九年級化學教師發言稿

九年級化學教師發言稿

家長朋友大家好!非常感謝各位在百忙之中抽出時間配合學校的工作。我是咱班的化學老師，針對化學教與學上的問題，跟各位說幾句。

在教學中，我發現孩子們較普遍的缺乏幾種能力，而這些能力僅靠在課堂上學習，很難達到一定的高度，這就需要家長與學校合作，共同培養。

一、觀察力

許多學科都是與生活息息相關的，化學尤其如此，需要很強的發現問題的能力。生活體驗多了，觀察力自然而然就會提高。比如“化學儀器內壁有許多油污，怎樣洗滌?”許多孩子需要背“先用鹼性水或洗滌劑洗，再用大量水洗”，時間久了就忘記了。化學上還有很多實驗，怎麼講學生也聽不懂，就是缺少了對生活中相似杯事情的觀察。

希望家長朋友們多讓孩子參與到生活中的事情。孩子對周圍一切事物都有強烈的好奇心，會向家長提出各種各樣的問題。如果家長厭煩孩子提問題，馬虎、含糊、答非所問、迴避、甚至訓斥，這對孩子的觀察力是一個重大的打擊，長此以往，孩子對周圍事物不再感興趣，少說話少發問，甚至會對孩子的性格形成產生影響。

如果您也答不出孩子的問題，不妨請您如實地說，並鼓勵他(她)去弄明白，然後講給您聽。這是一種很真誠的鼓勵，孩子不僅會增強求知慾，還會更加尊敬您。

二、表達力

表達力不僅是學生答題的需要，也是在這個社會上生存的一種技能。大家都希望孩子有一副好口才，那我們就一起培養吧。

一是多與孩子交流，讓你們的語言表達來影響孩子。父母的性格特點會潛移默化地對孩子造成影響，俗話不是說“有其父必有其子”嗎?，孩子耳濡目染地得到父母身上的某些品質。

二是給孩子提供表達思想的機會。隨時向孩子提一些問題，如“今天最有興趣的事情是什麼?”“學校有什麼活動嗎?”“週末想幹什麼?”“剛纔在電視上看到了什麼節目?”等，注意傾聽孩子的講述。如果語無倫次，您可以調侃地說：“你說的外語?怎麼我聽不懂嗎?再講一遍吧!”這樣既鍛鍊了孩子的語言表達能力，又讓孩子感覺到家長對他的愛，從而爲其語言表達創建了和諧的心理環境。

您做到了這些，您就是一個很優秀的老師，這比請個家教要好得多。

咱們當中有的孩子學習非常好，家長仍會擔心成績不夠理想考不上甲甲;還有孩子學習較差，家長感覺到學校來沒面子。其實，大可不必，太陽有太陽的光芒，月亮有月亮的光輝，缺一不可。只要我們注重培養孩子們生存的必備技能和基本素質，孩子就會成才。讓我們共同努力吧!謝謝大家!

九年級化學教師發言稿

關於九年級後半學期的複習，我僅從化學學科的特點、化學教學及我校學生狀況出發，談談自己的想法。

首先談談，九年級化學教科書新版後的特點。

2012年新版的教科書與以往的教科書相比有以下一些特點：

1、更注重實驗。實驗的數量有所增加，每一單元后面都增加了學生實驗。實驗的深度做了拓展，如在"配置50g溶質質量分數爲6%的氯化鈉溶液"時，又增加了稀釋溶液的內容。讓學生不但會配置溶液，還會定量稀釋溶液。實驗的設計更加合理，如把氨分子擴散實驗中大燒杯外的小燒杯撤掉。

2、整套書的難度降低了。書中的難點加以分散，整合、刪除。如把"物質的奧祕"這一張分成兩個單元，又把"離子"這一節刪除，整合到了原子一節中。還有把原先"物質溶解時吸放熱的原因"刪除了。

3、書中關於定義的表述更合理了，對難點的講述更詳細了。如在緒言中對於"化學"的定義，首次提到分子，原子層次上。還有對於分子定義的講述時，教材中做了很多鋪墊，先讓學生理解了分子與物質，分子與化學性質的關係，最後得出分子的定義。這樣讓學生理解分子的定義就不那麼難了。

下面談談這套教材對我校學生的影響。

先談談我校本屆九年級學生的特點。有相當一部分學生的基礎很差，有些學生連26個字母都認不全，讓他們寫化學方程式更是難上加難。學生的學習習慣很不好，作業不按時交，上課不能集中思想。總的來說學生的學習能力較差。但從我校報考人數上看，即便是差學生，他們也不想放棄自己，他們依舊堅持到最後，參加會考，說明他們內心還是非常希望自己的成績能變好。

我校學生的現狀如此，新版教科書會對我校學生有什麼影響呢?

有利方面：1、難度降低了。對於基礎差的學生來講是有利的，他們不需要去挖空心思去理解怎麼也弄不懂的知識，只要掌握基礎知識就行。這樣自己輕鬆，教師也輕鬆。

2、書中對於某些難點內容做了詳細的解釋，這樣學生使容易理解，更容易掌握。以上兩點改變對於我們這樣的學生是有利，不僅增強了平時學習化學的興趣和信心，在考試測評中更容易得分。

不利方面：本套書注重實驗。現在所有的練習和考試中，都加大了實驗題目的份量。實驗是非常強調學生的能力的。只有具備閱讀、理解、邏輯推理、計算的綜合能力，才能做好實驗題。而我們的學生基礎差，以上各種能力也差，想讓他們做好實驗題是難上加難。

因此，針對教科書的改版，學生的現狀，教師的作用就顯得尤爲重要。如果把課本知識看成"水"，那麼教師就是學生吸取"水"的"吸管"。吸管的大小粗細軟硬程度，都會影響學生對"水分"的吸收。我在平時的化學教學中是這樣做的：

首先，理解、瞭解學生。我理解的學生是：所有參加會考的學生都是想好的，是不想放棄自己的。只是他們的能力太差，這種想法一時間實現不了。因此，內心很苦惱，甚至會有自暴自棄的做法和想法。通常我都會鼓勵這樣的學生，他只要有進步，哪怕是微不足道的，我也會抓住機會好好的表揚他們，讓他們有自信。當然也不能只是表楊，針對他們出現的問題，也要批評。我只批評他們的做法，從不批評他們的能力，批評我們的學生，既要讓他們知道錯在哪，更不能傷害他們的自尊。只有站在學生的立場去思考問題，去理解他們，才能得到學生的信任和尊重。這樣，學生纔會願意學化學，教師才能將自己的想法灌輸給他們。

其次，針對學生實際情況，我在教學方法、教學內容和教學進度上做了很多的變動。目的是讓我們的學生在現有的水平上能很好的理解並掌握化學知識。教學方法上：我把知識進行分解，難度分化，讓學生層層遞進。如在講"分子和原子"時，先讓學生了解物質與微粒的關係，再來介紹什麼是分子，什麼是原子。還要多做演示實驗，用生動的化學現象幫助學生理解難懂的理論知識。總之，要用他們能理解的語言和方法去教授化學知識。教學內容上，我也做了調整，把第三單元和第四單元對調等，這樣有利我校學生的學習。在講酸鹼鹽時，我把酸鹼鹽的定義提到該章節前面講，讓學生明確什麼是酸鹼鹽。在後面的講解中再進行強調，加深學生的理解。教學進度上我也做了調整，我們的學生能力差，如按照正常的教學進度上課，學生是很難掌握化學知識的。如果課上的多又快，學生嚼不爛，消化不了，這樣反而得不償失。所以我本着讓大部分學生聽懂，打牢化學基礎的'原則，適當的放慢了教學的進度。

最後，課後評價的調整。我的作業不是以學生做對多少題爲評價標準，我的標準是，作業做不做，是不是自己做爲評價標準。如果作業做了，是自己做的，哪怕錯的再多，我也認爲是優秀的作業。如果作業不是自己做，是抄來的，再正確也沒分。我們的學生基礎太差，如果不這樣評價他們，他們可能一點學習的信心和興趣都沒有了，失去了信心和興趣，可能什麼都學不到了。所以，我認爲適當的評價很重要。

以上是我在平時教學中的一些具體做法

其實我們當老師的都知道，教好學生好教，教差學生是難上加難，這需要教師更多的付出，而往往這些付出卻又沒有回報。在這裏我更想對自己及各位同仁說，其實不是學生要有信心，我們教師自己更要有信心，要有一個良好的心態，不能氣餒，對待學生始終要精神飽滿。我常常這樣來安慰自己：這些學生其實本身並不差，可能是某一時期教育的缺失導致這樣，因此，我們作爲他們現在的教師，要加倍的努力，加以彌補。我想教會一個能力強的學生一道題，是非常輕鬆。可是我們教會一個能力差的學生一道題，更能體現自己的教學水平和教育藝術。

九年級化學教師發言稿

各位家長：大家好!

我是這個班的化學老師，很高興和各位家長探討孩子的前途問題。首先，感謝各位家長的按時到會，表明了各位家長對自己孩子的重視和對我們學校的支持。

可以說，九年級階段已經到了關鍵時期，還有兩個多月的時間，到了學生人生的一個轉折點，決定着每一個學生的前途命運。面對會考，他們的思想是什麼樣的?他們在學校的學習如何?他們在家裏的情況怎麼樣?這些都是我們老師和家長需要溝通的問題。

微機考試、理化試驗考試、體育考試就要相繼到來，作爲老師和家長，我們能爲孩子們做點什麼?該爲孩子們做點什麼呢?

這是我們的學生，你們的孩子，我們共同的期望，我們孩子的前途命運，將決定着整個家庭的命運，所以我們很有必要一起坐在這裏，探討孩子的問題。

爲了我們的學生更加優秀，爲了你們的孩子前途美好，我給家長們幾個小小的建議：

1、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。

孩子並不僅僅滿足家長物質上的給予，學生需要的是和家長的真誠交流。

往往一個學生學習的動力來源於家長的期望，家長要經常性的瞭解學生的學習情況，在學校表現情況。比如：每次考完試後，都和孩子找找失誤原因，一起制定學習目標和學習計劃，每天都檢查完成情況。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。

2、經常翻看學生的筆記本、聽寫本、作業本等。

我們每節課都要記筆記和聽寫，多檢查自己孩子是否把當天的筆記都背過了，或是及時把作業本、聽寫本、卷子中的錯題修改了，是不是還有錯號等等。化學是理科中的文科，該記憶的比較多，許多家長都知道，化合價背不下來，將影響到化學式的書寫等。我們化學上總結了十幾篇複習總結記憶的卷子，家長可以隨時抽查提問孩子。總的來說，在學校里老師會安排好學生學習的進度，回到家裏，也請我們的家長配合考察學生的學習成果。他們會因你們的關心而感到有信心。

現在，有些同學缺乏學習的動力，沒有緊迫感，壓力感，自覺性差，學習信心不足，有的學生還抄作業，該背的背不過。我們的家長對自己的孩子瞭解多少?孩子工作實在太忙了，對孩子的學習漠不關心?有些家長很少主動到老師這裏詢問過自己孩子的學習情況。

在學習上每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題。

一個學校最重大的事就是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往很多家長認爲，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣的一個班級上課，爲什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢?這其中關鍵在於家庭教育。

3、在學生的學習方面多與教師進行交流。

其實家長和教師進行交流的方法很多，可以到學校找教師，也可以通過電話交流。家長和教師進行的交流直接影響孩子的學習積極性，他知道你對他的學習關心和重視，也就增強了學習的信心。

4、要關心孩子的身心發展，而不要過分嬌慣孩子。

孩子正是長身體，心裏波動大的年齡，學習壓力又大，加上體育考試，我們家長應多從心裏上關心自己的孩子，從飲食上保證充足的營養，但也不要過於嬌慣孩子怕孩子吃苦。事實上學生的學習確實很苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢?所以，需要家長對孩子給予身心的幫助，不要給孩子過多的零花錢，多了往往會用於上網、打遊戲、抽菸等等。要對孩子的零花錢有所控制。