關於熱門大學聯考專業漸成就業冷門 大學生缺乏生涯規劃

就讀工商管理專業的吳同學告訴我們,當初選擇專業的時候大家都覺得這是一個高大上的職業:體面、高薪,出入星級寫字樓,但是面臨畢業才發現,這個所謂的熱門報考專業正逐漸成爲就業冷門專業,而爲了能夠求職成功,她和同學們也是做足了功夫:燙金封面的簡歷、高級套裝是基本配備,有些家庭條件較好的同學將筆記本都換成了最新款,就是爲了能夠在面試的時候給招聘人員一個高端、專業的形象。

給企業留下一個專業形象無可厚非,但這不是通過一份過於粉飾的簡歷和一套高級服裝就能實現的,真正的專業來自學識、見地和經驗,與其諸多表面功夫,不如提早在專業上有所建樹,多增加實踐經驗,而不是如此本末倒置。

畢業求職爲了什麼?能夠學以致用,將多年所學應用到專業領域,獲取見識、經驗與成長,當然還有良好的工作、學習環境與生活必需。

企業招聘求的什麼?找到能夠融合企業文化、符合公司發展需要的人才,能夠實現企業與個人的雙贏。

這些都不是花哨簡歷、一襲華服、幾張照片能夠解決的問題,需要我們從根上捋清本源:臨近畢業開始着急、對自己適合與擅長的工作不清楚、對自己的工作能力沒有自信、對即將進入社會充滿迷茫與恐慌…暴露出大學生羣體對於個人職業及生涯規劃的缺乏。

生涯規劃指個體在瞭解自身潛能優勢、人格特點及興趣領域的基礎上,確立一輩子要奮鬥的目標,並且結合實際情況,制定實現目標的詳細步驟或階段性計劃;同時,根據人格盲點和潛能優勢,指出個體在奮鬥過程中可能出現的挫折和問題以及調整的策略。

科學生涯規劃需要把握以下四個關鍵點:

第一,瞭解自己的潛能優勢、人格特點及興趣領域,在此基礎上確立自己一輩子奮鬥的目標。有人會說,從小父母和老師就給我規劃了,並樹立了遠大理想和目標,但“計劃趕不上變化”,社會變化太快,我的價值觀、理念也在調整,沒有把理想堅持下來。這說明之前的規劃是無效的,爲什麼?因爲父母不是在科學瞭解你的基礎上作出的規劃。潛能優勢決定了在你所確定的目標裏,是否比絕大部分人更容易獲得成功;興趣領域決定了你是否有強大的動力和堅強的意志去爲你的目標而奮鬥;人格特點決定了你的性格是否適合從事與這個目標相關的事業,決定了你是否有實現這個目標的良好習慣或行爲模式。因此,科學地瞭解自身潛能優勢、人格特點和興趣領域是成功的第一步。

第二,潛能、人格和興趣三方面有機結合,構建最佳優勢模型。金剛石與石墨都是碳元素組成,但由於排列或組合的方式不同,導致了一種物質很硬,一種物質很軟。同樣,潛能、人格和興趣也有最佳組合,即每種不同的職業興趣背後,都需要與之相匹配的人格特點和潛能優勢。如一個人想當作家,那麼,就潛能而言,需要具有良好的語言潛能、邏輯潛能及思維轉換潛能,語言潛能決定了語言表述的能力,邏輯潛能決定了寫文章時是否有清晰的思路,思維轉換決定了是否能把看到的現象或體驗到的意境轉換爲言語;就人格來講,需要好靜、沉穩、變通等性格特點。所以,需要進行潛能、人格和興趣的最佳組合,才能確立一個人最適合的生涯目標。

第三,根據生涯目標,制定出詳細步驟和階段性計劃。有人會說,既然已經有目標了,每個人自己都能制定出詳細的步驟和階段性計劃。沒錯,但這有“科學”和“不科學”的問題。每個人都是獨特的個體,都有不同的`潛能優勢、人格特點及興趣領域。在制定生涯目標實施方案時,還是要以潛能、人格及興趣爲出發點,制定切實的目標。如有的人,與生涯目標相關的潛能優勢明顯,而人格還有很多盲點,那麼我們在制定實施方案時或階段性目標時,應該以克服人格盲點爲主線來制定;而有的人,人格優勢很好,但潛能優勢不太突出,在制定實施方案或階段性目標時,要以潛能訓練爲主線。另外,制定階段性目標時,還要根據個體差異把握度的問題,對有些潛能優勢、人格優勢及興趣動力都較明顯的個體,在制定階段性目標時要比他實際水平高許多,這樣他才覺得有挑戰性;而對於這些方面不太明顯的個體而言,在制定階段性目標時只要稍稍比他實際水平高一點就可以了,讓他看得見自己的進步很重要。

第四,根據個體的人格盲點和潛能優勢,總結出奮鬥過程中可能出現的挫折和問題以及調整的策略。有人會說,制定目標容易,但做起來就不容易了,計劃趕不上變化,這就涉及到個體的“逆商”問題,也就是人格盲點的問題。因此在生涯規劃時,需要根據人格盲點明確地找出目標實施過程中可能出現的問題及克服的方法,同時,當個體面對挫折沮喪時,有針對性地指出問題和應對策略。

今天的專業意味着明天的職業,意味着對未來的職業生涯和發展方向的選擇。職業生涯關係到個人生活價值與意義,對於正處在生涯探索期和生涯建立期的轉換階段的學生們尤爲重要。據前些年調查,國內每年有約1/4的考生在填報專業志願時沒有“認真考慮,隨便湊合”,有約2/5的學生對於自己所學的專業不滿意。主因就是缺乏明確的專業選擇和職業發展意識。

職業生涯規劃有利於明確人生未來的奮鬥目標;有利於個性發展和綜合素質提升;有利於提升職業品質、促進個性發展與社會需求的有機結合;有利於認清形勢、準確定位,從而合理安排大學的學習生活。同時,還有利於學生充分挖掘個人潛力,提高個人能力,推進個人條件與職業要求的吻合,實現“人職匹配”。

因此,在選擇專業時,考生也應該儘早建立職業生涯規劃概念,進入“知己、知彼、抉擇、目標、行動”的職業生涯規劃,通過自我評估和環境因素分析,結合職業理想與職業生涯的預期,是國內大學聯考,還是出國深造?是優先選擇高校,還是優先選擇專業?是畢業時就就業,還是考研?不同的學業規劃,職業規劃亦不同。依據職業發展目標,選擇有利於個人成長的專業,規劃大學學習生活,提高綜合素質與就業競爭力,爲未來的就業奠定好基礎。