優秀教師主要事蹟(合集15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過事蹟吧，事蹟可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵後進的作用。我們該怎麼擬定事蹟呢？以下是小編整理的優秀教師主要事蹟，歡迎大家分享。

優秀教師主要事蹟1

　　該同志忠誠於黨的教育事業，堅持鄧小平理論，認真實踐重要思想，積極貫徹和執行黨的教育方針和政策，平時以身作則，嚴以律己。在工作中取得了優異的成績，特別是在教學、教研工作上，嚴格執行學校的有關規定，認真學習和鑽研業務，提高教學質量。

在自己的工作崗位上，忠於職守，腳踏實地，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作。堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策，以身作則，爲人師表，敬業愛崗，樂於奉獻，深受校領導及師生的好評。在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究國小工英語教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，積極實踐《新課程標準》，以對學生的學習行爲指導爲基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。能積極學習《新課程標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，採取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生和差生進行耐心、細緻的輔導工作。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。在XX年，他製作的自制教具《水的作用演示儀》在全市國小自制教具比賽中，榮獲市級一等獎。

優秀教師主要事蹟2

張照英，白橋鎮中心國小教師。參加工作以來，張照英一直擔任高年級的班主任及數學學科的教學工作，學生人數高達121人，每週課時數14節。所教的班數學成績歷年名列全鎮的前列,合格率高，優秀率高，得到老師的肯定，家長的肯定。論文《用母愛溫暖孩子的心靈》獲市級二等獎、國家級三等獎;論文《淺談數學建模與課堂教學》獲全國一等獎;20xx年10月論文《淺談國小數學高年級新授課教學模式》發表於《現代教育理論與實踐指導全書》;20xx年1月份論文《利用學生逆向思維，構建解複雜分數應用題模型》發表於《濟南教育》第146、147期;同年論文《讓學生學會逆向思維》發表在《國小數學教學設計》第350期。20xx年7月論文《學生評語“三部曲”》發表於《現代教育導報》。

優秀教師主要事蹟3

任成海，龍桑寺鎮李官莊國小教師。作爲一個國小教師，任成海同志在教育事業這片熱土上，用自己的一片愛心，追求着教育的最高境界。他的父親今年86歲，罹患糖尿病，多年臥病在牀;母親得了腦梗塞，生活無法自理。任成海做飯服侍父母吃飯，一日三餐從不間斷，其中的艱辛難以想象。但是，他克服了家庭重重困難，一直擔任着數學教學、班主任等工作，從沒向學校提過任何要求。他的班級有一名學生張曉龍，由於父母離異，學習成績落後，因此失去了學習的興趣，任老師跟他談心，鼓勵他;天冷了，提醒他加厚衣服……這樣的事還有很多，留守兒童的趙瑞敏、貧困女生蘇凌雪……傾自己所有，愛生如愛子，成爲任老師對事業的心理支柱。近年來，任成海老師多次被評爲 “優秀教師”、“優秀班主任”，學生成績多年來名列全鎮之前列，班風優良，深受學校、家長的好評。

優秀教師主要事蹟4

光陰似箭日月如梭，不知不覺，我在教育這條光榮的戰線上奮鬥了十多個春秋。十多年的教學生涯，我忠誠於黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，深受學生、家長、同事以及社會的好評。

一、愛崗敬業、默默奉獻

作爲一名人民教師，我始終把工作放在首位，在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本着“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對學生的能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。我虛心向經驗豐富的教師學習同時自己也專研業務，力求精益求精，因而對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學工作中我認真學習新課標刻苦鑽研教材注意提高教學效率，善於引導學生主動探究恰到好處的激發學生的討論慾望，極大培養了學生的學習興趣。

二、關愛學生、傾注真情

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，我深信沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級學生來自各處，不僅有本村的還有外村的不僅學習成績參差不齊，素質更是懸殊。針對這種情況，我不怕麻煩經常利用節假日，挨家走訪，去了解每一個學生的具體情況，然後針對他們不同的思想狀況做工作。

我們班有一位叫楊xx的同學，因父母離異，長期跟爺爺奶奶生活，由於爺爺奶奶的過度溺愛，造就了孩子任性自私的性格。經常爲一些雞毛蒜皮的小事與同學打架，因而進辦公室成了家常便飯，成績更是一塌糊塗。瞭解到這一情況後，我首先經常利用課下時間找該生談心、聊天，生活上給予無微不至的關懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答並及時的表揚鼓勵，進一步激發了該生的學習興趣。除此之外，我經常與家長聯繫，及時瞭解該生在家表現。一份耕耘一份收穫，現在楊家豪學習的成績雖說不上名列前茅，但有明顯的進步。在一次家長會上，他那白髮蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下：“俺孫子有這麼大的進步，全歸功於劉老師。”

教師，兼任着傳道、授業、解惑的重擔。在班級管理中我用愛心和耐心感染學生，因材施教主動熱情地幫助學生。平時的授課過程中，特別注重增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。

三、堅持學習、與時俱進

作爲一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的工作中，我一貫認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，忠實於黨的教育事業。除此之外，我經常利用工作之餘，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解新課改的新動向。多年來，我持之以恆地主動學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課標改革的理論書籍，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育觀念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。在自身學習上，我也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，並順利過關。

一分耕耘一分收穫，辛勤的汗水沒有白流，由於不懈努力換來了可喜的成績，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業績。但我不滿足，還要再接再厲努力進取，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下!

優秀教師主要事蹟5

xx，外國語學院東語系副主任。從12年春季開始至今承擔了日語專業的主幹課程基礎日語課程，同時還先後擔任過三年級的日文商務函電課程、日本商務禮儀、日本旅遊服務禮儀、四年級的實務日語及其應用課程，同時還擔任研究生的第一外語日語。截止到15年春季學期爲止，本科生的授課課時共1612學時，研究生的授課課時共144學時。孟玲秀同志授課認真，治學態度嚴謹，受到師生的一致好評。

在這三年期間，系裏的本科教學做到了能按照計劃有條不紊地進行，教師都能做到認真備課上課，沒有出現任何的教學事故。系裏的教研室活動每週一進行，每週都能做到有主題。除了上課教師外，能做到全員參加，並且都能進取討論，提出不一樣見解，對提高年輕教師的教學水平和科研水平都有很大的幫忙。同時還定期邀請外教參加，對教師遇到的教學上的疑難問題進行解答。

在教學工作上，好能進取鑽研教學理論和方法，努力提高自身的業務素質、改善教學方法。在上高年級的課時，都是用日語進行授課，不僅僅增加了學生的基礎知識，也提高了學生們的聽說本事。並且，在課上除傳授專業知識以外，還注意培養他們多方面的本事，做到教書育人，使所教學生不僅僅成爲在專業上過硬，還能成爲對社會對國家有用的人才，使他們能充分發揮自我的潛能，取長補短。同時還在課堂上講述一些優秀畢業生的就職體驗，爲學生將來的就業供給有效的幫忙。靈活多變的教學方法，不僅僅受到了學生的歡迎，在系裏教學檢查以及專家組聽課中，都得到了較高的評價。由於她平時不斷的努力，在學生當中樹立了對工作兢兢業業，對學生負職責的良好形象。

她作爲東語系的副主任之一，主要是輔助系主任完成本科教學的各項工作、本科生及二學位的畢業論文相關工作以及往日本的高知大學、櫻美林大學、富山大學、九州外國語學院選派留學生的相關工作等。她認真努力協助系主任很好地完成了上述各項工作。

除了完成系裏的工作和教學任務外，還進取撰寫論文、專著，編寫教材，主持教研及參與科研立項。自20xx年至今，撰寫了1部專著，作爲第一副主編參與編寫了1部十一五規劃教材，這部教材獲得了20xx-2012年度遼寧省優秀教材一等獎。她還在國內刊物上先後發表了5篇論文，主持並結題了1項校級教研立項，參與了1項校級科研立項，併成功申請了2項國家級專利。

優秀教師主要事蹟6

唐xx老師熱愛人民民教育事業、勤勤懇懇、團結同事，認真履行教育這一神聖職責。在擔任學校少先隊總輔導員和四年級班主任工作中不斷探索、任勞任怨，把當一名好教師、好班主任、好輔導員作爲人生的重要目標，以學生爲主題”的教學意識，創設良好的課堂教學氛圍，取得了優異的教學成績，具體表現如下：

一、遵守教師職業道德和行爲規範，有上進心

1、她在工作中牢固樹立“四個意識”思想。爭做“四有”教師，遵守教師職業道德和行爲規範，把《教師職業道德規範》作爲自我的道德準則，時刻嚴格要求自我，不斷提高自我的道德修養，她利用休息時光堅持進行業務和理論學習,主動積極參加教研活動的開展。

二、嚴謹治學、興趣引導

1、她身爲教育一線工作者，在教學中，她認真鑽研教材、教法，精心備課，認真批改作業，根據學生已有知識實際，靈活選取適合本班學生的教學方法。

2、課前，注重養成學生的課前預習習慣。課堂上注重提問技巧，由淺到深，先給他們提問一些較淺的問題，樹立一些信心；

再逐漸加深難度多給他們鼓勵。課後，在學校因地制宜的爲不一樣層次的學生進行相應的輔導。

三、開展一系列豐富的班級活動比賽，使生愛學、樂學她深知，良好的班級有助於學生身心的健康成長，才能培養德、智、體、美、勞全面發展的學生。

於是，她根據節日用心的組織開展了一系列豐富的班級活動比賽，具體如下：

1、根據學校的量化評比，開展“文明小衛士”比賽。着力抓學生的文明素質的養成習慣。

3、慶祝“三.八”節，開展“朗誦比賽”使同學們養成愛看書、愛讀書的好習慣。

4、慶祝“六一”開展手抄報、畫畫、硬筆書法比賽，活躍班級氣氛。

5、期末複習期間，進行了成語接龍、拼讀、背誦、作文書寫等比賽，讓枯燥無味的複習變成精彩生動的活動，所以，在期末考試中，同學們的成績得到迅速提高的很多。

四、教學成績

梅花香自苦寒來，經過她不斷的努力，四年級這個讓老師頭疼的班級，發生了巨大的變化。通過唐老師的努力，孩子們逐漸養成了預習的習慣，上課發言用心了，作業認真了，學習成績一再提高。多次輔導學生參加市教育局舉辦的比賽都榮獲獎，在20xx年7月輔導餘雨瞳等4人蔘加市舉行的第X屆藝術節比賽，原創作品朗誦《在陽光下成長的體育健兒》榮獲國小組一等獎。幾分耕耘，幾分收穫，相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀，精雕細琢，才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會在今後的教學工作中不斷努力，取得更好的成績。

優秀教師主要事蹟7

武xx，男，1982年12月生，山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今，他是學生的良師，同志們的益友。從教六年多來，武老師一直擔任班主任工作，他從中體會到了教育的快樂。班主任工作中，他愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極爲學生排憂解難；所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。他本人曾被被學校評爲"優秀教師"、"師德標兵""優秀班主任""五好家庭"等光榮稱號，所帶班級先後被評爲"東勝區溫馨教室""鄂爾多斯市溫馨教室"。現將其班主任工作主要事蹟作如下介紹：

注重班級文化建設，以此引領學生思想工作

在來東勝工作之前，武老師其實已有過三年的大專輔導員工作經驗。他深知良好的班級文化，是育人的法寶。其所帶班級，教室物質環境佈置溫馨怡人，起到了"潤物細無聲"的作用。在班級精神文化建設方面，他除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行"班興我榮，班落我恥，以班爲家，榮辱與共"的教育。他能夠善做伯樂，知人善任，精心培育，激發學生的工作熱情，讓班幹部願管、樂管、會管、善管。班級各項活動生動活潑，個性發展，百花齊放。得益於這一原則，班級形成了"後進趕先進，先進帶全面"的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展，班級充滿了凝聚力、向心力。生活在這個班級中的每一位師生都體驗到了成長、溫馨、幸福的滋味！

相信學生，用寬容化解冰雪，做學生的引路人

一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他現在所教班級的小花同學就曾經有過這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實此事後，武老師並沒有大發雷霆，當衆訓斥她，而是把她帶到了一個無人的角落對她進行了耐心的教育。看到孩子有些後悔了，就在談話結束的時候他對孩子說："小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最後一次，老師相信你。"從此，班裏再沒有出現偷拿別人東西的現象。他覺得小孩子犯錯在所難免，有錯能及時認識並改正還是好的。作爲老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。課堂上的他很嚴厲，課下的他總是能和學生融成一片，打打鬧鬧，說說笑笑，一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，他都毫不吝嗇地面向每一個學生，用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進的動力。

對學生一視同仁、平等相處

在對待差生和好生時，武老師始終能做到堅持平等原則。他認爲，只有對孩子們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。他們班的小李同學平時經常遲到且生性好動，完全坐不住，習慣非常差，但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛生不到位，他就主動掃乾淨等。爲此武老師充分肯定其優點，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在行爲習慣、約束自己方面有着明顯的進步，隨着時間的推移，孩子的成績也上了新臺階。

尊重特殊學生、以誠相待

班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，瞭解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啓學生的心扉，使之樂於接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學生相處的。他們班的小娜是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，他主動找孩子聊天、談心，並在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。後來在一次班主任工作調查中，孩子說，她原來以爲班主任老師很兇，所以都不敢跟他說話，其實老師很親切；小琳是個成績較差的學生，她曾經在筆記裏這樣寫"我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任爲生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。"看到和聽到這些肺腑之言，我們不禁爲班主任老師點贊，我們也深刻地認識到一位班主任"身正爲範"的重要性。在班級的集體生活方面，武老師堅持以少先隊爲核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟着不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風和班風。

腳踏實地的班主任工作，讓他受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領導和同事們的認可。當一名班主任不容易，他說他無悔，他倍感作爲班主任的光榮和自豪，他願努力做好今後的工作，爲學生健康成長獻出滿腔的愛！

優秀教師主要事蹟8

董芳玲，女，1969年10月生，民盟會員，漢語言文學本科學歷，寶雞高新第一國小綜合組年級組長、健康教育教師及衛生保健醫生。肩負着教育和呵護兒童健康的雙重職責。多篇教學論文在國家及省市級獲獎並在期刊上發表，多次獲優秀教育工作者、高效課堂教學改革獎等稱號。風雨兼程20餘載，用自我的滿腔熱誠和無私大愛詮釋着教師職業的神聖與崇高。

教育感言

用愛心和激情點燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。

事蹟介紹

丹心大愛，滋潤童心

“奠基生命，浸潤心田”，是她對教育事業執着的追求，“春風化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛的更深刻的理解，她用自我的言行舉止、人格魅力影響着學生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、讚揚，給學生創造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬鬆的學習生活環境。在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上，把健康帶給別人，把危險留給自我。她把教育與醫學靈活相融，全心全意爲師生保駕護航。在學生心中“董老師”就是媽媽，是親人。作爲年級組長、教研組長，她甘爲人梯，帶領全組教師不斷探索創新，開展多元化的教學模式。課堂上，開設每課前5分鐘“心靈品德剖析課”，將健康知識、品德及心理教育有機結合，融會貫通，受到師生、家長的高度讚譽。

“汗灑春秋滿校園”，在教育路上，她數十年如一日，默默耕耘只望年年春盡，笑看滿庭芳。

優秀教師主要事蹟9

*，男，*年出生，中學體育一級教師。*年大學畢業，現爲*縣第三高級中學體育教師，體育教研組長，縣級骨幹教師。從教9年來，*老師堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來，他熱愛學習，刻苦鑽研，取得大學本科學歷，成爲新一代學習型研究型學者型教師。9年來，他矢志教學改革，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，憑着強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，在*教育界特別是高中體育教學界擁有很高的聲譽和威望，爲*體育教學改革發展作出了突出的貢獻，取得了令人矚目的成績。

　衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴

*老師初入三中，正是三中搖搖欲墜、舉步維艱的時候，

學校學生不足200人，教師也無心安於教育，校園內荒草連天、殘垣斷壁，後來新一任學校領導高瞻遠矚，在泥濘中找到了學校的發展之路，確定了“兩翼齊飛，拉動主體”的發展方案，就是以體育藝術兩門國小科的發展，帶動文化課教育質量的提升。而這體育教育的發展重任就落到了向老師這位年輕的教研組長稚嫩的肩上。多少個不眠之夜，選定訓練苗子，制定訓練計劃，確定授課方案……幾番寒暑、幾度春秋，風雨中、烈日下總見他忙碌奔波的身影。當別人還在香甜的睡夢中的時候，他已經在陪同學生晨跑，當別人躲避風雪，圍着火爐享受溫暖的時候，他在訓練場指導學生的訓練，無論春夏秋冬，他總是風雨兼程。天遂人願，*、*、*三中體育考生捷報頻傳，文化課考生也相繼踢開名校的大門，三中的教育發展迎來了一抹曙光。

愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

“人格是最高學位”，這是*老師的另一個口頭禪，也是他人格的真實寫照。他老師以其高尚的人格感染學生，更影響了體育組甚至全校教師。作爲體育學科帶頭人，對其他教師，他從來是知無不言，言無不盡，是學校老師最信任的教師之一。對前來請教的老師，他爲他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，他又會毫不客氣地給予他們痛斥，“做優秀教師要先學做人”，這是她的原則。

作爲教研組組長，對待組裏的新教師，他更是積極指導，悉心培養，從思想上進行敬業精神教育，培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法，提高教學水平。在他的指導下，年輕教師很快成熟，成爲業務

他深知山區教育特別是體育教育，條件差，設施落後，學生要取得成績十分不容易，但山區的孩子也有自己的優勢，愛吃苦，身體素質普遍較好。他針對這些實際情況，深入研究，形成了自己一套適合農村一般高中教育的體育訓練模式，強化訓練，糾正誤差，取得了很大的成功。

他關心愛護每一個學生，在訓練中，大到姿勢，小到動作分解，他都手把手的教，對於家境特別困難的體育生，雖然他自己並不富裕，但只要被他知道，他都解囊相助，他親手帶出的'學生，每一個都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。

驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

十分的付出，終究獲得十分的回報。由於*老師的傾情付出，*三中的體育學科逐漸壯大起來，學校體育特長班已成規模，*年大學聯考，*以609分的驕人成績被北京體育大學錄取，*、*、*、*等同學被武漢體育學院錄取，爲三中教育和*的體育事業塗上了濃墨重彩的一筆。*老師自己也被評爲體育學科帶頭人、優秀教師，自己的論文也在多家國家、省級刊物上發表。

優秀教師主要事蹟10

張申泉，賈莊鎮中學教師。在教育工作中，張申泉忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，並用自己的品德言行來教育影響學生。他通過家訪和校訊通與家長經常聯繫,全面瞭解學生情況,因材施教，採取不同的教育方法。他學習《山東教育》，閱讀有關教育學和心理學方面的書籍，在教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。他先後參加縣骨幹教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，並在課堂上付諸實踐。

優秀教師主要事蹟11

該教師自19xx年從x幼師畢業，從事幼教工作已經24年。20多年來，師德優良，有很強的事業心和責任感，業務能力強，積極投身幼教改革，帶頭鑽研教育科研，成績突出。任園長期間管理科學民主，幼兒園成績顯著，獲得社會、家長及教師們的好評。

主要事蹟如下：

一、熱愛幼教事業，科學民主管理

該教師始終堅信黨的領導，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以黨員先進性教育活動爲契機，認真參加區教育局的“十一五”規劃專題報告會及各類學習，關心國家大事，努力在幼兒園倡導積極向上的園風，構建和諧的園文化。通過召開綠梅、孔浦社區和家委會座談會，找幼兒園教師、後勤人員、外聘教師談話等，查找工作和自身的不足，針對各類人員提出的合理化建議，求真務實，努力爲幼兒、爲家長、爲社區服務。平時能以身作則，嚴格要求自己，帶頭響應xx區、幼兒園、居住社區組織的各類捐款捐物活動。積極發揮幼教支部委員的宣傳作用，認真完成黨支部交給的各項任務。先後獲得了xx市王寬誠育才獎、xx區“巾幗崗位明星”、xx區教育局局級優秀共產黨員等榮譽。

近年來，該教師注重政策法規、幼教理論學習，在教育實踐中認真貫徹黨的教育方針、政策，牢固樹立依法辦園、一切以幼兒發展爲本的理念，關愛每個孩子。在上級領導佈置的各項任務中，能較好地協調各方關係，發揮全體教職工的集體力量。園內園外、周邊街道社區、共建單位等關係融洽，爲教育的和諧發展提供了有力的保障。

幼兒園地處xx市xx區的城鄉交界處，且佔地面積不足20xx平方米，是一所八十年代的小區配套設施，但全體教職工在該教師的帶領下，因地制宜，逐年投入，不僅爲在園幼兒創造了學習、遊戲、課外活動的最大空間，也得到了市五星級考覈領導的一致肯定，即幼兒園的管理水準、檢查評估、教育環境、工會組織、檔案積累、後勤隊伍建設等評價較高。近年來不懈的努力，擴大了幼兒園的影響和知名度，在每年4月份的新生報名中，名額供不應求，家長們早上5點多自覺到幼兒園門口排隊、領號、報名，幼兒園只能考慮周邊社區的孩子優先入園，折射出幼兒園的品牌實力。

在做好本園工作的同時，還認真負責綠怡網絡、附屬小幼兒園的業務輔導工作，相繼接待了市、區多所姐妹幼兒園來園學習環境創設、創五星級幼兒園檔案材料、安全周宣傳版塊等，較好地發揮了公立幼兒園優質教育的輻射作用。

二、注重教育研究，投身幼教改革

該教師認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，遵循幼兒身心發展規律，開展適宜幼兒發展的課程，促進每位幼兒全面、和諧的成長。在做好幼兒園園務管理、教育教學工作的同時，積極投身幼教改革之中，每學期都主動在班級兼課，相繼獲得xx市幼教教壇新秀、xx市第二屆幼兒園“教壇中堅”稱號。20xx年11月，承擔了面向xx全大市的“xx市教壇中堅”教育教學展示活動—我愛家鄉xx，幼兒園富有xx地域特色的教學環境，爲xx市幼兒園的鄉土教材《阿拉xx》奠定了基礎。

近年來，該教師從幼兒園實際出發，以數學活動生活化、遊戲化爲特色，在大、中、小班開展了豐富多彩的數學活動，得到專家、幼教同行們的讚譽。20xx年9月，撰寫的論文《在數的教育活動中，發展幼兒思維品質的實驗報告》，獲xx市第五屆幼教科研論文二等獎、xx區優秀教育科研成果二等獎、區幼教科研論文一等獎；20xx年8月，在xx區幼兒教師繼續教育中，作《幼兒數學教學與反思》講座；20xx年8月，《幼兒園數學活動生活化、遊戲化初探》在《幼兒教育》20xx。增刊上發表；20xx年1月，在xx區貫徹落實《綱要》階段性總結、幼教三屆二次年會上，代表幼兒園所做的發言《潛心數學研究凸顯數學特色》，獲得一致好評。20xx年4月，承擔了xx區面向省、市、區開放的“幼兒園特色教學研討與展示活動”——大班公開教學《生活中的數字》，並送教到莊橋中心幼兒園，教學效果好。

該教師不僅刻苦鑽研業務，更注重不斷反思、提高。20xx年2月，《旨在提高幼兒自信的檔案，袋評價實踐探索》獲20xx年xx市創新教育優秀論文三等獎、發表在《走向創新教育》—xx市第二屆創新教育論文精粹中；20xx年3月，《菜單式選擇—家長學校的新趨勢》在《xx教育》創刊號上發表；20xx年8月，《“檔案袋”評價—提高幼兒自信的好途徑》在《幼兒教育》20xx。增刊上發表；20xx年8月，論文《混齡區角活動促進幼兒社會性發展實踐探索》獲xx省20xx年優秀教育科研論文三等獎、xx市幼教教研論文三等獎、xx區教育科研優秀成果二等獎，入編《xx省優秀教育科研論文集》（20xx）下卷《xx大學出版社》；20xx年9月，論文《構建和諧的課程文化，促進幼兒的健康發展》獲xx市幼教科研論文評比三等獎、xx區幼教教育科研論文一等獎，20xx年3月，該教師被xx區教育局教育科學研究室評爲xx區20xx年度教育科研先進個人。

三、培養青年教師，師徒共同成長

幾年來，該教師在提高自身理論水平和實踐能力的同時，始終注重青年教師的培養指導，以園本培養、專家引領爲途徑，通過專題研討、對話交流、案例研究的形式，結合園內優質課評比、基本功比賽、教壇新秀選拔、送教下鄉、網絡開課、師徒結對、教玩具製作等活動，提升教師們的教育理念和教育教學能力。幼兒園先後有2名教師被評爲市教壇新秀、區教壇新秀。已連續三屆被聘爲xx區“良師帶徒”師傅，努力通過傳、幫、帶等，提高徒弟的整體素質和業務水平，青年教師馬穎、王偉芳，在xx區幼兒園教壇新秀評比中獲三等獎，成爲幼兒園的教學骨幹。20xx年5月，向全區第二屆、第三屆“良師帶徒”學員、部分園長、青年教師傳達彙報杭州學習主題活動，獲得一致好評，20xx年12月，在xx區中年教師教學論壇中獲二等獎。

工作之餘，該教師還參加了成人大學聯考，利用雙休日、暑假進修學前教育本科，根據自己學習經歷撰寫的短文《自考的艱辛》，發表在20xx年月xx晚報副刊第6版。

四、不斷探索創新，爭做更大貢獻

20xx年4月，在教育局領導的信任下，該教師結束了在綠梅幼兒園的8年園長生涯，調至省示範性幼兒園怡江幼兒園任園長，並創辦一所新的幼兒園。雖然工作壓力比以前大了許多，但該教師勇於接受挑戰，並堅信：工作着是美麗的，保持青春最好的辦法就是不斷地學習。

成績只能代表過去，希望該教師在今後的工作中不斷進取，再攀新的高峯，把幼兒園辦成xx市六星級幼兒園，爲xx幼教做出更大的貢獻。

優秀教師主要事蹟12

李xx老師，19xx年4月參加工作，現任教於xx市xx學校，語文學科帶頭人，中學高級教師，20xx年被評爲市級優秀教師。從教二十年來，她以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。

作爲一名教育教學工作者，她始終遵守《中國小職業道德規範》，以教師職業道德標準嚴格自律，以師表形象規範自己的言行，以教好書育好人爲己任，忠誠黨的教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，有強烈的事業心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，積極奉獻，以校爲家，埋頭苦幹，愛崗敬業。工作上，勇挑重擔，任教二十年來，她一直工作教育的第一線上，並長期擔任班主任工作，在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。

在教學工作上，她全面實施素質教育，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關愛，把“一切爲了學生，爲了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融爲一體，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風、示範行爲、高度負責的人格魅力去關愛、感染和啓迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。“一分耕耘，一分收穫”，出色的教學工作和無私奉獻精神，贏得了今年的會考，贏得了同學們的尊敬，同事們的讚賞，校領導的賞識，社會的認可。

作爲一線教師，她能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業成長。她在掌握《新課標》的精神後，努力探尋適合中學學生的語文課堂教學模式，積極採用啓發式、討論式、自主學習式等教法，因材施教，學中有變，方法靈活，全面調動了學生的學習熱情。

在學習先進教學理念的同時，在教學業務上，勤於動腦，銳意進取，敢於創新，大膽實踐，運用新課標及現代新的教學方法，紮實做好備教批輔考等教學環節，精心備課、認真上課，及時批改作業，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，瞭解學生學習中存在的問題。對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，民主對待學生，讓學生“親其師，信其道”。同學們都認爲她既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因爲有了愛和喜歡，同學們都喜歡上她的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，自己始終是學校的一名骨幹教師。在工作中她認真鑽研教材，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學實踐。她還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。同時又增強學生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優秀生尋找不足，激勵學困生落實雙基，迎頭趕上。

因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質量，向課堂要效益，使不同層次的學生都得以充分發展，順利完成了所任班級的教育教學任務，她的課也得到了領導和老師們的關注，多次擔任校內公開課、示範課，多次被評爲校級優秀課，學生成績也在教學改革中迅速提高。

她積極參加教研教改的工作，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平，提升專業能力。自己能夠長期利用課餘時間，從事語文教育教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際運作過程中，她始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，彙集大的成果，從而使自己的工作乾的有聲有色。同時，做爲中學語文高級教師，她在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，在教學"結對子""一幫一"活動中，積極扶持青年教師成長，與他們互相研究，交流教學體會，在教學上儘量地給予支持幫助，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們更快地成長，成爲語文科組的骨幹力量。

作爲一名班主任，她所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀，總能與學生一起，共同創建一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益於良好的班級管理模式，科學規範的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會後，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人蔘與管理，促進共同成長。在優秀班級創建中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高於一切，使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。

她注意加強個人修養，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示範作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作則，時時爲人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和薰陶，努力爭創先進班集體。由於細心備至的工作，她所帶的九年級20xx年度被學校授予“先進班集體”榮譽稱號。此外，作爲班主任，她經常進行班級科任教師之間的工作協調，使得班級教學工作有序和諧開展，爲班級教學整體上質量奠定了良好基礎。

自參加工作以來，李秀靜老師全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，也獲得了榮譽和信任。希望今後，她更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創新的輝煌。

優秀教師主要事蹟13

朱永春老師，桐鄉市十佳班主任、省春蠶獎獲得者和浙江省20xx年度教育十大新聞人物。現任我校705和706兩個班的班主任及兩個班的科學和一個班的數學教學任務。淡泊名利而富有教育理想的他多年來一直醉心於自己富有創新精神的教育實踐中。即使長時間在無人喝彩的環境裏，依然保持着對農村教育事業的執著和對崇高人格的堅守。如今，他高尚的師德已感動着每個學生和家長的心靈；他卓爾超羣的教育藝術也開始在省內外教育界慢慢產生一定反響。一位普通中學的班主任老師竟會被圈內不少人尊稱爲“桐鄉的魏書生”，這口碑後面到底有些怎樣的感人故事呢？讓我們走近這位農村基礎教育崗位上的忠誠守望者。

　一、沒有教不好的學生

朱永春老師自言自己曾在國小和國中階段都飽嘗過後進生被歧視的種種酸楚，這些特殊的人生經歷使他當老師後對後進生有一種特別的同情。談到當班主任工作，他最自豪的事就是在他手裏沒讓一個孩子掉隊，更別說離隊成爲流生，這在農村的同行裏是少見的。更讓人不可思議的是，他還敞開班級大門，讓外校和本校兄弟班上“患了教育絕症”的後進生源源不斷地進來，成功實施幫教和轉化，所以朱老師班級的人數永遠是全校最多。

“愛教後進生的老師纔有資格稱爲先進教師”----朱老師如是說，更是如此做。上屆朱老師班的小王連自己的名字都不會寫，甚至150分的語文和數學考卷全認真地寫滿了也只得兩三分，給班級拉了很大的後腿，但朱老師不嫌不棄，因爲他有獨特的學生觀。原來在他眼裏，優秀學生都如同“陳章良”乃國家棟梁之才，後進學生乃未來“陳章良”的父母。就這樣，在他眼裏每個學生都是人才和寶貝！於是他不僅有孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教之”的快樂！就這樣，在過去的多年班主任工作中，進朱老師班級的問題生最多，但他所帶的班級無論在班風和學風上都是學校的一面旗子，從未有過一名流生，更未出過讓學校領導和師生傷神的差生。“沒有教不好的學生”對許多人來說是口號和教育理論，對朱老師來講已經是能力的概括和實踐的結果。任何一個哪怕是公認的頭號“差生”都難不倒朱老師，朱老師超凡育人能力已經在家長和教師中間傳爲美談。

　二、文化育人 求實創新

朱永春老師是位真正具有獨創和實踐精神的出類拔萃的老師。所謂“無欲則剛”，朱老師淡泊名利，超然物外的胸襟使他的教育境界使他的教育實踐更接近教育的本質。他始終將德育作爲自己教育的抓手和自己教育的第一使命，並將德育創造性地落實到班級文化建設和學科教學實踐裏，用自己活生生的教育成果爲困惑中的同行們指明瞭教育教學改進的方向。

爲了給學生成長提供一塊健康成長的文化沃土。朱永春老師不僅與學生一起集思廣益開發各種班級文化資源，使學生的在校生活快樂多姿，更無私地自掏腰包爲班級圖書館訂閱、購買了幾千元的報刊和各類書籍。此外，像班級的盆景、報架和六個寢室及班級裏的白板和許多白板筆等也全部是朱老師外出作報告的講課費購置的。

德育爲先的育人理念使朱老師的工作中心和工作方式完全有別於他人，教會學生做人永遠放在他工作的首位：他從不檢查批改學生作業，卻堅持每天批閱學生日記，進行師生心靈交流，學生個個從“要我學”自覺跨上了“我要學”甚至是“樂學、會學”的學習境界。朱老師的學生測驗最少，作業也不用檢查不用交，但無論是他專業的科學、還是客串的數學的教學成績都在校內乃至全市遙遙領先。任班主任八年來，朱老師的班級爲學校贏得了十幾個全國一等獎、二等獎、三等獎：包括校史上第一個全國三等獎、第一個全國二等獎、第一個全國一等獎。這些成績出現在一所生源差、底子簿的農村中學裏，實在是個奇蹟。“面向每個學生的發展”的教育理念使朱老師的班級整體都得到迅猛提高，三流的生源卻能創一流的成績：競賽考試的成績一流，誠信自律的班風一流，班級文化建設一流。

　三、愛滿天下 師愛無敵

面對家長和社會的讚譽，朱永春老師卻常常心懷愧疚。因爲十七年前剛工作時，因爲不愛教書，曾像自己的教育偶像李鎮西老師一樣不僅有過當逃兵的念頭，還有過體罰學生、裝病二個月的可恥行爲。“浪子回頭金不換”，可貴的是朱老師能很快意識到自己作爲一名人民教師的責任和價值，能加倍地用實際行動爲家鄉的教育事業奉獻青春。

朱老師對學生的愛是最真誠的。雖然他的家庭經濟條件一般，但對學生，甚至對家長，朱老師卻是最最慷慨的。幾屆學生中，有多少學生生病就會有朱老師拎着水果、補品來家訪探望；有多少貧困學生的飯菜金朱老師悄悄地墊上；有多少學生得到朱老師的掏錢訂閱的報刊雜誌，甚至有的學生還會得到老師的資助買了復讀機。當然最能感受到朱老師無私的師愛的還是他自己的學生，當朱老師夫妻瞭解到其中一位外地孩子小徐的爸爸不幸遇到車禍後，毫不猶疑地買東西去醫院探視，並悄悄地送上兩千元，理由只有一個：這位外地打工的家長出門在外不容易，作爲孩子的老師，見難不幫，心裏會不踏實。不僅自己的學生能得到他無私的愛，連報刊上報道的病孩都會得到他真誠的資助。

朱永春老師能從一個曾經不愛當老師的教壇浪子成長爲一名師德高尚育人有方的名師，是與他善良的本性分不開的，但更源自於他長期默默的自我學習、自我修養。任教以來，朱老師堅持與學生同學習共成長，與一屆屆的學生相互鼓勵共同進步，通過近10年不懈的自學、函授已經完成4個專業的大專和本科的學業，作爲科學、數學、計算機老師的朱永春前年又以優異的成績考取英語教學在職碩士研究生並任班長。正是朱老師這種通文理貫中西的知識結構優勢和十年如一日的求知、求真、向善的精神，詮釋了他在學科教學、班級管理和學生德育工作上的卓爾超羣和人格上無窮魅力。朱永春老師無愧爲一名新課程理念下成長起來的學習型、文化型的優秀班主任代表。

優秀教師主要事蹟14

歲月留痕，豐富世界中的我選擇了執着，選擇了教師——這光輝的職業。自參加工作以來，我忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作，視教育爲終身的事業。從教二十載，幾乎把全部生活重心都傾注到工作上。無論是父親手術，還是因在刑警隊的丈夫工作忙碌而獨自一人照料兒子，我並沒有因此耽誤過一天工作。

一、銳意創新，用勤學造就成功

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”作爲一名教師，我深知在知識飛速更新的當今時代，要想站在教育教學改革與創新的前沿，並有所作爲，就必須不懈地學習。

記得那年我剛剛走上講臺，有一次被學校派往外地聽課，那次活動中專家雲集，名師薈萃，不僅有國小界的泰斗，更有活躍在國小界的知名特級教師，陣容強大，精彩紛呈。名師在課堂上的縱橫馳騁，渾然大氣，幽默睿智一位位大師的精彩講座、課堂教學的精彩演繹，如同燦爛的陽光溫暖着我，如同清澈的甘泉滋潤着我，無不給人留下了極爲深刻的印象，讓我深受震撼，受益匪淺。我立下決心，一定也要像他們一樣，讓自己的課堂深受學生喜愛。

因此，我充分利用業餘時間讀書學習，先後深入研讀了專業理論書籍，不斷用現代教育教學理念充實自己;我細心觀摩名師的教學錄像，品析專家們精闢的點評講解，虛心學習他人成功的教學經驗。在教學中，我刻苦鑽研課程標準，積極開拓教學思路，把先進的教學理論、科學的教學方法及現代教學手段運用於課堂教學中。

作爲一名德育教師，我知道自己肩負的職責。如何細緻入微地引導學生自覺接受德育教育，能夠貼近學生的心靈，獲得德育成效，是我一直不懈努力的方向。德育應該“一切來源於孩子的生活，再回歸於孩子的生活”。所以，我創設情景化德育，詩意中豐富情感，我把孩子們的爸爸媽媽請進課堂，和孩子們面對面交流，這種親情的交融讓孩子們深深體會到父母的愛，引發了心靈共振;我創設生活化德育，體驗中引導認知，我把每天護送同學們上放學的交警叔叔請進課堂，讓孩子們現場體驗“當一名小交警”，讓孩子們體驗、感知、反思交通安全的重要性，結合xx市創建全國森林城市，滲透環保意識，讓孩子們知道“綠水青山就是金山銀山”;我創設趣味化課堂，活動中自主感悟，通過“擊鼓傳花”遊戲感悟規則的重要性，通過“二十年後再相見”的小表演，讓孩子們感悟友情的珍貴，讓孩子把自己養的小動物帶到課堂上來和小夥伴分享與動物交朋友的快樂我的一次次嘗試，得到了認可與回報。有學生的媽媽給我發信息，說孩子越來越懂事了，知道回家幫着做家務了，還主動給家人夾菜，還有的同學願意和爸媽一起去當志願者，宣傳綠色環保、文明禮儀。

學習和實踐使我的教育教學理念不斷更新，在領導和老師們的幫助下，我的知識水平和業務能力不斷提高。20xx年我在全市中國小教師基本功比賽中獲一等獎，20xx年所執教的《xx》一課在全國首屆新課程國小優秀課例評選中榮獲二等獎，20xx年執教的《我和動物交朋友》獲得全國第十屆中國小優質課大獎賽國小綜合組一等獎，20xx年執教的《我們的大地媽媽》榮獲xx省中國小學習貫徹黨的十九大精神“特色示範課堂”。在20xx年、20_年xx省中國小教師全員遠程研修中，分別被評爲優秀學員和優秀研修組長。報送的課例在20xx年xx市教育局舉辦的“一師一優課、一課一名師“活動中被評爲優秀課例。在20xx年由xx市教育局選拔推薦xx省教育廳舉辦的“中國小學科骨幹教師”思想品德學科培訓班、20xx年教育部全國普法領導小組辦公室舉辦的“中國小法治教育名師培訓工程”培訓班中，均取得了優異的成績。承擔了中國教育學會十一五科研規劃課題《生活化活動型探究式—國小德育課程創新教學》，並被評爲科研成果一等獎。撰寫的多篇論文先後被評爲xx省教學論文一等獎並發表在省市級報刊上。同時積極參加國家、省、市、校級各項部門組織的教研，哪怕懷孕六個月也沒阻擋我在省研討會上公開課和送課下鄉的腳步，能把創新成果分享給同行是一種幸福。

二、傾情育人，用真愛感化童心

當過八年班主任的我，一直用自己樸素的人格去影響一屆又一屆的學生。用學生能夠接受的制度規範學生，給予每一位學生切實的人格尊重。爲了不讓一個孩子掉隊，我經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，瞭解學生的心理動態，與家長私下溝通，瞭解學生家庭狀況，耐心細緻的做工作。

爲孩子創造一切機會，讓他們能夠“知之，而後行之”。我帶領孩子們在孟子故里背誦“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等名言，讓他們感受先賢可貴的精神力量;走進宣傳教育基地，傾聽紅色宣講員傳遞主旋律、弘揚正能量;到福利院與孤殘兒童分享最愛的書籍和玩具，讓他們懂得感恩與關愛他人;到公益樹林植樹，讓孩子們接下保護碧水藍天的接力棒;到工廠科技館參觀，感受科技的力量這些精心安排的活動，無不滲透着引領學生立德做人、知行合一的教育理念。給每一個孩子創造着成功的機會，給每個孩子搭建着張揚個性、施展才華的舞臺。我用現代的教育理念去嚴格管理學生，用愛的心靈去發現孩子的每一個閃光點，用深情的眼神去注視着學生，用最寬廣的胸懷去包容着學生，贏得了學生和家長的一致好評。

三、求真務實，用實幹贏得讚譽

由於學校人事的調整，_年前，我通過公開競聘被選拔爲學校教導處副主任。教導處的工作與我以往已經適應了的學科教學完全不一樣，繁瑣而又責任重大。在新的工作崗位上，我力求時時以身作則，處處率先垂範，事事爭先恐後。在學校領導的指導下，緊緊圍繞“辦一所適合師生成長的精品學校”這一中心紮實開展工作。通過一系列舉措和活動，完善了教學常規制度，精緻了日常教學管理，加強了教育質量的過程化監控，並積極探索新的教學方式，紮實推進綜合學科課堂教學改革，努力提高課堂教學效率。還協同其它處室加強對青年教師和骨幹教師的培養，着力提升學科團隊的專業素養。積極組織開展豐富多彩的學生主題活動，並和相關學科老師帶領學生參加各級各類比賽，取得優異成績，促進了學生核心素養的提升。

在我校承辦xx市首屆青少年科技節的活動中，參賽選手來自我市十二縣市區的三十幾所中國小校，我和同事加班加點將電子郵箱內各參賽隊員的報名名單及時逐一整理並彙編成秩序冊;在科技節節徽評選階段，我將xx多幅參賽作品依次拍照、編號，並製作成幻燈片供評委和領導評選;在比賽之前，我又隨時隨地的熱情接待來自各縣市區領取參賽器材的老師;同時，我在此次科技節比賽當天作爲裁判員，認真履行職責，圓滿完成了各項任務。近年來，在科技活動方面，和科學組老師一起組織開展科幻畫展，組建航空航模小組並定期開展訓練，連續多屆“xx省青少年科普報告百校行”活動，組織學生參加全國及xx市小實驗家比賽，取得了優異的成績，激發了學生愛科學、用科學的意識，使學生的創新意識與能力得到了提高。

國小學籍管理是學校工作的重要組成部分，是規範辦學及各種評估工作的重要依據，同時關係到學生升學、考試資格身份等方面的認定，是一項嚴肅、細緻的工作。xx基礎教育信息化管理平臺剛剛全面啓用時，新的學籍平臺給做好學籍管理工作提出了更高的要求。面對轉出(入)、休(復)學、學籍號重複、名字及身份證有誤等十餘種情況、對六十餘名學生的學籍進行了調查整理。爲了及時整理好學生的學籍，我光是教育局和學校之間就往返了若干趟。歷時2個多月，全校學生學籍整理工作全部完畢。

進教導處第二年學校安排我到北校區工作，負責教學常規的管理。我明白，這是學校對我的信任和考驗、鍛鍊，同時我也體會到身上的擔子更重了。壓力既是挑戰也是動力，從一年級新生入學的各項事務，到開學後的教學常規的管理，我在學校領導的指導下，根據學校規定，盡職盡責完成各項工作和任務，逐漸適應了新的工作環境和角色。

每年春季，我校都會舉行體育節，至今已經連續五屆了，爲了讓孩子們喜歡運動，養成習慣，我和體育組老師一起不斷對體育節項目進行創新。一年級趣味闖關賽，二年級“同舟共濟”，三、四年級“無敵風火輪”，五年級“背夾球”，每個年級的趣味項目精彩紛呈。秋季，和體育組老師一起利用週末和體育課時間，成功舉辦“校長杯”足球聯賽。組建籃球、足球、田徑社團，領隊參加市足球、籃球、乒乓球聯賽，炎炎夏日，不懼酷暑，陪伴孩子們一起在賽場上拼搏。雖然辛苦，但是能讓孩子們通過體育活動得到鍛鍊，感覺再累也值。結合以往國家學生體質健康測試，和體育組老師一起對全校學生測試數據進行了統計、分析、彙總，形成學生體質健康年度報告。創編《xx學院附國小生體質健康手冊》，努力提升學生身體素質及測試達標成績。

積極熱情爲老師們服務，是我一貫的宗旨。爲幫助我校老師備戰xx省國小健康教育優質課評選，我們連續幾個週末加班，每日加點，多次試講，終於獲得了一等獎的好成績;爲幫助老師參加中央電教館課件製作大賽，幾易稿子，多次練習，也終於獲得了二等獎的好成績。在進行的如火如荼的遠程研修中，我擔任品德學科的研修組長，我不但認真研修，還帶領本組成員積極參與研討，我們組的幾篇稿子多次被省、市專家推薦，成績較好。

今年，我市首屆中國小生藝體大賽，在校領導的組織領導下，我和班主任以及各科指導老師齊心協力，周密安排，帶領同學們刻苦訓練，經過年級、校級、市直、市級比賽等各階段賽程，獲特等獎一個，一等獎兩個，二等獎兩個的優異成績。消息傳來，師生歡呼雀躍，難掩激動的心情。努力和付出終有收穫，一切都那麼值得!

無論是校市級國防知識競賽還是和英語組老師合力成功舉辦“English Party”，無論是工作日還是寒暑假，每一項工作我都不遺餘力的認真完成，從不計較，獲得了學校領導老師和家長的一致認可。

由於在工作中兢兢業業，20xx年被市教育學會評爲xx省國小德育先進工作者，20xx年被省教育廳評爲xx省教學能手，20xx年被市教育局評爲xx市特級教師，20xx年被xx市教育局評爲xx市科技教育工作優秀科技輔導員。20xx年被評爲全國優秀科技教師，被市教育局評爲教育教學工作先進個人。二十年的教師生涯，在三尺講臺的耕耘中，我感受到了生命的意義，體驗了到人生的幸福。我，是千千萬萬無私奉獻的教育工作者中的一位，我的工作平凡而偉大。

優秀教師主要事蹟15

“臉上的微笑，似一縷溫暖的陽光，給人以特別的親切感;她的髮式和裝束顯現着年輕和幹練，而她的身上更散發着女性獨特的魅力。”這是體育學院副教授xx給我的印象。xx的特殊履歷更能引起他人的興趣：5歲時便開始進行競技體操訓練，8歲進入中國國家體操隊。10餘年的汗水與磨礪換來了不俗的成績和榮譽，她曾獲得國際體操比賽第三名及多個全國體操冠軍。19XX年退役後，xx就讀於北京體育大學，19XX年畢業後來到我校任教。

一、培養興趣 挖掘潛力

xx一直從事體操、健美操的專業課教學，曾先後主講過4門專業課程。新穎的教學方法、獨特的教學思維，使xx得到同事和學生們的一致好評，曾獲得校優秀教師榮譽稱號。

健美操作爲大衆喜愛的觀賞性極高的運動項目，更新速度快是這一項目的主要特點，與其他專業課相比更需要創新，需要突破傳統的教學思維。奮鬥在教學一線17載的xx不斷充電學習，外出交流，積極參加專業比賽;準確把握教材新內容，隨時跟蹤健美操發展趨勢、動態及賽制規則變化，及時傳授給學生。本篇文章來自資料管理下載。在教學方面，xx深信“興趣是最好的老師”，她一直堅持寓教於樂，讓學生在愉快的氛圍中學習，培養他們的興趣，讓學生們愛上健美操。平時，xx總喜歡把專業課程相關的更廣泛的知識融入課堂。在完成課堂常規教學任務後，她總會花一兩分鐘時間教大家一點爵士舞，哪怕只是一兩個8拍的動作。

“每個學生有着不同的身體素質，也就有着不一樣的天賦，老師要進行充分地挖掘。”在教學中，xx注重因材施教，爲不同的學生制定不同的培養計劃。在她看來，每個學生都有自己的個性，而健美操這類新興項目更需要一些學生追求個性，展現不一樣的自己。年齡段不同，接觸的事物、產生的想法也就不同，xx鼓勵學生將自己的想法融入到健美操中，編排出更符合90後特點的健美操成套動作。她說：“真正的教學，是要讓學生在學到專業基礎知識的同時把自己的創造力發揮出來。”

二、勤勉耕耘 收穫成績

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”xx始終認爲，科研和實踐是教學中不可缺少的兩個部分。在教學過程中，要有系統規範的科研數據作指導，同時還要靠教學實踐來檢驗，只有將理論與實踐相結合，才能對學生進行科學教學。

xx一直牢記：“沒有科研的教學不是高質量的教學。”在體育領域，國家對體育科研文章要求嚴苛，同時還要面對國內專業科研研究所的競爭，想在全國發表體育類科研文章真是難上加難。xx一直堅持搞科研，從未放棄。她從事的專業教學內容更新快，與國際接軌更加深入，xx注重隨時蒐集瞭解國內外相關知識和內容，做一些動作的分解分析及每年大賽的相關數據分析，甚至回到自己的母校與老師、隊友、同學進行交流。功夫不負有心人，在科研方面，xx收穫了累累碩果，她先後發表論文10餘篇;主持拍攝的健美操教學VCD及製作的健身健美操CAI課件均在學校獲獎。

在xx看來，自信是向成功邁出的第一步。她十分注重對學生自信心的培養，她讓學生通過參與第二課堂活動，把自己的所學更好地展現出來。

xx擔任健美操社團和花樣跳繩社團的指導老師，便利用自己的人脈資源，積極與社會各界聯繫，積極爲學生搭建社會實踐平臺，讓學生在社會實踐中接觸社會，開拓眼界，通過與外界的接觸和交流，使學生對社會、對工作有一個初步的認識，從而爲將來就業打下堅實的基礎。在xx的帶領下，健美操社團多次獲得學校“明星社團”稱號。20xx年，xx帶領的健美操隊在淄博市電視臺春節晚會上的出色表演受到觀衆的一致好評，也向社會展現了山理工學子過硬的專業本領和朝氣蓬勃的精神風貌。

在她看來，比賽是藝術成長的重要營養素。xx總是鼓勵學生隊員多參加比賽活動。她曾帶隊參加大學生最高級別的全國大學生運動會健美操比賽，並在比賽中獲得3項冠軍。在她帶隊參加的全省大學生健美操比賽中，共獲得過30多個冠軍。一個個獎盃、一張張證書，是對她盡職盡責付出的最好褒獎。

三、坦露心聲 與生爲友

“只有跟學生們走得近了，他們纔會把你當成朋友，對你坦露心聲，你纔會知道學生想要什麼。”對學生的一句問候、一個擁抱，看似簡單微小的舉動，卻拉近了師生間的距離。節假日裏，xx會和學生們一起參加聚會、組織戶外活動。平日裏，自己做的糕點也會帶到課堂和學生們一起分享。

雖然倡導與學生平等相處、和隊員打成一片，但是在課堂上，xx依然對學生嚴格要求。在距離省第23屆健美操比賽還有20多天時，剛做完手術3天的xx堅持到訓練場地指導訓練。當別人都擔心她的身體狀況時，她說：“我就坐在那裏不動看着他們，這樣心裏會更踏實。”她認爲理想的課堂是嚴厲與快樂並存的，要求所做的每一個動作務必要做到完美。但嚴厲並不是指不能在活躍的氣氛中進行，她總是通過交流互動讓學生們輕鬆學習。

“現在的嚴格要求，是爲了讓你們以後能夠站在最高領獎臺上。”xx對學生的嚴格要求，讓他們練就了不拋棄不放棄、能吃苦、敢付出的堅強性格。不僅教書還要育人，xx用自己的行動、自己的理念感染影響着每一位學生隊員。“大學，是人生走向社會的重要一步。社會上會有很多事等着同學們去面對，面對出現的問題如何去迎刃而解，都要在大學裏慢慢學會。”xx，像一位母親一樣擔心自己的學生在社會上碰壁，課餘時間，她儘可能多地給學生們提一些建議，告訴他們人生的道理，只爲他們能在社會上少一些磕磕絆絆。

有人說：“教育是心靈的藝術，抓住學生的心靈，教育就成功了一半。”xx對學生無微不至的關愛，與學生心對心的交流，讓她洞察了學生們的心靈，她把母親般的關愛，傾注到每一個學生身上。學生在這份愛裏感受溫暖、收穫成長，而她也從中收穫感動、享受幸福，在多年的教學事業中綻放自己的精彩人生。