教師國培的心得體會15篇

我們從一些事情上得到感悟後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的教師國培的心得體會，希望能夠幫助到大家。

教師國培的心得體會 篇1

我有幸參加了此次的“國培計劃”，十分珍惜此次不停完美

自我和提高自我的時機，也仔細踊躍地參加了培訓的全過程。在培訓時期，我學習了教育專家們先進的教育理論，也和班上的各位優異教師在一同進行了互動交流。這不單增強了理論和專業知識的學習，同時又或多或少的排除了平常教課中所碰到的煩憂。

關於一名新進的一般的鄉村教師，有這樣學習交流的時機是少之又少的，所以我十分珍惜，也特別努力。經過這兩個多月時間的學習，我對國小英語教課有了更深的感覺和心得。

一、成立與學生優異的互動是學習知識的前提

人與人相處最重要一點即是交流。這種看法相同地能夠應用在老師和學生的身上。師生關係要想變得更爲和睦，教課成效要想達到最大化，師生間的互動交流是必不行缺的。同學生多交流學習上的問題，生活中的煩憂。有助於我們更爲認識學生，以便找到更好的方法，去因材施教。有些學生，學習上有阻礙其實不一定是智力上出現了什麼問題，有部分是來自於家庭的原由。好多都居心理方面的阻礙。特別是鄉村國小的留守小孩，父親母親長遠在外打工，跟從年老的爺爺奶奶在一同生活。因爲存在代溝，平常國小遇到什麼事情，極少跟家人交流，加之又缺乏父親母親的關愛，長遠以來，性格變得古怪獨到，致使學習上的不專心等。所以，關於這種孩子，我們應當賜予更多的關愛。

二、與學生同等交流，做學生的'貼心朋友

新課程標準倡議教師應當由先前的主導者變換爲此刻的引導者，要充足發揮學生的主體作用。這就要求我們老師在平常的教課裏頭，要儘量去指引學生踊躍主動地涉獵知識。而不可以純真地只靠老師的口說言傳，“填鴨式”的教課方式。這樣學生學出來的知識是死的，很簡單忘卻。而經過學生自主研究去發掘出來的知識，則會令他們記憶深刻。另一方面，這樣地堅持下去，學生必然會養成一個優異的學習習慣，碰到問題便會更爲踊躍主動地去思慮。這樣一來，教師在教課起來也會更爲的輕鬆。豈不是一舉兩得？

三、用愛教課，專心去愛作爲教師，教書育人是我們應盡的職責。但做得好與不好，這完整取決於每一個人良知，我們每一個人都是憑着自己的良知去辦事。“做一天和尚撞一天鐘”、“腳踏實地仔細負責”這兩種截然不一樣的工作態度與自己的涵養是分不開的。所以我們向來在強調師德，師德。正是這個道理。爲了每一個家庭考慮，爲了祖國的將來考慮。我們每一個老師，每一個教育工作者，都應當感覺到身上的重擔，不可以夠玩忽職責。要真真實正的肩負起培養祖國棟樑的職責。只有做到用愛心去教課，用誠心去愛學生，才能爲自己的教課生涯添光增彩，纔有時機出現“桃李滿天下”的喜人場面。

四、專心，堅持是做好事情的前提

我國有名教育學家陶行知先生以前說過：“要想學生勤學，一定先生勤學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 ”教師，在外界人眼中，一直被稱作是“有學問的人”，我們的職責即是去教課生如何去學，如何去“做學問”？而所謂的學問，是學了此後不懂的就要向老師同學們諮詢、討教，問了此後再學，不懂再問，問理解了再學，這樣頻頻。我們教師更應當踊躍努力地去做做“學問”，給學生做一個楷模。這樣不單能提高自己的學問，增補自己的缺點，更能適應社會的發展，從而更好地爲學生服務、爲講堂服務、爲培養中流砥柱之重擔貢獻出自己的一份力量！

以上即是我參加此次國培的幾點收穫，經過此次的學習，我充足認識到自己存在的不足，特別是跟着社會的發展，學生的視線更爲廣闊了，假如我們教師只靠僅有的知識和業務水平，原地打轉的話，就會跟不上時代的需求，而遇到社會的厭棄。可能會在學生眼前出現江郎才盡的難堪處境。所以，我定會將此次培訓所得，應用於自己的教課，並竭盡所能地去影響身旁的每一位同行。固然國培告一段落了，但我們踊躍進步的心並無所以而停息，這裏劃上的不該當是句號，而是逗號。我們必定會用自己的本質行動，用對教育事業的這份誠心，爲培養祖國的棟樑之才交上一份滿意的答卷。

教師國培的心得體會 篇2

教師的工作是一個繁重的工作，我們除了在工作之餘擠時間學習，那麼暑假更是我們一個良好的學習時間，所以每年的暑假，單位都會爲我們一線教師組織學習;今年的暑假我積極參加了崗位培訓，真是受益匪淺;現在將一些學習體會做個小結。

一、更新觀念：

之前對教師而言，主要是傳授學生知識性很強的書面知識，和良好的品德，爲學生塑造一個美好的性格，養成一個良好的習慣等等。但是在知識的今天，教師如果在不去學習，教師本身已經落伍，那麼教出的學生能跟上時代的發展嗎?對教師來說，授課是一個學習、反思、成長、發展的同義詞，只有不斷通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的'對話交流，是努力擺脫“舊我”，努力不斷提高自己、發展自己、更新自己;使自己跟上時代，才能讓學生超越時代。

二、轉變視角：

之前的教育就是，老師在三尺講臺上滔滔不絕的講，學生規規矩矩的坐着聽;而今天我們推行“高效課堂”，轉變了教育理念，相信我的學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，“高校課堂”系統創造了個性化學習的環境，在班級內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之後，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，並與所學的東西相聯繫，便能取得更好的學習效果。這樣學生在老師的引導下，主動學習獲取的知識，更牢固，更靈活。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作爲一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

教師國培的心得體會 篇3

20xx年9月至12月，我有幸參加了內蒙國培培訓，通過參加國培培訓，聆聽教授專家的講座，在與同行教師的切磋中感受頗多，受益匪淺。這次培訓也是我們教師“充電”的好機會，培訓激勵着我們教師積極轉變教育理念，改變教學方式。在今後的工作中帶着收穫，帶着感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生爲本，爲促進全體學生的發展而努力。

在9月份內師大繼續教育學院的三天的集中培訓中，讓我感受到了一種全新的教學模式，學院的領導爲我們安排名師講課，教學內容涉及到中學教學的實際使我受益匪淺。在短暫的培訓期間很多的想法在我的腦海中不斷浮現，同時我深深地體會到培訓是一個人反思進步的過程。三天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恆的。

回到學校，10月到12月是網上自主研修學習，通過培訓學習，使我在思想認識方面有了提高，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。同時也使我更加深刻地瞭解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革爲教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師的教學要從重結論轉變爲更重過程，因爲過程比結果更重要。以人爲本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去讚賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行並時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，爲學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬於他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。在以後的教學中，我要做的是首先要自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失，教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。

第二，教師要不斷進行知識更新，不斷學習，如今不斷創興的知識和信息時代的'快速傳播，有些學生可說是見多識廣，知識量在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地裏，他們每時每刻都在產生許許多多“新的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對，不斷的充電，提升自身的業務能力，不斷提升專業能力和駕馭課堂教學的能力，中有這樣才能適應新時期的教學和學生的需求。

第三，積極加強課程改革，做課程改革的實踐者課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。

第四，加強交流，多與同行教師探討交流。多方面聽取他人直言不諱的意見與建議。

總之，作爲教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已近尾聲，但終身學習還在繼續。在培訓過程中我受到的思想振盪將伴隨我以後的教學生涯。相信今後的我定能爲教育事業作出自己的貢獻。

教師國培的心得體會 篇4

人都說，好的開端是成功的一半。非常幸運地，在職業生涯剛剛開始之際，我能夠參加由西安外國語大學承辦的高中骨幹教師省級脫產研修項目培訓，並聆聽各位教育界大家們對於高中英語教學的見解和經驗分享從而提升自己。

十天，240小時，14400分鐘；十天，更多的時候可能只是人生中微乎其微的一個渺小片段而已。但，20xx年三月伊始的十天真真切切地改變了我對於高中英語教學，對於職業規劃和個人發展的認識、要求和期待。在此，真摯感謝這十天裏我校領導對於此次培訓的支持和各位講師對陝西省高中英語教育的支持和奉獻。

本次培訓活動安排緊湊，內容豐富詳實，主要覆蓋高中英語教學中的閱讀、詞彙、寫作、口語以及教師的師德修養。每位講師都給老師們帶來了許多新的理念，甚至很多有着多年教學經驗的老師們都笑稱自己過去好像“教錯”了。其中，很多講師都不約而同地提到了教育教學的主體由教師轉向學生這一變化。

以王xx老師的“六要素整合下的英語學習活動觀”講座爲例，她主要講述了英語教學方式的變革以及英語學習活動觀的重要性。其中，英語學習活動觀則着重體現了在把課堂還給學生的同時務必充分利用課堂活動進行英語教學。換句話說，英語教學需要重視課堂活動，並以此爲依託指導學生進行自主探究。關於英語學習活動觀，張xx老師還特別指出，教師在課堂活動中應該在鍛鍊學生的聽、說、讀、寫、看五大能力的同時密切關注學生英語思維的培養。

不得不說，學生英語思維的培養是至關重要的。關於這一點，張xx老師的發問讓我深思：爲什麼當你的學生站起來說“Morning, teacher!”的同時會鞠躬呢？是的，爲什麼呢？爲什麼在學習外語的時候我們依然保留着自己所有的文化禮儀呢？毫無疑問，作爲教師，大多數人可能沒有真的在自己力所能及的範圍內去給學生創造英語學習的環境和氛圍。然而，英語學習的環境氛圍和學生英語思維的培養則恰恰是最重要的。

事實上，學生英語學習的環境氛圍和英語思維則主要體現在閱讀課上。關於閱讀課，陳xx老師特別指出當前高中英語閱讀課存在着很大的問題，具體表現爲教學理念陳舊化、教學目標單一化、教學設計程式化、教學語篇碎片化、情感態度牽強化、閱讀技能陳舊化、閱讀設問淺層化、閱讀形式混亂化。她在指出這些問題的同時就閱讀課的教學設計、課堂導入、課堂用語以及語篇理念作了進一步講解，並給出了很多課例以供思考。講座的最後，陳xx老師還特別提到了“一堂好的閱讀課必然離不開有效的文本解讀”。

關於文本解讀，張xx老師以自己的文本解讀體驗爲例對如何進行文本解讀做了細緻入微的講解。聽完張xx老師的講座，頓時明白了文本解讀對於一堂好的閱讀課有多麼重要。可以毫不誇張地說，文本解讀是優質閱讀課的基礎和前提。與此同時，優質閱讀課保證了學生文本信息的有效輸入，併爲其他各項能力，特別是寫作能力的提升有一定的輔助作用。說到寫作，劉奎衛老師的'講座可謂是精彩紛呈，無論是對學生的細緻要求還是寫作技巧及方法的指導都讓我覺得優秀教師的成長必然不是一日之功。值得一提的是，劉奎衛老師還有自己組編的整套學習材料，寫作、詞彙等均有涉及。其他老師們的講座也讓我受益良多，諸如肖立志老師生動有趣而又令人印象深刻的口語課，劉少文老師精心設計的詞彙課等，這些講座對我來說像一面旗幟一樣，引領着我向着更好的自己前進。

除此之外，培訓的每一位講師都會在講座開始前先對新課標進行解讀，這也是需要特別注意的一點。關於新課標，徐世鋒老師總結的特別好。他說，新課標就是以主題語篇爲引領的六要素下的英語學習活動觀。而，關於新課標下的英語教學，又應該何去何從呢？陳xx老師說：“教學以大學聯考爲方向，而大學聯考走在課標前面。”毫無疑問，我們需要在認真研讀課標的同時以大學聯考爲方向去指導英語教學。

這次外出培訓學習，很多講師都不約而同地關注到了新課標下的高中英語教學，這一點非常值得深思，同時也使我更加深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，感謝西安外國語大學、教研室領導和學校領導提供這次學習的平臺和機會。 在以後的教學中，一定本着吃透教材，吃透學生，不斷提升自身綜合素質，博採衆長，充分利用一切學習機會積澱教學素養，對課堂教學不斷探索，真正走出適合自己的教學路子。

教師國培的心得體會 篇5

20xx年11月2日——20xx年11月16日，我有幸參加了爲期15天的“雲南省鄉村幼兒園骨幹教師培訓班”的國培，我們齊聚在美麗的重慶西南大學。校園裏，我們來自雲南各地的100多位骨幹教師心情是無比激動的。

重回校園，是一種全新的生活和體驗，和以往每天周而復始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺，每天緊張而又有歸來的學習生活，讓我潛心研修。

在接下來的十天裏，我們前往重慶北碚實驗幼兒園幼兒園進行跟崗培訓，首先，以跨進大門的那一刻，你就能感受到這是一所有着深厚文化底蘊歷史悠久的幼兒園，他們將民間文化和民間遊戲融入到每天的教學活動中。園內的玩教具都是用木製品，包括盛放玩教具的器皿都是木質或者竹編，隨處可見的廢物利用的手工製品。他的辦學理念是讓幼兒自主探索。走進幼兒園，到處都透露着一種輕鬆活躍的氣息，孩子是處在一種輕鬆愉悅的環境裏。自主探索的教學理念讓孩子充分拓展思維，發掘潛能。

在學習期間，讓我們感受到國家對學前教育的重視。基於此，我們纔有幸成爲國培計劃的受益者，通過學習我們深深的感受到學前教育所面臨的挑戰，突顯了我國對學前教育的高度重視，感受到自己身上揹負的使命，國家對我們大力培養，讓我們通過專家的引領和自主研修，達到自我成長，成爲農村學前教育的改革者和開拓者，成爲幼兒教師的引導者。面對這樣的使命，我們不敢鬆懈，抓緊每一分鐘學習，努力思考，學習已經結束，在這十多天的培訓學習中我們來自不同地方的兄弟姐妹團結互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以後的教學活動中可以相互討論相互交流，取長補短。

作爲一名幼兒教師，我們將會把此次培訓的所得運用到今後的工作中，着也是學以致用的要求，也是自己肩負的使命。才能真正的'做一位學以致用的實踐者、教師專業的引領者

感謝領導給予我們這一次難忘的重慶學習之旅，感謝專家老師們的辛勤付出，使我們受益匪淺、啓迪良多，這是我們在幼教飛行的又一次空中加油！

20xx年的11月2日至17日，我非常榮幸的參加了雲南省鄉村幼兒園骨幹教師在國培項目，在西南大學以及北碚實驗幼兒園的跟崗學習的15天中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學習的重要性。王丹老師的親切關懷以及來自雲南省各州市的100名教師的相互照顧也讓我在15天的學習中感到了無限的溫暖。在學習中我們聆聽了楊曉萍、王書林、胡福貞等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啓發。在北碚實驗幼兒園跟崗的10天裏，讓我對我們幼兒園的辦園與授課模式產生了一些思考與想法。這次的培訓，我對跟崗學習有特別深的體會，我將自己在跟崗學習中的一些體會總結如下。

首先是教育理念的轉變。舊的教育理念只關注孩子的知識和技能的培養，忽視了孩子作爲一個獨立個體的個性發展。而通過跟崗，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式。由於對這一課程模式的不瞭解，在初次進入班級時，我們對幼兒園一日活動的安排不是很理解，於是我們利用小組交流的時間，集體學習了高寬課程模式，初步瞭解了這一課程模式的理論基礎、教學目標以及教學內容和教學條件。對老師的做法有了深入的瞭解。雖然我們的認識還很膚淺，但它爲我們打開了一扇門。跟崗中，我們看到了指導教師更新了的教育理念，強調以孩子爲本，面對全體孩子，關注每一個孩子的身心發展以及可持續發展，在教學評價中促進全體孩子的終身發展。這樣的新理念，符合幼兒發展的需要，符合社會發展的需要，也是我們每一個老師專業成長所迫切需要的。

其次是由於教學理念的轉變帶來的教學方式的轉變。在跟崗過程中，我們看到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，儘量採用以孩子爲主體的探究式教學方式，讓孩子通過遊戲操作、小組互助、自我管理等等，促使孩子主動去構建知識。這樣的轉變，需要我們教師轉變角色，做孩子健康成長的促進者。

再次是幫助我們排疑解難。由於我們每位老師所處的幼兒園存在着這樣那樣的差異，因此教師在實踐中遇到許多困惑，如幼兒園的晨間活動管理、教學質量檢測、一日作息的合理安排、環境的創設、區域活動材料的投放等等。老師們與跟崗的指導教師積極交流，反饋問題，得到了指導老師的熱情迴應，爲我們打開了一個更加廣闊的視野。在一問一答中，我們瞭解到優秀幼兒園的做法及指導思想，反思了自己以往在工作中的不足，結合本園的實際進行了思考，這對於指導我們教師解決教學中的疑難，提高教師的教學業務水平有非常直接的幫助，增強了老師們投身幼教事業的信心。

最後是構建了一個學員之間交流互助的平臺。在這次培訓學習中，來自不同地區、不同幼兒園的我們就幼兒教育的理念、實踐有了深入的探討，大家相互交流教育教學中的經驗與困惑，促進了反思：許多時候，我們外出觀摩到的都是高大上的幼兒園，他們的各種都會讓我們在羨慕的同時感嘆自己幼兒園的條件如何不好，家長如何難纏等等。但是，通過交流，我們認識到：感慨不能改變任何現狀，既然如此，那我們爲什麼不能立足幼兒園，做出自己的改變呢？現在我們的幼兒園出現了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態的環境，農村幼兒園下力氣追求高檔的風格。我們的幼兒園既然被定位爲鄉村幼兒園，那我們就應該從本土出發，立足鄉村，用智慧的眼睛發掘身邊的教育資源，讓幼兒享受到同樣優質的教育。同時，大家還分享了在各種培訓與學習中不同專家的經驗和智慧，彼此接納。我們共同徜徉在學習的快樂中，每一個人都是良師益友，在思維的碰撞交流中迸發出創造的火花，體驗着成長的喜悅。

在重慶培訓的每一天都是充實的，每一天都有收穫。作爲一名一線的幼教骨幹，我們將學以致用，結合自己本園的實際，把在這裏學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，運用於教育教學過程中，讓培訓的碩果在我們平凡的崗位上綻放光彩。

教師國培的心得體會 篇6

國培研修學已經結束，我從網絡上及線下培訓中，研討中得到了諸多的啓示，真是受益匪淺。許多的專家、名師講座爲我們的教育科學理論注入新的血液，給了我情感的薰陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，專家給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊;我分享到了收穫的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌豔。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。

一、我每天非常珍惜學交流的時間，嚴格的要求自己，積極參加培訓班的每一次活動，認真寫好作業，做好筆記。甚至線下學每一次也從沒有缺席過，雖然時間非常有限，卻給我帶來無窮的收穫。

二、這次培訓內容形式多樣，各類教育專家的講座，全國名師的教學案例，學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家評課、平臺討論。

通過本次專題培訓學我受益匪淺，我對核心素養有了新的認識，核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終生髮展和社會發展需要的`必備品格與關鍵能力。它是關於學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的結合體;它指向過程，關注學生在其培養過程中的體悟，而非結果導向;同時，核心素養兼具穩定性與開放性、發展性，是一個伴隨終生可持續發展、與時俱進的動態優化過程，是個體能夠適應未來社會、促進終生學、實現全面發展的基本保障。

通過這次學，線下磨課，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生、關愛學生、尊重生命，學生是活生生的人而不是任由教師擺佈的物，他們有着自己的個性，我們教師要爲不同學生創造不同的教學方法所謂“因材施教”吧。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。

三、在以後的教學中，我要做的是：

1、在今後語文教學中要經常自我反思，從實際教育教學中總結經驗得失。

2、讀萬卷書，行萬里路，經常讀書提高自我素養。

3、經常與有經驗的教師交流。多聽真言，去聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育爲本。教育大計，教師爲本。我們必須是着眼於未來，採取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今後的工作中還必須給自己定好位，必須走“學——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

教師國培的心得體會 篇7

參加國培是一個很好的學習機會，國培計劃旨在提高教師的知識文化素養，傳遞文化知識，就是更好傳承知識。教師參加國培計劃能開拓眼界，互相交流，參觀幼兒園是國培計劃的一部分，下面小編提供一篇國培教師參觀幼兒園心得體會。

很慶幸有了國培這個機會，我能來到省會的幼兒園進行參觀學習，省會的幼兒園和我們鄉鎮幼兒園就是不一樣，無論從硬件還是軟件都是我們不能比的。

11月6日，我們到的是曲寨幼兒園，一進幼兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內設施的擺設到樓道里的佈置，處處體現出他們工作的細膩。園長首先爲我們介紹了幼兒園的各種情況，後來我們就聽取了兩位年輕老師帶來的兩節課，這裏的老師都很年輕，平均年齡25歲，老師們上課很有活力，孩子的接受能力很強，配合積極，氣氛活躍，這和老師平時的訓練是分不開的，從這裏我感覺到師資的配備真的是很必須的，孩子們誰不喜歡和有活力有朝氣的老師在一起呢?聽完課後，我們參觀了班級環境，我發現這裏環境佈置非常簡單，老師的東西比較少，展現在我們面前的多數都是孩子們的作品。這樣不僅讓孩子體會到了成功感，增強了他們的集體觀念，也節省了老師的工作，何樂而不爲呢?

11月7日，我們來到了43中附屬幼兒園，這裏的領導階層很重視這次活動，任園長親自帶隊，對我們的到來表示了歡迎。這所幼兒園是一所英語特色的幼兒園，他們特別重視幼兒的能力培養，配有專門的英語教師、美術教師、藝術教師、體育教師等專職的教師，還特別安排了兩節美術和體育活動供我們學習。這兩節課，對我影響最深的是體育教師李老師上的《好玩的魔術》，活動中李老師以魔術表演將孩子帶進自己的'活動中，通過不同的遊戲感受“魔術”的力量，孩子們在活動中樂此不疲，興高采烈的嬉戲。整個活動很充實，幼兒參與積極性特別高，完全調動了幼兒的情緒和鍛鍊了幼兒的體能，使其達到了教師的教學目的。李老師是一名男教師，作爲同行，我對他的敬業精神表示崇高的敬意。

總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界。在今後的工作中，我將努力改正自己的不足，認真學習別人的優點，不斷提高自身的水平，用自己的智慧和汗水，全身心的爲幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的環境!

教師國培的心得體會 篇8

新課程如同一股春風，帶着久違的清新吹進了課堂，洋溢着人文氣息的新理論更是滌盪着我們的心懷。我參加了國培體育骨幹教師的培訓，體育老師在學生眼裏是嚴厲的體育課是單調的很多人認爲體育課應該是跑阿跳啊讓學生機械的反覆練習。重複的練習來鍛鍊身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛心的

比如，上體育課時身體弱的學生就不能和身體強壯的學生一起參加活動，在體力上就有區別，所以體育老師在分小組時就把學生按大孝強壯。男女分組教學，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的體育教師有時也是嚴厲的，但在嚴厲中體現了對學生的關心和愛護，例如有一次在練習雙手傳接籃球時，有個女生邊練習邊吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫無反應，我就走過去接過球同她一起練習傳球。看着她那滿不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我當時真想過去訓她一頓。可稍一沉思，覺得不妥，就讓其他學生繼續練習，然後把她叫到一邊，問她剛纔爲什麼不認真練習，稍有不慎，就會被球擊中，受到傷害。下課後，那位同學誠懇地說：〝我錯了，老師，您別生氣，今後我一定好好練。〞

這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，就會贏得學生的尊重，從而調動學生學習的`積極性。教師要處處關心。愛護學生。體育教師也不例外。

通過學習重新認識了〝健康第一〞的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看。聽。討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什麼，學什麼，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的〝讓學生在樂中求學，在學中取樂〞。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收穫卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收穫了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今後的工作中，不斷學習，爲做一名優秀的體育老師而努力。

教師國培的心得體會 篇9

我有幸參與了此次的“國培方案”，非常珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會，也仔細樂觀地參加了培訓的全過程。在培訓期間，我學習了教育專家們先進的教育理論，也和班上的各位優秀老師在一起進行了互動溝通。這不僅加強了理論和專業學問的學習，同時又或多或少的解除了平日教學中所遇到的苦惱。對於一名新進的一般的農村老師，有這樣學習溝通的機會是少之又少的，所以我非常珍惜，也特別努力。通過這兩個多月時間的學習，我對學校英語教學有了更深的感受和心得。

一、建立與同學良好的互動是學習學問的前提

人與人相處最重要一點便是溝通。這種觀點同樣地可以應用在老師和同學的身上。師生關係要想變得更加融洽，教學效果要想達到最大化，師生間的互動溝通是必不行缺的。同同學多溝通學習上的問題，生活中的.苦惱。有助於我們更加了解同學，以便找到更好的方法，去因材施教。有些同學，學習上有障礙並不肯定是智力上消失了什麼問題，有部分是來自於家庭的緣由。許多都有心理方面的障礙。尤其是農村學校的留守兒童，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由於存在代溝，平日遇見什麼事情，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關愛，長期以來，性格變得孤僻怪異，導致學習上的不用心等。所以，對於這類孩子，我們應當賜予更多的關愛。

二、與同學公平溝通，做同學的知心伴侶

新課程標準提倡老師應當由從前的主導者轉換爲當今的引導者，要充分發揮同學的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學裏頭，要儘量去引導同學樂觀主動地涉獵學問。而不能單純地只靠老師的口說言傳，“填鴨式”的教學方式。這樣同學學出來的學問是死的，很簡單忘卻。而通過同學自主探究去挖掘出來的學問，則會令他們記憶深刻。另一方面，如此地堅持下去，同學必定會養成一個良好的學習習慣，遇到問題便會更加樂觀主動地去思索。這樣一來，老師在教學起來也會更加的輕鬆。豈不是兩全其美？

三、用愛教學，專心去愛

作爲老師，教書育人是我們應盡的職責。但做得好與不好，這完全取決於每個人良心，我們每個人都是靠着自己的良心去辦事。“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業業仔細負責”這兩種截然不同的工作態度與自身的修養是分不開的。所以我們始終在強調師德，師德。正是這個道理。爲了每一個家庭考慮，爲了祖國的將來考慮。我們每一個老師，每一個教育工，都應當感覺到身上的重擔，不能夠玩忽職守。要真真正正的擔當起培育祖國棟樑的職責。只有做到用愛心去教學，用真心去愛同學，才能爲自己的教同學涯添光增彩，纔有機會消失“桃李滿天下”的喜人場面。

四、專心，堅持是做好事情的前提

我國聞名教育學家陶行知先生曾經說過：“要想同學好學，必需先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的同學。”老師，在外界人眼中，一向被稱作是“有學問的人”，我們的職責便是去教同學怎樣去學，怎樣去“做學問”？而所謂的學問，是學了以後不懂的就要向老師同學們詢問、請教，問了以後再學，不懂再問，問明白了再學，如此反覆。我們老師更應當樂觀努力地去做做“學問”，給同學做一個表率。這樣不僅能提高自己的學識，補充自身的缺陷，更能適應社會的進展，從而更好地爲同學服務、爲課堂服務、爲培育國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力氣！

以上便是我參與此次國培的幾點收穫，通過這次的學習，我充分熟悉到自己存在的不足，尤其是隨着社會的進展，同學的視野更加開闊了，假如我們老師只靠僅有的學問和業務水平，原地打轉的話，就會跟不上時代的需求，而遭到社會的唾棄。可能會在同學面前消失黔驢技窮的尷尬境況。所以，我定會將此次培訓所得，應用於自己的教學，並竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。

雖然國培告一段落了，但我們樂觀進取的心並沒有因此而停息，這裏劃上的不應當是句號，而是逗號。我們肯定會用自己的實際行動，用對教育事業的這份真心，爲培育祖國的棟樑之才交上一份滿足的答卷。

教師國培的心得體會 篇10

作爲一位新參加工作的特崗教師，我有幸參加了吉林省教育學院主辦的國小體育國培計劃，作爲一名農村的國小體育教師，聽了很多教授、專家的講座，使我受益匪淺，同時我也體會到了作爲一名基層的體育教師的責任重大。

何勁鵬教授的《從‘會教’到‘教會’》的講座，何教授運用通俗易懂的語言講解了體育教育的現狀和發展，是我更加清晰明確的瞭解了體育教學的意義和作用；何教授利用課餘時間親切的和我們進行了簡單的交流，爲我們解決了很多教學中的疑惑。

孩子“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，我已經開始讓學生“從玩中學、玩中創”，根據學生的年齡特點及學生的實際情況遊戲、教學等教學方法，將教學內容趣味化，使學生在快樂中成長，在快樂中學習，紀律方面，在發現紀律問題時，我已經開始注意並着重落實，課下可以是朋友，課上就是老師。找準自己的位置，抓住重點。

一、深入淺出的啓發

教師在教學過程中，教育學生明確學習目的，調動他們學習的積極性和主動性，並培養學生獨立思考的能力，使他們的學習成爲自覺的行動。在體育教學中，爲了使學生能自覺積極地學習和鍛鍊，首先必須使學生明確學習目的，由於國小知識比較狹小，大道理不易理解，故應對他們進行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子，可以結合他們的理想說明體育學習和體育鍛煉的'重要性，來啓發學生的學習自覺積極性，如有的國小生長大了想當解放軍，有的想當科學家，……我們可以問問他們“要是身體不好，三天兩天生病能當解放軍保衛祖國嗎？能當好科學家嗎？”也可以結合我國優秀運動員刻苦訓練，爲國爭光的事蹟激勵他們自覺學習積極鍛鍊

二、適度的練習密度

在體育教學中，合理安排學生身體所承受的生理負荷，就是使學生身體既有一定程度的疲勞，又能承受住，並與休息合理交替，以便更好地掌握，體育技術，技能，有效地發展身體，增強體質。量和強度是決定運動負荷效果的主要因素。學生在一堂課做練習的生理負荷量或大或小，對有機體都有不同程度的影響，運動量過小，對促進身體發展的作用不大，對掌握體育技術，技能。培養學生的意志品質也不利，運動量過大，則容易造成過度疲勞，有損於少年兒童的健康，甚至會發生傷害事故。

三、全面提高鍛鍊

現在家庭教育越來越不成樣子，都是獨生子女，掌上明珠，但到了學校，我就有責任教好他們，雖然我只是一名體育老師，不能像其他主科老師一樣教授他們書本上，考試中的東西，但我可以指導他們鍛鍊身體和培養個人的興趣愛好。

全面鍛鍊原則是由國小體育目的的任務和學生的年齡特徵所決定的，全面提高身體各器官系統的機能和全面發展各種身體素質，對促進學生身體的發育和提高各種基本活動能力，具有重要意義。在體育教學中必貫徹前面鍛鍊的原則，運用各種體育手段和教材，教法，全面鍛鍊學生身體，促進學生的身體全面協調的發展。教師應認真學習和領會教學大綱的精神，加強對學生的思想教育，克服單純從興趣出發，不重視全面鍛鍊的思想。

雖然此次培訓的時間只有短短的5天時間，我充分認真的洗禮自己，希望通過這次的培訓使我能躍進一個新的臺階，提高自身素質，爲自己的教學注入新鮮的思想。

教師國培的心得體會 篇11

國培彷彿一股清泉流進我的心田，滋潤着我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈。回顧學習培訓，我感受頗多。

一、參加研修帶來的收穫

1.在這次學習中，我認真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，並認真做好讀書筆記，寫出自己的.心得，完成練習，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。

2.這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語文的全部，只是一部分，一個重要的環節。教課文也要教給學生閱讀能力。有時，學生需要老師的幫助，並不是光光理解一篇文章。”教語文，不僅僅是教學生理解課文，更是用教材作爲一個載體，教學生方法，以提升學生的能力。閱讀的目的是爲了獲得知識，所以閱讀是一種生活，所以應讓學生在語文學習中感受到一種樂趣。

3.這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”，幫我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進行了一次“美麗的轉身”，讓我牢固樹立現代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業道德素質。充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，在語文教學中學會創新，向研究型和創新型的教師方向前進。

二、參加研修帶來的思考和啓示

教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學生，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校”。作爲教師，作爲班主任，我今後在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力，激勵我不斷去探索。

國培研修的平臺像一架雲梯，讓我能不斷地向上攀登。在這裏，我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，拋棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，投入到今後的教育教學工作中。這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

教師國培的心得體會 篇12

20xx年10月起，我有幸參加國培計劃教師培訓的學習。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的心得總結如下：

一、國培計劃創新合理，切合實際，是教學工作的及時雨。

整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們教師的心頭病，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是萬衆所向。在培訓過程當中，我一直抱着一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因爲我認爲，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作爲一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成爲新課標實施的引領者，與大家共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識的更新換代非常必要。

學而不思則惘，思而不學則怠，對於數學這門課程來說，新課改給數學課帶來新的思想。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作爲新時代的數學教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。是用教材教，還是教教材？作爲一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以後，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的'頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注重方法非常必要。

教師在實際教學中，只有多聯繫生活，多創設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂纔有實效。

新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和慾望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯繫，有利於學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。

教師國培的心得體會 篇13

我有幸聆聽了“國培”(20xx)——湖北省幼教專家巡迴講學，並現場觀看了各市幼教高手們的教學，真是受益匪淺。我的心得體會如下：

一.此次活動，開闊了我的視野，提深了我對幼教工作的認識，並深切地感受到了幼教的意義深遠。在幼教這塊聖潔的領域，早已有這些傾心幼兒教育成長的專家學者老師們用自己辛勤的汗水釀出了香甜的蜜。

二.省婦幼保健院的楊勤教授講了《幼兒的保健-營養-安全》。她的娓娓道來，如數家珍，使我全面地瞭解了幼兒0—6歲的生兒發特點、營養保健常識、安全防護要點。

其中有幾點我的印象非常深刻：1。嚴把入園體檢關，對入園兒童的健康狀況作好登記。做好過往病史、遺傳病史的記錄。2。晨檢不能流入形式。要尋問家長，觀察孩子面色，檢查異物。3。做好幼兒的預防接種宣傳，控制傳染病。做到窒內空氣流通，玩教具清洗後最好在太陽下曝曬，口杯餐具蒸氣消毒最好。4。食物要做到定點採購、索證、留樣登記。對過敏史貧血的兒童要注意食物的分配。5。少吃反季節的生長期人爲縮短的食物。6。不能代孩子父母喂藥，以免好心辦壞事。有病的孩子最好勸其在家休息。7。做好兒童各項資料管理。所定的制度要有可行性。

這些寶貴的知識要點，像一盞明燈，給我的幼兒園日常工作提供了有力的幫助。點點滴滴，都是傾心傳授。

三.荊州市實驗幼兒園園長黃向榮的《在園本教研中提高老師的專業素養和能力》，“亮點”多多，給人耳目一新的感覺。

她說：“孩子好習慣的.培養與老師的教導和示範習習相關。”這就需要老師的專業素養。老師的專業素養是如何來的呢?是在園本教研中來的：1。在實際教學中發現、挖掘研究課題。2。老師要講究提問的藝術，少作“無效”提問。在提問中把握問題的開放性，系統性，難易性。4。對孩子的肯定要細化，不能一概面論爲“你真棒!”從而使表揚失去了意義。5。善於在教學中“牽引問題，”做到形散面神不散。6。多做教學反思。經驗+反思=成功。

這些都是黃園長工作經驗的總結，能當面聆聽她的講座真是幸運。

四.黃園長的教學理論與華師大教育學院學前教育與特殊教育系的吳航教授的《幼兒園遊戲課程理念設計及實施》有着相容兼併，相得益彰的效果。

在這次講學中，吳教授鏗鏘的語言節奏，給我留下了深刻的印象。她說：“一個家長把孩交到你的園中時，心裏是忐忑不安的：你會怎樣教我的孩子呢?”

以課堂爲陣地教學是不適應兒童的，是不能滿面足兒童個體特點的。因爲兒童的認知是“表象”的。幼兒的認知不是在老師的嘴巴上，而是在孩子的手尖上。

那麼如何設計遊戲及實施遊戲，讓兒童在玩中學呢?我覺得吳教授講學的精髓在於“讓遊戲生成課堂”，及“讓課堂生成遊戲”。這兩句話說來容易，真正落實到活動中是很不容易的。既要保證兒童遊戲的自主性、自然性、教育性，又要兼具遊戲活動中的創造性和教學性。這就要求老師有駕馭遊戲的能力，做到過程的操作化，組織形式的多樣化。她說：“老師們要學會在活動中觀察，觀察，再觀察。。。，讓你的教育“慢”下來，不要把你的教學目的直接拋給幼兒，要讓孩子們在玩中去探索，去尋找答案!這些理論真是太妙了!

另外，觀摩了應城市實小馬利老師《漂亮媽媽的髮屋》，孝感市李娟老師的《我會開車》，還有本市實小的《首先有一個蘋果》，市機關幼兒園的《有趣的電池》。這些精彩紛呈的現場執教活動，使我認識到“教無定法”，真是各將本事興教園啊!同時，我也感到了肩上的責任重大，一所好的幼兒園，除了硬件設施跟上，除了科學化的管理，還得有一批熱愛幼教、奉獻幼教、研究幼教的高素質的幼師隊伍。

觀摩課的專家現場點評，也是十分中肯的。真是“外行看熱鬧，內行看門道”。我從專家們的點評中，學到了很多評課的知識：比如看遊戲的選材是否具有生活性藝術性，是否達到了遊戲活動的目標，遊戲的綜合性直觀性特點是否突出等，都有了一定的認知。

最後，感謝上級部門給所有的學員們創造了這麼好的學習機會。也希望以後還有更多這樣的學習。

教師國培的心得體會 篇14

此次培訓，爲我們幼兒教師創造了一個很好的學習機會，也是我們幼兒教師學習、交流的一個很好的平臺。讓我受益匪淺，有機會聆聽了各位專家講課的視頻。通過學習聆聽各位專家們由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對幼兒園的教育有了全新的認識、更重要的是使我的思想、觀念有了很大的轉變。專家們豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。同時也結識了一些優秀的同行朋友，可以一起交流研討。同時也使我感到自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己的知識結構的必要性。使我更新了觀念，理清了思路。爲我以後的教育教學工作指明瞭方向。

我將充分利用這次國培的學習機會，提高自己的理論知識和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將國培教育應用到我們的`教育教學活動中。在以後的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作爲專業化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求提高教育教學效果。感謝國培研修這個平臺，給了我學習的機會，讓我學到了這麼多的知識，我會繼續努力做一名合格的幼兒教師。

教師國培的心得體會 篇15

也許是由於一種全新的體驗——網絡學習，好奇心總是驅使我每天點開學習平臺，去學習、討論、發表看法……緊張之中似乎沒有感覺到時間的匆匆，不覺中我們的學習培訓已接近尾聲，真有點依依不捨。頭腦裏回放着兩個月裏的收穫，總覺得沉甸甸的，記憶的閘門打開一下噴涌而出。

平易近人、知識淵博的輔導老師

能有幸成爲國培學員本身就懷着忐忑心情，畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成，登陸後看到許老師的歡迎辭，讓我感覺“未見其人，如聞其聲”。真誠的話語讓學員們倍感情切，而且她就像啓明星爲我們指明方向，當我們遇到困難向她請教，她總是耐心地回帖，直到解決爲止，雖然沒見過面，但在我的想象中許老師一定是一位受學生們喜歡的老師，我一定要學習他對工作認真負責的態度，許老師你是我的榜樣。

爲人師表、學無止境的使命

通過培訓學習，感到新課標下的老師再不是以前拿着課本教教材，而是要想給學生一碗水，我們就要常流水。培訓給我打開了一扇通往自我充實的大門，所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授，生動的課堂案例極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學，纔能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這並不能成爲教師放棄教學而無所作爲的藉口，相反，作爲農村教師更應該努力克服重重困難，紮根沃土，立足於自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發揮自己的專長，讓更多的.學生從中獲得健康。所以，諸如這樣的培訓，希望以後能有更多的機會降臨到我的身上。

總結成果、提出小小建議

培訓的每一個環節都飽含着每一位老師的辛勤和汗水，都想爲來自全國各地的老師們打開一扇窗，。例如：全班推選最優教案，我每天徜徉在一節節精彩的教學設計中，領略這其中的精華。大家以此爲平臺展開擂臺，把自己的優秀課例拿出來，互相學習、交流，共同進步。在這個平臺上大家各抒己見，提出各自的想法和意見。該我留下了深刻的印象。在這裏我也要提出自己的小小意見，有些模塊前面的閱讀文本似乎與後面的作業關係不大，例如設計一個小課題研究，我覺得課題研究不是一項容易的事，也不是每個老師都能完成的。課題研究更不是能短期完成的，應該在這一模塊首先向大家介紹如何進行課題研究，告訴方法，引導輔助，這樣我們老師也不用到電腦上找來找去，不知我的建議是否合理？

總之，培訓只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓他細水長流。在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行爲爲，讓自己在教學實踐中不斷成長，是自己的教學能力和教學水平更上一個臺階。我會更加努力鑽研，爲農村的教育事業貢獻一份力量。我只是其中的一棵小樹，讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍的天空！