老師教學計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學習寫計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的老師教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師教學計劃1

　第一學期

適齡寶貝：3-6歲

教學目標：

1、 讓孩子認識身體各部位的同時，增強舞蹈方向感，做

到初步簡單動作協調。

2、 逐步規範舞蹈姿態，基本做到腿直、腳繃、背挺。

3、 增強孩子對音樂律動的感覺，提高學習舞蹈的興趣。

4、 發展幼兒柔韌性和協調性，幫助樹立孩子的勇敢自信。

5、 培養孩子舞臺感覺及團結友愛合作意識。

教學內容：

1、 節奏訓練

2、 基本功訓練

3、 幼兒成品舞蹈編排

4、 舞臺感訓練

舞蹈教學計劃

一、基訓部分地面：

1、勾繃腳組合拍手（訓練目的：腳的靈活與後背直立）

2、吸伸腿組合（訓練目的：腿直腳繃有延伸感）

3.、前壓腿組合（訓練目的：前腿韌帶的柔韌性）

4、青蛙趴（訓練目的：爲橫叉打基礎）

5、手抓腳踝跪下腰，手撐地起後彎腰（訓練目的：腰的柔韌性）（輔助練習：推腰1、2。推胯前頂。兩頭起撐花籃。）

二、中間：

1、走步與拍手組合（訓練目的：沉肩拔揹走步與節奏訓練）

2、蹦跳步組合（訓練目的：訓練膝蓋靈活與正步位）

3、頭與肩的動作組合（訓練目的：正確做到低頭、仰頭、轉頭與肩的靈活性）

4、站的練習（改變自然體態：如沉肩、收腹、拔後背等）

　三、成品舞蹈

　《快樂的.我》

計劃在（18節 課）完成以上內容與訓練

幼兒舞蹈班教學

一、舞蹈教學目標

1、增強對舞蹈的興趣，提高幼兒對音樂的節奏感。

2、掌握簡單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動作基本準確。

3、發展幼兒的柔韌性和協調性，樹立幼兒大膽自信的個性。

4、增進幼兒的靈活的形體，培養幼兒羣體的合作精神。

5、培養幼兒初步的舞臺表現能力，增進他們的表現欲。

基本功訓練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳 ，腰的訓練、吸腿、大踢腱的節奏變化訓練，訓練幼兒的反應力、動作的靈敏性。

中間動作：大踢腿(前旁後)、基本姿態、舞姿訓練。舞蹈技巧訓練： 身、跳、翻、轉等訓練。

　二、舞蹈的基本訓練

1、學習中國古典舞基本手位、基本手形、腳位、手位、腳形。

2、進行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關節訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，幼兒基本舞步訓練，身段組合訓練。

三、民族民間舞、幼兒舞訓練

1、學習藏族舞、漢族舞、新疆舞等。

2、理解幼兒舞特點，學習基本步法、手位，學習幼兒舞蹈3-4個。

老師教學計劃2

經過兩年的教師生涯的磨練，我在教育教學方面都有了很大的進步。《基礎會計》是中等職業學校會計專業的一門主幹專業課程，其任務是使學生掌握中初級會計人才所必備的會計基本理論、基本知識和基本技能，爲學生進一步學習各種專業會計和有關管理課程奠定基礎。現制定本學期教學計劃如下：

一、教材分析

本書是針對中職會計專業的學生開設，內容符合學生特點，主抓技能實訓，課本內容設計合理，知識體系豐富，獨具特色的是在每章開頭增加了一個貫穿全書的情景故事，對具有可比性的內容以圖表的形式出現，使學生對內容更加易於理解和掌握。

二、教學目標

(一)知識與技能目標

1.掌握會計的基本概念。

2.瞭解會計知識的理論體系和知識結構。

3.掌握會計覈算的基本方法。

(二)過程與方法目標

掌握主要賬戶和借貸記賬法的運用。2.能正確填制和審覈會計憑證。

3.能根據會計憑證正確登記賬簿，並掌握錯賬的查找和改正處理技術。

4.能編制簡要的財務會計報表。

5.能夠掌握會計基本實務操作程序和技能。

6.具有更新知識的自學能力，適應會計改革發展需要的能力。

(三)情感態度與價值觀目標

瞭解財務、會計基本法規制度，樹立法制觀念。

2.具有嚴謹工作作風，實事求是學風和創新意識。

3.樹立良好的會計職業道德觀念。

三、學情分析

本課程的授課對象是20xx級的新生，針對我校招生特點，學生普遍是會考落榜學生，還有一部分社會閒散人員，存在的問題主要有：

1、文化基礎比較薄弱，對自身學習的自信心不足；

2、學習態度不夠端正，會出現不同程度的`厭學情況；

3、整體素質不高，缺乏主動性和積極性

針對以上特點，應該在學期初培養學生學習的興趣，讓他們發現自己的優點，不斷的肯定自己，愛上學習，愛上學校。

四、教學措施

1.本課程是會計及相關專業的專業基礎課程，教學中應突出基本理論、基本知識，尤其是基本操作技能的培養和訓練。根據學生學習的規律和特點，以學生能力爲本位，從學生實際出發，充分調動學生學習的主動性、積極性。培養學生獨立思考能力和判斷能力，使學生掌握必要的會計基礎知識和會計基本技能，爲以後學習專業課程打下基礎。

2.本課程具有較強的政策性、實踐性和技術性，教學中應注重理論聯繫實際，利用現代教學手段和會計憑證、賬表等實物展示，運用實務案例，讓學生多做練習，加強基本技能訓練，增強學生的感性認識和動手能力，培養學生分析和解決問題的能力。關注會計改革發展的動向，對國家頒佈的新制度、新準則、新技術應適時引進到教學中來。要加強對學生的法制觀念和職業道德的培養。

3.注意改革考覈手段與方法，可通過課堂提問、學生作業、平時測驗、實訓及考試情況綜合評價學生成績。應適當增加實踐性教學的考覈比重。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在一個全新的環境中，我會不斷的提高自身的專業素養，增強教育教學藝術，不斷的進步，更上一層樓！

老師教學計劃3

教學目的：

英語浸入式教學研究活動就是要爲幼兒創設充分的語言環境，使幼兒大部分時間都浸泡在英語當中。通過長期的聽、說聯繫，逐步養成用英語思維的習慣及用英語交流的能力。我們每日在課堂教學的是很重要的。第二語言浸入式的教學原理之一就是語言學習應當與日常生活密切聯繫。

一、教學內容

1、拓天教育。

2、由老師與幼兒自排自演環保小英文舞臺劇。

二、教學目標

1、通過學習拓天英語，體會和理解《拓天英語》中的基本內容。

2、本學期需要鞏固的是句型與詩歌方面。對於初次接觸英語的小班幼兒來說，單詞的正確發音還較容易，但要說出一句完整的句子與一首詩歌就較困難。所以本學期主要重點是放在句型與詩歌的教學方法上。

3、要求做到小班幼兒對英語感興趣，聽得懂與熟悉老師所講的語言。在本學期中小班幼兒能學習到“apple banana pear orange bike plane bus car”等日常所見的17個單詞；會說“Glad to see you！”“How do you do ！”等日常口語；並會唱幾首動聽的歌謠。

4、儘量爲幼兒創造合理的教學安排，讓幼兒慢慢對英語產生濃厚的興趣。

5、通過老師自排自演各種英文小舞臺劇來讓幼兒對英文的口語，包括內容以及擴申意思有初步的瞭解與認識。

三、時間安排

從20xx年3月2日起到20xx年8月17日止，共計24周（5個半月）168節課時。（每週7節課時），以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺劇（當幼兒對英文產生一定興趣後，會邀請幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語口語水平以及幼兒對舞臺的興趣）。

四、教學重點

1、幼兒可以基本瞭解每個單元的內容及單詞的發音和意思。

2、可以唱二首或二首以上的英文歌曲。

五、教學難點

1、幼兒能夠理解英文硌事內容，學會相應的教育意義。

2、幼兒的年齡較小，對於聽，說，讀的能力，都需要老師的耐心以及家長朋友的配合。

六、教學方法

1、根據我班幼兒的特點，創建以遊戲活動爲主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語遊戲活動，讓幼兒在活動中學，在遊戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕鬆地自然習得英語。樹立以孩子爲主體的教學觀和欣賞教育觀。採取“熱身/複習 ——情景呈現——交際性遊戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，複習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導幼兒進行模擬性交際遊戲或交際性遊戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。

2、利用孩子喜歡聽故事的年齡特點，在課餘飯後的時間給孩子們講解一些英文的小故事，通過一些小故事，激發孩子學習英語的興趣。

3、聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，並能用動作做出反應。

4、通過實物教學，準確地讓幼兒學會一些簡單單詞和短語的發音，如常見的動物和水果的英語名稱。鍛鍊幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。

5、遊戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的'特點。遊戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關係，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融於遊戲中，讓幼兒在情趣盎然的遊戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。寓教育於遊戲，讓幼兒在遊戲中輕輕鬆鬆學英語。如：戶外體育遊戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個遊戲是幼兒熟悉而喜歡的。於是，英特英語把遊戲改爲“Wolf，wolf， what can you do？”是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問“Wolf，wolf，what can you do？”老狼回答“I can eat。”然後開始追逐小羊。幼兒在他們原有的遊戲經驗的基礎上，輕鬆愉快的習得了英語，學會了句型“What can you do？I can jump/run……”鍛鍊了英語聽說能力，在玩中學習並得到發展。“Wolf，wolf，what can you do？”是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問“Wolf，wolf，what can you do？”老狼回答“I can eat。”然後開始追逐小羊。幼兒在他們原有的遊戲

經驗的基礎上，輕鬆愉快的習得了英語，學會了句型“What can you do？I can jump/run.……”鍛鍊了英語聽說能力，在玩中學習並得到發展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而爲以後的學習打下了良好的基礎。

教學進度安排

三月：

1、Unit one

2、Unit two

3、英文單詞：

四月：

1、Unit three

2、英文舞臺劇

3、英文單詞：

五月：

1、Unit four

2、Unit five

3、英文單詞：

六月：

1、Unit six

2、英文單詞

3、英文環保舞臺劇

七月：

1、Unit seven

2、Unit eight

3、英文單詞

八月：複習。

自排自演幼兒自己的英文舞臺劇

老師教學計劃4

一、學情分析

我班有學生26人。全部進入學前班，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差。因爲學前班學生學習習慣、行爲習慣養成不好，因此有待加強養成教育。學生們都活潑可愛，有着強烈的好奇心和求知慾。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。

二、目的要求

這一冊的教學目標是，使學生能夠：

1、熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，會讀，寫0~20各數。

2、初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。

3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。

4、初步認識鐘面，會認識整時和半時。

三、教材分析

本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數的認識，認識鐘錶，20以內進位加法，用數學實踐活動。

1、根據《標準》調整了教學內容，爲學生學習數學提供了更豐富的知識。

2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。

3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。

4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。

5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生採用自己認爲合適的方法進行計算。

6、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。

7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的.密切關係。

四、教學措施

1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

2、儘量注意創設的情境爲探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

五、教學進度安排

第一週第一單元：可愛的校園-快樂的家園

第二週玩具-文具

第三週第二單元：動物樂園-比高矮

第四周比輕重-第三單元：有幾輛車

第五週國慶節

第六週摘果子-跳繩

第七週可愛的企鵝-乘車

第八週整理與複習-第四單元結束

第九周第五單元

第十週期會考試、第六單元

第十一週第七單元：捆小棒-有幾瓶牛奶

第十二週有幾棵樹-買鉛筆

第十三週飛行表演-美麗的田園

第十四周整理與複習和第八單元

第十五週複習

第十六週第九單元：統計

第十七週期末總複習

第十八週期末總複習

第十九週期末總複習

第二十週期末考試、

第二十一週期末工作

老師教學計劃5

一、指導思想。

全面提高學生語文素養，不斷提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力。注重語感的積累、感悟、薰陶和培養，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。應加強文言文閱讀教學，夯實“雙基礎”，加強寫作指導，注重培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展其個性，形成健全的人格，努力開發有活力的語文新課程。

二、學術情況分析。

這學期，我還有兩個班，一年級三班和四班。大部分學生學習目標明確，自制力強，能按要求學習，基本完成老師佈置的學習任務，認真做作業。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少數學生學習缺乏主動性。當然，這和班主任的指導思想有關。高一上學期相當一部分學生的語文學習還處於被動狀態。期末考試，兩個班、兩個年級的平均分都在兩分以上，高分學生稍顯不足，主要是語文基礎知識掌握不好，課外遷移不夠。他們的讀寫能力需要加強。

三、教學目標。

力求明顯提高合格率、優良率和改善率。要努力拓寬語文知識，紮紮實實深化語文基礎，培養學生良好的語文學習習慣，要求每一個學生都要寫好鋼筆字；寫好議論文可以全面提高學生的文學鑑賞能力。

四、教材分析

必選1

1、閱讀欣賞：古代名篇詩文、中外小說、科普科幻作品。四個單元分別是人物與環境、感受與共鳴、提問與解決問題、啓迪與想象。

2、表達和交流。

訓練一般議論文的.寫作。安排的題目是：學會選擇論證的角度。選擇和使用論據，學習論證，在討論中學習敘述。

3、口頭交流：討論。

4、梳理與探索：交際中的語言運用，文學作品的個性化解讀，語文學習的自我評價。

5、名著簡介：《紅樓夢》 《高老頭》。

必修2

1、閱讀和欣賞：中外戲劇，宋元歌詞，古代傳記和社會科學論文。

2、表達與交流：主要訓練議論文的寫作。安排的題目有：橫向討論、縱向討論、辯證分析。

3、口頭交流：辯論。

4、梳理與探索：邏輯與國學，走近文學大師與電影文化。

5、名著導讀：莎士比亞戲劇、朱光潛談美。

動詞（verb的縮寫）具體實施

1、狠抓背誦和基礎訓練，注重課內外結合，立足訓練提高，爲大學聯考、爲實踐、爲筆記。

重發揮學生在學習中的主體作用。

2、認真抓好課前三分鐘活動，實現資源共享。

3、狠抓背誦默寫，實行在規定時間內人人過關的方法，務求背誦默寫無缺漏。

4、狠抓課堂紀律，提高上課質量。

5、努力鑽研教材和專業知識，認真備課，講求上課質量，務求不虛擲課內時光。

6、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。

7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”，激發學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。

8、注重對學生學習習慣的培養，指導學生做好知識積累。

9、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平。

10、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。

老師教學計劃6

時間：

xxxx年12月9日上午

地點：

五指山思源實驗學校八年級（七）班

授課老師：

五指山思源實驗學校藍老師

課題：

《蘇州園林》

一、主要教學環節

1、新課導入，感知美麗

屏幕展示：

（1）名人名言。生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。（羅丹）

（2）自然風光與建築圖片。沙漠、月牙泉、九寨溝、故宮等。

2、展示目標，明確方向

3、朗讀課文，整體感知

4、知識積累，引導閱讀

5、自讀課文，尋找特點

6、自讀課文，劃分結構

二、課堂觀察印象

1、凸顯學生主體

（1）自讀課文。本節課，藍老師先後3次組織學生朗讀課文、自讀課文。通過朗讀課文，幫助學生初步感知文本；通過自讀課文，準確說出蘇州園林的特點，理清思路，劃分層次結構。每次朗讀（自讀）前都提出相關的學習要求，引導學生帶着任務朗讀（自讀），在朗讀（自讀）品味思考。這樣做，不僅凸顯了學生的`主體地位，而且有利於培養學生良好的語感。

（2）師生互動。通過師生互動（提問學生15人次）等方式，瞭解學情，促進學習。

2、重視知識積累

藍老師注重基礎知識的積累。在引導學生如何閱讀說明文後，通過大屏幕展示，讀準下列詞語

軒（xuan）榭（xie）池沼（zhao）

丘壑（he）嶙（lin）峋（xun）

鏤（lou）空薔（qiang）薇（wei）

重巒疊（die）嶂（zhang）

無標題11

通過師生互動，糾正學生的錯誤認識，體現了語文學科的特點，讓“語文課更加有語文味了”。

3、注意方法導引

在學生朗讀課文整體感知之後，藍老師介紹了作者葉聖陶，並提出問題，如何閱讀說明文？結果學生的回答不如人意。藍老師及時引導學生，通過“明對象、理順序、找方法、品語言”閱讀課文，意在教給學生閱讀方法與技巧，並進而培養學生的閱讀興趣。

三、兩點思考

1、關於教學目標

課堂教學伊始，藍老師展示了本節課的學習目標。

（1）正確朗讀課文；

（2）理解課文，正確劃分文章層次，歸納段落大意。

對照課堂教學發現，本節課的教學目標，表述不夠準確、目標不夠具體、內容涵蓋不全。

2、關於學生參與

課堂觀察表明，在“朗讀課文”“自讀課文”環節，學生自覺投入；在老師講解“如何閱讀說明文”時，學生認真傾聽；在交流互動環節，老師提問學生“說出蘇州園林的特點”“蘇州園林美在哪裏”“對於本文10個自然段，應該如何劃分”等，其他學生的參與不夠積極。如何將師生“一對一”的交流轉化成全班學生共同關注的問題？既需要教育學生“學會傾聽”，又需要以任務驅動的方式引導學生“學會傾聽”。

老師教學計劃7

一、指導思想

以化學新課程標準爲指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力爲目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作爲教學教研工作的中心任務。

二、現狀分析

1、基本情況：

高二年級共有11個班，其中前6個班爲理科班，後5個班爲文科班，本人所授班級爲高二(1)至高二(4)班，均爲理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學期理科班周課時爲4節(文科班爲2節)。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》(視情況看後期是上選修3《物質結構與性質》還是進行必修課的複習)，學生配套教輔爲安徽教育出版社的《焦點》。

2、教材分析：

選修5“有機化學基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”4個主題的內容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關係;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。

3、學情分析：

理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由於高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、以分班選課爲契機幫助學生確立將來的大學聯考目標，積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最優化。

四、具體工作措施

1、認真做好教學常規，確保教學有效開展

深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容製作成教學課件後，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。

認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層佈置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套教輔《焦點》不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，並要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，爲學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗爲基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課後實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養特長生學習、探究化學的'興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。

(3)本期研究性學習課題初步安排爲《有機化學基礎》p39、p54、p77“實踐活動”。

4、積極參加教研活動，提高教學業務能力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每週二下午的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;與備課組每週進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啓發式教學，充分體現以學生爲主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

(4)積極參加省級教研課題《信息技術環境下課堂教學模式的創新研究》下我組子課題《信息技術環境下化學/生物課堂教學模式的研究》的研究工作。

老師教學計劃8

一、學生基本情況：

本年級學生共計120人，從上期測評情況看，學生基本能正確進行計算，部分學生分析問題，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣，理解能力較差。

二、教學內容：

本冊教學內容：除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數、測量、整理與複習（一）、走進鄉村、加與減（一）、認識圖形、加與減（二）、整理與複習（二）、美麗的植物園、統計、總複習

三、教學重點：有餘數的除法、加與減、生活中的大數

四、教學難點：混合運算、加與減、生活中的大數、測量

五、教學目標

（一）、數與代數

1、

第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有餘數的除法（商是一位數）。結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分後有時會有餘數，掌握有餘數除法的試商方法，並能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、

第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、後加減”及“先算括號裏面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，並能解決一些實際問題。

3、

第四單元“生活中的大數”。結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，並能結合實際，對萬以內的數進行估計，瞭解萬以內的數位順序，能認、讀、寫萬以內的數，會用萬以內的數進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培養學生的數感。

4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養成對計算結果的大致範圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）、空間與圖形

1、

第三單元“方向與路線”。藉助實踐活動，認識八個方向；給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其餘七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向和途徑的.地方。

2、

第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；瞭解長度單位之間的關係；培養學生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特徵，直觀認識平行四邊形。

（三）、統計與概率

1、經歷簡單的收集數據、整理數據、分析數據的過程。

2、會讀統計圖表，會在方格紙上繪製條形統計圖（1格表示1個單位）；根據統計圖表中的數據，回答一些單間的實際問題，並能作出一些簡單的預測。

（四）、實踐活動

本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：

1、設計希望小區示意圖。

2、找一找生活中的大數，並與同伴說一說。

3、估一估，數一數有多少片樹葉。

4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

6、用學過的圖形設計漂亮的圖案。

7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，製成統計圖表。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，瞭解數學在日常生活中的簡單應用；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

六、教學措施：

數學教學是數學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教學，提出以下建議。

一、 讓學生在生動具體的情境中學習數學

在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動。如：教師可以利用教材中數小正方體的活動，讓學生體會“千”“萬”的實際含義；利用自制的方向板，讓學生在教室內或操場上辨認方向；通過數學遊戲“你問我答”、神奇的“495”，練習萬以內加減法；通過設計圖案複習圖形；通過“泡黃豆”的實驗，繪製統計圖表描述數據。這些活動有助於激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學。

一、 引導學生獨立思考與合作交流

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴交流。例如：乘車去機場，有25人，麪包車限乘8人，小汽車限乘3人。可以怎樣派車？你認爲怎樣派車合理？解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思考（想出一種方案就可以），然後在小組內交流，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致，只要合理就可以了。

實踐活動是培養學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，應充分利用，使學生經歷觀察、操作、推理、交流的過程。

二、 加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有着十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機地培養學生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇文章有多少字；進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致範圍再進行計算；在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利於學生估計能力的培養。

三、 培養學生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊的教學中，教師應充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的知識應用到生活中，解決身邊的數學問題，瞭解數學在現實生活中的應用，體會學習數學的重要性。

七、教學用具：

1、掛圖 2、直尺 3、小棒 4、實物圖 5、計數器 6、幾何圖形

八、課時安排：

一、 除法…………………………………… 7課時

二、 混合運算…………………………………6課時

三、 方向與路線………………………………3課時

四、 生活中的大數…………………………………7課時

五、測量…………………………………3課時

整理與複習（一）………………………2課時

走進鄉村………………………………… 2課時

六、 加與減（一）…………………………………12課時

七、 認識圖形…………………………………6課時

八、 加與減（二）…………………………………8課時

美麗的植物園…………………………………2課時

九、 統計…………………………………4課時

總複習………………………………… 5課時

老師教學計劃9

一、指導思想和目標

指導思想：認真研究考綱，仔細分析各地大學聯考化學試卷，廣泛收集天津市大學聯考的信息，以的考綱和考試動向爲依據，合理安排教學進度，保證一輪複習紮實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。

目標：高三化學總複習的主要目的應該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成正確審題、答題的良好慣。

二、基本學情

本屆高三共有個理科班，每班60多人，成績不理想，總體基礎較差。本學期高三化學的班周課時爲4節，週六日補課課時。

第一輪總複習中我們給學生每人配備的一本複習資料爲《》。

三、教學方案

第一輪複習習時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學內容：以高中化學課本爲本，根據大學聯考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求，儘量按課本的章節進行系統地單元過關教學。詳細進度安排見附表。

第一輪複習習的指導思想：夯實基礎，滾動提高。

高三化學教學工作規劃第一輪複習階段是對學科基礎知識的複習和整理，使之系統化和深化，引導學生把握學科基本知識的內在聯繫，建立學科知識網絡，並通過知識的回顧、整理、應用、拓寬與輻射向其它學科進行滲透，這一輪複習着重於完善中學化學知識結構，複習內容要細緻全面，即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點複習爲考點複習的研究，大學聯考化學總複習知識點不少於100個，要完全複習完至少要到第二學期3月底，教師覺得要複習的都複習到了，而學生做起題來卻往往常規、常見、常講、常練、甚至常考的知識點仍然常錯。而化學考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現率特別高，而綜合考試中，化學試題的量比較小，所考的必然側重於考試的重點和熱點，因此應該研究：根據考點來組織化學大學聯考總複習，可以縮短複習週期，提高針對性和實效性。複習中要捨得在難點、重點問題上花時間、下功夫。爲達到知識上不留死角的目的，對一般性考點也不容忽視，可採取一般性的考點則通過練的形式再現。複習中穿插一些小的專題進行專題訓練，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應目標；例題；知識規律、方法、技巧小結；目標檢測題。進行專題訓練時要針對大學聯考的重點和熱點，主要以知識點和以解題方法爲線索，注重知識和方法的綜合運用，以發展能力。

第一輪複習的策略：立足課本形成網絡強化落實。

1、正確處理綱與本關係

《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據，也是大學聯考化學命題的基本依據。現行課本是依據大綱編寫出來的教科書。因此，引導學生搞清綱與本的關係，對搞好高三總複習尤爲重要。大學聯考總複習要重視課本，但又不應依賴於課本。結合《教學大綱》和《考試說明》的內容，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源於教材，高於教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，力求抓住四點：①知識點；②考試點；⑧能力點；④實際點（聯繫工農業生產、國防科技、環保知識的實際）。不讓學生做死題，少走彎路以求實效。根據多年大學聯考化學試題的分析、觀察，化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的範圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總複習中不要隨意拓寬知識範圍，要深入分析研究《教學大綱》和考綱，對照近五年的大學聯考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。要善於抓重點、抓規律，抓知識的歸納小結，抓知識點和考點的聯繫，不讓學生死記硬背。

2、切實解決複習習中的主要問題

通過對知識點、大學聯考試題及學生學中存在的主要問題的分析、觀察，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講，學生聽；教師做（做演示實驗），學生看。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，後面忘；容易聽，容易忘。試題特點是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識覆蓋面廣，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學生答好大學聯考題的.標準是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總複習中努力培養學生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯繫和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，學生在學化學知識中存在着兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。爲此，在教學中採取的措施是：認真聽講、反覆習聯想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。在教學、複習中採取的措施是：正確理解、注意聯想，重視實驗，講究巧練，培養能力，善於記憶，前後對比，摸索規律，經常回憶，不易忘記。存在的問題和採取的措施一一對應，學生目標明確，進步即可明顯。

3、認真把住複習中的六環節

六環節指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。

（1）閱讀

在課堂的各個教學環節中，認真閱讀教材是聽好一節課的基礎。爲了訓練和培養學生的自學能力，體現學生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今大學聯考試題對學生能力的要求，無論是在平時上課中還是在大學聯考總複習中，教師都應堅持引導學生認真閱讀教材，從而讓學生找出自己學中存在的漏洞和薄弱環節。在閱讀教材時，重點引導學生對章節知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有規劃地聽課，提高複習質量。這一環節主要在課前通過導學案來完成。

（2）提問

不管是在高三複習的哪一個階段，教師都要根據考綱、考點、知識點提出富有啓發性和思考性的問題，留給學生進行思考。加上學生在第一環節閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有規劃、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。

（3）討論

在前兩環節的基礎上，組織學生對思考題中存在的疑點、難點進行討論。通過分析、討論使學生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到萬變不離其宗。抓住分析討論這一環節，學生就會獲得牢固的知識。

（4）精講

由於總複習階段時間緊，任務重，因此，教師無論是在講複習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講。學生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。

（5）精練

無論是單元複習，還是綜合練，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練題進行精練。切忌搞題海戰術，題離課本的距離太遠。所選題必須是不離開課本的基本原理、基礎知識所涉及的內容。在複習中發現，有的學生練了大量的綜合題，但一遇到課本上題和問題還是照樣出現錯誤，因此，大學聯考也考不好。練要針對不同的階段、不同的問題和不同的複習內容，採取不同的練方式，練得學生對所學知識真正理解，熟練掌握，準確無誤，標準規範，即達到精練的目的。

高三化學複習中練的策略：正確認識高三複習中的練，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時，適量，精幹，靈活，練有所得。而練的總體目標是夯實基礎，培養能力，提高素質，切實注意練的方法和效果，採取紮實有效的措施，常見做法是：基礎知識系統練，難點知識分解練，熱點知識專題練，錯題過關二次練，提高能力綜合練。這一環節主要在課後加以完成。

（6）點評

學生經過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的複習，已經具備了一些基礎知識和綜合能力。但要想在大學聯考中取得好成績，還得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞紮實：考點、知識點涉及的一些規律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型、互換、轉化、重組、自編、改編、延伸的能力；學生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。複習中，針對以上需要點評的問題，結合精講、精練、講練結合，給學生介紹規律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內容、知識點、規律，結合學生在複習中存在的問題就分析、講解一節課。針對學生掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發現問題，及時解決，從而使學生的問題越來越少，知識積累得越來越多，能力就會越來越強。

化學總複習中，各個複習環節應相互聯繫，取長補短。閱讀的不足由提問來補充；提問的不足由討論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充；精講、精練之不足又可由點評來補充。六環節中的每個環節中既有其獨立的作用和目標，又可補充另一環節的不足。

原則：按化學學科體系分塊，以課本爲依據確定專題複習，儘量不打破教材體系。這樣安排突出學科特點和考試重點，便於學生自主複習習。

老師教學計劃10

作爲一名經驗尚淺的教師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自我，以更快的速度融入到團體當中，本年度我的教學計劃如下：

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，爲人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作爲一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷爲自我充電，每一天安排必須的時間紮實提高基本功，努力使自我成爲能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的歡樂園。爲了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種簡便愉快的氛圍中學習。愉快的心境是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習進取性，引導學生在教師的啓發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設計的各個教學環節，興趣成爲了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改善方法。本學期我還儘量爲學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在簡便愉快、歡樂活潑的.狀態下進行進取地學習

(二)具體措施

1、鑽研教法，認真備課，抓好常規教學。

(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生爲中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導材料，充實自我，要做學習型教師。因爲作爲教師想要教給學生一杯水的資料自我就要有一缸水。以往聽說過這樣一句話：“教師應當是一名雜家”，這是說作爲一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)瞭解學生的情景，一年級學生剛入學，要及時瞭解他們的情景，爲設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的資料能保證學困生學會，而對於理解本事強的學生要做做到上不封頂

(4)瞭解後進生情景，課堂的設計應當以讓中下等的學生學會爲目的，因爲新課標是讓全體學生得到發展。

2、全面關心學生，促進和諧發展

(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情景，採用適合他們發展的方法，耐心幫忙和輔導他們，促使他們提高。

(2)培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課後及時完成作業，認真做好預複習，指導學生掌握正確的預複習方法。根據不一樣的話題，創設情境，提高學生英語情景交際本事。

(3)採用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，着眼於充分全面瞭解學生，幫忙學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標，以常規教學管理、教學質量監控爲抓手，以學生的發展爲重點，以課堂教學改革爲中心，紮實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發揮教研活動的實效性。

2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培養和提高學生創新精神和實踐本事，提高教學效率和質量爲目標，以更新教育觀念爲前提，提高教育效率爲重點，進取實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念，提高自身整體素質，從而培養和提高學生創新和實踐本事，全面提高教學質量。

3、突出常規教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，紮紮實實建設一支業務本事強的低年級教師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養，充分體現現代教師轉型。

(1)多參加團體備課這樣的活動，向優秀教師學習。並多和各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。

(2)多閱讀教育方面的書籍。僅有掌握了堅實的理論基礎，才能在教學中發揮的更好。

(3)學習英語課程標準，掌握英語的各級目標，才能制定相應的學習策略。

老師教學計劃11

一、教材分析

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，並培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的願望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助於學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以發展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創新精神和技術意識，有助於培養學生勇於實踐和善於實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發展。

二、教學目標

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現）

2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。（設計、應用）

3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。（欣賞、評述）

4、採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。（綜合、探索）

三、教學內容

［造型、表現］學習領域：

1、在美術遊戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。

2、在美術表現活動中，大膽地採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。

4、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛曆，採用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想象中的事物。

［設計、應用］學習領域：

1、以遊戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，並作簡單的組合造型。

2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型遊戲。

3、以遊戲的.方式，用單色或彩色紙，採用折、剪、撕等方法進行平面造型爲主的練習。

4、安全地使用材料和工具。

［欣賞、評述］學習領域：

1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。

2、欣賞自己和同學創作的美術作品。

3、瞭解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。

4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。

5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，並說明理由。

6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。

7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。

［綜合、探索］學習領域：

1、利用各種材料特點，採用造型遊戲的方式表現出自己的想象，創作出藝術作品，並發表自己的感受。

2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創作，共同設計、佈置學生美術作業展覽或美化教室。

3、根據兒歌、童話設計和製作頭飾或面具等，並表演舞蹈、童話劇等。

4、用各種材料製作小型商品，並佈置成小小超市，模擬商品交易過程。

四、教師在教學中應遵循以下教學原則：

1、審美性原則

把審美教育作爲主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操；培養學生的審美情趣。

2、思想性原則

發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。

3、量力性原則

教學內容和方法應適合國小生的生理、心理髮展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。

4、創造性原則

年級第二冊美術課程教學計劃

充分發揮學生的想象力，啓發、鼓勵學生的創造性。

5、實踐性原則

聯繫學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協調並用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

7、因材施教原則

根據學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與後進學生的情況，採取一般教育與個別知道相結合的方法。

五、教學進度

周次

課時

課題

教學重難點

1

1

畫自己

捕捉人物形象的主要特徵

2

2

長呀長

鼓勵創新，表現生動畫面

3

1

太陽

學習用泥塑的方法表現太陽

4

1

漂亮的瓶子

如何使瓶子的大小及外形美觀

5

1

洗澡

抓住洗澡的特點大膽想象

6

2

船

在感知中用有特徵的形構成船

7

2

手形的聯想

研究手形的裝飾與組合

8

1

獅子大王

利用觀察、比較方法抓住獅子特徵

9

1

可愛的動物

巧妙運用各種材料表現動物

10

1

介紹我喜歡的玩具

對觀察到的玩具特徵做出描述

11

1

春天的色彩

塗色方法及整體的色彩傾向

12

1

用春天的色彩裝扮自己

巧妙利用材料及創新表現

13

1

我們身邊的線條

線的組織

14

1

下雨了

感受人間親情、友情

15

1

童話城堡

城堡的外形美感與創新

15

1

釣魚

製作、裝飾的方法

16

1

好吃的水果

引導學生表達自己真實獨特的感受

16

2

夥伴

理解不同背景下的藝術作品

17

2

花的世界

探索運用各種材料、手法創新

18

1

美術測試

18

1

美術測試

老師教學計劃12

本學期我任教八年級的歷史課，爲了能順利地完成教學任務，現特制定計劃如下：

一、指導思想

以提高歷史學科教學質量爲中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。着眼於學生的發展。

二、教學目標

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啓發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

三、學情分析

八年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。一般學習目的`不明確，有偏科現象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發揮。

由這些年的情況得知，科目多，特別是語數外佔據時間較多，學生在課外基本沒有花時間在歷史科目上；識記量太大，要學好不太容易。況且如今的學生學習心裏疲勞，相當多的學生厭學、不學，像歷史這樣的邊緣學科、需要大量記憶學習，很難保證大部分學生及格。

四、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分。本冊共６個單元，共２５課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課爲單位。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作爲課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

1.認真鑽研教材、教參、教綱；認真備課；上好每一堂課；細緻批改作業；耐心輔導學生，教書育人。

2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

3.優化課堂教學。教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。嚴抓紀律，採用多種教法。

六、教學進度

第1周：第1單元第1—2課

第2周：第1單元第3—4課

第3周：第2單元第5—6課

第4周：第2單元第7—8課

第5周：第2單元第9課

第6周：第3單元第10—11課

第7周：第3單元第12—13課

第8周：第3單元第14課

第9周：期中測試

第10周：第4單元第15—16課

第11周：第4單元第17—18課

第12周：第5單元第19—20課

第13周：第6單元第21—22課

第14周：第6單元第23—24課

第15周：單元測試

第16、17周：複習

第18周：迎考

老師教學計劃13

一、教材分析

大象版科學主要以科學探究能力的培養作爲教材的主線，根據探究過程依次分爲“觀察與提問”、“猜想與假設”、“計劃與組織”、“事實與證據”、“分析與結論”、“表達與交流”等六組，稱爲“探究過程能力”，在強調培養能力的同時，也加強了對學生情感態度價值觀的培養;在探究活動的選擇上，注意活動的趣味性，促使學生動手動腦、親身實踐;強調科學知識在實際生活中的應用，讓學生逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣。開設“問題銀行”，使學生保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾;鼓勵學生大膽猜想，培養學生大膽想象的科學品質;配有“小科學家記錄本”，培養學生尊重證據的科學態度;在表現形式上，充分考慮國小生認識事物的特點和規律，利用遊戲、卡通、故事、童話、謎語、詩歌、連環畫、科幻作品等國小生喜聞樂見的形式，激發學生主動參與科學探究的熱情。特別是重視滲透環境教育的思想，使學生從小親近自然、欣賞自然、珍愛生命，善待周圍環境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。六年級上冊包括五個單元的學習內容。第一單元：植物角里的`科學;第二單元：讓生活充滿陽光;第三單元：大家動手做樂器;第四單元：登上健康快車;第五單元：我們所經歷的科學探究過程。

二、教學目標

以培養國小生科學素養爲宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，爲他們終身的學習和生活打好基礎。

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化爲對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣;

2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

三、教學重難點

培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，驗證自己的假設。

四、學生情況分析：

1、整體學習狀況：我所任教的六年級一班二班兩個教學班，學生整體學習習慣較差，第一節課便主動坦言從來都不喜歡科學。他們普遍習慣於死學硬記，習慣於被老師牽着走，很少主動去觀察身邊的一節並去產生疑問並思考或實驗從而獲取知識更不用說在生活中靈活運用了。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，科學常識極爲缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活，強調用符合國小生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課;

2、把握國小生科學學習特點，因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4、讓探究成爲科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐;

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術;

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

六、教學進度

第一單元植物角里的科學

植物角里的科科學問題2課時

在實驗中探祕2課時

研究仍在繼續2課時

機動課時2課時

第二單元讓生活充滿陽光

讓生活充滿陽光2課時

探尋光的路線2課時

把光請進來2課時

我的“陽光小屋2課時

機動課時2課時

第三單元大家動手做樂器

機動課時2課時

第四單元登上健康快車

我給健康下“定義”2課時

登上健康快車2課時

健康大本營2課時

機動課時2課時

第五單元我們所經歷的科學探究過程

案例分析：對蚯蚓的探究2課時

難忘的科學探究過程2課時

機動課時2課時

總複習2課時

老師教學計劃14

一、班級基本情況介紹：

我班共有學生57人，29名男生，28名女生，男女比例還是比較協調的。他們大都單純可愛，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行爲規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、具體措施：

1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。

2、提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。 8、定期與學生談心交流，瞭解學生的.思想動態，及時疏導解決學生的問題。

三、活動安排：

九月份

1. 主題班會：校紀校規、文明禮儀教育、習慣養成教育與安全教育。

2. 主題板報：“做文明、守紀的中學生”“好習慣時一生的財富”。

3. 對學生進行校紀校規教育、文明禮儀教育、習慣養成教育及安全教育。

4. 制定班規與班訓、起班名，確定班級管理責任分工。

5. 建立健全班委會等組織。

6. 班級宣誓活動的發動和開展。

7. 整頓學生儀表儀容。

十月份

1. 主題班會：國學教育。

2. 主題板報：傳承國學經典，磨礪高尚人格。

3. 有效開展國學教育活動。

4. 安全演練。

5. 組織參加“國慶”聯歡會。

十一月份

1. 主題班會：勵志教育、自主學習與責任教育

2. 主題板報：“莫負青春，爲夢想奔跑”。

3. 召開家長會。

4. 班主任做班級管理期中工作總結。

十二月份

1. 主題班會：安全教育

2. 主題板報：“珍愛多彩的生命”

3. 新團員入團。

4. 舉辦元旦聯歡會。

一月份

1. 期末考試。

2. 填寫家長通知書。

3. 對學生進行假期安全教育。

老師教學計劃15

一、工作思路

本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導中國小音樂教師認真學習<基礎教育課程改革綱要（試行）>和<藝術教育工作工程規程>，進一步深入研究<九年義務教育音樂課程標準>和<普通高中音樂課程標準>，反思課程改革以來取得的經驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導、服務、管理”的品質。要以提高中國小音樂課堂教學質量爲核心，加強對農村學校和城市薄弱學校的指導和管理，以課題研究和教研組建設爲突破口，充分發揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建設，搞好“器樂進校園”和各項藝術活動，努力促進我市中國小音樂教育教學質量的穩步提高。

二、主要工作

（一）加強教學研究，推進課程改革。

1。繼續認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準，針對中國小音樂學科課程改革中出現的重點問題進行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力。

2。進一步健全中國小音樂教學研究基地，充分發揮學科指導小組的作用，積極開展新課標、新教材的`專題研討活動。

3。組織高中音樂教師對音樂鑑賞必修模塊進行集體備課，開設研究課，進一步提高課堂教學的質量。

4。學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，搞好省級課題<普通中國小音樂學科發展性學生評價的實踐研究>，不斷完善國小、國中學生學業評價體系。

（二）加強校本培訓，提高實施能力。

1繼續組織好中國小音樂教師對課標本新教材的實踐研究，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。

2組織中國小音樂教師繼續學習常州市中國小音樂學科教學建議，進一步規範教學行爲，提高教師課堂教學預設的能力。

3搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐研究工作。

4開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式。

5組織中國小音樂教師才藝大賽活動，促進教師專業發展。

6積極發現、總結、推介教學第一線音樂教師的教學經驗。

7不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，交流教育教學改革的經驗。

（三）搞好課題研究，促進教師專業發展。

1組織部分音樂教師結合音樂學科課改中出現的問題，進行課堂教學中有效問題的設計和模塊教學方面的課題研究。

2研究中國小音樂課堂教學如何關注學生音樂基礎知識的學習和基本技能的形成，關注學生在音樂活動中的音樂表現，將基礎知識和基本技能融入學生的音樂活動之中。

3以國小音樂課堂教學評價、國小音樂學科課堂教學質量檢測、國中學生音樂學業考覈、高中音樂課堂教學評價爲抓手，組織課題組老師搞好省級課題<普通中國小音樂學科發展性學生評價的實踐研究>，不斷完善中國小學生學業評價體系。

4重視中國小音樂教師在音樂專業技能方面的提高與進修，對青年教師的範唱、伴奏能力要有一定的考覈要求。

三、日程安排

九月份

1召開國小、國中音樂學科中心組會議。

2思考器樂進校園有關事宜。

十月份

1十月教科研月主題活動。

2xx8+1城市圈交流研討會。

十一月份

中國小音樂教師<會唱歌，唱好歌>專題研討會。

十二月份

1音美教師才藝大賽。

2國小音樂教師器樂進校園活動初步驗收。

元月份

中國小音樂學科課程改革經驗交流座談會。