電腦製作的培訓心得

20xx年xx月xx日在xx教育科技產業園，我有幸參加了xx市第xx屆電腦製作（評選類項目）培訓活動。

xx市現代教育信息技術中心主任助理樊俊民作了“學在xx，創享未來”的專題報告，分別用智慧教育、創客教育、人人通、一師一優課四個方面概括了20xx年幾項信息化工作，他表示，2017年xx市將把中國小電腦製作活動等有關賽事納入創客教育活動之中，xx市現代教育信息技術中心將與市教研室、市科協等有關單位和處室聯合舉辦首屆xx市創客文化藝術節。同時，將通過評選創客教育示範校等活動，積極培育創客文化，在中國小形成良好的創客教育生態環境。使得我對整個活動的主題有了一個較全面地認識，爲以後的製作活動指明瞭方向。

xx市教育科學研究所石毅老師用“一箇中心、兩個目標、三個本質、五個目的、六個關鍵、八個問題、九個標準、十個價值”分享了創客與中國小電腦製作之間的聯繫。xx四中、開區實驗國小、xx市現代教育信息技術中心等七位有關項目評委及專家對第十八屆電腦製作（評選類項目）培訓活動規則進行詳細解讀，並對往屆作品案例進行交流研討。讓深刻理解到對於一個作品，最重要也是關鍵的.一步，莫過於選題，只有主題積極、健康、有意義才能夠實現動畫的價值。因此，作品的主題，要從學生的學習實踐中來、從生活中來、從社會實踐中來，反映學生研究性學習成果、關心身邊的人與事、關心社會與科技發展的狀況。其次，作品的創新。把握創意的特點，增強作品的創新性。同時給我們播放了很多作品，並進行了點評，通過點評又給我們分析了這些作品之所以獲獎的原因。在創客教育中陳老師分享了創客教育的核心——造物、分享。讓我真正理解了“創客教育是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以項目 學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育”，這句話的含義。

總之，通過參加這次培訓，我見到了很多以前從未接觸過的東西，也爲以後參加這類活動指明瞭方向。就我本人而言我學到的可能只是一些膚淺的知識，還無法消化吸本次培訓的精髓，在以後的工作中，我會繼續努力，盡我最大努力來提升自己的水平，更好的來引導學生，做出有特色有創意的作品。