜靜的聽着他們訴說，相信說出來了會好些。最終我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一齊說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原先我們跟家長也能夠那麼的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少;同時與孩子們的關係也更加親切了.....

教師家訪心得體會3

20__年10月29日，我校組織全體教師利用週六參加“課外訪萬家”活動。吃完早飯，我和萬老師來到距離學校不到2公里的小悟鄉黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多，現總結如下：

一、家訪中取得的成就

第一，宣傳了學校辦學理念。我們耐心地向學生家長講述學校的辦學理念、辦學成果、教學設施、學校食堂的建設等基本情況，及時地向家長反饋學生在校的生活、學習情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強家長的責任意識，讓家長能夠主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手做好學生的教育工作。給學生以積極的鼓勵和正確的引導，達到共同教育學生的目的，完成教育學生學習、生活、成長的重任。

第二、全面地認識學生。我們瞭解了很多在學校生活中看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。例如有些同學在校沉默寡言，可在家裏卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭後，知道了他的一些生活經歷、家庭背景之後，便覺得可以更好地把握他們的心理，瞭解他們的想法，在以後的教育教學工作中更好把握了。

第三、培養了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情，掌握了學生在家的生活、學習情況，及時地瞭解了家長的想法、學生的動態，爲今後的教育教學工作提供了幫助。在家訪結束時，有的家長要我們留下來吃飯，有的家長要贈送一些家裏的土特產。我們堅守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我們十分感動。

二、家訪中發現的問題

第一，留守學生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代爲管教，使得他們的心理懶散、行爲放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長認爲孩子送到了學校自己就沒有什麼責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。

第二，家長溺愛助長學生不健康心理。有些家長愛子心切，以至於溺愛和放縱，讓孩子養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行爲等方面表現出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行爲習慣，這給學校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、行爲習慣、心理輔導的教育；有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，認爲分數決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認爲自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持。

第三，家訪的做法有待改進。家訪時間短，任務重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以後的工作中要加以改進。讓家訪真正成爲一項長期的、有實效的民心工程。

總之，家訪的目是及時地發現問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高自己的教學水平，有計劃地搞好教學管理，有目標地搞好因材施教。一方面，我們通過家訪瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行爲形成的根本原因，這樣我們可以從根源着手，進一步加強對學生的教育管理，解決在教育教學中的一些困惑。另一方面，我覺得自己身上的擔子更重了，我們要更加重視孩子的行爲、思想、生理、心理和能力培養的教育，我們要加強家長和學校之間的密切聯繫，同時也應該注重學生的個性培養。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一所學校，波及整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處，讓學生成爲真正的受益者，讓家長全面認識家庭教育與學校教育相互配合的重要性　　家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今後的學習生活中發生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的`藝術。我願虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯繫，瞭解了家長的期望與要求。瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以後的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，爲家訪工作增加新的內涵。隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分爲好多不同的類型。作爲班主任應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因爲一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家裏，卻是家長的，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

家訪之所以重要是因爲它可以及時瞭解子女的學習和思想動向，並對症下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，爲自己和孩子的將來着想。

教師家訪心得體會4

4月29日，班主任劉教師和數學張教師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收穫很多劉教師一方面介紹了孩子在學校裏的學習情景，另一方面詢問了孩子在家裏的學習和生活情景。

作爲家長，我對學校的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來，學校教師給了黃陳晨親切的關懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱讚了她的一些優點，讓我爲孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然，劉教師也說了她的一些不足：比如上課發言不進取，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放鬆了要求。

今後要配合教師，發揮家長應有的作用。劉教師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務等等，我都如實相告。我必須配合教師，做好家長應當做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，堅持家校聯繫，全面提高她的成績和本事。

經過這次應對面的溝通與交流，我更全面地瞭解了孩子的學習和思想情景。劉教師、張教師關心學生不辭辛勞、樂於奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養着他們的心田。

經過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作爲父母對子女教育的關心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作爲教師的責任。

家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細緻地瞭解了學生的家庭狀況，同時瞭解了學生的個性，學生在家的表現，爲開學後的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，並轉變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數落孩子，應該多去發現孩子的優點，多鼓勵和讚揚孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習纔有信心，纔有動力去學習，再次家訪還能協調師生關係，從而促進學生更健康的心理髮展。

親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，更加能夠激發起他們對學習的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數首先取決於對老師的.喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。

通過家訪，我覺得作爲一名中學教師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個給予關愛和激勵的眼神，讓學生都能深深的感受到我對他們的真心，並使他們用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成爲朋友，從而使學生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學生的優點。人人都想獲得別人的讚賞，中學生更是如此。特別是對於學習等各方面不是很好的學生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點，並把這些閃光點予以擴大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的瞭解他們，從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今後努力的方向。今後我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯手使孩子們都能健康快樂的成長，學有所成，成爲國家的棟樑之才。

教師家訪心得體會5

前段時間學校組織了一次家訪活動，我走訪了20幾個學生的家。我越發的感受到只有走近學生才能瞭解學生。在學校裏學生總想把自己最好的一面展示給老師看，所以他們是“戴着面具”的——在家任性的在學校可能表現的十分聽話；在家玩的很瘋狂的，在學校可能顯得比較文靜；在家比較懶散的在學校可能表現的比較積極而家訪正是揭開這層面具的手段。通過走訪，我能感受到家長們對家訪活動的深切期待。很多家長在家與孩子方面有着很多的困惑，可是由於平時工作忙沒有時間與老師交流。有些家長很不明白，爲什麼給孩子買了那麼多的作文書、日記大全孩子的作文水平卻一點起色也沒有呢x我只能告訴他們，實際上靠給孩子買作文書來提高孩子的作文水平的做法是完全錯誤的!因爲孩子們往往把作文書當做故事書來看。

他們只看比爾呢身上發生了一件什麼事，這件事有什麼新奇的`。卻從來都不去思考爲什麼自己寫的作文被說的一無是處，二別人的作文卻上了作文大全，他們的作文好在哪裏，他們的語言美在哪裏，他們用詞怎麼準確。

通過這次家訪我深刻的明白了，很多家長在家裏不是不想教育自己的孩子，而是苦於沒有辦法。而作爲教師，我們就應該多與家長進行交流，讓他們瞭解教育孩子的方法，這樣家校合作才能把孩子教育好，才能讓孩子成才!

教師家訪心得體會6

一個月多月的家訪活動，終於搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。

一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生

家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，自始至終，保持着與家長的聯繫。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心裏，溝通了師生感情，家訪爲班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作長“報喜”，爲後進生的轉化創造良好的環境

美國心理學家查絲雷爾說：“稱讚對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的.是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了纔去向家長“告狀”，因爲這無異於給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒於教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是後進生，對於他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是後果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，並結出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，爲家訪工作增加新的內涵

隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分爲好多不同的類型。作爲班主任應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我儘管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

教師家訪心得體會7

家訪，對我們教師來說，並不是一個陌生的詞。作爲聯繫家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋樑。通過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。此次家訪，是學校統一安排的一次大家訪。

7月x日早晨開完會後，我深入了王海、將貴德、劉飛、謝新磊、程家興等學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得心應手嗎？我懷着一份忐忑和一種心中涌現出各種美好的願望的矛盾心理向學生家進發。想象着與家長的親切交談的各種畫面。可當我與家長取得聯繫之後，心中不免產生了許多失望和無奈，大部分家長的'忙碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的，作爲教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關心，多一份鼓勵。

學生王海的家長對我的到來，感到十分意外，但很高興。王海家是做雜貨生意的，儘管很忙，家長還是坐下來同我進行了交談。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，彙報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最後我說到：“我們牛場國小辦得紅紅火火，學校本期爲學生更換了舊桌椅，學生坐上了嶄新的新式的課桌椅，教師內裝上了多媒體設備，老師可以利用現代的科技手段給學生進行上課，學生學習知識不再是枯燥無味了。但近幾年，進城務工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對於我們學校的發展、班級建設有什麼建議的可以儘管提出來。”王海的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，我知道本學期“六。一”兒童節，學校還免費爲孩子提供中餐，我孩子還

教師家訪心得體會8

暑假裏我又要踏上家訪的征途。家訪，對我們教師來說，並不是一個陌生的詞。作爲聯繫家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋樑。通過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

我首先來到同學的家裏，這是一位外來務工的子弟，家長對我的到來感到十分意外和興奮，我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，彙報了孩子在學校的學習以及各方面的表現，肯定孩子在本學期踏實努力的學習態度。家長對我們的教育給予了高度評價和鼓勵，對於我們學校的發展、班級建設等也進行了交流。

學生於非對我的到來開始非常緊張，站在門口不知所措，以爲老師是來向家長告狀的，我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他揚長避短，爭取更大的進步。在輕鬆和諧的閒聊中，孩子越說越高興，把自己的志向和想法都表達出來了，家長也及時瞭解了孩子的內心世界。通過這次家訪我體會到了電話訪問所不能達到的效果，面對面促膝交談與電話裏的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己並不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心着自己。

在家訪中我還了解到有相當一部分家長整天忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反應：老師說的，孩子會聽進去的`。作爲學生的老師也特感動於這句話。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統工作中的重要一環。通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

教師家訪心得體會9

進入教師行業一年了，這是我暑期裏的第一次家訪，雖然放假一週有餘，但當我見到孩子和他家長時，那種久違的親切和熟悉，一下子油然而生。

這次去家訪的孩子，是個靦腆聰明又努力的男孩，平時在班上成績一直很穩定，各方面的表現也都很好。這次去家訪也讓我更深入地瞭解到他的學習和生活環境，由此更加欣賞他的自律和自覺性。孩子的父母平常都在外務工，平日是由爺爺奶奶在家照顧。老兩口年紀都大了，在學校附近租了一個房子，平時上下學都是孩子自己步行。爺爺奶奶都是四川人，來啓東多年都只會聽不會說啓東話，孩子的家長雖然人在外地，但十分牽掛孩子的生活點滴和學習情況，時常打電話溝通。一家人對孩子的愛意和期望也讓這個孩子更加努力同時也很自信，談及將來的學習目標，胸中也有凌雲之志。這個暑假他也自行安排了學習任務，勞逸結合，充實自我。相信新的學期，他能以更好的精神面貌再出發！

這次家訪也讓我感觸很深，我發現孩子是能很深切地感受到老師對他的愛意。在家訪結束後，我收到了別的學生和家長的反饋，孩子們都很羨慕，被家訪的孩子更是特別開心，迫不及待和朋友分享那天的故事。我們常說家校合力能夠讓孩子更好的'成長，而家訪就是給了我一個機會去身臨其境地瞭解和接觸孩子平時的生活環境。父母是孩子的第一位老師，家庭教育的重要性不言而喻。不管是學習知識還是人生觀價值觀的建立，父母都應能給予孩子正確的引導。而家訪也正好給我一個機會去和家長溝通樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心和學校攜手共同做好孩子的教育工作。

作爲班主任，我認爲不僅僅是關注孩子的學習成績，更應該注重孩子的心理健康，培養孩子健全積極的人格，天生我材必有用，我相信每個孩子都有自己的閃光點，只要家長輕輕拂去塵土，老師送來一陣清風，明珠必將光彩照人！

教師家訪心得體會10

教育工作，不是老師一個人的力量可以獨立面對、獨立完成、獨立解決的。

這次“課外訪萬家”活動，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播撒在家校兩地。在學校的大力支持下，在家長的積極響應下，我邁進了這羣與我朝夕相處的孩子們的家，進一步地走進了他們的心靈。

一、傾情家訪：強烈的願望呼喚我

雖然與學生接觸有近兩年的時間，但對學生的家庭還不夠熟悉，爲了更好地瞭解他們，家訪就顯得尤爲重要。想到這裏，一種力量、一份責任、一股動力，瀰漫在我的周圍，心中有個強烈的願望在呼喚我——傾情家訪！

教師作爲職業人，工作量很大，教學任務繁重；作爲社會人，又有許多家務瑣事，將兩者安排妥當已經不容易，還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們教師的一項考驗。在加上學生家長大多白天上班，晚上纔回家，太早太晚去家訪都不太合適，這樣我就將家訪最佳時間定在雙休日或者是下班後5：30—8：00。但我是“沙市一中人”，是戰鬥在教育第一線的忠實的實踐者，也是愛心的傳播者。“沙市一中人”開展“課外訪萬家”，我得大膽開步！

在家訪前我做了大量的準備工作，其中最有效果的是我佈置學生完成的《家庭項目作業》。在這裏與大家分享。在這份《家庭項目作業》中，有以下六個方面內容：

1、請你畫出由學校出發到你家的最新最近最清晰的地圖。並寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”，要有小創意。

2、對自己在沙市一中近兩年的學習做一個自我解剖。

3、你的困惑是什麼？

4、家庭對你的學習，生活，成長，請做一個評價。

5、你想對你的爸爸媽媽說什麼？

6、老師到你家去家訪，你有何感想？

這樣，我根據這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的學生作爲家訪對象。在學校的支持下，家長的期待中踏上了我的家訪之路。

二、真情家訪：心靈的碰撞感動我

案例1：生他，養他，更要教育他

x同學，17歲的陽光男孩。

該生的家長沒有固定的職業，兩口子在三板橋開了一個門面，所以我把家訪地點定在他們的門店裏。門面裏擺滿了大米和油，我走近的時候，x同學的爸爸正一邊抽着煙，一邊在隔壁的門面看別人鬥地主，見我過來，x爸連忙跑回門面，我們的家訪便正式開始了。

“x同學現在的學習情況，你們知道嗎？”

“我們兩口子都沒有多少文化，每次考完之後都是罵幾句便完事了，他媽媽也只會嘮叨，沒有什麼有效的對策，久而久之，我們也沒有信心了。”

“孩子平時跟誰多一點？”

“因爲我們兩口子做生意沒有多少空餘時間，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累着，對他的學習基本沒什麼要求，有時還幫他向我們隱瞞情況。”

“x同學上課不夠專心，無精打采；這段時間課外基本上是在網吧裏度過，匆匆忙忙的上學，經常遲到，作業也不做，你們知道嗎？”

“這個毛病從國中開始就有，國中班主任曾經還因此停過他一個星期的課，但因爲癮太大，難得改掉。”

“網吧裏不安全，……”

談話還在繼續，我的心情卻越來越沉重。看到他們略顯滄桑和無奈的眼神，我知道，要轉化好這個學生，主要努力還得靠我，但也要他們積極配合呀。

從他們的`店裏出來，我陷入了沉思，我在心裏不斷地問自己：一個問題學生的形成，究竟是什麼在起着關鍵的作用？

x同學的家庭教育存在問題。首先是家長對待孩子成長中出現的問題，基本上只能以責罵代替教育或者乾脆聽之任之，而且面對孩子的現狀，x爸x媽的態度不夠積極，抱怨和無奈多了一點，探索和嘗試少了一點。而x同學的奶奶對於孫子無原則的愛，恰恰給我們的教育增設了一道無形的坎。

x同學的學校教育同樣存在問題。國中時代的他，上網成癮，班主任老師採用的方式是停課一週，而不是深度挖掘上網成癮的原因，處理簡單。而我，作爲x同學的現任班主任，批評比較多，幫助比較少。x同學出現的種種問題，究其根源，是因爲他對學習提不起興趣，從學習中感受不到成功的喜悅，作爲老師，我應該多理解他，多幫助他，幫助他培養學習興趣，幫助他答疑解惑，從而讓他收穫到進步的喜悅。最爲關鍵的是，我應該對他的轉化充滿信心，而不是在一種或兩種方法嘗試無效之後便失去耐心，或許，第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己應該立刻做點什麼，否則，我辜負的不僅僅是一個花季男孩，同時還有男孩身後那些或清澈或混濁的期盼的目光。

案例2：孤獨的孩子，殘缺的家

x同學，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學。

自私孤立是同學們對她的評價，她不願意跟同學們交往，同學們跟她打交道，也總會被她誤解爲惡意的攻擊，古怪的脾氣透射出嚴重的心理問題。她剛進入班級時，非常自閉，甚至有自殘的行爲。這兩年，在對她的教育上我花了大量的精力，看到了一定的進步，但面對高三的學習壓力，她的心理上又出現了反覆。在做好了充分的準備後，11月7日下午4點，我隨同方倩老師，學工處領導魏繼主任、熊浩主任前往她的家。

她的家在沙隆達廣場附近，我們到的時候她的奶奶早已在廣場等，廣場上的風很大，奶奶迎着風大步向我們走來，那股熱情真讓我們感動。我們走進小巷，拐了三個彎，走到一棟90年代的舊房子前，又隨着奶奶爬上7樓，才走進一個四十平方的小房子裏。這一路上，奶奶向我們介紹，x同學的父母離異，父親是沉默寡言，沒有多少文化的工人，母親在外地打工。她就一直跟着爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經80歲了，祖孫三人就一直住在這個四十平米的一個房子裏。奶奶一邊爬着7樓，一邊跟我們講述着，言談中透露着無奈和驕傲，她爲能撫養這個孫女感到驕傲，又爲沒能更好地教育這個孫女感到無奈。看着奶奶的身影，我們的心有些沉重。

經過一番交談，我發現在x同學奶奶的眼中，x同學是一個乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成績不太理想，但這都是外部原因造成的，x同學是受害者，x同學的父母、同學都傷害着她。從這些話語中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態，自己家的小孩是最好的，是沒有錯的，即使看起來有錯，也一定是別人讓她犯錯，爺爺奶奶是她的最可*的保護者。這本身沒有錯，當爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現實的殘酷時，她就失去了對環境理性的判斷，走向孤獨自閉。

我們爲爺爺奶奶的付出而感動，但在對他們給予肯定的同時，也毫不客氣地指出了應該注意的問題，兩位老人也欣然接受。同時，我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長放在第一位，不要給她太大的學習壓力。奶奶在整個交談的過程中都很激動，一再表示應該多跟老師交流。我們臨走時，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期待。在他們對我說了那麼多感謝的言辭後，我想說，謝謝他們，謝謝他們的信任和支持。每一個家長都是把他們生命一部分交託到我們手中，我們有什麼理由辜負？

三、幸福家訪：滿滿的收穫提升我

家訪後，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過的巨大的責任感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地，那份真實的觸動，對教育擔當的本真思考在反思與行動中形成。學校領導的支持和指導，學校同行的交流和學習，學生家長的信任和期待，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。

在家訪中聽其言，看其家，辨其神與貌，問其因與果，明其心聲，多讚揚，多宣傳教育大勢，笑駁其謬理，和風細雨，娓娓道來。把孩子的優點一一放大，給家長定心丸，激起家長孩子希望之火，同時用孩子的優點來照家長的不足，多方面，多角度，多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反覆抓、抓反覆，需要先變化家長，後溝通教育學生，給學生自信、希望和熱情，這是我對家訪的認識。家訪不是一個班主任的工作，班主任要善於溝通學校、社會、家庭的有效信息，只有善於整合多方面的優勢力量，才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動中的收穫。

幾個月前，在全省的“課外訪萬家”活動剛剛開始時，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號。如今，我的家訪經歷告訴我，我會將家訪發展成我的教育教學的常態，去收穫更多的幸福。

教師家訪心得體會11

xx月xx日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作爲一名教師的自豪。

學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，彙報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。應對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對於我們學校的發展、班級建設有什麼提議的能夠儘管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長必須大力支持學校的工作。”

很多家長對教師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原先自我並不是一個被"遺忘的.角落"，自我在教師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心着自我。學生李浩宇說：“教師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家裏更要做個懂事的好孩子，你看我以後的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處十分感激教師。學生張詩雨見到我的到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的提高。在簡便和諧的閒聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統統都講給教師聽，家長也所以瞭解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最終，他們一家人依依不捨地把我們送出大門口，並期望教師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作爲學生的教師也特感動於這句話，教師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構成了完全不一樣的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但爲人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。

有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會唸叨，卻拿不出或狠不下心採取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過於溺愛;此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分爲二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情景及學生在家庭中的表現。我們僅有經過家訪才能瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行爲構成的根本原因，這樣我們能夠從根源着手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

教師家訪心得體會12

現如今，對於孩子的教育，家庭和學校的聯繫越來越密切，本週是我們學校的家訪日，透過與家長應對面的交流，每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。透過與學生、與家長交流，瞭解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的期望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，爲今後的教學工作奠定了基礎。同時，也幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

二、家訪中存在的問題

一是此刻孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的.教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行爲習慣的培養，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中構成的不良習慣，使老師在日後的矯正過程比較困難。

三、家訪後的思考

第一，全面的家訪，與家長、學生應對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯繫，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生的家庭狀況，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以後的工作將起到用心的作用。

第二，要注重訪談方式。隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分爲好多不同的類型。作爲班主任就應具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學會體會家長的情緒。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家裏，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時，透過交談，深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作爲班主任，要本着對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、瞭解每一位學生。

教師家訪心得體會13

新學期伊始，教育局號召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動。作爲班主任，我陸續走訪了本班近五十名同學的家。通過此次活動，我感觸良多。

一、家庭是教育的主陣地

《禮記》中說：“父子篤，兄弟篤，夫妻和，家之肥也。”家訪活動中，我發現如果一個家庭中父母感情和諧，那麼學生的心理狀況就比較健康，性格比較開朗。如果父母感情不好的，孩子受影響比較大，性格比較內向，且學習成績受到影響。

除此之外，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作，上進努力的家庭，孩子也耳濡目染，在學習生活上比較努力；父母得過且過，每天安於享樂的家庭，孩子也因此受到影響。七年級入學摸底時，我就瞭解到本班一位同學的家庭條件比較差，父親是水泥工，母親打零工，但是全家吃低保。而且該生在學習上毫無進取之心，多次作業未完成，早晨遲到，經常請假。各科老師和該生談心後，效果不太明顯。每次叫家長來學校，家長說沒時間；老師要去家訪家長，說不在家。而所有問題在這次家訪中找到了答案。一個週二下午，我們下班後按照和家長的約定去了龍鳳佳園，到這個學生家裏時，正好是晚上九點鐘，而該生家漆黑一片，抱着試一試的想法，我們敲開了學生家的大門，然後發現該生全家已經休息了。通過交流，我們瞭解到學生的父親因爲對工作薪酬，勞動時間等要求較高，所以長期賦閒在家。而父母對待工作生活的態度，對孩子產生了無聲的影響。反映在學校就是該生對於學習生活沒有目標、追求，安於享樂，得過且過。

二、家校合作，學生才能發展的更全面

“先成人，後成才”是我對學生們的教育理念。“讀好書，選好路，做好人”則是我對孩子們的要求。通過上一學期的'接觸，我發現學生普遍有自私，以自我爲中心的特徵。於是上學期我通過假期邀請學生分組到我家做客，通過“每人一道拿手菜”、“過年年夜飯展示”、“我爲家裏來掃塵”等活動，培養學生動手能力，提高學生生活技能，讓學生在活動中感恩父母的不易，學會體諒自己的父母。

而這學期，通過此次家訪活動，我進一步瞭解上次活動給學生帶來的變化。家長普遍反映孩子在家基本上不幹活，父母說的話已經開始有逆反心理和反映。大多數人第一次進廚房，正是因爲上學期要去我家做客。而上學期活動結束後，學生開始做一些力所能及的家務活，因爲老師的引導，孩子們能在一些節日裏表達對父母的感謝。而且因爲我要求在這學期末，要再學一道拿手菜進行展示，所以學生在回家能積極的分擔一些家務活。很多家長感嘆道，與七年級剛開學相比，孩子們變得懂事了，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易。

而家訪中，老師們指出了學生們身上存在的問題和改進建議。部分家長非常支持老師的工作，根據家訪中老師提出的建議，配合老師工作一同教育孩子。家訪後，這些學生身上發生了明顯改變。

此次家訪活動，我收穫頗多。家庭是教育的主戰場，家長支持老師，不護短，教育才有力量。學校是實施素質教育的主陣地，老師管教學生，不姑息，孩子纔有未來。爲了孩子的明天，讓我們一起攜手合作。加強家校合作，讓教育開出更美的花！

教師家訪心得體會14

這一次學校讓我們這些國中的老師進入學生家裏家訪，希望能夠更深入的瞭解學生的情況，然後爲學生提供更適合的教學方法。我在進行了家訪之後，也有了一些心得。

家訪就是爲了進入學生家庭瞭解學生的具體情況，以便於達到對學生信息的掌握更全，才能制定更好的教學計劃。這次我們國中的老師都進行一個家訪，各自了解學生的情況。我在家訪的過程中，對學生的家庭情況都有看一些瞭解。以前只是瞭解學生自己的情況，並不知道他們的家庭是怎麼樣的，這次的家訪倒是讓我對他們有更多的瞭解了。

我班上學生一共是xx人，大部分的'學生生活都還是好的，只有一小部分的學生家庭並不是很富裕，沒有家訪時，對他們這一小部分的學生，只是知道不是很好而已，但是並不知道具體的情況，我進入他們的家中，才真正知道生活是有多麼的不好，家住在那種小衚衕裏，很小很窄，而且生活的環境也不是很好，這樣看過去，就知道他們的學習環境也不是很好，也難怪一些學生每次的作業都不能及時的完成了，因爲他們回家必須要幹活，不然爸媽就會很累，他們很懂事，就只能把學習放在一邊，先幫助爸媽把事情做好了，才能去做一會作業，這樣的話，是不能完成作業的，只能拿到學校在去補。我也向他們的父母瞭解了，他們其實也是不想的，但是生活就是這樣，不得不去做，不然只會更糟，因此我也是能理解這些學生了，也更加的疼惜他們，畢竟雖然作業有時候晚交，但是成績卻還是不錯的，這大概就是窮人家的孩子早早懂事了，也知道知識的重要性，因此即使在這樣的生活狀況下，也依舊沒有放棄學習。

再有就是對家庭情況好的一個家訪，我也是與他們的家長進行了交流，也是瞭解了學生在家的狀態和在學校的狀態不是一樣的。父母大概是寵慣了他們，因此在家裏就像個小霸王，在家裏也不怎麼學習，有些父母管的也比較鬆，因此雖然他們條件好，但是成績卻是一般，我也是明白了他們的整體情況，對以後的教學也有一定的想法了。

此次家訪給了我很大的感受，我從來不知道學生的真實情況會是這樣的不同，也是知道他們的生長環境是怎樣的了，這樣深入的瞭解他們，我在學校也就有了思量，也更加的能夠知道怎麼對他們進行教學，與他們的關係也拉進了許多。未來我希望我能有更多的家訪機會，逐漸的把學生們管理的更好。

教師家訪心得體會15

每一個孩子都是家庭的未來，父母的希望。其實，我們和父母懷有相同的願望：都希望自己培養的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳。”爲了讓我們深入瞭解自己的學生，根據教育局相關要求，學校組織我們進行一次家訪活動，這是一次有意義的活動，通過這次家訪，給我留下了寶貴的經驗和深刻的體會。

在這一次家訪活動中，我和徐老師一起走訪過很多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學。他是一個熱愛勞動、樂於助人的好孩子，但是由於母親在外地照顧哥哥，爸爸忙於工作照顧不到，致使孩子沒有養成良好的行爲習慣，我們也想借此機會通過和家長溝通，幫助孩子養成良好的學習和生活習慣。孩子爸爸對我們的到來非常歡迎，早早站在路口迎接我們，通過我們和家長的深入交談，相互溝通，我們進一步瞭解到孩子在家的表現情況，也讓家長感受到我們對孩子的關心與呵護。爲了讓孩子更好的成長，我們一起交流了家庭教育的方式方法，進一步培養孩子良好的學習習慣。家庭是孩子的`第一所學校，父母是孩子的第一任教師。通過這次家訪，收穫的不僅僅是家長，還有我們老師，讓我懂得作爲一名教師身上肩負的職責與重任，更讓我懂得今後努力的方向。

劉奕秀同學也是班級裏的熱心腸，老師的好助手。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會到作爲一名教師的自豪。通過交談，讓我感受到父母對孩子深深的期望，我雖未爲人母，卻也深深懂得天下父母心。通過我們的到來，讓孩子感受到老師對自己的關心，臨走前孩子飽含深情地對我說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班裏要做個好學生，在家裏更要做個懂事的好孩子，你看我以後的表現。”聽了孩子的這一番話，內心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的！寶貝，加油，相信你是最棒的，我看好你喲！

家訪是一種責任，也是一門學問，作爲一名剛剛踏入工作崗位的青年教師，更應該多多關注孩子們的成長，用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍，將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。相信有愛，家校的距離不再遙遠；相信有愛，家校的聯繫越來越緊；相信有愛，家長的支持更加堅定；相信有愛，學生的進步越來越明顯！