國中數學老師心得

我們心裏有一些收穫後，心得體會是很好的記錄方式，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼要如何寫呢？以下是小編整理的國中數學老師心得，希望能夠幫助到大家。

國中數學老師心得1

作文是我們學習語文過程中非常重要的一部分，不僅能夠提高我們的語言表達能力，還能夠鍛鍊我們的思維能力。暑假是寫作的好時機，因爲我們可以更加自由地選擇題目、把握寫作的節奏和時間。作爲國中生，我們的寫作水平還需要不斷提高，因此暑假寫作是非常有必要的。

第二段：分享我在暑假寫作中的收穫

在暑假中，我從老師的引導和自己的努力下，不斷地寫作、修改、找錯，逐漸提高了自己的寫作水平。我發現，寫作的祕訣就是不斷的練習，只有經常寫作，才能發現自己的不足之處並逐漸改正。在寫作中，還要靈活運用各種修辭手法，讓文章更加生動、形象。

第三段：總結我在暑假寫作中遇到的困難和解決辦法

在暑假寫作過程中，我也遇到了不少困難。有時候會沒有靈感，不知道怎麼展開文章；有時候會寫不好一個好的轉折句，感覺文章顯得有些單調。但是我通過看範文、請老師指導、多讀書等方式逐漸改善。在寫作前，我還會思考、整理思路，把想說的`重點都寫在紙上，避免在寫作中漏了關鍵點。

第四段：談談我對寫作的理解和感悟

在我看來，寫作是一種表達自己的方式，是開啓思維的鑰匙。通過寫作，我可以把自己的思想化爲文字，不斷糾正自己的思維、語言表達能力，從而讓自己更加自信。寫作也是一種思考，可以讓我更加深刻地理解所學內容，同時也拓寬了我的知識視野。

第五段：展望未來的寫作之路

在未來的寫作之路上，我還需要不斷努力。我會多讀書，多掌握一些寫作技巧，也會更加積極地參加各種寫作比賽、活動，以提高自己的寫作水平。同時，我也要認真聽取老師的教誨，不斷探索和挑戰自己的極限，讓寫作成爲我人生的一筆財富。我相信，在不斷的努力和堅持下，我的寫作水平一定會有所提高。

國中數學老師心得2

隨着暑假的到來，許多國中生都會選擇參加各種培訓班來提高自己的學習成績。在我參加完暑假國中培訓後，我深深體會到了其中的好處。在此，我想分享一下我的心得體會。

第一段：參加國中培訓的原因

在暑假期間，學校結束了緊張的課程安排。然而，作爲一個現代學生，我們不能沉溺於陽光和歡樂的放假時光。我們還要注意自己的學習成績。因此，我們可以通過參加各種各樣的暑期培訓班來提升自己的成績，這樣可以爲我們未來的學習，特別是升入高中做好準備。

第二段：國中培訓的課程安排

在國中培訓課程中，首先要解決的問題就是課程安排。除了學校本身的知識外，培訓班通常會爲我們提供一些額外的課程，比如英語、數學和科學等課程。而在此基礎上，他們還會針對我們的缺陷安排一些補習課程，讓我們更好地掌握基礎知識並取得更好的成績。

第三段：小班教學的好處

相對於全年級的龐大的教學班，小班教學更能夠提高學生的學習興趣。在這樣的教學環境下，老師可以更好地瞭解我們的學習需求。他們可以隨時與我們交流，幫助我們解決學習中的疑惑問題。此外，小班教學有助於提高我們的學習效率，因爲老師可以更加註重學生個體的學習差異，提供更爲針對性的教學。

第四段：培訓班的學習氛圍

在培訓班的學習氛圍中，我們感受到了許多良好的學習習慣。例如，我們要定時完成家庭作業，良好的'作息習慣，養成自主學習的習慣。因此，參加暑假國中培訓班是我們養成良好學習習慣的一種途徑。

第五段：培訓班結束後的收穫

參加國中培訓班的最終目的是提高自己的學習成績，在結束後，我們可以依次回顧和總結自己的培訓成果。在這個過程中，我們可以檢查自己的運用能力，查看自己的學習筆記是否完整，檢查並分析自己所學課程的短板，總結自己需要改善的方面。這樣，我們可以更好地總結自己的學習成果，爲未來的學習和成長打下良好基礎。

綜上所述，參加暑假國中培訓班是很有益的。它爲我們提供了一個良好的學習平臺，幫助我們提高自己的成績和學習習慣，爲我們未來的學習和成長打下了堅實的基礎。

國中數學老師心得3

七年級學生大多數是13、14歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。總之，七年級學生處於半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化爲強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習爲主動自覺學習。下面我們談談這一學期來我們對七年級數學的幾點體會：

一、明確學習的目的性

七年級學生學習積極性的高低，一般是由學習動機所決定，入學後，我們對所帶班級進行了調查，學生的學習動機可大致分爲：

(2)學習目的明確、對所學知識感興趣佔20.2%

(3)學習爲個人前途，爲家長爭光佔27%

從以上數據可以看出大部分同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生。

二、精心設疑，激發學習興趣，點燃學生對數學“愛”的火花

此外，我們還利用學生每天的作業反饋和單元測驗成績的反饋，進一步激發和培養學生的興趣。

三、精心設計教學過程，改變課堂教學方法，適應生理和心理特點

學生的學習心理狀態往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學生的學習內在心理調動起來，備課時要根據學生的智力發展水平和數學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的學生都有收穫。爲了適應學習注意裏不能長時間集中的生理特點，每節課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習;練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合;有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算;有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嚐到成功的喜悅，是不同層次的'學生都得到自我們表現的機會，獲得心理平衡。

四、寓數學思想於課堂教學中

數學觀念、思想和方法是數學科學中的重要組成因素，是數學科學的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益於提高學生的主動性和分析問題、解決問題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a與a的對應關係，啓發學生從數與形兩方面去發現問題、解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成。

其實，數學思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字裏行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創造的方法，精心提煉，着意滲透，經常運用。

國中數學老師心得4

暑假是中學生一年中最長的假期，也是放鬆和充電的一段時間。但是，如何科學地安排暑假是每個學生需要思考的問題。本文將從五個方面探討暑假的安排心得體會。

一、正確制定計劃

安排暑假的第一步是制定計劃。制定計劃可以讓你更好地安排時間和任務，避免懶散和拖延。要制定一個合理的計劃，需要考慮到預期的收益和實際的任務和能力。我在制定計劃時，首先列出了我想要實現的目標和計劃的時間表。然後，我分析自己的能力和興趣，確定可以完成的事項和時間安排，最後制定了一個切實可行的計劃。

二、多姿多彩的活動

暑假是一個豐富多彩的季節。在暑假期間，我們可以參加各種各樣的活動，如運動、音樂、讀書、旅遊等。我在暑假期間，參加了一些課外活動，如志願服務和瑜伽課程。這些活動不僅豐富我的生活，還讓我體驗到了不同的體驗和思考，進一步拓展了我的視野和思維。

三、保持閱讀習慣

閱讀是培養智慧和提高素養重要的途徑。在暑假期間，我們可以利用博客、書籍等渠道讀書。我在暑假期間，簡要了解了一些國內外的名著和交響樂。這些閱讀和欣賞，豐富了我的知識和體驗，提高了我的理解能力和思維能力。

四、網絡生活警惕

隨着科技的發展，互聯網已經成爲人們生活中的重要組成部分。我們應該以積極的態度面對網絡，並警惕網絡上的危險。在網絡上，我們可以與朋友和同事交流，尋求幫助和解答，吸取知識和信息。同時，我們應該保持警醒，避免上當受騙，保持網上文明，發揮網絡的`積極作用。

五、重新迴歸學習

暑假雖然是一個放鬆和休閒的時間，但我們不能被它所迷惑，忘記學習。隨着新學期的到來，我們需要爲學習做好準備。我們可以參加一些補課或自習，鞏固和拓展學習成果。同時，我們應該規劃好未來的學習計劃，做好心理和心理健康。

總之，暑假是一個重要的時期，需要我們認真地安排。只有綜合考慮學生的興趣、任務和能力，制定好合理的計劃，積極參與各種活動，閱讀，網絡，學習等方面，才能度過一個富有意義和充實活動的夏天。

國中數學老師心得5

假期中，我認真閱讀了《單元整體課程》國中數學這本書，書中對於教材的分析十分準確，處理十分細膩，書中的教學方法新穎、獨特，具有鮮明的特色，真是讓我受益匪淺。尤其是模塊式的單元整體課程教學法更是給我留下了深刻的印象，讓我認識到了數學的教學方法並不是一成不變的。

說到單元整體課程，需要明確三點：一、什麼是單元整體課程；二、單元整體課程有什麼優勢；三、如何實施單元整體課程。從這三個方面我簡單總結一下自己的學習收穫。

一、單元整體課程

“單元整體課程”是對“國家課程”的二度開發，是對“國家課程”的校本化實施。它將國家課程總目標進行逐級分解，把每一個學科劃分爲若干個“單元”，每個小的單元都按照“課程目標”“課程內容”“課程實施”“課程評價”等課程要素來構建，從而構建起一個個完整的、系統的學科“課程體系”。

“單元整體課程”，以“單元”爲基本單位，以“整體”爲核心，以“整合”爲基本思路，以“聯繫”爲紐帶，以“單元整體教學”爲課堂範式，將學習內容與學習方式進行整合，將學習過程與學生髮展終極目標進行整合，從而使國家課程實施呈現出一種豐滿和立體的狀態。

二、單元整體課程的優勢

1、這種“單元整體教學”與學生自學、分組教學相結合，能有助於學生的全員參與，整體提高。單元教學的時候，都要求學生先自學，找出不懂的問題，然後在小組內提出並交流。由於交流階段一般在自學基礎上進行。交流內容一般爲：學懂學會了什麼；提出不懂的問題或值得討論的內容。在這個過程中教師有的放矢地引導全班學生討論以求得到解決。全班同學在發現問題和解決問題的過程中鍛鍊學生的思維和表達能力。

2、還有助於提高學生的學習興趣，開闊視野，積累知識。由於單元教學模式的特殊性，即由學生通過自學、提問和小組同學共同探究完成學習，所以速度快，效率高，這樣就會讓學生真正經歷了由“學會”到“會學”的過程，使學生成爲真正的學習的主人。既使學生較快地掌握單元的訓練要點，又有效地指導實踐，克服了在教學中教師講得多的弊端。這樣不是被動地跟着老師的思路學，而是始終積極主動地學，培養了學生的自學能力。因此可以節省更多的時間進行練習和輔導鞏固，進一步提高了學習能力。

3、單元整體課程教學是自學與分組教學相結合，有助於學生的全員參與，整體提高。單元自學時，要求學生先自學文章內容，找出不懂的問題，然後在小組內提出並交流，會的給不會的進行講解。學生都是喜歡當“小老師”的，他們能從當老師的過程中得到充實和滿足的感覺，並且在講解習題的過程中自己也再次梳理了知識，進一步鞏固自己的所學內容。而由於是學生給學生講解，在語言上更有利於學困生理解從而得到提高。所以這種教學促使每名學生都要積極參與，而不像教師講授時，有的學生可以不懂裝懂，似聽非聽，濫竽充數，矇混過關。從而使全體學生的數學學習能力得到提高，有利於課堂活動的開展，還有利於高效課堂的構建。

三、單元整體課程的實施

單元整體課程的教學不僅是對教師提出了一個更高的`要求,也是對學生們的一次考驗。

1、從教材的整體把握，弄清各單元之間的內在聯繫。

教學之前，應從全冊書的教學總目標出發，通覽教材，明確各單元的訓練重點和每一單元在書中所處的地位和作用，理清單元訓練重點在各篇課文中的教學要求和要達到的教學目的。弄清各單元之間的內在聯繫，結合各類課文的特點，設計好教學結構。

2、將單元做爲整體進行備課。

教育家陶行知先生曾說過：“先生的責任不在教，而在教學生學。教的法子必須根據學的法子。”這爲課堂教學指明瞭路子。教師所做的一切都是爲學生的學服務的。教師的教只是作爲一條輔助線貫穿於整個教學活動之中，教師必須根據教學的實際情況靈活地調整教學內容和教學方法。我認爲教師的備課必須從單純的備“教”中解脫出來。要求教師從“備教”向“備學”轉變，要備教法，更要備學法。教師在設計導“學”案時，只需突出基本的教學思想和教學步驟，把教材吃透，做到心中有數。切忌備按部就班的一問一答式教案。備課時要留下更多的時間和空間，在教學中讓學生的活動來填補。

3、在課堂上引導學生“學”和“習”。

“單元整組教學”的實施中，即要改變學生的學習方式，也要改變教師的授課方式，淡化教師通篇講解，給學生足夠的時間和機會，讓他們充分地閱讀、討論、理解，使學生獲得更多的自主學習空間和學習的主動權。鼓勵學生大膽質疑，鼓勵學生從不同的角度看問題、鼓勵學生有創意的表達，讓學生在教師的指導下獨立地提出問題、分析問題、解決問題，在主動實踐的過程中積累解決問題的能力，培養學習數學的興趣。

看了單元整合課程的介紹,才知道我們在教學新的單元時,不能將每一節課程單獨來備課,而應該從整體上把握,讓學生從整體入手感知單元,可以讓學生知道這個單元學什麼,自己將要經歷什麼,興趣點與疑惑點在哪裏,可以結合自己的感受和體驗,在一個相對大的範圍內確定學習目標。

在今後的實際教學中我一定更加努力的在學習中探索，在總結中提高使自己，力求更快的適應新的教學方法。

國中數學老師心得6

今年是我學畢業參加工作的第一年，有很多激情也有點衝動，工作了才發現當老師真的很累，事情真的很多，尤其是班主任，太累了。通過自己的努力，以及在學校的各位領導和學校裏的很多老教師的關心和助下，我學到了很多東西，自己也有了進步，發現當老師是一件很有意義的事。當好一名老師是要付出很的努力的，當一名好老師那需要更加的努力，做一名有藝術的老師，那纔是我的追求。

學校對我們新老師很是重視，給我們這批新教師開了培訓班，還給我們聘用了老師來指導我們的成長，學校還不定期的舉行班主任培訓，這對我的成長有很的助。還記得劉校長對我祕懷；還記得華校長給我們進行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們如何做一名有藝術的老師，給我們介紹《班主任兵法》；還記得鍾校長給我們請來胡少影老師給我們介紹如何和學生打交道，怎樣去和學生家長交流；還記得楊老師給我們介紹如何管理班級的經驗，這對我來說真是如獲珍寶；還記得在我平時工作中，曾主任，黃主任，雷級長，盧級長以及我辦公室裏的金紅，桂霞，阿珊，林玉等老師對我的指導，這些都讓我能夠快速的成長起來！

雖然我學時學習的是教育專業，學了很多教學和管理班級的理論，但工作起來還是發現有很多的事情不是很清楚，有很多工作的業務還不是很熟練，通過新教師的培訓，給我的工作（這裏有班主任的管理工作和數學的教學工作）帶來了很的助，讓我從一個“小毛孩”逐漸變爲一位能夠基本上進行班級教學和學生管理的合格教師。這裏我想通過三個方面來談談新教師的培訓的感受。

一、從班級管理方面

要上好一節課，就一定先要管好學生。學生管理方面對我來說真是一件很頭痛的事，我是內地的學生，不太瞭解這邊學生，沒想到這邊的學生是那麼的不“聽話”，很是喜歡調皮搗蛋，也確實感受到想要上好一節課，就必須先要管理好學生，學會控制學生。

對學生一定要嚴。我平時喜歡笑，喜歡開玩笑，這裏千萬不要太多的給學生笑，現在笑，可能以後就有的哭。

管理學生一定要勤，要勤下班，勤找學生談話，勤提醒學生要注意的事項，勤去了解學生的情況，勤和學生的家長聯繫，勤觀察學生的一舉一動，勤點評學生的`行爲。比如我的班，每次中午放學和下午放學，我要求學生必須等我到班上總結這半天后一天的情況後在能放學；比如每次我們班出操，回來後，我一定會點評學生這次出操的情況，做的好的表揚，做的不好的地方要批評，下次要改正，讓他們自己養成好的習慣。

當班主任一定要做到心細。把每一個班級管理的過程都想到，把學生可能出現的情況要想到，把平時的工作做到位，這樣學生會慢慢好起來，班級纔會好管起來。

一定要有計劃行事。剛剛開學參加工作那會，天天像打亂杖，沒有一個計劃，事情都最後雖然還是完成了，但腦子裏亂亂的。現在通過老師的指點和自己的努力，我每天晚上想想今天一天的工作都做了什麼，哪些地方還做的不夠好，下次一定要改，還要想想第二天要做什麼事，列一個表，雖然這樣開始很煩，但後來發現這樣很是有效。

這些只是我這一學期新教師培訓學到的一部分，其實還有很多地方我做的還不是很好。還需要多學習，多請教，多思考，多讀書。

二、從數學教學方面

在教學方面，我得到了謝老師的力的指導和助，還有我們科組的楊老師，許老師，吳老師的助，讓我在教學方面的能力有很進步。同時在剛剛開學時，劉校長，華校長，黃賢主任和雷級長經常來聽我的課，並給我提了很多寶貴的意見，尤其是華校長，給了我很多重要的指導，讓我在以後的教學中有了正確的目標和奮鬥的方向，這裏我要謝謝他們。

上學時，自己努力的方向主要是高中，因爲覺得國中的知識太簡單，沒什麼意識，參加工作了，才發現國中的數學不是很好教。高中重視的是數學的邏輯思維，推理的東西比較多，而國中的知識重點很多都是認知，就是說讓學生去了解認識，給學生在他的腦子中構建數學思維。這樣上課時要特別注意給學生創設情景，讓學生動腦去想。而且國中生的還沒有形成很好的學習習慣，可能今天講的東西明天提問時就忘了，所以要重複重複在重複。

上好一節課，就要先認認真真備好一節課，那怎麼備咧，在這裏謝老師，我的指導老師給了我很的助。他告訴我先要認認真真分析教材，參考會考的考點去把握這節課的重難點，自己多做一些會考題，多揣摩出題的意圖，多研究題目，多讀一些專業的雜誌，提高自己的專業的水平，這樣才能備好課。同時在我們科組的每次的集體備課中，我也學習了很多怎麼去備課，怎麼處理教材，怎麼出試題，這些都給我很的助。

經過一個學期的學習，我慢慢在教學方面有了成長，可以擔任一般的數學教學任務，但還沒有形成自己的教學的特色，以後我還要繼續努力，提升課堂上的教學質量。

三、總結

在這半年中，我學到了很多，在班級管理和數學教學方面有很的進步，但還有很多的不足，在爲人方面，在和家長交流方面，在課題的研究方面，在數學創新方面等等還有很多，希望在下一年中自己有更的進步。

國中數學老師心得7

暑假是學生們盼望已久的假期，但對於一些國中生來說，他們選擇成爲助教，利用這段時間來提高自己的能力與素質，也爲教學生活注入新鮮血液。我在這個暑假擔任了一名國中助教，從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：作用和收穫

在助教的角色中，我第一次感受到了自己作爲一個“老師”的重要性。因爲學生們都是在進入中學之後，纔開始接觸真正的專業知識。而國中生的教育需要細心、耐心、溫暖而堅定，爲此，我內心滿足感油然而生。同時，我也通過這個機會認識了更多有志於教育事業的年輕人。這些人自覺自願地走進了學校，放棄了暑假的閒暇時間，用自己的汗水、辛勤打造了一次次極致教師團。我們每天集中進行備課、集訓以及交流，從中我學到了許多從未學過的知識和技能。

第三段：體驗教學

在暑假教學的工作中，我和同事們一起面對了許多挑戰。尤其是剛開始時，我們需要根據不同的課程安排提前策劃課堂教學中的各種細節，而課程的策劃與掌控都需要我們付出更多時間和精力。這期間我不斷思考自己的優點和不足之處，思考爲什麼會出現問題，從而學會如何去規避風險，改進提升。同時，也從中發現了自己語言表達和組織課堂的不足，因此不斷進修進步，應對不同的場合和環境。

第四段：感悟

在這個暑假，我有了更多的收穫，但最爲寶貴的'東西是成長。正是因爲教學的挑戰讓我不斷成爲一個更好的自己，更具備責任感和管理能力。同時，還通過講解、互動、探討、收穫等方式向國中學子們展示了我作爲一個年齡相近的學長的價值和魅力。回想這個暑期的工作，我認爲自己成長得很快，學到了很多關於課堂、任務和學生策略的認知。我希望在以後的工作崗位上，能夠全身心地奉獻，成爲一名優秀的人才。

第五段：總結

總的來說，夏季助教工作經歷讓我受益匪淺。我感謝這次工作機會，也感謝在這段時間中幫助我的人們。無論是在教學方面還是處理人際關係方面，我都取得了不菲的收穫，這些經驗將不僅幫助我在未來的學習和求職中更加順利，也將深深地烙印在我的人生中。通過大量的研討、對策和踐行，我已經意識到了教學的意義，也更羨慕那些有愛心、有創造力的教師們，讓我對教育事業更加充滿熱愛。

國中數學老師心得8

暑假是學生放鬆、遊玩和休息的好時光。對我來說，這個暑假有所不同，因爲我選擇擔任了國中助教的工作職責。作爲一名大學生，助教工作似乎是一種奢侈且全新的體驗，可以鍛鍊我的領導力和教學能力，同時讓我爲年輕的學生服務，與其他志同道合的導師交流教學方法。 在接下來的幾周裏，我與學生們共同度過自己的暑期生活，成爲了他們的未來希望。

第二段：分享教學任務

在校內學習的日子裏，我的責任是組織和協助學校的每週講座活動；爲學生制定學習計劃，並協助他們實踐；制定每週考試計劃，幫助他們提高成績。 此外，我還給學生輔導他們的功課，包括數學、科學和語言藝術，體育和音樂。 我助教的班級是八年級級，我將把我投資在每一位學生身上，願意與他們建立深厚的友誼和互相尊重的關係，因爲這是文化交流的關鍵，也是學習祖國文化的重要部分。

第三段：談論學生的進步

在這個負責任的角色中，我不僅負責指導學生們，還會鼓勵他們。 這種信息交流幫助學生建立了信任和彼此合作的關係，使學生們更有動力地學習。 我看到學生們自信地參加考試和公開發言，他們贏得了不少比賽，取得了他們嚮往已久的成就。他們在課堂上向我展示着他們的長處和技能，並只通過智慧和創造力來獲得他們感興趣的知識。學生的進步離不開家長、其他美教師的支持，而我也不會不斷地支持他們將來的成功。

第四段：感悟及收穫

這一次助教經歷不僅是對學生的付出，也是對自己職業生涯的鍛鍊。我通過這個經歷領悟到教育的重要性，也提高了自己的問題解決能力，口頭和書面溝通能力以及團隊管理技能。此外，這份工作還鍛鍊了我對優先順序的把握能力，以及如何在壓力下保持清醒和專注。這些經驗可以幫助我在未來更好地管理我的時間，爲更高效的`完成工作做好準備。

第五段：總結

在我看來，這段時間的助教生涯是一份珍貴的禮物。通過這個經歷，我不僅成爲了學生的助手，還成爲了他們的朋友。這是一次實踐我的教育理念的機會，讓我發現教育不僅是一種知識傳授，也是一種培養學生的智慧、品格和健康的過程。 作爲一名助教，我對教育事業有了更全面和深刻的瞭解，我也希望未來有更多的機會參與到這個事業中來，爲更多的孩子提供幫助和支持。

國中數學老師心得9

20xx年11月28日，在合肥48中望湖校區召開了國中數學教師培訓基地的啓動儀式，並有幸聆聽了南京劉密貴老師的一節探究課和特級教師卜以樓的講座《生長數學—新時代數學教育的新實踐》，大開眼界，受益匪淺。

劉密貴老師的課題是探究《等腰三角形》定理2：等腰三角形頂角的平分線垂直平分底邊。他首先由玩具的話題，讓大家初步感悟到由拆到合的過程就是對事物更深層次研究的過程，那我們的數學是否也可以這樣去探究呢?由此引入課題，讓學生將定理2進行先拆(①AB=AC;②AD⊥BC;③BD=D;④∠1=∠2)成4個部分，然後由其中2個作爲條件去推理另外2個結論，並讓學生在組合過程中體會有序組合的重要性。接着再引導孩子對於每種組合構成的命題真僞性進行判斷。孩子們積極思考，用已經學會的全等三角形這一工具進行證明，而由③和④這兩個條件來推理出①和②這一組合，讓孩子們陷入了沉思。最終在劉老師一步一步的引導下，從孩子們那發光的眼神中，從孩子們埋頭演算中，從教室裏此起彼伏的應答中，我們感受到這是一節思維流動，不斷碰撞出火花的課堂。

接着就是卜特的講座，講座內容爲《生長數學—新時代數學教育的新實踐》，對於講座的內容，我最大的感受就是生長數學正是我們一線教師應該追求的教育方式。生長本義是指在一定生活條件下，生物體由小到大的過程，而學生的學習數學體系也要讓他們在一定環境中自內而外的“生長”。那作爲教師的我們，要做到深層次地尋覓思維活動軌跡，高標準的架設知識生長結構，才能教給學生具有生長力的數學，數學教學才能迸發出巨大的生命力量。卜特舉了幾個案例，比如“雞兔同籠”問題，絕大部分老師都是告訴孩子們給未知數設某，那爲什麼要設呢?這個問題的拋出，會場裏鴉雀無聲，我們心裏都在想，這是書上這麼教的呀?卜特指出，從問題到方程的過程，學生找出的多種方法儘管形式不同，但本質都是一樣的，那就是“假設法”。在此基礎上，教師應提出一個關鍵問題：“我們能否沿着這個思路，用字母來表示數的方法來解決問題呢?”這個過程讓學生明白“設”的前世今生。不僅如此，卜特用一連串的'問題讓學生充分感受到方程是解決現實問題的一種有效工具。這樣的教學，讓學生在“假設法”和“用字母表示數”的土壤上，自然生長出了一元一次方程。數學的教育價值是思維能力的培養，要讓學生“想得到”、“想的妙”更要“想得透”，凸顯數學知識的生長性。再比如“三角形內角和”的證明。我們大部分老師都是過三角形頂點做底邊平行線，然後用平行線性質轉化角，使得3個內角構成一個平角，從而證明出內角和爲180度的定理。卜特提出，這個線爲什麼一定要平行底邊呢?不平行可不可以呢?我們還有什麼工具能證明這個內角和爲180度呢?又是一系列的問題之後，卜特指出遇到問題時先引導孩子想想“幹什麼”，再思考“怎麼幹”，最後“乾乾看”，結束後別忘了再“回頭看”。這一過程不僅僅是教學生們技巧更是教學生們學習的方法，讓他們思維不斷生長的過程。數學家龐加萊說：“數學的優美感不過就是問題的解答適合我們心靈需要而產生的一種滿足”。我們在課堂中，一次又一次磨鍊學生們的思維品格，使其形成關鍵能力，讓他們體驗解決問題的滿足的同時享受學習數學的快樂。

今天的學習，我的收穫不僅僅是一本筆記，幾個案例，一場講座，更是自己對數學教育理念的更新。我心懷感激，現在可以站在這麼多優秀之人的肩膀上眺望，不迷失方向，也更堅定信心。車爾尼雪夫斯基說過：“要把學生造就成什麼樣的人，自己就應當是什麼人。”今後我要多讀書、多學習、多交流、多實踐，讓自己成爲一個具有生長力的教師，教給學生有生長力的數學。

國中數學老師心得10

暑假是每個學生都期待的假期，也是他們提高自己的好時機。作爲一個國中生，我在這個暑假有着很多的收穫和體會。通過自己的努力學習，我不僅加深了對知識的理解，還養成了良好的學習習慣和時間管理能力。下面我將結合自身經歷，分享一些我所得到的心得體會。

首先，我意識到要合理利用時間。暑假作爲一個長達兩個月的假期，時間寶貴，不容浪費。於是我制定了一個詳細的學習計劃，包括每天的學習時間和具體的學習內容。這讓我能夠更好地把握自己的時間，避免了因時間浪費而感到後悔。通過這個計劃，我能夠每天都有規律的學習時間，養成了定時定量的好習慣。

其次，我意識到要注重基礎知識的鞏固。在學習中，我發現很多知識都是基於一些基礎知識而展開的，因此掌握好基礎知識是非常重要的。於是我每天都會拿出一定的時間複習前期的知識，鞏固學過的內容。通過這樣的複習，我發現自己對基礎知識的理解更加深入，對相關知識的掌握也更加牢固。

另外，我意識到了學習方法的重要性。在過去的學習中，我發現自己有時候會把時間花在一些效果不好的學習方法上，導致學習效率低下。於是我開始學習一些高效的學習方法，例如製作思維導圖、總結筆記等。通過這些方法，我發現自己的學習效率得到了極大的提高，學習內容也更有條理和系統性。

再次，我意識到要培養良好的英語學習習慣。英語作爲一門國際交流的重要工具，對我們學生來說非常重要。在過去的學習中，我發現自己的英語水平存在一些問題，無論是聽、說、讀、寫還是翻譯都不夠流利。於是我每天都會抽出一定的時間進行聽說練習，並通過閱讀英文原著、背誦經典文章來提高自己的英語水平。通過這個過程，我發現自己的英語口語能力有了明顯的提高，也對英語語法和詞彙有了更深入的理解。

最後，我意識到要進行興趣拓展。暑假是一個放鬆和充電的時候，我也抽出時間發展自己的興趣愛好。我熱愛音樂，所以我報名了一個音樂培訓班學習鋼琴。通過這個過程，我不僅學會了彈奏鋼琴，還結識了很多音樂方面的`朋友。這讓我發現興趣的力量是無窮的，不僅可以讓我放鬆自己，還可以提高自己的綜合能力。

總之，國中暑假是一段特別的時光，我通過充實的學習和豐富的經歷收穫了很多。通過合理利用時間、注重基礎知識鞏固與學習方法的運用，我提高了學習效率和學習質量。此外，我還培養了良好的英語學習習慣，並通過興趣拓展提高了自己的綜合素質。我相信這些收穫和體會將對我今後的學習和成長起到積極的影響。

國中數學老師心得11

不知不覺，一個學期的教學工作又告一段落了。本學期是我第一次擔任九年級數學教學工作，經驗尚淺，開始，對於重難點，易錯點及會考方向可以說毫無頭緒。爲不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的`學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在很多學生反映喜歡上數學課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業：佈置作業做到精選精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、狠抓學風。我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有爲數不少的學生，因爲怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，大部分的同學都養成了獨立作業的習慣，形成了良好的學風。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，八年級的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進，下學期就要會考了，我會更加努力，工作更加細緻紮實，以期在會考中取得喜人的成績。

國中數學老師心得12

暑假是中學生們最寶貴的時間之一。而對於那些想要提高自己的學習成績和實力的學生來說，參加國中培訓已經成爲一種不可避免的選擇。在參加了數次的暑假國中培訓後，我深深地認識到了它的重要性以及對我的成長所產生的深刻影響。以下是我對這次經歷的心得體會。

第一段：選擇適合自己的培訓機構

選擇適合自己的培訓機構是參加暑假國中培訓的第一步。首先，我們需要考慮是否需要報名全日制或半日制的課程，還是需要參加團隊項目或者單獨的輔導等等。比較不同的培訓機構的價格、授課內容、師資力量、學習環境也是必要的。最後，我們還可以通過聽取身邊的親朋好友的意見來做出更恰當的決策。

第二段：培訓帶來的知識收穫

在我參加暑假國中培訓的過程中，我獲得了很多新的知識，同時也鞏固了已有的知識儲備。培訓機構的老師們給了我們更深入的學習方法和技巧，這些技巧在平時的學習中也很實用，使我在不斷的學習中更容易地把知識吸收和應用到實際中。

第三段：培訓給我帶來的成長

參加暑假國中培訓的過程中，我也不斷地在角色扮演、項目合作、社交技巧和領導能力等方面得到提升。在與其他同齡人進行互動和學習中，我建立了更多長久的友誼和網絡，這些關係對於我未來的人際交往是非常有幫助的。

第四段：培訓給我帶來的自信

在培訓的過程中，我得到了更多的鼓勵和支持，這使我在學習和人際互動中變得更加自信，也更勇敢的表達自己的觀點和見解。這種自信不僅是由於我獲得了更多知識的支持，還因爲我能夠更加靈活地應用這些知識。

第五段：最後的總結和評估

總體而言，暑假國中培訓對我的學習和人生產生了非常深遠的影響。不僅在知識儲備方面得到提高，在其他諸如職場面試和人際關係等方面都產生了極大的`積極影響。同時，培訓也讓我認識到了自己的優缺點，讓我更加努力去完善自己。我相信，參加暑假國中培訓是我的一個重要的人生階段，它會對我的未來有着深刻的影響。

結論：經過這次暑假國中培訓，我意識到要想在未來更好的發展自己，需要不斷地學習和提升自己。在實踐中去改善自己的不足，獲取必要的能力和技巧，才能更好地應對未來的挑戰。我相信，參加暑假國中培訓是一個非常重要的選擇，它讓我有了更加廣闊的人生視角，培養了更多的技能和經驗，同時也讓我更進一步地認識自己，知道了如何更好地實現自己的目標和夢想。

國中數學老師心得13

我擔任國中數學教師已經有x年了，也帶過很多個班級的學生。數學一向是很多同學覺得難的地方，一些同學說起數學就頭痛。在我教學的過程中，經常會遇到這樣的情況。這麼多年的教學下來，我也有了自己的教學心得，對待學生對數學不一樣的感情，我也有不一樣的解決方法。

怎樣才能讓學生主動的學數學呢？首先要做的事就是讓他們喜歡上數學這門課程。我採取的方法是改變上課的方式，讓數學的課堂變得生動有趣。學生對於有趣的事情總是會更加的感興趣，這樣能夠激發同學們的學習興趣。在上課的時候，增加與學生的互動，多提問，但是不要問他們回答不出來的問題。也不要只問那些學習成績好的同學，可以提問那些在數學的學習上比較弱的同學，在他們回答出問題之後誇獎他們，讓他們對自己產生信心。也不再像之前那樣的把知識告訴給學生，而是讓學生主動的發現知識，探索知識。現在教師不再像之前那樣是課堂的主角，而是要把課堂還給學生，讓學生成爲課堂的主角，教師只起到一個引導學習的作用。這樣做能夠讓學生產生學習的興趣，發現學習的樂趣，主動的學習，在上課的時候集中注意力。學生不再是爲了取得一個好的成績而聽課，是因爲喜歡而聽課。

在課下，我也會經常和同學聊聊天，拉進我們師生之間的距離。這樣會讓我更加的瞭解學生的心理，知道他們不愛學數學的原因，也瞭解他們對數學的看法和想法。我認爲是沒有笨學生的，只有不會教的老師。學生學不會，肯定是老師的教學方法不對，不適合學生。在課下，我經常進行教學反思，通過學生作業給我的反饋，我就能夠知道我哪些地方講的學生沒有聽懂。所以我要求我的學生不會做的.可以不做，但絕對不能抄作業。抄作業的話我收到的反饋就沒有那麼準確。當然，如果有同學因爲不想做作業而假借不會的名義不寫作業，我也會分辨的出來。我也會根據同學知識掌握情況的不同，佈置不同難度的作業，讓每一個學生都能夠學到知識。

我雖然已經有了自己的一套教學方法，但我認爲我還有進步的空間，之後我會繼續學習，向優秀的教師學習，不斷嘗試新的教學方法，找到最合適的那個教學方法。