關於幼兒園教師教育隨筆集錦

無論在學習或是工作中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？下面是小編爲大家整理的關於幼兒園教師教育隨筆集錦，希望能夠幫助到大家。

關於幼兒園教師教育隨筆集錦1

今天剛來幼兒園不久，郭子儀小朋友就被媽媽抱着走進幼兒園，抱在懷裏的郭子儀還在又哭又鬧，他的媽媽嘴裏不時說不聽話就讓老師關小屋。孩子聽了她的話哭鬧的`更加厲害。

我趕緊走過去抱過孩子，詢問孩子哭鬧的原因。郭子儀的媽媽生氣地對我說早上不吃飯，我說不吃飯就讓老師關小屋，他就開始又哭又鬧。我明白了孩子是怕自己在房子裏。爲了消除孩子的害怕心理，我明確地告訴他老師會像媽媽一樣照顧小朋友，絕不會讓小朋友自己呆在一間房子裏。得到老師的承諾，郭子儀不再哭鬧，和其他小朋友去玩了。

關小屋這件事我還從別的家長中聽到，當時沒有在意，通過今天郭子儀哭鬧這件事情，使我明白必須要對孩子進行勇敢教育，讓他們坦然對待困難，勇敢面對很多事情。同時還要和家長達成共識，希望家長平時不要恐嚇孩子，要從小培養孩子活潑開朗勇敢的性格。

關於幼兒園教師教育隨筆集錦2

班級裏孩子大部分都是獨生子女，性格脾氣個不一樣，有的活潑，有的沉穩，但是大部分孩子在家裏和在幼兒園裏表現的都不太一樣；有時候往往就把家裏任性、執拗的一面表現出來。

班裏就有這樣一個小姑娘，比較內向害羞，平時不太和老師主動交流，特別是早晨入園時候，對於向老師問好也總是說不出口，但是她知道去主動找小朋友聊天：你今天去哪玩了？你穿的衣服真好看！咱們一起玩滑梯吧！我在旁邊看着，心想：她不是個內向的`孩子。

下午放學時，我對所有小朋友說：明早入園早上主動問老師好的小朋友有獎勵，第二天早晨，所有小朋友都興致勃勃地問老師“早上好”，也得到了一個禮貌小粘貼。她也不例外，她在老師的耳朵邊上小聲的問道：“老師早上好”，雖然只是老師一個人能夠聽到，但是雨雨終於開口問好了！這是一個很大的進步！隨即我也迴應一個早上好爲她粘上禮貌小粘貼的同時，又對她說了一個悄悄話“如果下午放學跟老師說再見，我會很開心的，”她沒說話但是點點頭答應了。

我相信這個小姑娘以後會更棒的，早上不僅大聲跟自己班裏老師打招呼，還會跟其他老師打招呼的！

關於幼兒園教師教育隨筆集錦3

記得剛畢業那會，去參加過一次面試，那面試官說：“做幼教工作就要有奉獻精神”。那時，我還無法真正體會這句話的含義。經過了畢業後的幾年漂泊，我終於在現在的這個大家庭安下心，成爲一名真正的幼教工作者。之前也聽過很多有關幼教工作者的評價，有人說“幼兒教師是人類靈魂的啓蒙師，幼教是一份神聖的職業”，有人說“幼教是一種辛苦繁雜而又收入極低的工作”，有了一年多幼教工作經歷，親眼目睹了幼教工作者們的日夜付出，親身體驗了幼教工作者們的酸甜苦辣，我才又想起來了那個面試官的話。朋友經常問我做這行的感想，我很自豪地告訴他們：“苦並快樂着”。

早晨六點多，當很多人還躺在溫暖的被窩裏時，他們就要起來，把教室的一切安排妥當，準備以最好的姿態迎接孩子們；晚上七八點了，當別人都結束了一天的忙碌，和家人歡聚一堂時，他們還在忙着記錄孩子們的點滴，還在忙着爲明天做計劃，還在忙着學習新的知識和技能。

他們每天起早貪黑，神經緊繃，在工作的十多個小時裏，視線從未離開過孩子，直到孩子們安然入睡，他們纔可以安心的去做未完成的事情。他們和普通教師不同，除了教授知識，她們還要照顧孩子們的生活起居，像吃飯、穿衣服、繫鞋帶……，這些看似不起眼，但卻會影響孩子一生的習慣。

他們每天不厭其煩的重複着相同的事情，爲了讓孩子們開心、家長們放心，她們用蓬勃的青春，無私的愛心和非凡的耐心澆灌着祖國的花朵。但是付出了並不一定有回報，家人的抱怨讓他們慚愧不已，家長的誤會更讓他們寒從心起。也許有人要問，是什麼力量支撐着他們走下？和孩子們一起的幸福感，是他們堅持下去的動力。

記得去年我班上有個孩子的`家長特意打電話給我說：“寶貝說他很喜歡Lucky，可是我去了幾次幼兒園都沒碰到你，下次一定要見見你”，聽到家長的話。我感覺很開心，因爲家長的認同，更因爲孩子的知恩。

今年我回到了英語組，每次看到那個班的孩子們，他們都很熱情的打招呼：“Lucky，你什麼時候回來給我們上英語課啊？”。每次上完課，孩子們都會說：“Lucky，你下次還給我們上課”，就連剛來的新生都情不自禁的說：“Lucky，我喜歡你”。更好笑的是，有些孩子親切的叫我：“Lucky媽媽”，他們說老師就像媽媽。

當我在切水果時，突然聽到一個稚嫩的聲音：“Lucky，小心別切刀手哦”，那一刻，我的眼淚差點溢出來，那是感動的淚水，只有和孩子們在一起才能感受到的那種純純的幸福。和孩子們一起學習、遊戲，見證他們的成長，這是多麼幸福的一件事。

孩子們給我們帶來的這種幸福，足以驅散我們所有的疲憊，撫平我們所有的傷痛，支撐着我們一路堅強的走下去。

這一年多的幼教歷程，讓我慢慢地明白了愛是做好教育的前提。只有真心付出自己的愛，纔會得到更多的愛。我會珍惜孩子們賜予我的這份充實，我會傳遞孩子們給予我的這份快樂。

關於幼兒園教師教育隨筆集錦4

《爬上豆蔓看自己》裏面的一段“誰會陪你在雨中聊天”，讓我聯想到了幾天前的經歷。

那天下午，孩子們起牀之後，天色明顯暗了下來，過了一會兒，就開始閃電、打雷、下大雨。說真的，我從小就特別怕這樣的天氣，現在也一樣。小時候有爸媽的保護，現在，我卻要強裝堅強來保護孩子們。我強忍住自己緊張的'情緒，安慰孩子們：“不用怕，我和你們在一起呢！過一會兒就好了！”說完這些話，我感覺是在自我安慰。

我坐在一旁。平平可能看出我不安的情緒了，就跑過來跟我說：“你怕呀？不用怕，我們不都在一起嗎？我告訴你哦！這可能是怪獸快要來了。”這時，門被風吹開了，我正想起身去關緊，平平就馬上搬了一張板凳將門擋住，確定門關好之後纔回來對我說：“放心，現在安全了！”

我對他笑了笑，問他：“你不怕嗎？”他很自信地回我一個微笑：“我纔不怕呢！”外面的雨依然很大。平平一直坐在我旁邊和我說話，還找了好多話題：“飛機起飛之前會進行安全檢查。天氣太壞，飛機就不能起飛……”原來，當飛行員是平平的夢想！

爲了緩解我的恐懼感，平平放棄了玩自己喜歡的玩具、與小夥伴遊戲的機會，坐在我旁邊陪我聊天。我內心深處的這份感動是無法用語言表達的。

在當今人人都忙碌的社會裏，誰會陪你在雨天聊天？誰會在乎你的感受？誰會如此細心地關心你？一個不滿6歲的孩子做到了，我們能不感動，能不爲他們的健康成長而不懈努力嗎？

關於幼兒園教師教育隨筆集錦5

“啊啊啊！快跑啊，快跑回自己的家！”戴着各種小動物頭飾的孩子們在聽到我的口令聲後，一個個邁着小步啊啊地叫着急急地往“自己”的“家”裏跑去。這是今天的活動——《小動物找家》，目的是讓幼兒聽指令往指定方向跑，鍛鍊他們走跑動作的協調性。

一開始小動物們回家的口令是“下雨啦！”，玩了幾輪之後，我把自己化身爲大灰狼，同時口令變成——“大灰狼來啦！快跑啊！”小班的孩子非常容易受情景感染，剛纔只是天氣不好回了家，這回是可惡的會吃小動物的大灰狼出現了，所以他們玩得更投入了，每次“大灰狼”一出現，他們就嚇得一溜煙全回了各自的.家。我這隻“大灰狼”“得意洋洋”地看着跑回家的小動物，這時，“小豬”圓圓說話了，他小臉通紅，小手舉在腦門表示一團火說，“小豬發怒了！”哈哈，若不是還在扮演着大灰狼，我真要被他逗得前仰後合，小傢伙看來已經完全進入到角色中去了。

這隻“小豬”在發怒，他雙拳緊握，小嘴巴緊閉，他不滿意大灰狼總是嚇唬他們，要吃掉他們。他的潛意識裏開始反抗。我也在迅速反應：爲什麼只讓小朋友躲避大灰狼呢？爲什麼不可以讓他們用集體的力量來學會反擊呢？這滿可以作爲這次活動的擴展延伸啊！如此一來，孩子們從活動中學習到的就不僅僅是聽口令往指定方向跑了，還可以引導他們要勇敢，培養他們的團結精神。

於是，我這隻“大灰狼”惡狠狠地說，“哈哈！你發怒了？！那就過來對抗我吧！可是，就你一隻小小豬，怎麼能打倒我這隻大灰狼呢？！”我的激將法果然管用，“小動物”聽完“大灰狼”的說話，大聲喊起來，“我們一起上，趕跑大灰狼！”他們一邊喊着一邊衝上來，啊呀！真是來勢洶洶，嚇得我這隻“大灰狼”夾着尾巴灰溜溜地跑了。

小動物們勝利了，感受着成功的喜悅，興奮地跺着小腳，“我們贏了，我們贏了！我們趕跑大灰狼了！”我趁熱打鐵問他們，“爲什麼一隻小動物打不跑大灰狼，很多小動物一起使勁就能打跑大灰狼？”衆說紛紜中，我和他們一起總結出來那條真理——團結起來力量大！

這次活動，由於孩子積極投入之後的反應，引發了整個活動目標與內容的擴展延伸。一隻發怒的小豬，一個靈活的教育策略，成就了一節有意義的耐人尋味的活動。

關於幼兒園教師教育隨筆集錦6

今天，在小五班的活動課上，我教孩子唱了一首歌《世上只有媽媽好》，沒想到這首歌引起了小朋友的共鳴，許多小朋友跟着唱了起來。啊，有那麼多小朋友也會唱這首歌，並且，許多小朋友還一起表演起來，他們唱啊跳啊，臉上流露出幸福的微笑

突然，歌聲中傳來了不和諧的聲音，並且越來越高，一聲嚎啕大哭打斷了大家的歌聲。我和小朋友們都禁不住地向哭聲望去一個小姑娘正趴在課桌上，大聲哭着呢！是誰？怎麼了？我急忙問方玲玲你怎麼了？她說她沒有媽媽她爸爸媽媽離婚了！她媽媽不要她了！，許多小朋友七嘴八舌的說着。噓！我急忙制止了孩子們的聲音。

原來，玲玲的媽媽離婚後去外面打工一年多了，她跟爸爸生活。我要媽媽！玲玲繼續哭着說，看着可憐的孩子，我一邊哄着她不哭，自己心裏也是酸酸的，我說讓老師臨時做你的媽媽，好不好？

活動課結束了，小朋友都跑出了教室，只有玲玲還坐在那兒呆呆的望着我，玲玲該出去玩了！我走過去，彎下腰，輕聲的說。老師！她站起來怯怯地，小臉紅紅的說：你可以抱抱我嗎？想媽媽了！對吧？好孩子，來抱抱！方玲玲緊緊地抱着我的脖子，就像回到了媽媽的懷裏。謝謝老師媽媽！就在我彎腰把她放下的時候，孩子響響得親了我一下說着，臉上帶着幸福的微笑跑了出去。

事後，我在想，作爲老師愛孩子是應該的`，同時，能獲得孩子的愛也是幸福的。但是，我想問，媽媽的愛是別人能代替的麼？孩子心理上缺少的愛誰來給她呢？

關於幼兒園教師教育隨筆集錦7

我們幼兒園是一所就餐幼兒園，我每天和孩子們在一起覺得很開心，我喜歡我班所有的孩子們，孩子們也特別喜歡我。我喜歡爲孩子們盛飯，我喜歡看孩子們大口吃飯的樣子，孩子們從不挑食，用餐的時候他們吃的`都很香。

這天中午應該是我值日，由我看着孩子們吃午飯。可是臨近中午我接到了一個電話，家裏有事，需要我中午回家一趟，我不得不臨時和其他老師調了班。中午下班的時間到了，我穿上衣服正準備要走，忽然王宇小朋友跑到我面前說：“丁老師，你別走，今天不是應該你和我們一塊吃午飯嗎？”我聽了頓時一愣，一股暖流涌上了心頭，孩子們捨不得讓我走，願意和我在一起。原來我什麼時候走，什麼時候值班，他們天天在心裏盼着。我連忙向王宇解釋：“今天老師有事調了班，我忘了告訴你們，明天中午老師和你們在一起好不好。”天宇高興地說：“好，老師再見。”

通過孩子的一句話，我看到了自己在孩子們心中的地位，這是我作爲一個老師值得驕傲的地方。

作爲一名幼兒教師，我非常熱愛自己的職業。有付出就會有收穫，我愛孩子們，孩子們也同樣愛我。生活中不管有什麼不開心的事，當我一看到我班的孩子們，他們向我撒嬌，在我面前開心的玩，我就會把不開心的事都忘了。