機械原理與機械設計實驗教學研究論文
摘要:在教學領域,大多數學科偏向於對理論知識的研究,但對於機械類學科來說,實驗教學的價值遠遠大於理論知識的傳授。機械原理與機械設計是機械類學科的重要組成部分,與其他專業相比,機械類專業包含豐富的實驗內容,對學生的創新思維能力有一定的要求。本文在當前實驗教學形勢的基礎上,研究傳統機械類專業在實驗教學方面存在的問題,然後對機械原理與機械設計的實驗教學改革進行分析,希望能爲學科的未來發展提供幫助。
關鍵詞:機械原理與機械設計;實驗教學;改革
0引言
從我國當前機械類專業的教學形勢來看,對實驗內容的重視程度不足,但是基於學科特點,學生對於實驗教學的需求日益強烈。機械類學科的理論知識非常複雜,學生對於理論知識的理解難度很大,在教學過程中往往需要結合實驗進行學習,這樣可以加深學生對於專業知識的理解和記憶,也可以幫助學生運用所學知識解決具體問題。實驗教學的改革不僅能夠提升機械類學科的整體教學水平,也對我國機械製造領域的進步和發展具有重要意義。
1機械原理與機械設計教學背景
各大院校中基本都設置有機械類專業,且機械類專業往往佔據着很高的地位,這與市場需求有關。隨着社會的發展,社會生產對於機械類人才的需求量不斷增大,許多高校都側重於培養這方面的人才。在機械類專業中,機械原理與機械設計所涉及的理論知識體系比較複雜,專業性很強,學生在學習知識的同時,也能夠鍛鍊動手能力,培養創造性思維。機械原理與機械設計在機械類專業中屬於基礎性學科,也就意味着它是機械類專業大多數學生都需要掌握的一門學科,對機械原理與機械設計知識的掌握程度,決定了學生日後在機械領域所能達到的'高度。機械原理與機械設計在具體的教學過程中,對教學方法有一定的要求,教師不僅需要通過教學課程向學生們傳授必要的基礎知識,也需要安排足夠的實驗課程,讓學生們可以自己動手完成實驗,加深對於基礎理論的理解,也可以在鞏固所學知識的同時,鍛鍊學生的實踐能力。但是,當前我國的機械類專業教學中,對於實驗教學的重視度遠遠不夠,學生對於專業知識的理解只是停留在紙面上,不能達到熟練運用的效果。只有依據學生實際的學習狀況,改革相應的教學方案,才能順應時代要求,實現機械類專業教學的長遠發展。
2傳統實驗教學中存在的問題
機械原理與機械設計作爲工科類專業的基礎課程,課程的開設面向的是廣大的學生羣體,這也是高校機械類專業培養人才的常用方法。機械原理與機械設計的實驗教學對於學生綜合能力的培養十分重要,但是,當前的教學模式在實驗教學環節中暴露出一些不足,具體如下:第一,當前機械原理與機械設計實驗教學的內容安排比較單調,具體的實驗操作方法也很簡單,實驗的大部分時間只是在進行驗證和演示,這種教學方法對於學生的實際鍛鍊意義不是很大,學生只是爲了完成任務,不能真正參與其中,學習熱情也受到打擊。第二,在當前的實驗教學課程中,爲了使教學計劃順利完成,許多複雜的實驗原理和操作方法都主要依賴於教師的講述,導致學生對機械原理專業知識的理解普遍存在障礙,這種口頭的講解無異於紙上談兵,大大降低了教學質量。第三,當前實驗教學設計缺乏邏輯性,教學課程沒有進行系統化的安排,這使得教學實驗不夠完整。學生在進行實驗的過程中,需要藉助實驗指導書來完成具體步驟,致使創新思維的培養目的得不到實現,無法滿足教學大綱的要求。由此可見,學生在這樣的實驗教學環境中,創造性思維受到很大程度的限制,動手能力也無法得到有效的提高。長此以往,學生對於專業課程的學習興趣會被逐漸削弱,實驗教學的開展也將失去意義,因此,機械原理與機械設計實驗教學的改革迫在眉睫。
3實驗教學的改革研究
3.1構建實驗教學體系
實驗教學對學生的觀察和分析能力有着較高的要求,需要學生在實驗教學中運用抽象思維,正確理解相關理論知識。爲了達到這樣的教學目標,必須對當前實驗教學體系進行完善,根據學生的學習能力,結合大綱的具體要求進行教學體系方面的設計,細化實驗教學各個階段的相關內容,並引導學生對實驗過程進行自主探究,使實驗教學發揮應有的效果。
3.2開放實驗教學環境
機械原理與機械設計的教學內容豐富而抽象,其中涉及大量機械零部件的設計和計算,以及各種零件尺寸的調整和匹配等,這對教學實驗室有一定的要求。學生的實驗操作依賴於各種實驗設備,這就要求學校能夠對實驗室的開放時間進行合理安排,保證學生在各類機械實驗教學中都能使用相應的設備,能夠接觸到更多的實驗模型,爲學生創造一個良好的實驗教學環境。
3.3調動學生的積極性
專業知識的掌握主要依賴於學生自主學習,爲了加深學生對於機械原理和機械設計教學內容的理解和運用,教師從實驗選題階段就要重視學生的內心想法,並在後續實驗階段聽取學生對於實驗過程的建議,給予學生更多自由發揮的空間。這樣不僅可以調動他們對於實驗教學的熱情,也有利於創造性思維的培養。
4結語
機械原理與機械設計作爲基礎性學科,具有深厚的理論基礎,該學科的學習不僅需要掌握相關理論知識,也離不開實驗教學活動的開展。機械原理與機械設計實驗教學包含豐富的實驗環節和操作內容,對學生的綜合能力有一定的要求。然而,傳統實驗教學對這一點不夠重視,無法完成教學大綱的目標。未來機械類專業的實驗教學改革必將向着應用化的方向發展,只有注重實用型人才的培養,才能使我國機械製造領域的整體水平得到進一步提升。
參考文獻:
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