愛是無言的奉獻演講稿

社會需要進步，人類需要健康，創造永無終止。隨着科學的發展，醫學模式的改變，對護理工作提出了更高的要求，這就需要更多的人力和時間。以下內容是小編爲您精心整理的愛是無言的奉獻演講稿，歡迎參考！

　　愛是無言的奉獻演講稿篇一

護士姐妹們：

節日好！！我發表的題目是： 奉獻與愛

什麼力量推動着人類歷史車輪滾滾向前？是創造力！舊石器開創了原始文明，蒸汽機培育了近代文明，計算機構建了現代文明。創造點燃的文明聖火，照亮了我們的生活，創造以他神奇的魅力，推動着人類歷史發展的進程。發明無處不在,愛迪生締造了發明王國，南丁格爾創立了護理學科。

奉獻是人類所追求的一種精神，愛是人類所崇尚的一種美德，讓我們把真誠和愛都無私地奉獻出來吧！以愛的名義堅守使命和責任，實現自身價值，讓南丁格爾精神發揚光大！

社會需要進步，人類需要健康，創造永無終止。隨着科學的發展，醫學模式的改變，對護理工作提出了更高的要求，這就需要更多的人力和時間。然而在目前醫護人員比例下降到不足1：1.5的情況下，再靈巧、勤快的手腳也難以應付如此大量的工作。怎麼辦？“手巧不如傢什妙!”，只有用智慧完善工作方法，用創新改進護理工具，才能節省人力、時間，提高工作效率，穩定醫療秩序，保證服務質量。

衆所周知，由於沒有某種能省力的擡運工具應用於臨牀和家庭，搬移病人和老人都是由醫護和家屬多人靠臂力來完成，即費人又費力。採用滑輪組省力的原理，研製的《擡運病人支承架》，由兩個人即可完成搬移，而且可以節省四分之三的力。它結構簡單，實用性強，已被授權國家專利。隨着人口老齡化進程的加快，該裝置必將有更加廣闊的前景。

靜脈輸液是疾病治療的首選措施，無論是治療內科疾病還是外科疾病，都離不開靜脈輸液這一治療方法，甚至很多中藥都採取靜脈給藥的方式，靜脈輸液的廣泛應用必然增大護士加藥的數量，而更換輸液瓶增加護士往返行走的路程，護士每天多數時間都在忙於加藥、換瓶，沒有時間去做其它護理和書寫護理文件。以現有的人力資源要改變這一現狀，必須從改進治療護理用具入手。

首先是將塑料輸液瓶分隔幾個腔，竟產生出了意想不到的效果，一瓶可頂替三瓶，解決了藥物不能配伍的問題，而兩腔瓶能防止貴重藥液丟失，不僅爲病人節約了開支，還減輕了護士工作。這就是方便經濟的《多腔輸液瓶》，一次性塑料製品的巨大用量，決定了它可觀的效益。

然後將蠕動泵改裝爲《蠕動加藥泵》，使加藥實現機械化操作，加藥速度可達到原來的3倍，達到了節省人力、物力，提高工作效率的目的，而且減少污染，解決了護士加藥難的問題。如果這一機器被推廣使用，那麼護士加藥操作必將翻開了新的一頁。

住院病人靜脈輸液藥品多數在3瓶以上，對於續點的輸液瓶要用酒精棉球遮蓋，每天數十瓶液體要用去大量的酒精棉球，目前用機器製作的無菌棉球個頭比較大，加上每個2-3毫升的酒精，造成了很大的浪費，爲了節約護士常把大棉球撕成數個小的，操作起來十分不便。

《無菌棉片盒》結構巧妙合理，使用靈巧方便，很好地解決了這一問題，它不僅具有防污染的功能，也避免了物品的浪費。據不完全統計如全國推廣使用，即棉片取代棉球，每天可爲國家節約20-30萬元，一年則可節約近1個億。

總之，力爭通過研製、改進護理用具，來實現解放勞動力的夢想，緩解護理工作繁忙、護理人員缺乏的現狀，降低護理工作風險，減輕廣大患者治病就醫的負擔。不求驚天動地、流芳百世，但求工作得心應手，節約寶貴的資源。 “天使”泛指天神派往人間造福衆生、解除危難的使者，人們將 “白衣天使”這一美麗、神聖的稱呼授予護理工作者，是對我們莫大的崇敬和信任。身着潔白衣帽的護士姐妹們，在歡慶“5.12國際護士節”倍感驕傲和自豪的同時，決不能有負於這神聖的稱號，牢記護士天職，發揮聰明才智，實現光榮與夢想，奉獻真誠與愛心。

　　愛是無言的奉獻演講稿篇二

教師是人類靈魂的工程師，是培養新一代的園丁，是天底下的太陽。教師的職業道德修養至關重要。愛是教師職業道德的核心。許多有成就的教育家和優秀教師，都非常重視愛的教育。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。

一．愛學生就必須嚴格要求學生

俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之隋”。嚴是有標準的嚴，是在一定範圍內的.嚴，是符合教育規律的嚴，是有利於學生德、智、體、美諸方面都得到發展的嚴，決不是無規律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心健康的嚴。誠然，嚴格要求不等於懲罰學生或隨意指責學生，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。例如：學校發了一張“國小生素質綜合評價表”，共有十項，這十項達標就能評上“三好”學生,我班有一位成績優秀的學生放學後悄悄地來找我，紅着臉低聲說：“老師，我很想當一名三好學生。”原來這位同學勞動沒達標，想找老師高擡貴手。我嚴肅地說：“不行。你其它方面都達標，而且做得很好，老師相信熱愛勞動這一項你一定能行。”從此，他每次勞動都積極肯幹，在家裏也能主動做家務活。我激動地在熱愛勞動這一項爲他寫上達標兩字。他向我投來感激的目光。教師對學生的嚴格要求是出於真誠的愛。嚴以愛爲基礎，愛以嚴爲前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成爲愛的甘露。

二．愛學生就要尊重學生的人格

愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關係。學生具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，並不是老師想讓學生怎樣，學生就會怎麼樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規律，決不能把自己的意志加於學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能，保護學生的合法權益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，以自己的真實、完整的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關係建立起來了。

記得有一年我教五年級。我們班上有“一棵乾枯的小草”——小鄧，在衆多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協調。黃瘦的小臉，很少見她笑過，反應慢，學習差，不善交談，因此受到同學的冷落。有一次上課，我要求同學們做小花鹿。全班只有小鄧沒有完成任務，我嚴肅地問道：“你做的小花鹿呢？”她還是以前那副神情仍然不說話，我有此來氣了，用手敲她的桌子叫她說話。“嘀噠”未等我話說完，一滴溫熱的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚。

原來她爸爸死了，媽媽病了。我感到深深的內疚，是我刺痛了她的心。打這以後我想盡一切辦法來補償我的“過失”每天都要去看看她，問長問短，而她卻總像一隻受驚的小鳥躲避着我，回答我的方法是膽怯地點頭或搖頭。我們之間的距離越來越遠了，我決心用心來補償。我親手做了一個小花鹿送給她，還把紅絲帶當着全班同學的面送給她當頭花，我看到她嘴角上掠過一絲微笑，她接受我了。從這以後小鄧見了我都會甜甜地叫一聲“餘老師好”。由於我對她的好也同樣引起同學們對她的注意和關心，小鄧的轉變很大，性格開朗了許多。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。

三．愛學生要善於發現學生的閃光點

愛學生還要善於發現學生的閃光點，轉化“問題生”。“閃光點”即優點、長處。任何一個學生都有自己的優點，長處，“問題生”絕不例外。教師要善於發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激起學習的鬥志，鼓足前進的勇氣。只要細心觀察，最終都會淘盡黃沙始得金。轉化“問題生”除了多觀察外，還應多瞭解、多關心、多談心、少告狀、少發火、不體罰、不放棄。孔子說“有教無類”，實踐證明，從愛出發，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恆，“問題生”是可以教好的。

總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋樑，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學生又是教師獻身教育事業，搞好教育工作的原動力。願每一位教育工作者都能爲自己的學生奉獻出無私的愛。