職業技能培訓自查報告彙總[5篇]

在人們素養不斷提高的今天，需要使用報告的情況越來越多，多數報告都是在事情做完或發生後撰寫的。爲了讓您不再爲寫報告頭疼，以下是小編精心整理的職業技能培訓自查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

職業技能培訓自查報告1

爲貫徹落實國務院辦公廳《職業技能提升行動方案（20xx—20xx年）》的精神，我市積極落實人力資源和社會保障部、財政部《關於實施職業技能提升行動“互聯網+職業技能培訓計劃”的通知》，進一步加強職業培訓，促進實現高質量就業。我們對我市互聯網+職業技能培訓進行了深入調研，以安知職業培訓平臺運營爲例，相關調研情況如下：

一、線上培訓的優勢

（一）學員學得“多”

相對以往傳統的培訓方式，線上移動端的授課模式實現了人人皆學、處處能學、時時可學。完整的理論知識、實操演示，不懂的、疏漏之處，學員可以反覆觀看、深入學習，從而實現培訓的大規模、高質量開展。

（二）學習時間“活”

相對傳統培訓方式，線上培訓更加機動靈活，學員可以根據自己的時間安排，選取合適的時間進行線上學習，大大解決了工學矛盾。

（三）學員學得“好”

線上培訓課程通常是以圖文、視頻爲載體，充分發揮視頻“短、小、精、趣”的優勢，通過精講知識點、技能點、操作程序、安全規範，配合動畫演示，使學員能夠在短時間內圍繞重點和難點集中學習。線上內容可以實時反哺線下，讓學員反覆回顧成爲可能，有效加強了培訓效果。

（四）師資課程大幅節“省”

傳統培訓模式中，以培訓師面授爲主，班級循環開、理論知識循環講。將這一部分理論知識的授課內容，提煉成數字資源發佈於線上平臺，可供全市範圍乃至更大範圍共享使用，有效避免了課程重複開發，降低社會投入成本。企業和機構可將更多精力投入於課程的質量提升，課程內容推陳出新、與時俱進。與此同時，全行業課程資源在平臺上可以橫向對比，促進課程在質量方面的.良性競爭。

二、相對傳統授課方式的不同之處

（一）課程實踐方面

傳統授課方式中，教師可以面對面指導學員進行實踐，線上教學則以教師授課爲主。

（二）課堂互動方面

傳統授課方式中，教師可以面對面的與學員進行溝通，學員對課程的接受程度，教師能第一時間掌握。線上教學則通過學員留言或教師提問來進行師生互動。

三、線上、線下有機結合的培訓模式

目前我市採取的是線上、線下有機結合的培訓模式，線上培訓學時不得高於總學時的50%。這一培訓模式的主要目的，一方面充分發揮了線上培訓的優勢，學員可以通過線上培訓學習理論知識；同時也遵循了技能培訓重實操，重技術的培訓宗旨，學員可以通過線下培訓進行實際操作的練習。既節省了培訓時間，解決了工學矛盾；又實現了理論與實踐的有機結合。

職業技能培訓自查報告2

年檢助推發展，發展更需規範。規範乃學校發展之根本。20xx年度我校在政府及各級主管部門的領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向。堅持學習促發展的教育理念，以全面提高教學質量爲中心，嚴格規範學校管理，確保學校朝着健康有序的方向前行。現將20xx年度學校各項工作情況向年檢組領導作簡要彙報：

一、依法辦學，遵守法規政策。

XX職業技能培訓中心成立於20xx年，是經XX市人力資源和社會保障局許可、XX市民政局批准成立的綜合性職業培訓機構。在辦學工作中，我們遵循質量爲本，誠信至上的原則，嚴格遵守國家各項法律法規，認真執行XX市以及高新區的各項規定，沒有出現違規辦學情況。

二、夯實基礎增設多項課程。

培訓管理注重績效，培訓工作是學校的中心工作，質量乃立校之本。20xx年我們的培訓課程開設的還不夠全面，仍需不斷完善增設新的培訓課程，加強培訓創新理念，規範培訓流程，每一次培訓活動必須做到目標明確、形式多樣、客戶滿意、講求實效。

三、注重學習，切實提升教職工業務素質。

圍繞學校的培訓目標，一是要大力開展自我學習和集體學習、組織教職工參加學習交流培訓活動，切實提升教職工業務素質，突出教職工的職業技能，進而提升學校整體的水平，其二要發揮骨幹教師的引領作用，在教學與研究、示範指導中提高成效。

四、建立健全學校各項規章制度。

堅持日常行爲規範教育常態化，本着以日常行爲規範抓起，認真學習學校各項規章制度，確保教職工行爲規範。

五、做好各項安全工作。

我們深知安全工作對於學校發展起着至關重要的作用，爲學校教育教學保駕護航。其具體一是着力加強學校、教師班組的安全管理，互動聯防的責任管理體系，落實安全工作層級管理責任制。二是建立學校安全工作檢查制度和預防措施，定期或不定期對學校的設施、用電等方面進行安全檢查，對存在安全隱患及時排除。

六、後勤保障講究成效。

加強學校後勤工作，增強服務意識，樹立後勤是保障的'理念，確保培訓工作的正常運行。一是嚴格校產登記、保管、使用賠償制度，使物盡其用。二是嚴格財務制度，按規定標準收費，定期清帳理財，做到開支合理、賬目清楚，充分發揮有限資金在教學中的使用效益。

七、存在的問題和努力的方向。

通過自查，我們發現學校管理建設及運作過程中還存在不足之處：

1、學校辦學條件有待進一步改善，設施設備有待充實，爲教學培訓工作提供有力的保障。

2、師資隊伍建設有待進一步加強，教師整體素質仍有上升空間，今後加強自我學習和團體學習，不斷總結，不斷進步。

3、加強校本教研，突出特色課程，構建高效課堂，將特色課程做精做細，不斷提高教學質量。

回首往昔，我們一路艱辛勇開拓；放眼今朝，我們與時俱進譜新篇；極目未來，我們志存高遠創輝煌。當然學校工作還有其他的不足，我們將認真思考量化評估的結果，尋找差距，查清原由所在，將在今年的工作計劃中，重點對以上問題進行解決，爭取使學校的整體水平再升一個臺階！

職業技能培訓自查報告3

一、目標任務完成情況

截止10月10日，海東交通駕駛員培訓學校完成進城務工人員駕駛員技能培訓500人，完成目標任務的100%。

二、工作開展情況

一是分解目標任務。在五月召開的全區人力資源和社會保障工作會議之後，已將進城務工人員技能培訓目標任務分解下達給各縣分支機構，並簽訂目標責任書。

二是實行目標考覈。將進城務工人員技能培訓工作納入目標責任考覈管理之中，平時加強督促檢查，年末進行考覈獎懲，確保進城務工人員技能培訓目標的實現。

三是加大招生宣傳力度，舉辦政府補貼性職業技能培訓現場諮詢報名活動。

四是接受人力資源和社會保障局與財政局及就業局對培訓開班計劃、開班工種和上課教師、學員學習情況進行審批和檢查。

五是鼓勵城鄉勞動者自由選擇培訓工種，開展了城鄉勞動者培訓工種意向調查。

三、存在問題

一是招生難度較大，進城務工人員技能培訓雖然經過鄉村幹部的組織與動員，但畢竟農村留守中青年較少，也影響到培訓的積極性。今後，我們在加強農民工技能培訓的同時，要進一步加強政策宣傳，做到家喻戶曉。

二是還有部分進城務工人員對參加技能培訓的積極性不高。一方面平時勞動強度大，沒有精力學習，另一方面大多數農民認爲學不學技能無所謂，憑力氣掙錢。

三是補貼標準較低。大多數農民都希望免費培訓一些技術含量高的工種，而技術含量高的'工種培訓成本都很高，政府提供的補貼標準相對較低。

四是進城務工人員培訓指標較少，培訓機構存在着“吃不飽”的現象。五是技能培訓與就業掛鉤的比例仍然較低，主要是就業協議簽訂率與實際就業率存在較大的差距。六是在廣大農民朋友中，還有部分人羣較爲貧困，交通與信息較爲閉塞，無手機與座機，無法與學員取得聯繫，所以，有些學員所留的電話並非本人所有，或村組幹部、或鄰里街坊，給我們自查和抽查帶來諸多不便，羣衆思想有待提高，對技能培訓的精神意義未加徹底領悟，上課自由散漫，回家不與家人溝通，待抽查電話打到他家，而非本人所接時，表現爲不知情或不配合。

四、下一步工作

一是加強領導，進一步組織協調進城務工人員技能培訓，千方百計完成農民工培訓任務。二是加強督查，進一步提高培訓質量。三是深入行業和企業，重點開展企業農民工技能培訓。四是加強指導，開展多形式培訓，提高培訓的針對性和有用性。五是做好基礎工作，特別是規範臺帳管理。

職業技能培訓自查報告4

一、我院開展職業資格工作

我院在學校職業鑑定所的指導下開展職業資格鑑定工作，十分重視管理制度的建設，制定相應的管理規章制度，在歷年的鑑定工作中嚴格執行，社會反映良好。制定有完整的職業技能鑑定檔案資料；建立了財務聯繫人制度，學院嚴格遵守學校職業技能鑑定所等相關部門的規定，積極開展職業鑑定工作，職業技能鑑定收費嚴格執行“收支兩條線”政策，嚴格按照經申報批准項目和標準進行收費，所有收入及時足額上交學校財務。制定有嚴密的'職業技能鑑定保密制度，從無鑑定工作事故發生過，符合保密要求，有考場規則，手續齊全，從申報程序、資格審查、考覈鑑定、成績確認到證書核發，符合工作流程。

二、開展職業技能鑑定工作情況

學院20xx年有六個專業市場營銷、會計、電子商務、金融保險、物流管理、工商企業管理、共計有七個項目的職業鑑定，全院共計參加的學生人數爲1472人，20xx年學院調整之後現在有市場營銷、會計、電子商務、金融保險四個專業四個鑑定項目，參加鑑定項目學生有1293人。除財政廳組織會計專業鑑定較低外，其他項目平均爲80%以上。

我院在組織職業技能鑑定考覈工作中，嚴格按照國家職業技能鑑定操作規程進行。學院組織專業教師規範試題，組織教師認真輔導、培訓，制定考場要求、考生須知、考場紀律、考試違規處理辦法，確保了考覈鑑定的質量；在鑑定的過程中嚴格按照監

考及考評人員工作守則進行考覈；在考覈過程會考評員做到了認真、客觀、公平、公正；嚴格考覈鑑定程序，加強了鑑定現場的監考、檢查工作，及時糾正了考覈過程中不規範的行爲。考試結束後及時總結、歸檔。

嚴格學校職業鑑定所的要求，我院自始至終嚴格執行質量監督制度，按照相關文件的規定，每次開展考覈鑑定工作，能主動接受學校職業鑑定所和上級主管部門督查，並有詳細記錄並保存督查資料，及時針對上級督查人員提出的工作評價意見改進自身工作，整改意見及時反饋，從而有效地保證了我院職業資格鑑定的質量。

三、存在主要差距和今後努力方向

目前職業培訓技能鑑定僅限於校內學生，培養鑑定總量不大，職業鑑定考評員較少，鑑定合格率不高（其中財政廳組織的會計專業職業技能鑑定更爲突出）。尤其是爲當地經濟社會培養適用人才，爲培訓本地農民工，爲企業員工開展各項培訓等未能突破。針對這些情況，今後在職業技能鑑定工作中我們要做好以下幾個方面的工作：一是繼續規範管理、強化管理，積極推進職業技能鑑定工作開展；二是提高高級考評員的比例，優化結構；三是加大對學生職業技能培訓的宣傳力度，使更多的人瞭解職業技能培訓的目的，促進學生就業；四是進一步加強考前培訓指導工作，提高鑑定合格率；五是加強考評員的培養，加大巡視檢查力度；六是是強化對我院現有培訓工種如組織培養工等實用性強的培訓內容，使技能鑑定內容與生產相適應，符合當前形式發展的需要；七是努力開拓校外培訓業務，特別是爭取承接上級資金直補用人單位的培訓項目，以做大做強我們的職業培訓技能鑑定工作。

職業技能培訓自查報告5

校本培訓是教師教育工作的主陣地和主渠道，是師資隊伍建設的重要組成部分。爲貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要、《教育部關於大力加強中國小教師培訓工作的意見》、《xx市中長期城鄉教育改革和發展規劃綱要、《xx市教育委員會關於進一步加強中國小教師培訓工作的意見》文件精神，進一步推動我校教師教育工作向縱深發展，我校在本年度認真組織教師進行各種校本培訓，大大提高了教師的業務素質及整治素養，現將其自查總結如下：

一、組織領導

我校成立了以專門的領導小組，以校長委組長，教師教育工作領導小組負責領導教師開展繼續教育工作，下設辦公室。具體分工如下：

組長：

副組長：

成員：

辦公室：

二、培訓實施情況

年初，我校制定了師資培訓校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內容，並上報校本培訓申報表，做到年初有計劃，年終有總結；組建了以校長、副校長、教導主任、骨幹教師、學科帶頭人、教研組長等爲首的指導教師隊伍。

我校充分利用圖書室、閱覽室中的培訓資料（期刊雜誌及音像資料）；充分利用網絡等優質資源實施校本培訓；有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業道德、教育法律法規、教材教法、新課程改革、學科專業知識、教育科研、心理健康等方面的系統培訓，做到培訓目標明確、重點突出、薄弱突破，體現全員性、全面性和系統性，避免隨意性，並按上級要求完成學校的送培任務；創新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與校本、區域與區外、學歷與非學歷相結合，通過集中培訓、網絡研修等多種新式，堅持實行導師制，開展“師徒結對”活動，定期請專家到校指導、舉辦專題講座，創造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。在xx年xx月，我校組織了“國學經典”、“創新理論與經典案例”培訓學習；xx年暑假我校組織全學區教師進行診治業務學習，爲期一週。平時每週中心校分語數組進行專業知識學習探討。

爲了保證校本培訓工作落到實處，我們充分利用上級主管部門統一部署的暑期教師集中學習，組織教師學習時事政治、公民道德實施綱要、新課改課標、教師職業道德規範及實施意見，不斷提高教師的'政治思想素質、業務知識水平和職業道德修養。每期至少進行1次學區性的集中統一學習培訓，保證30——40個學時的學習培訓時間，中心校教師每週國小分語數教研組，充分利用學校的有效資源，各舉行一次集中學習，採用組織學習政治、業務理論知識，看優質課錄象、辦業務知識講座等多種形式，提高教師的政治、業務水平，對教師進行新課程、新課標知識的學習、培訓，研究、分析實驗教材的特點，充分認識、瞭解現代社會發展對人才培養，對每一個教育工作者，特別是對我們所從事的基礎教育的新的要求。通過培訓，更新了教師觀念，轉變了教師思想，提高了教師對培養學生研究性學習、自主性學習、合作性學習的重要性的認識。

校本培訓的實施得以有效、有序地進行，離不開嚴格的管理制度。

教導處在校長任組長的學校繼續教育領導小組的領導下，對全學區教師校本培訓進行嚴格管理，做好培訓資料的收集、整理，制定規劃，組織實施，不斷總結經驗，推進校本培訓工作走上良性發展的軌道。加大對繼續教育校本培訓的考覈力度，並將有關情況納入教師年度考覈，作爲評聘、評選先進的重要依據。

三、展望與期待

通過校本培訓，教師的政治思想，業務素質都得到顯著地提高，教師的教學觀念在逐步向時代的前列邁進，通過不斷的學習、總結，經驗的交流，我校的校本培訓活動將會越走越好。但我校處於偏遠的農村學校，教師結構嚴重偏老，而且大都是從民師轉過來的，知識結構比較單一，培訓難度比較大；各種設備陳舊，現代化知識接受較難，新知識、新理念難以消化。我們將本着我校的實際，通過各種渠道加大對老中青各年齡段教師的培訓，讓我校的校本培訓真正落到實處。