做幸福教師演講稿範文

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽衆，演講人圍繞着主題講話的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿與我們的生活息息相關，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的做幸福教師演講稿範文，歡迎閱讀與收藏。

做幸福教師演講稿範文1

走出求學的大門，就走進教學的校門，簡單的人生軌跡在校園中延伸。從教十幾年，年復一年，日復一日，卻樂此不疲地欣賞着孩子們的純潔可愛，迎接着每一天的不同，享受着教育的充實與快樂。

做老師的，幸福就是那麼簡單。學生的小小進步、學生開心的笑容、學生的天真童言……都能讓老師滿足地小小地幸福一下。每天，我們和學生在一起的時間比家人還長。孩子們的張張小臉添滿了老師們的生活與時間。我們有時和他們鬥智鬥勇，有時和他們說笑玩樂，有時和他們細語談心，有時和他們語重心長，有時和他們潸然淚下……。學生們牽絆着我們的喜怒哀樂，我們幸福地傾聽花開的聲音。陪伴孩子們一起成長，教育孕育着幸福的'花朵。喜歡孩子，熱愛教育，這一切都是幸福的源泉。老師期待着，看到現在孩子的幸福，是種快樂的分享，期盼孩子將來的幸福，是內心默默的祝福。

我常常反駁說：教師不是春蠶也不是蠟燭，只是和任何一個行業一樣的職業，而作爲老師的我們，也只是芸芸衆生的一個，我們不可能站在道德的制高點上做聖人，但我們的確是學生的榜樣，是學生模仿的對象。我更希望做孩子們的良師益友，陪伴孩子們快樂地學習，幸福地一起享受教育。

享受教育你就多了一雙發現的眼睛，每個孩子的潛能就會激情四射，每一個孩子的個性就會輕舞飛揚，而你也就如同插上了飛翔的翅膀。享受教育，你就多了一份快樂的心情，你會把每一個挫折看成是考驗，你會把每一種困難看成是磨練，你時時刻刻都會聽到花開的聲音。享受教育，你就多了一股創造的激情，你會把每一堂課精彩演繹，你會把每一句話精心鍛造，你會把校園當成追求卓越的教育夢工場。享受教育，你就多了一些生活的詩意，你會從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就，你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心靈。你會驚奇的發現：幸福的花朵處處開放。

和可愛的孩子們在一起，我做着自己喜歡的工作。孩子們最喜歡拉我的手，或者給我一個暖暖的擁抱，聽我讀書講故事……。我最喜歡聽到孩子們說：“我最喜歡上漢語課！”這是我心中的甜。“做學生喜歡的老師”，這是我對自己的標準，一節節，一天天，一週周，一月月，一學期，一年，……春夏秋冬就過去了，小豆包們，都變成了小豁牙子，他們慢慢地長大……。我會做到如雷夫老師所說：“孩子，不管你考試好不好，我都愛你！”有些一直在變，每分每秒。有些一直都沒有變……。珍愛每個孩子的童真，每朵五瓣的丁香花，每一束陽光，每一次成長，每一種感受……。我依舊繼續走在教育的小路上，和孩子們一起找春天，和學生們一起背古詩、讀書，在平淡中快樂，在幸福中成長！

做幸福教師演講稿範文2

尊敬的評委、老師們：

您們好！

我是xx市星村中心國小的教師程xx，今天我與大家分享的是《與名師一同成長，做幸福教師》，我非常榮幸，能在名師培養的過程中漸漸成長。首先我要感謝上級領導給我們創造了成長的機會、搭建了發展的平臺。我從一名普通農村教師，成爲市級骨幹教師、市級學科帶頭人、發展爲名師培養對象，走上名師成長的道路，無論是在本市的教學教研活動和培訓中，還是外出學習與實踐活動中，我受益匪淺。在此，我感謝進修學校的老師指引我們漸漸成長，爲我們搭建了學習的平臺，爲我們創造了展示的機會，在完成任務中提升自己，使我的教學水平和能力有了質的飛躍，在思想上、業務能力上漸漸向名師靠近。正是有這樣朝氣蓬勃，積極向上，勇於探索的名師培養團隊，讓我心中也充滿了力量與鬥志，在我遇上困難時還能堅持下來，和大家一同學習、一同進步。我知道要成爲一名名師不容易，這不僅僅是一個稱號，而是代表着一種水平，一個高度，我不知道自己是否能符合這個要求，達到這個高度。但我堅信：無論我能不能成爲xx市名師中的一員，我都會更加嚴格要求自己，再接再勵，不斷進步，並積極鼓勵和幫助身邊的青年教師成長。

在這兩年的'名師培養中，我有幸零距離的與名師接觸，讓我感受到名師的魅力：廈門外國語學院的趙xx校長，才華洋溢；海滄附小的王xx校長，才貌雙全，平易近人；杭州市文暉中學的趙xx校長，與我是同齡人，真讓我敬佩，她是浙江省中學語文特級教師，優秀青年教師，是名師名校長，杭州碩士研究生導師，她的管理策略，她的教學理念和教學藝術以及他那靈動的語文課堂，讓人誠服！還有我們進修學校的徐校長和各位指導老師也同樣的出色。只要我們願意，只要我們用心，我們可以陪成長路上的每個孩子從容智慧地走過，用平和的心態積極邁好每一小步，一定能收穫一份意想不到成功的快樂。

著名教育家陶行知說過“捧得一顆心來，不帶半根草去”。我們教師要用真誠無私的愛去打開學生的心扉，要視教育爲人生一大樂事，視培養人才爲生命的延續，xx年“尋找最美鄉村教師”大型公益活動頒獎典禮中的一幕幕激勵並鞭策着我，“馬背上的校長”徐德光，他和他的白馬，將水泥沙子一點點運上山一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路；無手教師”馬復興，他失去了雙手，甚至連小臂都不完整，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間需要全身的力氣去調整，夾緊了就斷，夾鬆了就掉，一節課下來，和粉筆一起落下來的是無數的汗滴；他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了30個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農村的孩子們插上了飛翔的翅膀。整臺節目給我們傳遞着這樣一種正能量———師愛。我們也是263萬鄉村教師中的一員，我們的條件比他們優越，爲此，我們應該砥礪前行，努力工作，以他們爲榜樣，愛崗敬業，無私奉獻，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。要用真心去愛我們每一位學生，學生的快樂就是我們的快樂！學生幸福就是我們的幸福！

成長的路永無止境，珍惜每一次成長的機會，珍惜領導的信任與激勵。在今後的教學中，我們要用陳玉琨教授的話來鞭撤自己：堅持教學相長，在師生交往中發展自己；反思教學實踐，在總結經驗中提升自己；學習教育理論，在更改認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規律中端正自己；尊重同行教師，在借鑑他人中完善自己。趙校長說得好：“我相信一個人如果能把工作當成一種樂趣而不是一種謀生的手段，那他就是最幸福的人了。”我身有感受，我從教25年中，擔任了20年的班主任，還兼任教務工作，在星村前蘭國小任教10年中，有2年，我們學校6個班級，只有6位老師，每位老師上一個班的課程併兼班主任，我擔任的是一年級和幼兒園的複式班教學，兼班主任，還當校長，學區開會，開完會我就騎車趕回學校上課，雖然辛苦，但我覺得快樂，幸福！有了這些磨練，才促進了我的成長。只要你不放棄幸福的追求，你就擁有自己的幸福。我們播種着愛，就會收穫着愛；我們播種着幸福，就能收穫着幸福。在座的年輕教師們，用你們的愛心去感染孩子們，祖國的希望在你們的手上，用你們的才智去啓迪孩子們，強國的重擔在孩子們的身上，爲我們共同的幸福而努力，做一名新時代的幸福教師吧！

做幸福教師演講稿範文3

尊敬的各位領導、老師：

你們好！今天，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福教師》

站在這裏，我的心情十分激動，因爲我覺得自已就是一名幸福的教師，立於腳下的土地，我正在用自我的人生演繹着對靈魂教育的追求，與我的學生們一起奏響着幸福的生活樂章。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積。”如今，教育行業並不缺少先進的教學方法和教學設備，也不缺少教育思想和教育着作，更不缺少教授與輔導，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的'共鳴。而我認爲靈魂的教育是以尊貴的學生生命爲對象，對其進行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當這種智慧發揮到一定的極致時，就會變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“幸福”，將會緊緊裹住我們的心靈。

在我所教的班級裏，有這樣的一名學生，由於父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得鬱鬱寡歡。家庭的分裂，也造成了經濟的拮据，他爸爸爲了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知爲何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多老師認爲：“學校必須嚴肅處理這件事情！”，“這樣的孩子無藥可救！”面對這樣的情況，身爲班主任的我，心裏矛盾極了，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他，以後他還能不能再犯此類錯誤。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現之後，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面對父親的這種行爲，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子？簡單粗暴怎能解決了問題？如果他一再墮落下去，將來會變成什麼樣呢？想到這裏，我毅然請求學校再給他一次改過自新的機會，並讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以後，我總是找他促膝長談，督促他努力學習，時時觀察他的一舉一動。經過了一段時間後，我發現他變了，變得熱情開朗，變得積極向上。

中秋節的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放着一張紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我一定會努力。”當我在班級中巡視時，我發現他正看着我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心裏對自已說：我是幸福的！

靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機”，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學技能來緊緊吸引住學生。爲此，我每天認真備課，上好每一節課，認真解讀教材,鑽研教法,並利用課餘時間來加強自已的業務學習，同時，我還利用互聯網來進行學習，建立起自已的教育博客,開始嘗試着寫作,只要在教學生活中得到了一點點的啓示,我就會及時形成博文,就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光,也逐漸地認識了許多位教育名師,得到了他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內容講得趣味橫生，當我把科學的知識和做人的道理潛移默化地教給學生時，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是幸福的。

做幸福教師演講稿範文4

我願做一個幸福的人，我願當一名快樂的老師。

怎樣纔是快樂的老師呢？安定的生活？集中的假期？豐厚的工資？亦或是桃李滿天下的成就感？似乎都是，但——思索，總覺得有點飄渺。

我是大學一畢業就來到這——所學校的。當時學校初創，從全縣範圍內招收了大量的藝術生，到處都是一派生機勃勃的景象，於我，彷彿由回到了高中時代，緊張，還有那麼一點欣喜。我想，和這些十五、六的少男少女們在一起，我會是快樂的。然而，事情遠沒有我想像那般美好，這羣比我小不了多少的少男少女們除了在藝術上有些特長外，在學習、爲人處事方面讓我傷透了腦筋。我一次次地爲他們少得可憐的分數而苦惱，一次次地爲他們荒唐不羈的行爲而憤慨，一次次地爲他們對老師的無禮捉弄而流淚。這就是我要的老師的快樂嗎？

上個禮拜帶着女兒去逛街，遇到了以前教過的一個學生。她現在在商場裏賣服裝，很潮的樣子。她叫我的時候，我在腦中極力的搜索，最終沒有絲毫的印象。她告訴我：“當初讀高中的時候，基礎實在是太差了，學習上特別的吃力，所以只能以各種荒唐的舉動來消耗青春了。其實，我們也並不是真心爲難老師的。現在想來，挺對不起老師們的……”說到這的時候，我看到她的眼神中帶着些愧疚，我知道，那是真的。

於是，我把這些年來關於他們的一點一滴都搬出來。每到春節，都會有學生給我發來熱情洋溢的祝福，偶爾還會打來電話跟我聊上一會兒。我不知道，這麼多年了，他們還會記得我的`手機號碼。有幾個學生，知道我女兒出生了，特意買了些水果、玩具來看我，一見到我就家長裏短地說個不停，好像很久沒見面的姐妹似的。女兒一歲的時候，我們去照全家福。在影樓工作的學生硬是打折之後再打折，還說要把老師寶寶的照片拍得跟明星似的。無意間翻出他們當年的畢業照，竟感覺那一張張笑臉是那樣的燦爛，那一雙雙眼睛是那樣的明亮……

我是快樂的，我讓一個曾經讓父母、老師傷透腦筋的孩子，成爲了我們共同的驕傲。

現在，我和我的孩子們享受着每一天，快樂着每一天。看到孩子們臉上掛着純真的微笑，在草坪上開心地追逐，我快樂；聽着孩子們稚嫩的朗朗讀書聲，在教學樓久久地迴盪，我快樂；聯想着孩子們在學校的各種活動中的出彩，我快樂。在這樣的一個紛繁蕪雜、物慾橫流的時代，我守着這樣一方純淨的校土，陪伴着一批批純潔的心靈，我覺得，我知足了。

我是一名快樂的老師，我是一個幸福的人。

做幸福教師演講稿範文5

幾年前，當我還是個高中生的時候，我常常在作文中這樣形容老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。可是當我成爲一名教師的時候，我才意識到，犧牲，並不是教師職業道德的真正內涵，至少用來比喻教師是不夠準確和全面的。

葉瀾在《教師角色與教師發展新探》中這樣寫道：沒有教師生命質量的提升，就很難有學生的精神解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神，只有當教育者自覺完善自身時，才更有利於學生的完善和發展。換句話說，我們教師在奉獻的同時，也要豐富自己，提高自身的幸福感。

在教育論壇、博客中，有一篇xx被廣爲轉載《我不願做這樣的老師》，這篇xx出自成都新都一中夏昆老師之手。大二那年，我有幸聽了一次夏老師的講座，絡腮鬍、牛仔褲、不修邊幅，他完全顛覆了我心中的好教師形象。按照常理，我想這大概是一個桀驁不馴的搖滾歌手爲了學生、爲了教育事業犧牲愛好、放棄追求最終創造大學聯考傳奇的心靈雞湯吧！可是這傢伙讓人大跌眼鏡，他不僅沒有放棄愛好，反而將這些看似不務正業的東西帶進了課堂。於是他教語文的時候，學生學會了音樂，他教音樂的時候學生學會了語文，他自稱“國子監四門博士”因爲除了主課語文外，他還開設了“詩歌鑑賞”“音樂鑑賞”“電影鑑賞”，不僅如此，他還將師生的鑑賞成果整理成冊，先後出版了《唐詩的江山》，《教室裏的電影院》等多本著作。講座的結尾他說了這樣一段話，我記憶猶新：教師，首先是一個人，一個博學的人，一個善良的人，一個健康的人，一個快樂的人，這樣才能把正能量傳遞給學生，優秀的教師應該能夠將自己的個人資源充分良好的運用到工作中，這樣的教師學生受益他自己也幸福快樂。

教室是什麼？有人築之以爲牢房，有人戮之以爲屠場，而有一位幸福老師的教室，歌之而成音樂廳，詠之而成詩園，靜觀沉思而成電影院。夏昆做到了，所以他的學生是幸福的.，他自己也是。

當然，對於初出茅廬的我來說，基本功尚未打牢，更沒有夏老師那樣率性教書的境界了。但在這一年的教學實踐中，幸福總與我相伴，它來自我兩位敬愛的師傅悉心的教誨和指導，來自我可愛的同事們點滴的關心和幫助，來自自己取得的哪怕微小的進步，也來自學生帶給我的絲絲感動。她們會在下課的時候神祕兮兮的遞給我一袋小零食，僅僅因爲這個小零食的名字叫“宅小翠”，和我的名字接近；也會在交上來的地圖邊畫一點可愛的小漫畫並配上旁白“i like geography”；在我23歲生日那天，去教室上晚自習的時候，黑板上寫了幾個大字：祝你生日快樂，坐在最後排的平日一個很內向的小女生送了我一朵花，還爲我唱了幾句生日歌，雖然在所有學生都期待我發表點獲獎感言的時候，我只笑着淡淡的說了一句：“謝謝大家，接下來請同學們把導學案拿出來”，但我內心的幸福感早已不言而喻了。這幸福彌足珍貴，所以爲了這幸福，我必須用心上好每一堂課，關愛學生，熱愛教育事業；爲了這幸福，我也會發展自己的興趣愛好，關注自己的身心健康，關心家人和朋友。做一個幸福的老師不易，但追求幸福的腳步應該永不停息。最後，借用海子的那首詩作爲結束：從現在起，做一個幸福的老師/閱讀、健身、熱愛生活/從現在起，關心藍天和土地/給校園裏的每一棵樹、一朵花取個溫暖的名字/陌生的老師我也爲你祝福/願你有一個燦爛前程/願你有情人終成眷屬/願你在教育中獲得幸福。