【必備】中學生演講稿錦集6篇

演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀衆。在現在的社會生活中，我們都可能會用到演講稿，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？以下是小編整理的中學生演講稿6篇，歡迎大家分享。

中學生演講稿 篇1

同學們，今天我想跟大家談談“友情”這個話題。同學們，你們知道友情是什麼意思麼？它是寬容、關愛、犧牲與純潔的結合體。友情的壽命或許會很短也或許會很長，在這其中，我們所得到的是一種被關愛的感覺與關愛別人的美好。它像清泉，會很純潔，真正的知己會向朋友吐露自己的心聲，而傾聽的朋友也會給他很好的意見，互相之間沒有一個隔離線，只是面對面交談的空間；它也像沙子，一不小心就會溜走，很多人不會珍惜眼前真正的友情，只是一見而過，似乎把這個微不足道的友情給遺忘到了另一個角落，相差幾分米的距離，卻是隔着兩個世界，一個是春，另一個則是可怕的冬······

同學們，你們知道什麼是真正的友情麼？其實，所謂真正的友情就是在自己困難時，朋友來幫你的那一個瞬間，或許淡淡而過，也或許銘心刻苦。這個故事就發生在我的身上，給我留下的印象除了銘心刻苦，或許沒有一個詞可以代替了。記得還是五年級下學期發生的事情了，那天下午，我和傅瑩瑩兩個人在小區的圖書館留了半個小時（因爲家長都不在家裏，怕孤獨）寫作業，寫完作業後，我們也就回家了，當我翻書包找家裏的鑰匙時，突然發現，我忘記把鑰匙帶在身上了！我一下亂了馬腳，後來，還是傅瑩瑩讓我冷靜下來了，冷靜下來後，我在想辦法怎麼把打開家門回家。後來，我想到了去小區後門那裏，有幾名專門開鎖的鎖匠在那裏。可是，我和傅瑩瑩到那裏後，因爲那天正好是清明節，所以所有的鎖匠都回老家掃墓了。我當時快哭出來了，可傅瑩瑩看到我快哭出來時，就安慰道：“沒事，不用灰心，說不定還有其他一些鎖匠沒有回家掃墓嘛！來，我陪你去找吧！”我立即抑制了眼淚的流出，疑問的說：“真的麼？”她也是沒底氣的說“嗯”。我和繼續找，果然，被傅瑩瑩言中了——找到了唯一清明節還工作的鎖匠。我和傅瑩瑩高興的跳了起來，可是聽到鎖匠說，他還要去幫一戶人安裝鎖，可能還要等20鍾！

我當時真的是崩潰了，又是在這個時候，傅瑩瑩又安慰的說：“反正總會輪到我們的嘛！不就是20分鐘麼？我等你，我陪你，好麼？”又是一個“陪”，卻把我的心靈深深地震撼了，她真的就像一個大姐姐在照護一個很小還不懂事的小妹妹。我跟傅瑩瑩又跟着鎖匠跑到那戶人家，待他安裝好鎖後，就馬上讓他到我們家。一個20分鐘過去了，傅瑩瑩的兩個眉毛緊緊地皺着，我問：“傅，你回去吧，你家人一定着急了，我會搞好這一切的，快回去吧！”而傅瑩瑩卻說：“我沒事，我怕你孤單，還是陪你吧，好麼？”還是一個“陪”，在我心裏的意義卻又有了不同。第二個20分鐘又過去了，第三個20分鐘過去了，可傅瑩瑩一直在我的身邊，一步也沒離開過！終於，那位鎖匠把鎖安裝好了，我們立刻把他拽去我家門口。那個鎖匠實在是太爛了，技術實在是太有限了！我的鎖他弄是弄開了，可是他是花了一個多小時，並且還把我的鎖給敲爛了！在這當中，我好幾次沒有了耐心，在哭泣着，還是那個背影，還是那個可愛的“大姐姐”——傅瑩瑩在安慰着我，她眉毛一直緊皺着，似乎沒有鬆過。她的.媽媽太着急她了，就四處找她，最後還是在我這裏找到了傅瑩瑩。傅瑩瑩的媽媽找到我們後，打了一個電話給我的媽媽，讓她馬上趕回，直到我媽媽出現，傅瑩瑩和她的媽媽纔回家。

當進屋那一刻，我的眼淚“唰”的一下就流了下來，不知道爲什麼，是友情，是友情的力量纔會讓我這樣！不過，友情也不單單是在朋友困難是幫助朋友，也應該是給予朋友自己所享有的東西，輕的是給予朋友自己所擁有的東西，重則把生命都給予了朋友，當然，是十分以及非常好的朋友！這個故事發生在一對很貧窮卻很關係很要好的朋友身上。在一座被世界遺忘的小村中，有一對很要好的朋友，一個叫柏羽，另一個叫林明，他們的關係可以說是形影不離，比真正的親兄弟還親！柏羽的母親得了一種病，除非在那座高高的雪山上的天山雪蓮纔可以救柏羽的母親。柏羽本想一個人出發，可是怕柏羽出什麼事，就陪同他一起去。柏羽雖說是那個村子的勇士，可是當勇士遇到這非同一般的困難時，也會虛弱下來。他們倆爬到山頂，取到天山雪蓮後，剛要回來時，柏羽實在撐不下了，他累倒在雪地上了，林明費盡了力氣才把柏羽拖到一棵大樹下休息。柏羽喘着虛氣說：“林明，你拿走我身上的棉襖和糧食回村子吧！我的母親就拜託你照顧了，謝謝了！我實在不行了，我的一家都拜託你照顧一下了。”林明搖頭說：“柏羽，我早就知道你一定會在途中累倒的，所以我纔會跟你到山上來，用我的生命來換你下輩子的生命吧！你聽我說，這幾年來，我們一家都是你一直在幫忙撐着，沒有了糧食，你就和伯母少吃點吃，爲我們提供糧食；在冬天，沒有了被子，你晚上就不睡覺，把被子讓給了我們；沒有了錢，你就省吃節用，爲我無私的提供錢······柏羽，我們倆不是哥們兒麼？既然是哥們兒就該在困難時就應該互相幫助，你幫了我那麼多，這一次，就讓我把我的性命給你吧，算是報答也算是朋友的承諾吧！請你保重！”林明懇求的目光使柏羽無法不接受，林明被埋在了那棵大樹下。有一種力量在讓大樹繼續在風雪中生存，這種力量就是“友情”！

同學們，我們就快畢業了，很快就會交到新的朋友，只有三個月的時間來維持我們之間的友情，時間很快的流逝，友情或許也會很快的流走。只有最後一點時光了，讓我們都好好珍惜我們的友情吧，孩子的友情是最純潔的，它是一個水晶球，經不起打擊，讓我們好好珍惜吧，好好守護這個水晶球吧！

中學生演講稿 篇2

又是一年六月天，大學聯考，如期而至。

如今坐在井陘一中教室的，是去年的自己……

那一年過得好快，轉瞬即逝。想想當年此時的自己，正在像現在高三的弟弟妹妹們一樣在奮力備戰大學聯考吧！此刻，或許正在拿着一本本厚厚的書，一科科密密麻麻的筆記狂背；或許正在因爲二模失常而鬱悶流淚；或許正在因爲即將大學聯考而緊張膽怯；或許正在因爲大學聯考後的分離而傷悲留戀，或許……那一幕幕，多麼熟悉。貌似，想念那逝去的大學聯考生活了。

此時此刻，才真正理解到高中老師對我們說過的話：別看你們高中經歷的這段時間苦，累，折磨，煎熬，虐心，但以後會很少有這樣的充實，當你們踏入大學，你們就會知道這段時光多麼值得珍惜，多麼值得懷念。當時的我們，真的很不屑，很不以爲然，想着，這種黑暗的生活，我們再也不要經歷。可是時間證明，我們錯了。如今的我，很懷念高中。不知道，這種想法是不是可笑，是不是幼稚，是不是會被人懷疑是自虐……但是，想念就是想念，難以忽視，難以掩飾。

想念，我們剛進入那個班級。記得，我們坐在教室的最後一排，遠離了老師的監管，每天玩的肆無忌憚。坐在後面的基本上都是男生，女生卻只有我們三個……在別人面前，我們是淑女，內向，溫柔。可是，在我們自己心中……呵呵。最後一排，多麼遙遠的距離，空間上遙遠，時間上亦是。最後一排，遠離了老師，看屏幕和黑板沒有那麼清楚，聽課沒有在前排時那麼清晰，上課回答問題沒有那麼積極，做作業沒有那麼認真……得不到老師的關注，受不到任何人重視。可是說實話，剛進那個班級坐在最後一排的那段時光，覺得，活得還挺瀟灑的。那種做“壞”學生，上課調皮搗亂的感覺……還不錯~~上課時，肚子咕嚕嚕叫，我們低着頭拿着零食，低着頭吃一口再擡頭瞥一下老師，不想露出一點破綻；下課了，我們拿着羽毛球拍在教室的後面興致勃勃的打球（教室的後面，空間還算大），即便只是那麼幾分鐘，我們依然精力旺盛；上課困了，用手支着腦袋，面向課本，遠遠的看去，多麼像在認真聽課；下雪了，活力四射的`男生跑到操場揉雪球，揉好了就向教室後面扔進來，無辜的我們被砸了多少次；鬱悶了，自習課會變成我們的座談會，三個人湊在一起，在那最後一排荒廢着一節一節自習……

想念，我們那段煎熬的歲月。漸漸地，我們已不再蹉跎歲月。因爲大學聯考一天天臨近了，倒計時的牌子掛了起來，形勢緊張起來了。每天五點多起牀，十一點多睡覺是我們最正常不過的作息。早自習後，匆匆的跑步去食堂，親愛的你們，還記得每天那壯觀的場面嗎？只是爲了節省那一點排隊的時間，一下早自習，同學們蜂擁而出，爭着趕着奔跑在去食堂的路上。一個人帶跑，後面有多少跟隨者。那種行動，真的是沒有最快，只有更快。中午那麼少的休息時間還被我們用看書代替，一邊躺在牀上一邊看着書，甚至，會無知覺的拿着書睡去，夢中也是做題、背書、考試的畫面，醒來時，姿勢如故：朦朧的睡眼面向着雙手小心翼翼捧着的課本……晚上，自習結束後，細心刻苦的同學會把老師截到教室問問題，甚至探討到11點多。晚上宿舍的燈會在10：30滅，每當熄燈的那一瞬間，都會有這樣一個體會：一個大燈逝去了，無數個小燈亮起來了，終於明白了什麼叫挑燈夜戰，什麼叫廢寢忘食……

想念，老師們的那份份溫情。大學聯考在即，我們的時間越來越緊張。而那打水的場面卻依然空前。每次爲了打一壺水，得排很長時間的隊，浪費很長的時間。體貼的老師們便主動爲我們承擔打水的工作，以節省我們的學習時間。還記得嗎？每天我們早早的上早自習，外面熱水嘩嘩作響。是誰？對，是我們的老師。是他們不辭辛勞地在外面替我們打水。夏天來了，天氣漸漸變熱。老師們爲了我們的健康着想，給我們熬綠豆湯解暑。每到大課間，就是分發綠豆湯，及徵求是否要加白糖的時刻。這一刻，我感覺，我們就是一家人，這一刻，好親近，好溫暖。大學聯考前，通常有一個低谷期。這時我們每天魂不守舍，心不在焉，失常，失望，甚至絕望，淚水一次次淹沒我們的臉頰，充斥我們心頭……正當我們最無助的時候，有你們，我親愛的老師們。是你們挽救了我們那顆彷徨失意的心。你們耐心的勸說我們，安慰我們，鼓勵我們。那一陣，我們一次次犯着相當低級的錯誤，您不厭其煩的把我們叫到辦公室找錯誤，找原因，安慰我們，沒事的，要放鬆……小小的辦公室，充滿了人，也充滿了愛！

想念，我們並肩作戰，愈挫愈勇。艱難的歲月給予了我們堅定的友誼。那最後的一段時光，我們幾乎已經忘記了什麼是笑。滿滿的考試安排充斥着我們的生活，緊緊相隨的考試結果一次次打擊着我們的心靈。一次的失敗不算什麼，可是接連幾次呢？終於，我們的防線崩潰了。本不堅強的我們頻繁性的鬱悶，悲傷，流淚……當幾個人中，如果其中一個人因失利而傷悲的話，其餘的人去安慰她，鼓勵他，本人之常情。可是，當那麼一些人，都失利，都挫敗，都傷心時，卻還互相安慰，互相鼓勵，那該多麼寶貴，多麼值得珍惜。每一次失望，都因你們的鼓勵而重振旗鼓；每一次淚水，都因你們的笑臉而重拾歡笑；每一次挫敗，都因你們的安慰而變得堅強。在那段煎熬的極易抹殺人的堅持的時光裏，謝謝你們，陪我一起走過。

有一種情感叫“戰友情”。在這個大學聯考即將到來的時節，希望大學聯考的孩子們能夠珍惜所擁有的戰友情，珍惜所經歷的日子，不論歡喜或煎熬，不論成功或挫敗。

最後，祝即將大學聯考的孩子們，放鬆身心，端正心態，發揮出最佳水平。大學聯考順利！

謹此以紀念我的大學聯考生活且祝福所有大學聯考的孩子們，大學聯考順利，發揮出你們的最佳水平！

中學生演講稿 篇3

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好。今天我們演講的題目是——《愛的力量》。

我們有時還會想起，初次踏進高一教室的那個九月，我們靜悄悄地找一個空位置坐下，小心翼翼地與第一個同桌打招呼。我們有時還會想起，在宿舍度過的第一個夜晚，漫天星斗下，我們在對家人和朋友的思念中進入夢鄉。

漸漸地，我們記住了每一個新同學的名字，開始驕傲地稱呼着“我們班”；我們爲了每一次靠前的量化排名而鼓掌，也會爲了考試後每個進步的均分而自豪。我們從陌路到相逢，由相逢到親如一家，是愛，讓我們更靠近。

雪萊曾說過：“愛的力量一旦死去，人就成爲一個活着的墓穴，苟延殘喘的只是一副軀殼。”愛的力量會迢遞千山萬水，帶來心靈間的碰撞；愛的力量會跨越時間的伏線，將我們與他人的世界緊密相連。愛，是“天涯若比鄰”。

我們從小衣食無憂，享受着優質的教育，或許從未聽說過，商河縣許多國小的學生們沒有名牌衣服和智能手機；沾化縣大高鎮第一國小的孩子們渴望着浩如煙海的書籍。我們的生活原本沒有交集，然而我們只是參加了一場慈善音樂會，他們便能徜徉在嶄新的書籍中流連忘返；我們只是在義賣活動中挑選了幾本薄薄的教輔資料，他們便有了精緻的紙筆去書寫未來；我們只是去支教短短几個星期，他們也許就立下志向，將來一定要成爲我們這樣的人。我們的愛並沒有改變很多，只是讓我們的距離不再是千迴百轉的盤山路，不再是幾百公里遙隔重城，而是面對面，心貼心。愛，讓我們與善良更靠近。

我們所生活的年代，可能不會遇到大規模的資源短缺，可能不會看見物種一個接一個熄滅它們的名字，可能也不會等到冰川完全融化，只剩下孑然孤島。安逸的生活粉飾着觸目驚心的危機，看似與我們毫無關聯的事，其實也並不遙遠。在過去的一個世紀內，海平面上升0.25米；南極上空的臭氧層被破壞了60%；在熱帶雨林，每天至少滅絕一個物種。但我們只是拒絕了開車出行；我們只是沒有使用一次性筷子，沒有多要一個塑料袋，我們的愛並沒有改變很多，只是讓我們的距離不再是30千米之上的平流層，不再是濟南到亞馬遜平原，不再是下一個百年，下一個千年。愛，讓我們與和諧更靠近。

我們大都生來健全，受到無微不至的呵護，我們或許從未感受到，身體殘疾的人爲追求平等的生活而付出的艱辛。我們或許從未關注過，許多中東國家的女性地位卑微，非洲的很多女孩還不能接受基礎教育。我們或許不會理解，有色人種所忍受的輕視的.目光。然而我們只是把擋住盲道的障礙物順手移開；只是在網絡上反駁性別歧視的言論；只是對所有的人都報以同樣友善的笑容。正如艾瑪·沃特森在聯合國提到的“如果我們不再把對方定義爲自己的對立面，而是把對方定義爲我們的一員——我們都會更加自由。”我們的愛並沒有改變很多，只是讓我們由對立到統一，由偏見到理解。愛，讓我們與平等更靠近。

意大利作家德·亞米契斯曾說：“歷久彌新的愛，不以生命爲句點。”心靈不在它生活的地方，而在它所愛的地方。因爲有愛的牽引，縱使時光之裏山南水北，你我之間人來人往，我們的情愫依然緊緊相依。哪怕所愛隔山海，仍要相信，山海皆可平。

我們的演講到此結束，謝謝大家。

中學生演講稿 篇4

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好!今天我要演講的題目是《張開翅膀，向夢想飛翔》。

前段時間，我們學校來了一位充滿傳奇色彩的人物，她就是“隱形翅膀的原型人物”李智華老師。當時她的演講對我們每一個人來說依然記憶猶新。只因她的堅強與勇敢帶給我們的是非一般的震撼，這足以讓我們產生共鳴。

一場無情的大火，李智華老師永遠的失去了她的雙臂，但卻沒有折斷她飛翔的翅膀;一場大雪，帶走了李智華老師至愛的`母親，但卻沒有奪走她生活的勇氣;一句殘酷的否決，李智華便與夢想中的教室失之交臂，但她卻依然堅持着站在教室門口聽課學習，依然認真的完成“家庭作業”……一次又一次的打擊，一次又一次的磨難，都沒能將她打倒。她摔倒過，也曾經失望過，可是又怎麼樣，堅強而又勇敢的李智華老師還是站起來了，還是帶着自信與堅強勇敢的生活着。

失去了雙手，但還擁有着一雙美麗的隱形翅膀。依然能向着廣闊的藍天飛翔，去實現自己的夢想。李智華老師做到了，她成功了!那我們呢?

我試着問自己，你做到在困難面前勇敢的擡起頭來嗎?如果不欺騙自己，那麼我的答案是：我退縮了。我想問在場的每一個同學，你們的答案和我的是一樣的嗎?

有這樣一句話：上帝在關上大門的同時會在另一個地方爲你打一扇窗，所以請你不要絕望。成長的道路是坎坷的，不可能一帆風順，或大過小的障礙總在路上不時地出現，所以我們應該端正態度，不要再那小小的挫折與失敗喪失掉我們的自信而放棄成長，止步不前。

過去的，已經成爲了無法更改的歷史。但是我們還擁有現在、擁有未來。摔倒了，站起來，拍拍身上沾染上的塵土，繼續微笑着向前走。淚水、傷痛是在所難免的，只要我們肯對自己說“堅持”，那夢離我們還遠嗎?

我相信，我們在座的每一個人，都擁有一雙隱形翅膀，這雙翅膀是任何困難都無法折斷的，除非你自己不願去飛翔，除非你自己放棄希望，否則希望永遠不會放棄你。

每一個人都有潛在的能力把一切征服，一樣的天空不同的光榮，我們都會一樣的感動，不需要自怨自艾的惶恐只需沉着只要向前衝，告訴自己天生我材必有用。成功的祕訣在你肯不肯流最熱的汗，擁有最真的心，第一名屬於每一個人。一個又一個的故事，在不斷給予我們鼓勵，爲我們加油喝彩。

那麼，同學們，我們還要再等嗎?夢，就在不遠的地方，就在彼岸。是的，讓我們張開翅膀吧，向着美麗的藍天中飛翔，向着我們的夢想揮動翅膀，親愛的同學們!張開翅膀，哪裏有夢想，就向哪個方向去飛翔，夢有多高，就飛多遠吧!

我的演講到此結束，謝謝大家!

中學生演講稿 篇5

成功的最後不是它的榮譽光芒，而是令人們驚歎與震撼的過程。而海倫凱勒正是這樣的人，她用她自強不息與頑強對抗命運的偉大精神，震撼了世上的人。而她的著作《假如給我三天光明》，讓我受益匪淺！

出生在幸福家庭的海倫，不幸在她19月的時候，上帝狠心切斷了她與外界的接觸，僅19個月大的她變成了一名盲聾人。無論是夜晚還是早晨，無論是白天還是黑夜，她的世界只剩下了黑暗，她再也看不見色彩斑斕的世界了；再也聽不見動聽的聲音了。浸泡在沒有光和聲音的世界，只剩下寧靜。這種寧靜的世界直到安妮·莎莉文老師走進，才被打破。她點起了海倫生活的希望與重新奮鬥的信念，可學習對與幼小的盲聾人來說是多麼困難。

她知道自己先天條件不好，所以她的學習比別人花上更多時間與汗水。她把自己的學習分成四個步驟：每天用三個小時自學。用兩個小時默記所學的知識。再用一個小時的`時間將自己用三個小時所學的知識默寫下來。剩下的時間她運用學過的知識練習寫作。在學習與記憶的過程中，她只有一個信念：她一定能夠把自己所學習的知識記下來，使自己成爲一個有用的人。並每天堅持學習10個小時以上。但要學會讀書、寫字、說話，沒有強大的記憶力，簡直是不可能的事。但是，海倫·凱勒也沒有向命運屈服。她爲了能清楚地發音，用一根小繩拴在一個金屬棒上，叼在口中，另一端拴在手上，練習手口一心，寫一個字，念一聲。爲了使寫出來的字不至於歪歪扭扭，她還自制了一個木框，裝配了一個滑輪練習寫。他可能失敗過，但他沒有屈服，而是咬緊牙憑着信念挺了過來。“殘忍的命運擋住了入口，我會不甘願地質問命運爲何作這樣專橫的宣判，因爲我的心尚未馴服，仍是狂熱的；但刻薄無情的話到口裏，我的舌頭卻沒有說出來，像還未落下的淚，又流回我的心中。”這便是海倫對命運的宣戰，對命運的抵抗。

而生活中的我們是否在遇到困難的時候就屈服，而不是動腦經思考；是否在遭遇挫折時，驚慌失措而落荒而逃，而不是勇敢面對；我們要扼住命運的咽喉，不要讓他操縱我們，無論處於什麼環境，都要不斷努力，打破命運給予我們的不幸。

命運壓不垮一個人，而它只會使人堅強起來。

中學生演講稿 篇6

同學們:

大家好!

我今天演講的主題是：作爲一箇中學生，即使不能爲學校爭光，爭得多少榮譽，也不能爲學校抹黑，不能爲學校留下污點。作爲進入二中學習的中學生，即使考不取高中，也不能學痞了，學壞了;也就是說不能成才，也要成人，成爲一個真正的人，即真人，不能成爲虛僞的人和不能自食其力的廢人。

偉大的人民教育家陶行知先生對他的學生要求，每天做到四問：我的學習進步了沒有，我的生活進步了沒有，我的工作進步了沒有，我的道德進步了沒有?陶行知教育還我們：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。

印度有句諺語：播種行爲就播種習慣，播種習慣就播種性格，播種性格就播種命運，一個人的人格的偉大，就是源於其良好的習慣，它是從行爲開始的。

我視踏踏實實爲人生的座標，視勤勤懇懇爲生活的宗旨，以兢兢業業爲學習的態度，以真心爲待人的準則。

一，培養良好的行爲習慣，做合格的中學生。

法國學者培根曾經說過："習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。"的確，行爲習慣就像我們身上的指南針，指引着每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行爲長期堅持，養成習慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了。這位以"小跑走完一生"的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業績，成爲世界有史以來十大文豪之一。可見，行爲習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們中學生來講，尤爲重要。就拿與我們密切相關的學習來說吧。我們經常看到這樣的現象，有些同學平時在學習的時候看起來不是特別用功，但考試時往往能拿到高分;我們也看到，有些同學時常埋頭苦幹，就連下課十分鐘也不敢浪費，依舊繼續學習，可是他們往往在考試中不能拿高分。其實，這完全在於學習習慣和方法的問題。大家都知道，學習的重點不在於數量，而在於效率。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕鬆自在。而如果你不能抓住方法來學習，造成一些對學習不利的壞習慣，比如開夜車，或頭腦裏整天只想着學習，而排斥其他的事物，這些做法，不但不能提高效率，而且對你身心發展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養成一個良好的`學習習慣;"好習慣，益終身;"這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。

昨日的習慣，已經造就了今日的我們;今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行爲習慣，做一個合格的中學生，共同創造輝煌的未來!

二，勤奮好學，做合格的中學生

所謂“好學，”首先是“好”，即爲感興趣，被吸引之意，對知識的愛好是主動的、積極的，而不是受迫於某種外界的要求。所以在很大的程度上講，我們學習一門知識之前，該是先對它抱有濃厚的興趣，由衷地渴求知識，進而迫切地想要學習並且學會、學好，因此受到自己所好的強烈吸引，才能勤奮忘我地學，才能在學習過程中披荊斬棘，義無反顧地走向成功的巔峯。

古今中外好學成才者不勝枚舉，倘若失了對戲劇濃厚的興趣，莎士比亞會趴在戲院門縫裏窺看演出嗎?倘若不是好學，王冕能以沙地爲紙，以枯枝爲筆畫出朵朵荷花嗎?古有王羲之、程頤、愛迪生、狄更斯，今有吉爾曼、沙利、鄧亞萍與奧賽冠軍安金鵬，若不是出於最初的好學，他們能成爲大有建樹的人才嗎?所以說興趣是一位最好的導師，因此我要帶着有趣的心情去對待每一天、每一堂課、每一道題，並且保持樂觀的心情，對學習中遇到的困難不急不躁，找出問題，一點點去克服、去攻克，使自己日有所獲、日有所得，使自己立於不敗之地，進而也爲使通中立於不敗之地，貢獻自己的一份力量。

少年時代是美麗的，也是短暫的。我們不惜金縷衣，當惜少年時。古往今來，珍惜時間的事不計其數。就說巴爾扎克吧!他深知光陰像奔騰的大江之水一去不返，獨自埋頭於閣樓，奮筆疾書，寫出了鉅著。先人尚能如此，難道我們作爲21世紀的少年就不能辦到嗎?我要珍惜身邊的一分一秒，只有這樣，當我站在新的起點回首通中的學習時光纔不會因虛度了年華而悔恨，也不會因碌碌無爲而羞恥。

最後，我想給我們的同學提出以下幾個問題，我給出我的答案，請大家去思考，去行動：

1、你如何用自己的行動去捍衛涇川二中尊嚴?

我的答案是：不僅在遇到有人詆譭二中或對涇川二中對歪曲宣傳時，我們要據理反駁，用事實說話，還有必要主動宣傳涇川二中的發展，向身邊的朋友、親戚、同學公正地評價二中、介紹二中。我們把我們的校徽帶在胸前，敢於在任何人面前說我們是涇川二中人。

2、當你發現一些同學的不良行爲給學校帶來不良影響時，你如何處理呢?

我的答案是：我們可以做好以下幾方面的事情——勸止、向學校報告、消除不良影響，同時我們也要時時提醒我是涇川二中人，我的一言一行都代表着涇川二中，我不能爲涇川二中抹黑，我不能爲學校添亂。

3、我們應該做一個什麼樣的人?

我的答案是：我們育人的最基本原則是即使不能成才，也要成人。無論做什麼樣的人，都不能做不道德的人，給學校或集體、家長抹黑的人，養成不良習慣的人，我們要做受人尊重的人，有修養的人，養成良好習慣的人，至少也要成爲對社會沒有任何危害的人，不求給社會帶來多大貢獻，也不能給社會添亂。

4、我們每個同學如何去向親戚朋友同學介紹涇川二中呢?

我的答案是：實事求是地介紹我們的學校。把學校最美的一面介紹給他們，最簡單的一句話，看我的考試成績吧。

5、我們每個同學都要爲涇川二中做出什麼貢獻呢?

我的答案是：我是涇川二中人，我們就要爲涇川二中做貢獻，涇川二中是我家，發展宣傳靠大家。爲學校做貢獻可大可小，具體到我們每個同學所做的貢獻主要就是：勤奮學習，學習刻苦用功，以優異成績爲學校做貢獻;發展特長，積極參與各類活動，在學科競賽、各種比賽中爲學校爭光;大力宣傳涇川二中，在各種媒體上發表文章介紹二中，爲學校發展鼓勁加油;勇於同敗壞學校聲譽的不良傾向做鬥爭，關鍵時能挺身而出捍衛及保護學校利益，極力維護學校得之不易的聲譽;模範遵守學校的一切規章制度，服從學校的管理，在教室、寢室、衛生管理中身先士卒;在公共場合特別是在參加集會、參加校際活動等，講大局，識大體，表現出涇川二中學生的良好風範及素質，爲學校贏得聲譽。