教師上網課總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編收集整理的教師上網課總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師上網課總結1

所謂網課，顧名思義就是網絡課堂。以往我都是在電腦上、電視上看烹飪直播或者娛樂直播等等，從來沒有試過自己用網絡來上課。由於新型冠狀病毒的突擊，讓我親身體會到網絡課堂的直播，對未知的一切我充滿了好奇。

即將快要上網課了，我的心情既好奇又緊張。爲了讓網課當天能夠準時直播，我把一週的計劃表寫出來貼在電腦上，並將書本歸類放好。媽媽和爸爸幫我準備好電子產品，下載需要用到的軟件，確保明天準時上課。

鬧鐘響了，媽媽比我還早起牀，她好像熱鍋上的螞蟻，忙上忙下的給我準備上課需要的東西。糟了，昨天晚上的網絡明明還好好的，今天居然卡頓了，看着一分一秒地過去，我錯過了升旗儀式，心情糟糕透了。最後經過爸爸地不懈努力，有驚無險，終於趕上了上課時間。

第一次上課，能夠看到我們親切的班主任樑老師，那聲音是多麼的熟悉呀。上網課的時候，同學們都很積極發言，充滿了新鮮感，不斷地點贊。我慢慢地從不會到現在已經可以獨立上課、獨立上傳作業了。

最後，我總結了傳統上課和直播上課的區別：傳統上課可以面對面和老師發言，課堂氣氛很活躍，老師也會講得很生動，感覺很不一樣。大家都會聚精會神地聽課，擔心錯過了什麼。而直播上課雖然可以回放，但是顯得隨意一些，注意力很容易分散。這時，我也會聽着課偷偷吃點東西，乾點其他事情。有時候老師要求回答時，我打字又會很慢，有點跟不上老師的節奏。

同學們，你們上網課的感受和我一樣嗎？我想答案是肯定的。那就讓我們一起加油，堅持好好學習，認真對待，不辜負老師對我們的期望。

教師上網課總結2

突如其來的疫情讓一切都來得那麼猝不及防。對於教育而言，“停課不停學”是沒有辦法的辦法，也是目前的辦法。在這種特殊的教育模式下，考驗的是中國先進的教育理念，考驗的是老師負責的工作態度，考驗的是家長耐心的陪伴督促。在這個沒有硝煙的戰場上，爲了祖國的花朵，我們共同努力！

“停課不停學”這是教育對疫情的宣戰，我們用行動告訴它，它並沒有磨滅孩子們求知的渴望，它並沒有阻止老師們奉獻的腳步，它更沒有戰勝強大的中國！這種上課方式，反而讓家長放慢了腳步，靜下心來，陪伴在孩子的身邊，讓家長更清楚的瞭解到孩子在學校的日常表現：上課的坐姿、寫字的習慣、聽課的狀態、認真的程度、學習的能動性、與老師互動的積極性……及時的發現孩子身上的優點和缺點，正視自己的孩子，給孩子一個全面的評價。也引起了家長的反思：我們是否真正的瞭解孩子？我們是否關注了孩子的學習？我們究竟爲孩子付出了多少？

“網課”的出現，也讓“家長進課堂”這個多年的口號變成了現實，哪裏有老師哪裏就是課堂。我們每天都能看到老師無私的奉獻、辛勤的付出：釘釘課堂的組隊建羣，一個孩子都不許落下；預習課前的溫馨提示，所有提醒都周到細緻；複習課上的梳理鞏固，全部內容都清楚明瞭；直播授課的師生互動，每個環節都充滿快樂；網課過後的作業批改，各個錯誤都一一訂正；微信羣裏的.家長溝通，一切問題都耐心解答。爲了十幾分鐘的直播課，老師付出了很多心血，也讓我們看到了老師的辛苦和繁忙。但我們看到的只是“冰山一角”，它只是老師日常工作的縮影。不難想象在平日的校園裏，老師每天爲孩子們做的遠比這多得多！

面對疫情，中國毫不退縮；“停課不停學”，老師砥礪前行；一切爲了孩子，讓我們共同努力。請相信疫情終將過去，留給孩子們的將是碧草藍天！

教師上網課總結3

宅家學習，說白了，就是在家裏學習。對於幾乎沒有這種體驗的我，完全是一種全新的考驗：好想玩手機！爲了不沉迷手機，我每天都會花上許久，自己勸自己。然而，不知不覺，上網課早以1個多月，有歡樂，也有着急。總之，宅家學習，也有自己的味道。

剛開始那幾天，我成了家裏的一號懶蟲。基本上，每天晚上最晚睡覺，早上最晚起牀，名副其實的“晚睡晚起”。但是，隨着任務越來越重，我這習慣，恐怕是堅持不下去啦。自從上網課開始，我最喜歡星期一，原因很簡單：有晨會。每次聽見主播清澈的聲音，爸爸都會點頭稱讚，我更是乖乖巧巧的看着，心裏也不停感嘆：網課真好！感受到各個學校的風采。當然，課上久了，很快就會心煩起來，心急了，還會突然回想起來，我那時候真是傻傻的衝出去找弟弟發泄。爸爸媽媽總是催我寫作業，以我這速度，只能先挑着主課看了。但是我偏偏喜歡什麼音樂啊，心理啊……不是主課我都喜歡。我甚至還會偷偷看副科，被發現了也難免和爸爸媽媽吵一架。

說到作業，簡直是我的一大剋星。寫作業前的我還是健健康康，舒舒服服，可是一坐到客桌前，看見作業，就會渾身不舒服。剛寫幾個字就手痠，眼睛疼，我自己也不知道是不是心理作用。也沒辦法，不想做也要咬着牙做完。但讓我畫畫畫，卻百般願意。被媽媽罵了，也只能自我安慰：興趣是最好的老師。別的同學早早的交了，我是在催促中寫完的。因此，爸爸對我得評價就是：你要是有我的一半認真就好了。

作爲“作業困難生”中的一員，對作業沒按時題交也是很有同感啦。總是下定決心，卻總是完不成。但是，努力克服一下，也許結果也不會不錯呢。

上網課，終究還是靠自己，在這種情況下，你對自己狠了，世界纔會對你溫柔。

教師上網課總結4

疫情還在延續，線上教學仍在繼續。在學校的統一部署下，我校普高教務處一手抓疫情防治，一手抓教育教學，精心組織線上教學工作，校領導親自參與到線上教學教研之中，在全體師生居家防護之際，網上教學工作如火如荼開展，優勢顯現。

當下我校普高網上學習在多方配合之下，已經走上正軌，其特點主要表現爲：

①“建羣”。藉助騰訊QQ及微信、釘釘平臺，分別創建“班級羣”（主管爲班主任，負責統籌全班網上教學工作）+“學科羣”（主管爲學科老師，負責各學科學生學習的答疑解惑及檢查工作）+“家長羣”（建立起家校溝通平臺，藉助家長督促落實學生學習情況），我們的網課正是在這些有效“羣平臺”的高效創建及運作過程中，才得以正常運轉，纔有了“停課不停學”的常態化學習保障；

②“網課”即“名課+微課+反饋”，各科教師在組織學生有選擇性的收看猿輔導課程的同時，大膽創設各具特色的網絡直播課，並在第一時間實現與學生們的高效互動對接，這實現了對傳統課堂教學的一個有效延續。

但我校網絡學習在體現共性特徵的同時，也彰顯着學科特性，在教研組的統籌規劃下，各學科教學工作紮實有效。語文學科堅持落實語文核心素養，針對不同年級學生及當前考綱要求，對學生提出針對性的指導方法，例如高三年級結合當前考試要求，強化學生對時事新聞的解讀能力，非畢業年級強化學生的日常學習積累能力。數學學科根據不同學生的實際情況，有針對性的提出作業訓練，同時通過抽查等方式，落實對學生的訓練成效。英語學科強化對不同考點的專題訓練，有計劃的開展對聽力、閱讀理解、完形填空等題型的專項訓練，重在積累。綜合學科加強合作，強化素材整理及綜合訓練，將時間進行有機協調，落實綜合學習成效。

當然，這些共性優勢的顯現，及學科特性的彰顯離不開各班主任及各科教師的配合。部分班級結合學情特點召開班科聯繫會，在班主任及任課教師的通力配合之下，學生學習的積極性不減反增。祝華老師、張緒林老師、陳敬華老師、孫林老師、吳雲霞老師、何軍鵬老師、劉先武老師、揭詩權老師、朱光恩老師、羅國香老師、徐曼老師、魯婉希老師等，加大對學生作業的檢查並給予適當點評，激發學生積極性，陳芬老師選取適當教學APP，對學生進行英語學科的訓練，謝丹老師堅持網絡直播課，黃豔老師、魏琴老師，與學生一起看直播課，課後根據網課內容佈置作業，與學生進行答疑解惑……

總之，網絡教學在學校的統一部署之下，各科教師根據自身現有條件和學生學習情況，開展有自我特色的網絡教學工作，爲疫情期間的網絡教學貢獻一己之力，相信伴隨着疫情防控的好消息，我校網絡教學亦能達成理想效果。

教師上網課總結5

或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧，但是經過這段疫情期間的線上教學，我深刻認識到我的判斷是多麼失誤了。幼兒園小班開線上教學課，不僅累了學生，更累了學生們的老師和家長。對於幼兒園小班老師線上教學這個方式，我認爲以後可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。

據我瞭解，很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶着一點點大的孩子聽網課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守着一點點大的孩子上網課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛着孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛生。

在這段線上教學的日子裏，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對着電腦上兩節直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們爲了保護他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園裏面對面教學授課了。這種線上教學的方式，對於幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什麼吸收。又因爲這種線上教學無法親自爲孩子們糾正課上練習的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧！

最後說到我這個老師本人教學的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節目。過去在幼兒園裏教學，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現在線上教學變成了我自己對着攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。

或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起，但經過實際操作，我認爲線上教學是並不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。

教師上網課總結6

在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節期間，中國卻出現了一場新型冠狀病毒的爆發。許多的醫生，戰士奔赴在一線展開救援，而我們這些學生也因此改變了上學的方式，實行了“停課不停學”的教學方式。

經過了一學期的網絡課堂，先來說說網絡課堂的好處吧。選擇網絡課堂，我們可以直接在自己家裏面通過電視進入雲端進行學習就行了，不用揹着書包走半天路跑到教室去上學，這不僅節約了很多時間，而且更加增強了我們自主學習的能力，培養了我們自主學習的精神，讓我們自己自覺學習，主動尋找問題，這與傳統課堂比起來有所不同。而且，網絡課堂使得我們主動抓住網上學習的資源，對資源進行充分的利用，更好地把握網絡的資源。

當然了，每件事情都有利有弊，網絡課堂也有些不好的地方。網絡課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網絡課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統課堂那樣去認真學習，不會那麼專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了後，我們有可能已經忘了當時的疑惑所在，這不利於我們更深層次地學習。

雖然網上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些爲人處世的道理。網絡課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。

教師上網課總結7

實驗幼兒園的教師以班級組爲單位開展線上教學，針對當前的新冠疫情，基於兒童視角，爲家長提供形式多樣的親子游戲、繪本故事、音樂律動、科學小實驗，供幼兒和家長進行學習。師幼之間、家長之間及幼兒之間進行線上互動交流，讓幼兒切實感受到老師及同伴的牽掛與關愛。微視頻的錄製，讓教師們又掌握一項新的教學技能。目前我們們每位老師已錄製12節微課，製作疫情防控相關美篇12個。

“疫”情雖然延緩了孩子們返園上學的腳步，但沒有延緩孩子們的成長和學習的腳步!儘管孩子們都宅在家，但“宅”家不停學，隔離不隔愛。開心遊戲、認真學習、快樂生活，“宅”出不一樣的自我。

沒有華麗的道具，沒有充分的材料，依然可以把好玩的遊戲進行到底……

既能增進親子之間的情感，又可以鍛鍊孩子的觀察力，專注力和記憶力。

良好生活習慣的養成對幼兒個性的發展有着深遠影響，生活活動可以培養幼兒獨立性和勞動觀念。

疫情期間，幼兒在家長、老師的關心陪伴下，快樂地成長；教師們在自學、錄課中，紮實地進步。“停課不停學”讓教師們釋放着愛心和責任心，讓家長進一步瞭解並走近幼兒教師，拉近了心靈的距離，也讓幼兒加倍感受了家長、教師的溫情陪伴。相信開園之日，定會春光明媚。

教師上網課總結8

初雪飄落的時節，爲了使孩子們居家也能開心遊戲、認真學習、快樂生活。我園以《3-6歲兒童學習與發展指南》爲理論依據，以五大領域課程爲出發點，結合幼兒現狀，有針對性地選取適合幼兒學習方式、年齡特點的資源，進行資源整合以及網絡推送，使孩子成爲“自律、自主、自信”的小主人。

爲了確保線上居家指導活動紮實有效，幼兒園組織各年級組及時進行線上教研，並提出要求:“全體老師要結合當前疫情形勢，制定科學合理的疫情期間幼兒線上居家活動，引導幼兒養成健康居家生活、學習習慣，確保幼兒童趣不減、成長不斷”。

中班組在級主任的組織下，根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中幼兒的發展目標，結合實際情況，對線上教學活動進行了細緻的規劃與安排，研討明確了活動內容，制定了線上互動形式和推送內容。

爲了豐富小朋友們的居家活動，按照幼兒園線上教學活動方案，依據資源包內容爲基礎課程，滲透五大領域活動內容，豐富多彩，涵蓋安全知識的宣傳、有關節氣的主題活動、趣味遊戲的分享、繪本故事的.解讀、好玩的手工活動、探索科學實驗、有趣的親子律動等等。

大家分享着、讚歎着、學習着，生活的多姿多彩在帶給孩子們歡樂的同時，也讓孩子們在愉快的情緒中潤物細無聲地學到了很多。

教師上網課總結9

當疫情突如其來，幼兒園生活被迫按下了暫停鍵。爲了讓孩子們安全、健康、快樂地度過居家生活的每一天，養成良好的生活與學習習慣，白馬井鎮中心幼兒園通過網絡，向家長們推送形式多樣的活動，緩解父母和孩子們的緊張與焦慮，增進親子關係，讓家庭氛圍更加溫馨融洽。

“停課不停工”

疫情期間，剛接到停課通知，我園立馬通過網絡爲“停課不停學”期間課程推送開展了線上教研活動。

豐富多彩的幼兒活動

名年級組結合實際情況，根據幼兒年齡特點每天通過班級羣推送豐富的線上指導活動內容，引導幼兒居家運動、遊戲、做小實驗等等，幫助家長科學合理安排好幼兒在家的.一日生活。讓我們一起來看看孩子豐富多彩的居家活動吧。

小班組

“停課不停學”期間小班組開展的活動有：健康《七步洗手法》；親子活動《躲避炸彈》；健康《小口罩，大作用》。

中班組

中班組開展的線上居家指導活動有：手工《抗病毒口罩》；親子活動《擺鐘障礙跳》；語言《小兔子戴口罩了》。

大班組

大班組開展的線上居家指導活動有：繪畫《抗擊疫情主題畫》；科學活動《有趣的泡泡龍》；親子活動《躲避炸彈》。

其他活動

除各年級組分別推出的活動外，寶貝們疫情期間在家依然堅持運動，強生健體，增強免疫力。除此之外寶貝們在家還會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務！

豐富多彩的師幼互動

雖然疫情期間不能見面，但在這段特殊的時光裏，我們的愛沒有間斷。各班老師通過約定時間分組和寶貝們視頻聊天、班級羣互動等方式，和寶貝們交流，瞭解疫情期間幼兒在家的情況。

疫情防控無小事，感謝家長朋友們對我園疫情防控工作的支持與配合。

在大家的共同努力下，我們恢復了昔日在幼兒園的歡樂時光。

但是疫情並沒有完全消失，大家在日常生活中還是要好好保護自己哦！

教師上網課總結10

三年來，多次線上教學經歷，積累了一些經驗，但是也存在一些問題，總結大致如下：

1、網課硬件設備跟不上。這次疫情封控嚴格，造成在家上課的硬件設備滿足不了更好的教學需求。比如，手機網課，很難實現習題講解和與所有同學即時語音交流的同步進行。造成學生迴應延遲，影響教學效果

2、網課對教師除了信息技術要求更高以外，對課堂設計要求也更高。鑑於艱苦的網課條件，如何實現與大多數同學互動，如何實時掌握學情，如何分配課堂與作業時間，尤其對於畢業年級，每一個問題，都是我每天時刻在考慮的問題。並盡最大努力實現相對較好的效果。

3、對於始終不上線的同學，以及線上掉線的同學，離開了家長的監管，我覺得有些無能爲力。

4、當前環境，我們要具備較爲敏感的防疫嗅覺，注意是否有影響正常教學的風向標。靈活及時讓學生帶足學習材料回家，有備無患。尤其在本次疫情封控期間，當我們早上接到要停課的通知時，搶在第一時間在徵得學校同意，社區通融，學生做好防疫措施的前提下，分批來校拿走了所有的學習資料，對於初四來講，這一舉措爲接下來的線上教學贏得了寶貴的時間，爲線上課堂的內容安排提供了更多可能。

教師上網課總結11

突如其來的疫情讓幼兒園又一次按下了暫停鍵，通州區亞東幼兒園積極響應教體局線上教學的重要指示，始終把幼兒和全體教職工的健康安全放在首位，探索教學新模式，變傳統教學爲網絡互動，防疫教學兩不誤，不僅豐富了教學手段，更保障了幼兒的安全，實現了幼兒園教育和家庭教育的有機結合。

我園以各年級組爲單位，進行線上教學活動。活動內容涉及五大領域，豐富多彩，涵蓋安全知識的宣傳、趣味遊戲的分享、繪本故事的解讀、好玩的手工活動、有趣的親子律動等等。在莊老師的指導下，老師們認真制定教學計劃，精心準備教學活動，讓孩子們的居家防疫生活變得充實、健康而有意義！

Part.01“疫”起準備，爲愛蓄能

疫情突襲，幼兒園迅速組建骨幹教師團隊，研討確定線上家庭教育指導方案。結合幼兒園3—6歲不同年齡階段孩子的身心發展特點，內容聚焦幼兒生活實際及感興趣的話題內容，確定居家作息指南及主題微課爲主要呈現形式。每週以年級組爲單位進行線上研討，爲孩子們製作學習資源，找素材、做微課，錄製遊戲視頻，制定科學合理的活動流程，以多元化的表現形式，趣味十足的內容，推出優質親子時光，實現“趣”、“質”並存。

Part.02“疫”趣課程，關注成長

“疫”趣課程，聚焦幼兒的一日生活，從“享生活”“樂遊戲”兩條主線入手，每天爲家長提供可借鑑或直接使用、利於助推幼兒全面發展的線上資源。

居家作息，每日發佈

以科學的一日作息爲切入點，以“悅”生活、樂運動、愛美食、“趣”實驗、享閱讀爲主要版塊內容，爲居家親子生活提供最直接的指導和素材。倡導幼兒養成良好的作息規律，科學合理地安排幼兒的一日活動，早睡早起、健康飲食、適當加強體育鍛煉，提高自身免疫力和抗病毒能力。

Part.03微課在線動態互動

微課在線活動，以班級釘釘羣爲主要平臺進行發佈。將防疫小知識、春天的變化以及幼兒感興趣的話題錄製微課視頻，老師們變身主播，以動態呈現活動場景，利用視頻在線的形式，使得教師與幼兒實現遠程互動，陪伴每一個家庭一起度過“宅”而有趣的在線時光。

Part.04“疫起攜手，精彩繼續

“疫”趣課程的發佈，得到家長和孩子們的積極參與。課程發佈後，家長用文字、圖片、視頻記錄孩子的遊戲、實驗及參與主題活動的過程，發到班級羣裏分享幸福親子時光及孩子們的成長。在這段特殊的時光，在線課程的發佈，將愛延續，家園“疫”起攜手，繼續成長的精彩。

教師上網課總結12

複雜疫情情況打亂了原有的教學計劃，老師和孩子們暫時不能相聚幼兒園。在這種特殊的情況下，我們以特殊的方式爲愛續航，停課不停學，展開豐富多彩的線上活動。

從臨時接到停課通知，再結合幼兒園工作安排，中班組立馬開教研活動，根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合班級實際情況與當前局勢，確定了線上教學方向和具體內容：

一、確定本週線上教學方向：

疫情知識，孩子在家進行視頻學習。

二、線上教學的目標：

切實加強家園溝通，做好疫情當下的教育工作，豐富孩子線上學習活動，提升孩子居家學習的效果，緊緊圍繞疫情防控，讓孩子通過兒歌、創意手工、科學小實驗、繪本閱讀等形式，瞭解新型冠狀病毒的預防知識，提高防範能力和自我保護意識。

三、確定線上教學內容：

星期一：手指遊戲《防疫兒歌》

星期二：繪本故事《病毒與小貪》

星期三：七步洗手歌

星期四：繪畫《抗疫主題畫》

星期五：科學實驗《趕走病毒》