實用的教師我爲學校添光彩演講稿三篇

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在日新月異的現代社會中，越來越多人會去使用演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的教師我爲學校添光彩演講稿3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師我爲學校添光彩演講稿 篇1

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！這天我演講的題目是：《我爲xx添光彩》。

同學們，我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，具備禮貌禮儀是做人的基本要求。禮貌禮貌不僅僅能給社會、給他人帶來愉快、和諧，也能給自己帶來快樂、溫馨。完美的校園環境需要我們大家來創造！

走進校園，環顧四周。潔淨的校園一塵不染，整整齊齊；紅花綠草，鳥語花香；朗朗書聲，清脆悅耳。置身於這樣的環境，我們的身心也更加愉快。走進這樣的校園，你的一聲“老師，您好！”這就是一天中最動人的`語言；你對同學的一個微笑就是校園裏最燦爛的陽光；你從容優雅的身影，就是校園裏最秀麗的風景。看，那是誰他彎腰撿起了一片躺在地上的廢紙，把它投進了垃圾箱。他撿起的不僅僅是一片廢紙，還是一份職責，一種好習慣。

看，那是哪一個班級排着整齊的隊伍走在樓梯上，遇到別的班級還能主動避讓。他們讓出的不僅僅是幾尺寬的樓梯，更是一份安全，一種風度。

禮貌有序的課間遊戲，能給大家帶來簡單和愉悅，好讓大家以飽滿的熱情投入到下一節課的學習當中去。但我們也經常發現有的同學沒有進行有益的活動，只是一味地在走廊內追逐打鬧。好多同學樓上樓下拉拉扯扯、跑來跑去，這樣既不安全又不雅觀，跑得滿頭大汗，累得氣喘吁吁，坐到教室裏好長時間平靜不下來，多影響學習呀！還有，課間休息時，我們經常會聽到一些同學不是在輕聲細語地交談，而是高聲喊叫、大吵大鬧。有的同學爲了一點小事就爭吵不休，甚至大打出手，真是沒有一點君子風度！看，那幾個同學聚在一齊談心，聊得多愉快；看，那幾個同學在跳皮筋，玩得多開心；再看，那些同學在靜靜地欣賞牆報，看得多專心……

同學們，請讓我們的課間多一些快樂的歡笑，少幾聲刺耳的尖叫；請讓我們的課間多一些搞笑的遊戲，少一些瘋狂的奔跑；請讓我們的校園多一份禮貌與優雅，少一些魯莽和粗俗。

這天，就讓我們在國旗下立下誓言：維持有序課間，人人有責；爭做禮貌學生，人人有份。祝願我們的學習和生活處處開滿禮貌之花！

教師我爲學校添光彩演講稿 篇2

四年前的夏日，我揹着沉重的行囊，滿載着着“天之驕子”的榮譽，懷揣着教育事業的夢想，走進了xx職業技術校園。

說實話，剛剛從事職業教育時，我還有些茫然不知所措。之後，在一些老教師的諄諄教導下，在一次次的教研交流活動中，在與班主任的溝通和學生的反饋中，我漸漸意識到職業教育就應開創自己的特色。

我從“傳道，授業，解惑”的傳統教師定位基礎上找到現代教師的主角定位，那就是：照亮學生，光輝自己。於是我從課堂——辦公室——宿舍的狹小圈子中走了出來，開始在世界大舞臺上展現自我價值。我用心於文字撰寫與課程鑽研，多次在縣市報刊上發表對人世感懷的文章；新課改論文《一課一得——談職高語文教學策略》和《等閒識得東風面，萬紫千紅總是春》分別在省、市獲獎；讀書徵文《滌煩去躁，滋養師魂》獲省一等獎，在去年舉辦的“省樹省花徵文比賽”中我的一篇《難忘故鄉的白楊樹》榮獲二等獎，還有一篇關於求職經歷的小短文《黃頭髮害了他》在《演講與口才》20xx.7一期上發表。

從20xx年擔任班主任工作以來，我一向致力於對學生進行中華民族傳統美德的培養，xx年5月我帶領學生到縣五保中心進行了一次慰問演出，整個過程被縣電視臺的記者全程記錄，活動亮點也在xx新聞中播出，讓全縣人民對我校學子有了更深的認可和肯定。xx年冬日，我應電視臺“新xx人”欄目之約錄製了一個近十分鐘的短片。讓我驕傲的不是自己的榮譽，而是作爲xx職技校不勝枚舉的優秀教師中最普通的一員的我代表了校園的形象。

我主編的班刊《小荷》得到了學生的喜愛和領導的好評，於自立副校長還給我們的'班刊題詞：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，窮現職高生魅力，盡顯幼師班風采”，透過多方面綜合測評，我所帶的班級xx幼師被評爲縣禮貌先進班羣衆。此刻我參與修改的校刊也逐漸擁有了越來越多的讀者和好評。在職技校這個和諧、團結、奮發、進取的大家庭中，我願將生命的光芒綻放出來，爲她添光加彩。

在幼師班上課，我會讓學生會用歌曲的方式來吟唱《水調歌頭》，我會讓學生會用小品的方式來演繹《阿Q正傳》。在美工班上課，我會讓學生呈現出一幅幅氣壯山河的畫卷來展現“亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。”的壯闊景象，講到“我們自古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有爲民請命的人，有捨身求法的人”時，我還會讓學生用漫畫的方式形象風趣地表現人物林林總總的嘴臉。

不同專業的語文課堂讓我擁有不同視聽享受的精神大餐，我在引導着學生，同時，學生也在感動着我。走下來，把講臺讓給學生，我看到職高生的秀麗；停下來，把話語留給學生，我聽到了職高生的聰慧；靜下來，把時間交給學生，我感受到了職高生可愛。語文教學與專業知識相結合，我的課堂呈現出一片生機勃勃的景象。

以前一向幻想，某日能背上竹籃，沿一條清幽的小徑到鮮花爛漫處盡情採擷我喜愛的奇花異草，而今，教育百草園中琳琅滿目的新奇讓我夢想成真。

如果一個Flash能讓學生將拗口的古詩轉成形象的記憶；如果一曲激昂豪放的歌能讓學生立刻精神振奮；如果一段聲情並茂的朗讀能讓學生從心靈深處感悟文字的美妙；如果一次模擬演習能讓學生興趣十足，那麼，爲什麼不呢？運用現代教學手段培育現代學生是現代教師義不容辭的職責。

我只願以書爲戈，以筆爲戟，踏着教育先輩的足跡去開疆拓土。

語言是江，智慧是河，我願積水成淵，博採歷代教育名家的精華爲我的一畝三分田培桃育李。

我在努力，在嘗試，在摸索，也在創新，我一向在尋覓理想彼岸的“聖盃”，——我想那是一個教育者的最高境界。

在平凡中追求完美是我永不停息的理想，芸芸衆生中我不是最傑出的一個，教師隊伍中我更不是一顆閃亮的星，但在進步中體驗生活之美，在奮鬥中享受生活之樂，我活得富足而充實；在教育霞光的沐浴下，我願做一隻孤鶩，與落霞齊飛，在碧海藍天的懷抱中，我願做一灣秋水，共長天一色。

教師我爲學校添光彩演講稿 篇3

尊敬的領導，各位老師：

大家好！

20xx年的九月，趁着熾烈的夏陽，帶着一顆激動不已的心，我攜起行囊，走向了教師這個崗位。對於這份事業而言，我保持永遠的青春，保持永遠的初心，保持永遠的熱情。我愛這份事業，我也想在這樣的一份事業中，逐漸去實現自己的目標和理想，也想在這樣的一條道路之上，爲我們的學校增添光彩，增添一道更加鮮豔的色彩。

去年帶的那一屆畢業生，考得還算不錯，會考成績出來之後，全班三十四個學生，有十多個學生考上了縣一中，有將近五六個學生上了師範學校，其實這個成績對於往屆而言，結果算是理想的。這證明着在進步，也證明我的努力並沒有白費。

但是在帶畢業班的時候，我也再一次的認識到作爲一名教師，責任是一件非常重要的事情，不管我們處於一個什麼樣的階段，爲學生們帶好一條路比什麼都重要。這是我作爲一名教師的光榮，也是我職責所在。過去的工作已經落幕，而我也得到了更好的回報，我想我對學校做出的貢獻也將是閃亮的，未來，我也會更加充滿信心去做好這一份工作，爲我們學校增添光彩與榮耀。

我們作爲一名學校的教師，首先身處於這個集體之中，就應該有一份榮譽感，這份榮譽是我們每位教師辛辛苦苦的搭建起來的。我們在努力發展自己的同時，也要注重去發展我們的學校。讓我們身上的光去照耀整個校園，這將會是一次特別珍貴的經歷。

這一次，我想表達出自己內心的聲音，我想在這樣的一個崗位上繼續發光，我也相信很多同事都有這樣的願望。我們每個人能夠在這份事業上駐足已經是一次很不容易的事情了，期間我們付出過多少，有過多少的努力，這些都是我們自己最清楚的。所以對於未來而言，我認爲我們需要更多的熱情去奉獻、去揮灑。

親愛的.各位老師，就讓我們一起執起雙手，拿着一隻書寫成功的鋼筆，在這樣的日記冊裏記錄下我們的成長吧！讓我們一起把內心的燭火點亮，用這一點點的光亮去照耀整個學習的天堂吧！讓那些可愛的孩子在我們的引導下健康順利的成長，讓學校在我們的默默發亮中越來越閃耀，給各位充滿期待的家長一個完美的答案，給充滿激情的孩子們一個未來更好的結果！