討論如何管理與訓練高校銅管打擊樂團論文

現階段，人們的物質生活水平得到了全面優化，進而更加關注子女受到的教育情況，要求高校必須以綜合教育的形式促進學生成長。而在素質教育中，美育佔了很大的比例，能夠改善學生的審美能力，提高學生的藝術美感。越來越多的高校開始組建了銅管打擊樂團，並加大了對音樂學科內容的拓寬，逐步提升相關音樂教師的專業水平。

但是，很多高校對管樂團的建設認識並不完善，對於學生的銅管打擊音樂訓練，也處於最爲簡單的起步階段，整體的訓練內容和強度並沒有得到切實完善，遠遠跟不上專業音樂學院的教學水平。此外，很多教師認爲銅管打擊樂團與其他社團一樣，不需要對其進行管理，可以任由其自由發展，但是由於學生對它的瞭解十分淺薄，興趣也幾乎沒有，因而並不會主動地參與銅管打擊樂團，使得銅管打擊樂團的人員十分少，許多時候連基本的建制要求都達不到。爲了切實改變這種狀況，高校應該逐步加大對銅管打擊樂團的關注度以及管理和訓練力度，進而通過實際展示，激發學生的學習興趣，產生較高的音樂學習活力。

一、銅管打擊樂團的訓練安排鬚以專業的音樂教師爲基礎

高質量銅管打擊樂團的形成，首先必須擁有一位音樂素質非常高的音樂教師。只有通過音樂教師的經驗和認知，對其進行科學管理和訓練安排，纔能有效提高樂團的演奏水平。而當前的許多高校，由於剛剛組建銅管打擊樂團，實質性的教學並未開展，因而樂團的指導教師水平也是較低的。許多高校甚至從其他音樂專業選取了音樂教師進行指導，而這些音樂教師對於銅管打擊樂的掌握水平並不高，對於學生的教學，也只能停留在排練協調階段。並且，這些業餘教師對於樂團的教學訓練安排，無論在內容上，還是在時間安排上，都存在着許多不足。很多時候會出現學生長期訓練同一演奏技巧的狀況，不利於最終音樂作品的形成，也無法實質性地提高學生的音樂水平。同時，對高校學生而言，這是一門陌生的音樂學科，對於其中樂器的使用及音樂的'協調並沒有較好的認識，對銅管打擊樂團也沒有積極的參與興趣，真正產生音樂樂趣的學生十分少，導致銅管打擊樂團各方面發展艱難。所以，爲改變這種現象，首先就需要高校加大對銅管打擊樂團指導教師的專業訓練力度，全面提升和完善他們的音樂素養，以求最爲合理地促進學生銅管打擊樂團的發展。

二、銅管打擊樂團具體的管理訓練方法

1.根據音樂天賦和先天的身體條件篩選隊員。在銅管打擊樂團中，不僅有銅管樂器，還包括打擊樂器，而不同樂器對於學生的要求也是不同的。但是，在以往的銅管打擊樂團人員選擇上，教師並沒有着重關注這部分內容，許多本身對該項樂器不擅長的學生也被引入其中，而其實際水平跟不上其他學生，導致整個樂團演奏的不和諧。因此，指導教師應根據學生的不同音樂天賦和先天的身體條件，對樂團的隊員進行篩選，選擇最爲適合該項樂器的學生，並積極地爲其制定學習方法和措施，幫助其獲得全面的專業素質提升。

2.銅管打擊樂團管理必須有一定的制度可依。高校銅管打擊樂團是素質教育全面發展的產物，傳統的高校並不注重於對這種音樂社團的建立。因此，銅管打擊樂團對於學生而言，屬於全新的事物，他們對它的瞭解十分少，因而在進行管理和約束時，經常會出現各種狀況，而且高校學習音樂的學生，都習慣於自我音樂個性的彰顯和體現，嚴重缺失團隊的協調能力，如果沒有切實的制度進行制約，他們會盡情地按照自己的思路去思考樂團的演奏方式，不利於銅管打擊樂團的發展。爲此，高校應當爲其設定一定的制度規章，一方面用以約束學生的音樂行爲，提高整體的演奏協調性，另一方面便於教師教學的開展，學生能夠在制度的規範下更加有效地學習音樂內容，提高音樂素養。

3.適當延長演奏技巧訓練安排時間。銅管打擊樂團包含多種樂器，需要學生對不同的樂器有充分的瞭解，並具有較強的音樂基礎。而高校的銅管打擊樂團正處於起步階段，每個學生的基礎都十分差，不能很好地掌控樂器，整體的演奏水平也十分低。指導教師在平時的課程設置中，應該爲不同的演奏技巧訓練和樂器訓練切實安排一定的時間，一方面便於加強學生對某一樂器或音樂技巧的認識，提高他們的音樂基礎。另一方面，經過這段時間的訓練，能夠全面提升學生的音樂修養，突破各個銅管打擊樂團配合上的難度，最終形成高質量的音樂作品。

三、結語

銅管打擊樂團對於高校而言，屬於全新的音樂社團形式，其發展也僅僅處於起步階段，音樂指導教師應該加強對它的關注力度，科學地對樂團進行管理和訓練，進而提高樂團成員的整體素質，全面優化樂團演奏水準。