精選事蹟的作文錦集九篇

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的事蹟的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

事蹟的作文 篇1

煊紅的夕照把江水染成瑰麗的金波，在水天相接的抖動着碎金子似的海面上，飄來幾隻歸舟。雷鋒的英雄事蹟接

點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發着光。青蛙碧綠的身體上佈滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

秋雨洗刷過的天空，像大海一樣湛藍碧透。朵朵白雲猶如揚帆起航的輕舟，在水面上慢悠悠地飄浮着。看他年紀不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺着眉頭，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿着一個褪了色的藍布大褂，好像永遠是穿着這麼一個一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。,我身邊的小能人,國小生交通

月，透藍的天空，懸着火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。媽媽，臨別時您到車站送我。看着您，我忽然感到一陣難過。您是四十歲剛過的人，可是頭髮已經開始花白了，臉上也爬上了皺紋。這每一根白髮，每一條皺紋都是您爲工作、爲子女費盡心血的見證啊！

滿天密密麻麻的小星星，落在鏡子似的河面上，像珍珠瑪瑙，閃閃發光。

事蹟的作文 篇2

“阿姨，您的處方單是以前的，藥店說需要新的處方單才能開藥，請您讓主治醫師再開一張發過來吧”“叔叔，您要的藥沒有了，看看這種行不行”……在武漢市漢陽區晴川街的一家藥店，19歲的張玉欣(見圖。資料照片)一邊跟店主報需求，一邊聯繫居民詢問購藥的細節，忙得不可開交。

張玉欣是武漢本地的“00後”大學生，疫情發生後，她主動到社區報名，成爲一名志願者，主要負責給居民買藥送藥。“之前有過志願服務經驗，現在我們的城市遇到困難了，我想繼續爲家鄉人民出一份力。”張玉欣說。

張玉欣工作的漢陽晴川街龍燈社區龍燈裏小區是一個老舊小區，居民大多是老年人。爲了滿足居民多樣化的用藥需求，張玉欣和同事們經常從早跑到晚，遇到一些難買到的藥，還得一家家藥店去詢問，經常飯都來不及吃。

“雖然只是跑腿的工作，但有些藥對居民來說是‘救命藥’，我們必須爭分奪秒去買。”張玉欣說，小區居民買高血壓、糖尿病等慢性病的藥物比較多，有的隔幾天就需要再買一次。最多的時候，她一天要買五六十種藥品，光排隊就要好幾個小時。

讓張玉欣印象最深的是，一天下午，她接到居民求助：一名70多歲的危重症患者急需球蛋白。她和同事立即開車外出找藥，一家家藥店去詢問，從漢陽一路搜尋到漢口，輾轉10多家藥店，終於在快要天黑時，在一家即將打烊的藥店買到了藥。當他們把藥送到求助居民手中時，對方感動得熱淚盈眶。

志願者的辛苦付出，居民都看在眼裏。“開始時一些居民不放心，但看到那些買藥的居民不僅拿到了急需的藥，零錢也一分不少，現在他們都提前寫下醫保卡密碼，放心地交給我們購藥。”張玉欣欣慰地說。

事蹟的作文 篇3

“百善孝爲先”。走在湟源縣寺寨鄉草原村，47歲的張世明清瘦的身影看得讓人心疼。提起他，全村的人都會豎起大拇指，多年他無怨無悔地照顧癱瘓的叔叔，侍奉體弱多病的父親和繼母，贍養年邁的爺爺奶奶，用柔弱的肩頭擔負起了整個家庭的重任，他的一顆孝心感動了無數人。20xx年2月，張世明榮登“中國好人榜”，這個由中央文明辦賦予的最高榮譽，不但使全村人更加尊老愛幼，也輻射了周邊鄉鎮，人人都在向張世明學習。

40年多前張世明的母親不堪貧窮的生活，丟下剛剛出生3個月的他就離開了家。後來父親娶了繼母，家裏又添了兩個妹妹，一家五口人靠着幾畝薄田艱難度日。張世明勉強讀完了國小便輟學在家務農，十幾歲的他很快成了家裏的主要勞動力。19歲那年，原本和爺爺奶奶一起生活的小叔叔入贅到別的村子當了上門女婿，家裏只留下了年邁的爺爺奶奶和身有殘疾的二叔。爺爺奶奶年事已高，叔叔又是一個殘疾人，眼看着他們最基本的生活都成了問題，張世明便和父親商量着把爺爺、奶奶和叔叔都接到了自己家裏。

“張世明確實不容易，常年的辛勞讓他的雙腿患上脈管炎，但他硬撐着揹着叔叔，換成別人恐怕誰也做不到。”草原村村委會主任馬義說。張世明的爺爺、奶奶和他搬到一起的時候已經七十多歲了，叔叔殘疾不能勞動，父親得了肺癌，繼母身體也不太好，一家人的生活全靠張世明。“要不是張世明，這個家可就倒了。”

這幾年，張世明種着二十多畝地，養了80多隻羊，按理說，他家的生活應該會好一些。事實卻並不是這樣，張世明將辛苦掙的錢全花在家人身上，到現在他還獨身一人。在近十年的時間裏，張世明的爺爺、奶奶和父親都是由他養老送終。十年來，他自己沒穿過一件新衣服，現在身上穿的衣服還是別人送的。去年剛把叔叔送走，不料，繼母又住進醫院。即便如此，張世明也沒有埋怨生活的不公。張世明說，“照顧老人，爲老人養老送終，是一個人應該做的事情。”

面對生活的苦難，張世明選擇的是堅強和堅持。一路風風雨雨，一路坎坎坷坷，流過汗、流過淚，但他一直勇敢地向前走着。他用自己的所做所爲感召着社會，用自己實實在在的行動詮釋出大賢大孝的真諦。

事蹟的作文 篇4

斯人已逝，風範永存。曾任廣西都安高中校長的莫振高逝世雖然已過去3個多月，但他的故事仍在流傳。

今年3月，時任河池市都安高中校長的莫振高不幸病逝，在他的葬禮上，整個小縣城的花圈都賣光了。很多校友趕回來參加弔唁，一些四五十歲的校友哭得像個孩子。莫振高對學生的愛，深切感染着他人的內心。

“九分石頭一分土”是都安惡劣自然條件的真實寫照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是貧困生。

20xx年9月新生入學，一位同學跟着爸爸從鄉下到縣城的高中報名，這位父親掏遍全身只有30元零錢。莫校長看到後從自己口袋掏出100元，他說：“孩子交給我，你拿這些錢作爲路費回家吧。”30多年，莫振高自己資助300多名貧困生上大學，並通過各種渠道“化緣”,籌款數千萬元，爲大山送出了數萬名優秀大學生。

都安高中資助辦的老師韋喜鳳因爲從事校內貧困生建檔、資助事宜，與校長莫振高的接觸更多，也經常陪同校長下鄉進村走訪貧困生家庭。“只要提起某個貧困村的名字，校長都能說出我們學校哪些學生是這個村的，家裏情況如何。”韋喜鳳說，在她整理貧困生資料的過程中發現一個現象，凡是與校長沾親帶故的學生，哪怕家裏確實貧困，也不能享有學校的資助名額，而是由校長在背後用自己的`收入默默資助。

如今就讀西華師範大學的都安女孩盧貴飛對校長的關愛永生難忘。她從小不知道自己的父母是誰，養父獨自一人把她養大。高三那年，養父去世了，盧貴飛說自己在萬念俱灰的時刻，班主任和校長伸出了雙手：校長說以後學校解決她的一切開支……盧貴飛沒有失學，得以考進了大學。聽聞“校長爸爸”去世的消息，她久久不願相信。

莫振高對貧困生的關愛細緻入微。他在給貧困生髮放生活費的時候，會特意說明，自己不贊成貧困生不可以吃好的。“拿到這些錢，你們就去食堂，對阿姨說”我要吃雞腿“,不要害羞。”莫振高曾說過這樣的話，這些細節溫暖着貧困生們一顆顆脆弱而敏感的心。

除了生活上無微不至的關愛，莫振高在教學上也是標杆。爲了解決大學聯考學生的心理問題，20xx年，50多歲的莫振高自費到北京參加心理學培訓，取得上崗資格證後，他回到學校開設了心理課，成爲學生感到“永遠聽不夠”的課程。

事蹟的作文 篇5

大家一定都知道雷鋒吧!是我們中國孩子的榜樣：我們都應該學習他的精神，對祖國的熱愛。如果你問雷鋒做了多少件好事?那簡直就是數不勝數，擡頭看一下滿天的繁星就知道了!

可以很肯定的說雷鋒的出生並不富裕但他長大後對待同事卻像春天般的溫暖，比如幫助同班戰友小喬山認字、學算術;爲小周病重的父親寫信，寄錢;爲朋友縫補棉褲。每逢過年過節，雷鋒想到服務和運輸部門最忙，便叫上同班戰友直奔附近的瓢兒屯車站，幫着打掃候車室，給旅客倒水。孩子們學雷鋒做好事，曾受到一些人在背後非議。不少同學不解，問雷鋒爲什麼做好事這麼難?雷鋒老老實實地說：“做好事就不要計較別人說什麼，只要對人民有益，就應該堅持做下去。”

當然，上面的這個故事是我幼兒園小班時媽媽講給我聽的，那時候我聽得入了迷，於是我就牢牢的把這個故事記住了，也許你認爲那時候我小，所以一個普通故事就讓我入迷了;可是現在聽我還是會入迷，因爲它已經教育了我：應該儘量幫助需要幫助的人!，我在心中暗暗發誓：只要一有機會、就一定會幫助別人的。沒過多久，機會來了：我的幼兒園裏同學的爸爸生病了而且是白血病!請同學們幫忙，捐款。當然是第二天捐錢，不是馬上捐，回家後我把這件事告訴了爸爸媽媽：我想將我所有的錢都捐出去!他們都很贊成我的做法。於是第二天我就拿着自己的儲蓄罐高高興興的捐錢去了，之後爸爸也拿了點錢捐了。可以說這是我的第一件“雷鋒事件”了!當然如果沒有爸爸媽媽鼓勵，我是辦不成的!

可以這麼說：雷鋒早已在我幼小的心田裏播下了捨己爲人的種子。雷鋒不僅是我的榜樣，也是整個中華民族的榜樣!我要繼續將雷鋒精神發揚下去……

事蹟的作文 篇6

人們把教師稱爲“陽光下最崇高的職業”，把教師喻爲紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味着教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及爲人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行爲規範是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

一、愛崗敬業。

她是一位很普通的國小教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中國小教師職業道德規範》爲準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，她的一絲不苟、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的讚譽。因爲是農村國小，並且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是她做的第一步工作，她充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我爲班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。並用“國小生守則”、“日常行爲規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質。

（一）在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

在班級管理中，爲了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，她在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面瞭解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮鬥目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然後在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今後的奮鬥目標，並堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮鬥目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中盪漾，班中開展自己與自己比活動，使後進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

（二）狠抓學生的轉化工作。

（1）她認爲任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常她善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，並不斷強化。後進生畢竟因其後進，在學習上與其他同學落下一段距離。爲了使這個距離縮短，她還經常幫他們另開小竈，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成爲好學生。另外在課堂上，對於一些預知的疑難問題，師生共議解決後，還特別叫他們起來複述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課餘再補，利用放學後的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由於長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

（2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裏卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番。

三、愛心育德，引領學生健康成長。

這3年來，她一直擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平時的工作中，她主動的關心學生，尤其對於班級裏的後進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。她所取得的點滴成績，源自於對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光芒；她所做的一切都是一名教師應該做的。

總之，她認爲教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。她會在今後的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路！

事蹟的作文 篇7

又是無線電測向裝機訓練，我拖着沉重的腳步，向無線電測向教室走去。我在此之前已經裝壞了一個機器，而且用的時間很長。而其他同學已經裝了不止一個，而且不少人裝成功了。我是目前最差的學員。

走進無線電測向教室，擺好設備，把零件一個個焊在電路板上，我非常認真地挑選零件，生怕拿錯一個。焊着焊着，我已經在不知不覺中焊完了所有的零件。可是一試驗，又失敗了。經老師檢查，原來是一個零件沒焊好，位置焊錯了。哎，我又是最慢的一個。老師對我說：“即使你焊不好，速度也得加快一些，你這樣去比賽是要超時的，超時了就沒成績了。”

我回到家之後，心裏非常難受，我想：人家都成功了，爲什麼我就不成功？難道我真的很笨嗎？我甚至想着要退出無線電測向隊了。心裏很鬱悶，就隨手拿起一本書翻看起來，裏面講到愛迪生髮明電燈的故事。這個故事我很小的時候就看過，那時候只當做名人故事而已，今天再看，突然間有了很多感悟。書中寫到：愛迪生髮明電燈時，燈絲的材料是一個很棘手的問題。愛迪生試過不少材料，包括羊毛、紙張、各種金屬，甚至還試過人的頭髮和鬍鬚。直到有一天，愛迪生用一根經過碳化的棉線做試驗，終於取得了成功，這時，距離他剛開始研究已經過了幾個月的時間，他已經用過了幾百種材料做試驗。看完這些後，我的心豁然開朗，我明白了：任何成功都不是輕易就能取得的，都需要經過堅持不懈的努力。我兩次裝機失敗的原因都是我裝機時粗心，是我自身的錯誤，並不是命運的安排。我一下子有了信心，我相信：只要我認真努力，仔細做事，沒有什麼不會成功的，只不過是時間問題而已。

又一次裝機訓練，我邁着輕鬆的步伐走向測向教室。我已經默記了很多遍裝機的順序。這一次我放下了心裏所有的包袱，放開了膽子裝。時間在不知不覺中流逝。沒過多久，我就裝完了一個機器，試驗一下機器的性能，這次我成功了！再看看別人，大多數都在埋頭苦裝呢。這次老師對我說：“進步很大啊！速度變快了，機器也裝成功了。”我高興得心裏樂開了花。

從這次的經歷中我明白：愛迪生的成功是通過千萬次的失敗換來的，我們平常做事成功也許不需要這麼多次的經歷，但是我們應該記住的是：在失敗面前我們絕對不能退縮，鼓起勇氣，認真仔細，成功就在不遠處等着我們。

事蹟的作文 篇8

打我出生以來，踏上通往夢想的征途的第一步起，我就受到了身邊人的關心與關懷。

記得幾天前的早晨，我一吃完早飯，騎着我心愛的自行車就急忙往學校裏趕，在趕赴學校的途中，突然不知怎的，不論我怎麼用勁騎，車還是越來越慢，下了車才發現車壞了，這下子我鬱悶死了，只能自認倒黴了。就在這時韓菲同學在我身旁經過，我急忙向他求助，我半開玩笑地說：“菲菲同學，你能不能學學雷鋒，幫我把自行車修好。”我原以爲他笑笑就過去了，沒想到他二話不說扛起我的自行車就直奔修車的地方了。爲此我挺感謝他的，我曾多次提起這件事，他都是說：“沒事，這都是我應該做的，區區小事又何足掛齒，更何況咱倆是好朋友呢，對吧”。爲此我打心裏地感謝他。

站在現在回首往事，在我們的學習生活中始終有一個人總是一直在我們背後鼓勵支持着我們促使我們奮發向上，對，那就是我們敬愛的老師，老師您陪伴着我們經歷了風風雨雨，帶領着我們度過了十餘個春夏秋冬，您始終不離不棄地教導我們，指引我們，以免大霧使我們迷失了方向，我們優異成績的取得，離不開老師您點點滴滴辛勤的耕耘，撥下知識的種子，我們優異成績的取得是對老師最好的回報。 一次早晨我一起來就急忙往教室裏趕，原以爲第一個到，沒想到教室後我發現了一個天大的祕密，沒想到辦公室裏燈火通明，老師正在微弱的燈光下認真地批改作業，我這才知道爲什麼，當天交上去的作業，不到一會兒工夫就批好了，原因就出於此。見到此情此景我感動了。我爲什麼那麼不懂事，經常應付老師，亂寫一通，讓老師辛苦白費了，老師對不起了。老師您辛苦了。

有句古話是這樣來形容老師的辛勤“睡得比狗晚，起得比雞早。”這句話當初也懂了，現在我親自經歷了，我切身體會到了。

事蹟的作文 篇9

◆雷鋒事蹟

每當我看到隔壁的李大爺，他都在幫別人做事情。有一次，我們家的人託着讓李大爺送我坐車去椒江玩，我坐着車遙想四周，看見下面是一望無際的大海，海水被風吹得拍起了波浪。快要到的時候，哪位年輕人把嘴裏的口香糖吐在車上。李大爺看見了這種不文明的行爲，連忙拿來一張紙，把口香糖給放進垃圾桶裏，嘴裏還嘀咕着，現在的年輕人就是這樣。

◆向雷鋒叔叔學習

上個星期五，我們班組織觀看了《學習雷鋒好榜樣》的影片，《學習雷鋒好榜樣》觀後感作文。雷鋒叔叔關心少先隊員成長的故事，深深打動了我和同學們的心。一個星期天，雷鋒叔叔剛出差回來不久。他和他的兩個戰友一起去逛公園。到了公園以後，雷鋒叔叔看見一羣少先隊員在公園搞活動，就主動上前和他們一起跳舞，還給他們講了許多好聽的故事。

◆雷鋒叔叔的事蹟

上科學課時，老師說下次上科學課要帶油菜花。下午放學的時候，我和吳文琪一起去新開的那家肉菜檔向老闆要兩朵油菜花。那個叔叔好像聽不懂我在說什麼，於是我又講了一遍，叔叔終於聽懂我在說什麼了。

◆雷鋒叔叔的故事

今天，我讀了關於雷鋒叔叔的故事非常感動。雷鋒叔叔只活了22歲，但他爲人民做了許多好事。一次他見一個大娘沒有座位，就把自己的座位讓給了大娘，還把剛買的麪包從包裏拿出來給大娘，下了車才知道大娘是要去找兒子，於是雷鋒東打聽，西打聽，找了兩個多小時才找到，大娘非常感謝，問：“你叫什麼名字?家住哪兒?”雷鋒說：“我叫‘解放軍’，家住中國。”

◆雷鋒的故事

我讀了一些雷鋒的故事。其中他爲了一些人，讓自己餓着或渴着等。這種幫助人的精神不一定每個人都有，這種精神這是難得可貴!讀了雷鋒的故事讓我感到慚愧。記得有一次，我看到一個小孩子和一個媽媽坐公交車沒得做，竟然當做沒什麼事。

雷鋒紀念日的意義~

雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種積澱，是一種隨着時代進步而不斷髮展的與時俱進的精神。雷鋒那種全心全意爲人民服務，把有限的生命投入到無限的爲人民服務中去的精神，那種幹一行愛一行，立足崗位艱苦奮鬥的螺絲釘精神，那種對同志、對羣衆像春天般溫暖，捨己爲人，助人爲樂，我爲人人，人人爲我的精神，是在構建和諧社會中必須大力發揚倡導的。