國中英語教師新學期工作計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，立即行動起來寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編爲大家整理的國中英語教師新學期工作計劃，希望對大家有所幫助。

國中英語教師新學期工作計劃1

本學年是國中最後一個學年，學生即將面臨着會考，因此本學期任務比較艱鉅。在教學中要對教材知識進行整合細化，進行會考思維的昇華，把書本知識變成學生自己的知識。要進行強化訓練，通過訓練鎖定差距，然後千方百計縮小差距，改變尖子生少，中間斷層，底子大的現狀。

一、教材分析

本冊教材共有x單元，每單元八頁，分爲SectionA和SectionB兩部分，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際，同時也增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入。本冊書將學習一些新的語法知識點：賓語從句、定語從句、被動語態、過去完成時等。

二、時間安排

本學期除去節假日大約有xx周時間，每週有x節課，現在按每單元x課時來算，本學期足以結束課程。

三、教學措施

1.轉變思想，細化教材，注重能力的培養。

狠抓特優生，課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課後要求閱讀一定的課外讀物，考試少失分；常抓學優生，平時多鼓勵多表揚，讓他們興趣不減，用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成當堂任務，能回答稍難的問題；也抓學困生，平時多與他們聊天，讓他們認識到英語的重要性，對他們要求嚴格但要求低，讓他們能體會到成就感。

2.激發學生的學習興趣，讓學生快樂地學習。

前兩年，我們班孩子們在英語課上情緒都很好，學習效果也比較好，本學期繼續保持。

在教學中，儘量用實物和PPT等直觀教具進行教學，開啓學生自動學習的心扉。以聽說訓練爲主導，課文教學爲依託，緊扣教材內容，儘可能置於語言情景中掌握和運用語言。讓他們在使用和學習英語中體味到輕鬆和快樂。

國中英語教師新學期工作計劃2

一、教學重點與突破方法

本期要複習完成好國中三年來所學的全部內容。本期的重點是對國中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，在練習和實踐中開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言知識，圍繞課題(project)探究活動構成每個單元的核心，讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。而以歷史人物活動爲線索的對話，能很好地培養學生聽說能力；同時，輕鬆實現學科之間的滲透和交融；培養學生的愛國意識，增強民族自信心和自豪感。教材的每個活動設計都很技巧，既培養學生蒐集信息、積累知識，靈活運用所學語法知識的習慣，又提高綜合運用語言的能力。使學生在學習對話中融入情感態度和文化意識；在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學習貼近學生生活的閱讀材料時，讓內容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀能力提高，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。總之，通過對各種任務活動的開展和對語言的及時歸納總結，有效地提高學生學習效率，激發學習興趣，對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。

二、教學內容與課時安排

按照教研室統一進度執行。

三、複習計劃如下：

1、提前做好充分的思想準備。

本學期時間短，任務重，要在一百天的時間裏把整個國中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對於學生來說是一個百日衝刺，對於老師來說也是一個百日衝刺。爲了能讓學生們在中招考試會考出好成績，作爲教師，我有義務和責任。

2、做好整體規劃，制訂短、中、長期戰略目標和步驟。

因爲時間很短，作爲老師，應該從整體上把握整個複習過程的進度，作好複習過程中短、中、長期規劃，制訂詳細的複習步驟及在複習過程中採取的措施。經過九年級五位老師的共同商酌，整個複習過程擬如下進行：

整個過程分兩部分進行，第一輪複習要在五月初結束，主要以課本爲主，進行基礎知識系統的歸納和整理，學生主要是複習記憶基礎知識，第二輪從五月初到中招考試，主要爲綜合複習模擬考試爲主，做一定的綜合測試題，讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和聽力的訓練。

在第一輪複習中，主要依據英語報和仁愛版同步複習專用試卷，七年級擬需一至兩週時間，八年級擬需要兩到三週時間，九年級擬需要三週時間。複習中，上午的正課以通課文爲主，把課文中的重點知識和短語點出來，讓學生們記憶，同時講解相關的語法知識，講語法時不拘泥於本冊書或本課書，要把相關語關全部集中講解，估計會在三十分鐘以內完成，剩下十幾分鍾讓學生再記憶或閱讀英語報上相關的講解。輔導課以做題爲主，每節課按考試要求做完同步複習試卷，收交批改。第二天講評，同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行，聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章結構。

第一輪結束以後，要把整個國中知識看作一個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和衝刺試題爲主，加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上，讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來，上交批改。對於一些不會寫作的同學要單獨訓練。

國中畢業考試是以整個學校爲單位的較量。作爲一名老教師，要加強對同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，複習同步，訓練同時，使整個學校的英語水平同步提高。

國中英語教師新學期工作計劃3

一、教材分析

本學期教材作爲真正零起點的英語教科書，教學內容體系安排由淺入深，由簡單到複雜逐步過渡，主要以話題爲單位，以康康等四個小主人公的相識、相知、成長、學習、生活的故事情節爲主線貫穿教材始終。共4個單元，每單元3個話題，每個話題四個章節，每個話題計劃用六-七個課時。

二、教學方法

在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：

一是減輕學生負擔，降低難度；

二是增加啓發性和生動性；

三是培養創新實踐能力，培養學生口語交際能力。實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

1、注重學生創新意識和實踐能力的培養；

2、教師適當補充一些練習作爲課堂訓練，從而改進評估教學；

3、把任務型教學與交際教學法靈活地運用於英語課堂，讓學生綜合運用所學語言知識、語言技能，提高英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；

4、引導學生日常生活中運用新學英語交際語進行對話，鞏固知識，同時提高口語水平；學活英語，切忌死記硬背；

5、上好聽力課，綜合提高學生聽說讀寫能力，鼓勵學生多動口，動手，切忌“啞巴英語”；

6、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗。

三、學習策略

教材中每個章節中每個部分都有不同要求：有看、聽、說；單獨練習；搭檔練習；班級活動等，在教學中應按照要求對每個部分進行分類學習。單獨練習部分，實際上是給學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助於擴大學生的知識面，發展學生的智力，激發學生的學習興趣；班級活動部分是趣味性的，主要是爲了提高學生學習英語的興趣，激發其主動學習的能力；搭檔練習是爲了培養學生的合作探究學習能力。對於這些部分的練習，教師不應忽視，應各個擊破。同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關係，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啓發、誘導下，學生髮現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

四、教學進度

本學期共二十一週，第十週國慶長假，第十一週進行期會考試，第十九與二十週複習和考試，第二十一週進行期末試卷評卷、統計、分析，除去考試周與放假周以及聽力課，一共有96個課時左右，其中新授課76個課時，每個話題複習佔12課時，期中複習佔2個課時，期末總複習佔6個課時。

國中英語教師新學期工作計劃4

新的學期即將到來，按照市教研室工作重點和學校工作安排，本學期我科組將繼續以課改爲中心，學習先進的教育教學理論，認真研究英語教學模式，努力應用現代化教學手段，狠抓教學常規，落實“備、教、改、導、考、析”各個教學環節，加強九年級畢業班的工作研究，積極備戰“全國英語能力競賽”，爭取在後面的競賽和會考中創佳績。

以下是我科組本學期的工作計劃：

一、加強理論學習，轉變教育觀念

在繁忙的教育教學工作之餘，妥當安排時間認真學習教育教學理論，開展國中英語教學模式研究，努力在本科組裏營造和諧的教育教學研究氛圍，探討新時期的適合國中生的英語教學模式，提高本科組教師教學水平。積極參加教師繼續教育，不斷更新知識，跟上時代的步伐，適應新世紀的要求。

二、狠抓教研組建設和教學常規，提高教學質量

教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導、考、析”各個教學環節的落實，做好常規教學管理。落實新老教師結對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇於探索、不斷進取的氛圍，調動教師的積極性，充分發揮各自的特長，優勢互補。

認真落實本年度“海口市國中英語課堂教學優質教學”叄賽工作。開展課堂教學研究，定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課，研究課，示範課。並認真組織相應的公開課，研究課前的備課、說課和公開課後的評課和歸納總結工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學工作，提高四十分鐘的課堂教學效率。

三、積極備戰，確保能力競賽、會考、會考、穩中有進

在抓好基礎知識和基本技能的掌握的基礎上，重視學生能力的培養，同時加強九年級畢業班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學校的溝通，確保本學年的會考、會考成績穩中有進。

本學期七年級、八年級、九年級年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學年的教訓，加強競賽輔導，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。

四、開展豐富多彩的課外活動，激發學生的學習興趣

本學期我們將利用下午第四節課組織學生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學生的英語在活動中得到鍛鍊和提高。

具體工作安排如下：

1.第1周：學習市教研室和學校工作計劃，徵求本科組教師的意見。

2.第2周：訂出科組工作計劃，備課組工作計劃，新老教師“一幫一”計劃和個人工作計劃。

3.第3周：訂出英語能力競賽輔導計劃並着手實施。

4.第4周：“國中英語教學模式研究”第一次研討會及落實參加市競賽教師名單。

5.第5周：第1次教學常規檢查。

“國中英語教學模式研究”第二次研討會，開展參加市競賽教師說課，上研究課及教師評課活動。

6.第6周：參加全市國中英語課堂教學優質教學評比活動。

7.第7周：七年級年級書法比賽。

九年級畢業班工作研究。

8.第8周：以備課組爲單位分析學情研討中段考的複習計劃。

9.第9周：各備課組加強複習工作檢查。

10.第10周：第二次教學常規檢查。

11.第11周：組織學生參加全國中學生英語能力競賽。

12.第12周：以備課組爲單位進行中段考情況分析並訂出後面工作措施。

13.第13周：八年級講英語故事比賽。

第三次教學常規檢查。

14.第14周：九年級畢業班老師參加市xx年會考試卷分析及九年級教學研討會。

15.第15周：本校九年級畢業班工作研討。

16.第16周：“一幫一”結對子工作彙報。

17.第17周：期末工作研討及第四次教學常規檢查。

國中英語教師新學期工作計劃5

在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的英語知識，訓練英語的聽說能力，培養學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”。爲此，特制定本學期工作計劃如下：

一、學生情況分析

九年級(x)班共有學生xx人，學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

二、本學期教育教學具體工作

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。

1.課前準備，備好課。

每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法。

教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，還需向有豐富教學經驗的教師學習，儘量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以瞭解其講課安排的依據。

3.鑽研教材，認真備課。

認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習纔會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。

在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。

同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明瞭，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

6.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

在教學工作中，要努力提高自己對學生的.親和力，與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生纔會願意接近你、親近你，纔會樂意地去學習你所任教的科目

7.儘量地去了解學生的心理特徵。

要儘量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中儘量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，儘量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

8.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌。

國中英語教師新學期工作計劃6

本學期，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規範常規教學，提高教學質量，努力形成自己的教學特色。

一、總體思路

以努力提高教學質量爲目標，以抓好教學常規工作，提高英語合格率爲重點，採用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。

二、學生情況分析

經過一學期的學習，從上期期末成績來看，七年級兩個班的英語成績比較理想。平均分82分。大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差，加上兩極分化十分嚴重。

三、教材分析

《Go for it》七年級下冊共14個單元，包括2個複習單元。全書採用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分爲A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識。它採用“語言的輸入---學生的消化吸收---學生的語言輸出”爲主線編排的。

四、教學目標

掌握本冊書上的重點詞彙、詞組以及句型。通過本學期的學習，培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力;培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展;通過了解世界，瞭解不同地區的人文風俗，學會理解和尊重異國文化，並使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務，盡情享受學習的樂趣。

五、教學措施

1.加強詞彙教學，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓練。

詞彙是文章、句子的基本單位，詞彙量的大小，將直接關係到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從上學期的期末考試所反映的問題看，在今後的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啓發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2.每天背誦課文中的對話，培養語感。

3.基本的語法教學一定要與語境相結合。

進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯繫語境，確定語法結構，明確語法 功能(交際功能)。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。

4.進一步培養閱讀能力和寫作能力。

閱讀和寫作能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀和寫作能力的培養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應着力幫助學生分析語言材料，而不是覈對答案;平常應該多寫作文。

5.做好學困生轉化和優秀生培養工作。

優秀生：xxx，xxx，xx，xxx。

學困生：xxx，xxx，xx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx，xxx。

尤其對學困生進行專門輔導，佈置一些作業，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6.繼續搞好師徒結對活動。

師徒結對活動也是一種好的學習方式。

7.作業佈置要做到數量適中，批閱及時，對出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，儘量面批面改。提高練習質量，要精選資料。

六、教研課題

《淺談英語閱讀能力的培養》

措施：用新的教學理念指導英語閱讀教學，進一步改變教法和學法，培養學生對英語閱讀的興趣，提高學生的英語閱讀能力，提高英語教學效果。

1.嘗試通過各種形式的學習，例如複述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高學生學習英語的興趣，從而達到自主積累、綜合運用英語的目的，並指導學生運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。

2.通過信息技術與學科整合的手段，以課內爲基礎，增加課外閱讀的量，指導學生藉助信息手段和工具書理解文章基本內容的方法，提高學生的英語自學能力。

3.以複述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義爲載體，培養學生的綜合閱讀技能，提高學生的英語閱讀理解能力。

國中英語教師新學期工作計劃7

本學期由我教九x班的英語，我要在這樣的環境下，努力挑戰自己的能力極限，嚴格規範課前準備，立足提高課堂效率，重視課後反思，努力探索教育教學規律，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及複習計劃做如下安排：

一、教學目標

參照國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力；寓教於樂，使學生養成良好的外語學習習慣，爲將來的學習打下堅實的基礎。

以教材爲載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，爲學生的終身學習奠定基礎。

二、課時安排

本教材共有六單元，包括複習課。周課時量爲x課時。在一學期(約xx周)內完成。第x周到第xx周，每週一個新課。後五週進行復習。

三、具體實施

1.課堂上隨堂安排口頭練習。

課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期彙總。每兩週進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。

2.第x周到第xx周，講解課文；

第xx周開始進行復習。將每課出現的單詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一週一次的專項練習。

3.複習計劃：

(1)在講解新課時，向45分鐘要質量。以課文內容(talk like this、look andsay)爲基礎，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創設一個模擬環境，使學生在仿真的環境下反覆強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎上進行略有發揮性的交際活動。以此來提高學生的聽、說、讀、寫及實際運用能力，使學生在用中學，在用中練。

(2)每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。

(3)對單詞、詞組、句型的複習。

(4)瞭解並掌握基本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、後綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞彙量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。

(5)運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在複習詞組、句型的同時，也複習了單詞，使這三項練習融會貫通，融爲一體。

(6)對語法的複習

首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數詞、形容詞和副詞)的詞性變化及基本用法。複習本教材中出現的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。

(7)介紹每種語法的基本概念及用法。

(8)結合課文中的句子進行操練。這樣既複習了本書中出現的語法項目，又鞏固了課文中的句子。可謂一舉兩得。

九年級階段的複習工作十分關鍵。本學期我擔任九年級年級的外語課，而且這兩個班的程度相差很大。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對於好的班級要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好班更上一層樓；對於差班要因勢利導，因材施教，使差班在原有的基礎上有所提高。