學院參加職業技能大賽的總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的學院參加職業技能大賽的總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學院參加職業技能大賽的總結1

近年來，我二級學院依據學院關於省級職業技能大賽的支配部署，本着進一步調動同學學習主動性，熬煉師資隊伍，提升水平，達到“以賽促學、以賽促教、以賽促改、賽學結合”的目的，認真預備參預了相關賽項。經過多年的組織及參賽，我們對職業技能大賽工作有了確定的熟識，現將大賽工作總結如下：

一、近年來全國大賽的狀況

全國職業院校技能大賽（以下簡稱“大賽”）是中華人民共和國訓練部發起，聯合xxx有關部門、行業和地方共同舉辦的一項全國性職業院校同學競賽活動。20xx年全國職業院校技能大賽落戶天津以來，大賽的規模與影響力逐步提升。20xx年，大賽主辦單位由最初的11個增加到31個；大賽承辦地擴增到15個分賽區；賽項數目由10個專業類24個增加到18個專業大類100個；參賽選手從1800多人增加到近人，合作企業從不到30家增加到上百家。300多家企業、80多個行業和來自52個國家和地區的500多位國際友人以不同形式參預相關活動，80餘家媒體近400名記者進行了大賽宣佈傳達報道。

20xx年大賽共設置12個專業類別的95個競賽項目。承辦地在12個分賽區，參賽選手多人。

20xx年大賽共設置15個專業大類的98個競賽項目。承辦校分佈在17個賽區，參賽選手人，指導老師近8000人。500多家企業參預角逐和同期舉辦的相關活動。

20xx年大賽共設置15個專業大類的94個競賽項目。

二、近四年我二級學院參賽獲獎狀況

四年來我院共有5個賽項參預省賽，代表隊19個，涉及到的專業有應用電子技術、電氣自動化技術、航空電子設備修理技術和汽車電子技術專業，參預的賽項有《電子產品設計及製作》、《自動化生產線的安裝與調試》、《嵌入式應用開發》《機械設備裝調與把握技術》《現代電氣把握系統的安裝與調試》。角逐依據開頭籌備，確定參賽項目，選派指導老師，支配專業內部同學選拔培訓等環節。最終經過省級技能大賽的角逐，共取得二等獎2項，三等獎11項。

三、20xx年賽前培訓預備狀況

參預省級技能大賽是我二級學院年度工作方案的一項重要內容，我二級學院依據方案有步驟的進行賽前各項預備工作。

首先在老師中進行前期的宣佈傳達動員工作。其次依據往年的參賽閱歷，通過老師自願報名、二級學院遴選的方法確定指導老師。第三是指導老師在第一學期的教學過程中，通過授課期間的觀看，對潛力較大的同學進行適當的引導。第四在確定角逐項目後，隨即支配同學的選拔培訓工作，確保全部同學都有公正參預的機會。第五充分了解角逐內容、規章，形成一個完整的培訓方案和強化賽點的培訓練習。第六依據要求參預省級大賽。

在培訓練習的過程中，師生們除了堅持每天完成正常學習工作任務以外，都是利用課餘時間進行高強度訓練、指導，週末也很少休息，但爲了能在大賽中取得成果，大家都克服了很多困難。尤其是接近角逐面臨着設備不全，資料不多，信息不暢等問題，參賽師生們並沒有氣餒，沒有埋怨，而是爭取在現有條件下能進一步提高，讓同學真正的從培訓練習的過程中有所收穫。雖然成果至關重要，但更重要的是通過技能大賽培訓練習和參賽的過程，我們真正培育出一批會學習、會動腦、能動手、有創新的同學。

指導老師在帶隊參賽過程中，通過相相互互溝通了解了同類院校，接觸了一些企業代表，增加了見識，拓寬了視野，把握了一些新技術、新學問。同時指導老師在角逐過程中瞭解了兄弟院校的專業開設狀況，師資狀況和進展狀況等，對於專業的.進展有確定的借鑑價值。職業技能大賽對於老師和同學而言，既是參預者，更是受益者。

四、20xx年學院的投入方面

學院對職業技能大賽較爲重視，給與了職業技能大賽經費支持和相關的制度支持，我二級學院堅持以學院的總體部署和方案爲指導，主動預備技能大賽工作，通過不懈的努力取得了一些成果，同時技能大賽對教風學風起到了帶動作用，得到了學院的認可。

1、經費投入

參預技能大賽需要投入的經費較大，學院在各賽項耗材、培訓、差旅、補助等費用方面給與了支持，使得大賽能夠得以順當進行。

2、教學工作量補充

職業技能大賽輔導工作是保障大賽能取得好成果的一個特殊重要的環節，學院在確定這項工作的同時，加大了該環節的管理力度。學院指出對於技能大賽的輔導工作要嚴格依據培訓的要求，制定可行的培訓方案，經二級學院審批方可賜予工作量的補充。工作量補充標準臨時依據賽項的具體狀況支配，我二級學院目前依據每個代表隊進行工作量補充。

3、獲獎嘉獎

學院爲鼓舞指導老師能夠主動參預到職業技能大賽工作中，下發了關於參預各類競賽獲獎嘉獎的相關文件，嘉獎形式主要是給與指導老師相應等級的獎金。

大賽雖然得了學院的支持，但是面對上級部門對職業技能大賽的重視程度以及各院校日益嚴峻的競爭形勢，學院所供應的設備已明顯無法應對大賽的要求。二級學院通過不斷的努力，主動與承辦院校取得聯繫，參預了一些賽前的培訓學習，學習了相關院校的一些閱歷，彌補了一些不足。

五、參預大賽存在的問題

1、針對性的硬件設備投入不足。參預職業技能大賽賽項的硬件針對性較強，我們的硬件不完整，項目的完成受到了限制，系統性提高同學安裝及處理錯誤的力氣受到了影響，同時對老師指導力氣的提升也有了很大的限制。

2、師資力氣不足，力氣還需提升。除了我二級學院傳統的強勢賽項外，新參賽的指導老師對賽項規章還不生疏，對考覈學問點把握也不全面，由於軟硬件的缺乏，指導老師的學習和培訓也受到確定限制，整體水平不高。

3、輔導老師工作繁雜、教學工作量大，針對性地輔導精力有限。由於我院的實際狀況，輔導老師擔當了較多的工作任務，在大賽前的集中培訓過程中顯得力不從心。 4、老師同學備賽主動性沒有完全發揮出來。近些年雖然學院出臺了相關嘉獎政策，但是與取得成果較爲突出的院校相比，我院強有力的措施和有針對性的促進技能競賽工作的方法還沒有得到完善，比如對參賽師生的嘉獎、同學課程成果的折算、角逐用設備的投入等，對參賽師生主動性有些影響。另外參賽同學的心理素養、臨場應變、專業基本功等都有待提高。

六、幾點建議

考慮我二級學院師資力氣薄弱、教學設備不足和同學基礎較差等實際狀況，爲了能夠在大賽中取得更好的成果，我們提出以下幾點建議：

1、學院考慮將全國職業技能大賽工作作爲專項工作來做，配備專項資金，在二級學院做好充分的宣佈傳達、動員。

2、確立1-2個實力較強、可能性較大的賽項作爲示範，配齊大賽必要的硬件設備。

3、指定專人指導老師。對輔導老師進行爲期不少於1個月的賽項擔當企業的特地培訓；指導老師制定出詳細可行的培訓方案；指導老師教學工作量要適當削減，投入精力到職業技能大賽的輔導中。

4、提前選拔同學組隊，課程由輔導老師制定，進行大賽針對性的培訓學習，同學所涉及的相應課程可以依據以賽考方式獲得成果。

5、依據實際狀況準時的修訂和完善大賽的相關制度。

七、下一步的工作預備

20xx年的技能大賽工作我二級學院將連續作爲一項重點工作來抓，對於校內的技能大賽，各相關專業將提前落實好技能競賽工作支配，做到有方案、有落實、有總結。 對於20xx年省級以上的大賽，我二級學院期盼學院能夠接受以上所提的相關建議，將個別賽項作爲突破點進行鍼對性培訓練習。我們也將連續預備好與專業培育方向全都的、有課程體系支撐的、具備基本軟硬件條件的項目參賽，將有限的資源投入到真正能取得較好成果的項目上去，以期發揮更大的價值。

最終感謝直接參預和爲20xx年陝西省職業技能大賽的付出過辛勤勞動的指導老師們。直接參預的老師有杜潤宏、崔保記、廖維國、劉曉春、楊海蓉、王傳清。

學院參加職業技能大賽的總結2

20xx年-20xx年，學院依據學校關於省級職業技能大賽的支配部署，本着進一步調動同學學習主動性，熬煉師資隊伍，提升水平，達到“以賽促學、以賽促教、以賽促改、賽學結合”的目的，認真預備參預了相關賽項。20xx年度學院參預的全部技能競賽已全部結束，現將大賽工作總結如下：

一、20xx年學院參賽獲獎狀況

20xx年我院共有6個賽項參預省賽，掩蓋了學院全部四個專業，最終獲得省級一等獎2項，二等獎5項，三等獎3項。

二、20xx年賽前培訓預備狀況

參預省級技能大賽是我學院年度工作方案的一項重要內容，學院依據方案有步驟的進行賽前各項預備工作。 首先在老師中進行前期的宣佈傳達動員工作。其次依據往年的參賽閱歷，通過老師自願報名、二級學院遴選的方法確定指導老師。第三是指導老師在第一學期的教學過程中，通過授課期間的觀看，對潛力較大的同學進行適當的引導。第四在確定角逐項目後，隨即支配同學的選拔培訓工作，確保全部同學都有公正參預的機會。第五充分了解角逐內容、規章，形成一個完整的培訓方案和強化賽點的培訓練習。第六依據要求參預省級大賽。

在培訓練習的過程中，師生們除了堅持每天完成正常學習工作任務以外，都是利用課餘時間進行高強度訓練、指導，週末也很少休息，但爲了能在大賽中取得成果，大家都克服了很多困難。尤其是接近角逐面臨着設備不全，資料不多，信息不暢等問題，參賽師生們並沒有氣餒，沒有埋怨，而是爭取在現有條件下能進一步提高，讓同學真正的從培訓練習的過程中有所收穫。雖然成果至關重要，但更重要的是通過技能大賽培訓練習和參賽的過程，我們真正培育出一批會學習、會動腦、能動手、有創新的同學。

指導老師在帶隊參賽過程中，通過相相互互溝通了解了同類院校，接觸了一些企業代表，增加了見識，拓寬了視野，把握了一些新技術、新學問。同時指導老師在角逐過程中瞭解了兄弟院校的專業開設狀況，師資狀況和進展狀況等，對於專業的進展有確定的借鑑價值。職業技能大賽對於老師和同學而言，既是參預者，更是受益者。

三、20xx年學院的.投入方面

學院對職業技能大賽較爲重視，給與了職業技能大賽經費支持和相關的制度支持，老師以學院的總體部署和方案爲指導，主動預備技能大賽工作，通過不懈的努力取得了一些成果，同時技能大賽對教風學風起到了帶動作用。

1、經費投入

參預技能大賽需要投入的經費較大，學院在各賽項耗材、培訓、差旅、補助等費用方面給與了支持，使得大賽能夠得以順當進行。

2、教學工作量補充

職業技能大賽輔導工作是保障大賽能取得好成果的一個特殊重要的環節，學院在確定這項工作的同時，加大了該環節的管理力度。學院指出對於技能大賽的輔導工作要嚴格依據培訓的要求，制定可行的培訓方案，經二級學院審批方可賜予工作量的補充。工作量補充標準臨時依據賽項的具體狀況支配。

3、獲獎嘉獎

學院爲鼓舞指導老師能夠主動參預到職業技能大賽工作中，下發了關於參預各類競賽獲獎嘉獎的相關文件，嘉獎形式主要是給與指導老師相應的年終績效分。

四、參預大賽存在的問題

1、針對性的硬件設備投入不足。參預職業技能大賽賽項的硬件針對性較強，我們的硬件不完整，項目的完成受到了限制，系統性提高同學安裝及處理錯誤的力氣受到了影響，同時對老師指導力氣的提升也有了很大的限制。

2、師資力氣不足，力氣還需提升。無論是學院傳統的強勢賽項，還是新參賽的賽項都存在同學對賽項規章還不夠生疏，對考覈學問點把握也不全面，由於軟硬件的缺乏，指導老師的學習和培訓也受到確定限制，獲獎整體水平有待提高。

3、輔導老師工作繁雜、教學工作量大，針對性地輔導精力有限。由於我院的實際狀況，輔導老師擔當了較多的工作任務，在大賽前的集中培訓過程中顯得力不從心。

4、老師同學備賽主動性沒有完全發揮出來。近些年雖然學院出臺了相關嘉獎政策，但是與取得成果較爲突出的院校相比，我院強有力的措施和有針對性的促進技能競賽工作的方法還沒有得到完善，比如對參賽師生的嘉獎、同學課程成果的折算、角逐用設備的投入等，對參賽師生主動性有些影響。另外參賽同學的心理素養、臨場應變、專業基本功等都有待提高。

五、幾點建議

考慮學院師資教學工作量大、教學設備不足和同學基礎較差等實際狀況，爲了能夠在大賽中取得更好的成果，我們提出以下幾點建議：

1、學院考慮將全國職業技能大賽工作作爲專項工作來做，配備專項資金，在學校做好充分的宣佈傳達、動員。

2、確立1-2個實力較強、可能性較大的賽項作爲示範，配齊大賽必要的硬件設備。

3、指定專人指導老師。對輔導老師進行爲期不少於1個月的賽項擔當企業的特地培訓；指導老師制定出詳細可行的培訓方案；指導老師教學工作量要適當削減，投入精力到職業技能大賽的輔導中。

4、提前選拔同學組隊，課程由輔導老師制定，進行大賽針對性的培訓學習，同學所涉及的相應課程可以依據以賽考方式獲得成果。

5、進一步加大技能大賽獲獎的嘉獎力度。

六、下一步的工作預備

20xx年的技能大賽工作將連續作爲學院一項重點工作來抓，對於校內的技能大賽，各相關專業將提前落實好技能競賽工作支配，做到有方案、有落實、有總結，學院將對個別賽項作爲突破點進行鍼對性培訓練習。我們也將連續預備好與專業培育方向全都的、有課程體系支撐的、具備基本軟硬件條件的項目參賽，將有限的資源投入到真正能取得較好成果的項目上去，以期發揮更大的價值。