幼教師德反思
契訶夫說過:“人的一切應該是美麗的:面貌、衣裳、心靈、思想。”幼兒教師的一切更應該是美麗的。做爲一名幼兒教師,教師的形象的塑造,是一種巨大的教育力量,教師的一言一行、一顰一笑,無不具有教育性:在與幼兒接觸的過程中,對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸,從細節中學到很多東西,正所謂“桃李不言,下自成蹊”那麼應該怎樣塑造自己的教師形象呢?
首先,幼兒教師的形象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的和諧統。形體、容貌、服飾、表情、姿態和動作等。
幼兒教師的語言要美。幼兒教師應十分重視自己的語言美。
第一,語言要簡潔、規範、溫和、悅耳、生動、形象、富有感染力,語調要親切、自然,語速要舒緩、柔和。第二,談吐要文雅,使用文明用語。“請”、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三,依據面臨對象的特殊性,幼兒教師的語言要有童真、童趣,這樣教師才更容易和幼兒進行情感的交流。
幼兒教師的行爲要美。幼兒教師的行爲美既有對自己及生活的美化,又有對自身生活環境的美化。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”幼兒教師要時刻注意爲人師表,以身作則,注重自身姿態、動作,修飾、打扮要合乎美的標準。因爲在幼兒的心目中,幼兒教師既是母親,又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神聖的,幼兒會毫不猶豫地接受教師的一切言行,並加以模仿。
幼兒教師心靈美的主要特徵是融靈魂美、精神美、思想美於一體並形成無私而又偉大的師愛。教師應平等地、一視同仁地關心和愛護每一個孩子,應真正發自內心地愛每一個孩子,不管他的家庭背景如何。
除此要求自己做到:
1.遵紀守法,按時上下班,堅守崗位,努力工作。
2.理解家長對孩子的期望,共同做好教育工作。
3.努力爲孩子提供寬鬆的心理環境。耐心細緻地對待每一位孩子,盡心呵護鼓勵每一位孩子。
4.安然和享受工作的過程,淡定名利追求。
5.與家長真誠溝通,及時消除誤解和矛盾。
簡單做事,認真做人,並享受着充實而美好的日子。
幼教師德反思新時代的人民教師,肩負着培養有理想、有道德、有紀律的一代新人的光榮使命。社會在變化對我們這代人的人民教師提出了更高的要求,如何"追求",如何"保持"是個複雜的問題。我們要很好地對待,委好地解答,把學生的.思想引到正軌上來,那就是作爲一名教師要有好思想、好作風、好行爲,在各方面都要爲人師表。
抓思想教育不鬆懈
在工作中深切地體會到,學校要發展必須在競爭環境中求得生存,不但要創造優美的教育教學環境和具備現代化的教學手段,更重要的是建設一支具有淵博的常識,崇高的境界,高尚的道德修養的教師隊伍。只有這樣才能切切實實地爲人師表。時時刻刻把"愛崗、敬業、愛生、奉獻"放在心上,以"內強素質,外樹形象"爲目標。以思想教育爲切入點,自覺地用人類文明的一切優秀成果武裝自己,充實自己,提高自己。 塑造示範形象,學習典型人物
教師對學生一生都有至關重要的影響,教師是人類靈魂的工程師,應有爲人師表,以身作則,行爲示範。一個學校只有始終抓住師德建設不放,利用各種學習先進典型人物事蹟,把師德建設貫穿於學校的各項工作之中,才能塑造出教師形象,才能把教師建設得更完善。教師是爲人之表,要有個好思想,好作風好行爲,只有這樣教師纔能有資格對學生進行德育教育。
高尚的品德,良好的個性
我日常與學生接觸最密切,一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人,都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生,態度和藹,有禮貌,避免態度生硬,在學生和家長中樹立了良好形象。
知識的自我提高
認真研究業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎,尊重同志,相互學習、相互幫助、堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。 堅持學習教育教學理論,不斷地自我充電,因材施教。
經過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到"敬業,愛崗,奉獻"的內在覈心。經自查自糾認爲還存在不足之處,主要表現在:
(一)教育理論學習不夠透徹。
(二)業務有待提高
針對以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:
(一)認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業務鑽研上,勤勞苦鑽,精益求益。
(二)加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。
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