校園安全演講稿模板7篇

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在當下社會，越來越多人會去使用演講稿，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的校園安全演講稿7篇，歡迎大家分享。

校園安全演講稿 篇1

各位老師，各位同學:

大家好!

今天我演講的題目是《珍愛生命，一生平安》。

我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲;我相信，同學們都理解“平安是福”、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考;我斷定，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝願。是的，安全重於泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維繫個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。

當前，中國小生中相繼出現了不少因思想、心理、行爲上的偏差而引發的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行爲上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有餘悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。

“生命”，一個多麼鮮活的詞語;“安全”，一個多麼古老的話題;“幸福”一個多麼美妙的境界。同學們:一人安全，全家幸福;生命至上，安全爲天;安全第一，預防爲主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園，成爲連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥倖，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警于思，合於規、慎於行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要築起思想、行爲和生命的安全長城。

也許不少同學會認爲，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認爲只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認爲，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學打架事件，還有球場上發生的事件。籃球比賽本應賽出友誼，賽出風格，可有那麼一些同學竟爲輸贏而大打出手，弄得同學之間關係緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，如果他沉溺於不良書刊和網絡遊戲的精神，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜裏忍不住要越牆泡網吧熬個通宵;如果他過早地迷戀於少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，衝冠一怒爲紅顏。這表現出來的就是行爲上的安全問題。有了這樣不安全的行爲，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。

無論是人身安全還是思想安全，亦或是行爲安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間遊戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行爲方式的越軌比體格不健全更可怕。

臧克家先生在《有的人》一詩中寫道:“有的人活着，他已經死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活着的軀體行屍走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎?這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成爲社會發展長河中的廢物，甚至成爲危害社會發展的危險物。

各位老師、同學們:我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關係當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。爲了個人的成長，爲了家庭的幸福，爲了這榮辱相伴的整體，讓我們共同築起思想、行爲和生命的安全長城，做個好人。只有好人，一生才能平安;祝願好人，一生平平安安。

校園安全演講稿 篇2

親愛的老師、同學們：

校園安全應以人爲本校園安全最主要的內容是學生的人身安全。青少年好動、因此好奇心強，對任何事情都充滿興趣，他們的行爲具有很大的隨意性，，研究青少年的身心特點，有針對性地做好安全防範工作，確保校園安全是每一個學校都應該重視的課題。

校園安全以人爲本，首先從宣傳教育做起。“隱患險於明火，防範勝於救災，安全工作責任重於泰山。”關注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、牆報，讓學生投稿、編撰，在活動中培育他們的安全意識；通過開講座、播專題影片等學生感興趣的活動，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行爲如何處理以及消防知識等，提高師生安全防範意識和自護自救能力；推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動；舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽；組織教師爲校園安全工作進言獻策，並對有價值、有創意建議予以獎勵；組織學生爲校園安全擬警示語。在活動中，師生的人本意識得到了激發，積極主動地關注校園安全，如安全警示語徵集活動中，涌現了諸如“不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學生自擬的安全警告語，安全意識深入人心。

校園安全以人爲本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養成。把以人爲本抓安全的理念施諸於學校生活的每一時段，貫穿於懷文校園的每一個角落。

教學區：樓梯牆壁貼有文明提示語，規定學生上下樓梯的順序。如“過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等；老師上課實行交接班制度，引導學生不在樓梯上奔跑，並控制學生班與班之間流動次數。

活動區：國中學生普遍好動，學生在一起活動難免發生碰撞等不安全事項，並且我校的活動區遠離教室，也就遠離了老師，學生就會在活動區幹一些違紀的事情，對此一方面要予以“控”，加強活動區的巡鑼，及時處理突發事件；更主要的是予以“引”，以人爲本，尊重學生的個性發展和身心特點，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動，充實他們的課餘生活。

生活區：食堂是飲食重地，高度重視，率先垂範，實行領導、老師嘗飯嘗菜制度，確保飲食安全；食堂員工定期體檢，服裝整齊、配證上崗；學校嚴格控制進貨渠道。宿舍管理更要體現了以人爲本的理念，領導、老師深入宿舍與學生一齊就寢，既營造瞭如家庭般安全溫馨的氛圍，又可及時掌握學生動向，確保校園安全。

消防器材設施齊全，擺放位置固定。因學生常對其感興趣，易導致損壞；一方面注意疏導，引導學生正確認識其作用，班級設立安全員，學會正確使用消防設施；另一方面經常檢查，及時更換並制定應急方案。

校園安全事關千家萬戶，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人爲本、羣策羣力，消除各種安全隱患，打造平安校園。

校園安全演講稿 篇3

各位領導，各位朋友：

大家晚上好！我叫xx，是xx公司的一名普通員工。今天我將在《警鐘聲聲祈平安》給你做一個演講。

衆所周知，電力企業是一個高風險行業。由於企業的特殊性，電力的轉換、輸送、分配和利用是同時完成的，需要時刻保持平衡。任何一個環節的問題都有可能誘發整個電力生產事故。尤其是長期暴露在各個角落的輸配電線路及其電氣設備，其安全運行也關係到電力行業以外的人員和設備的安全。以上因素都決定了電力生產的基本方針必須是“安全第一，預防爲主，綜合治理”。

從進入電力行業的第一天起，我們就開始接受安全教育，“安全第一，預防爲主”就在我們心中。“安全責任比泰山重要！”這是我們每天上班時恪守的信念。但是，爲什麼我們天天講安全，每週學安全，每月打安全電話，一個個違反安全工作規定，一個個記安全學習筆記，卻發生了那麼多事故？爲什麼事故原因分析總是“違法”？

曾經看過這樣的報道，國內某公司請美國的工程代表進行現場指導，但是進入施工現場，美國代表站着不動，公司的工作人員也不知道原因，所以被要求時沒有戴安全帽。這時候大家都說會回來，而且領導也不在現場，不用穿。美國代表疑惑的搖搖頭說：“我戴頭盔是爲了自己的安全，不是爲了任何一個領導。”

看完這篇報道，我不僅對這位美國代表的工作風格印象深刻，還欽佩他的“我要安全”意識。隨着《安全生產法》的頒佈實施，人們的安全意識明顯增強。但是在一些人的心目中，對安全意識還是有不同程度的誤解。認爲安全是爲了領導。領導在場時，全副武裝，一切按規定操作；領導一走，就變得大大咧咧，信口開河，大大咧咧。然而，“如果你經常在河邊散步，你就不會弄溼鞋子。”一旦出事，皮肉受損，性命攸關。

在我們的工作過程中，安全風險經常存在。如果一個輕微的疏忽和安全意識離開我們的腦海一瞬間，那可怕的一瞬間，那閃電般的一閃而過，所有的美好，企業的繁榮，甚至寶貴的生命……都將消失！所以，居安思危，防患於未然，在安全上不懈努力，有多重要？

白髮人送黑髮人的場景，以及他們妻兒的哭聲，足以警醒我們！對我們電力企業來說，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重！只有安全生產沒有失誤，我們企業才能爭取更好的結果！

仰望藍天，銀色的電線在空中飛舞，縱橫交錯的電網，電力工作人員勾勒出的美麗圖案，我爲我們的成就感到驕傲，爲陪伴我度過風暴的安全歡呼！那麼，朋友們，爲了錦屏工程創造更美好的明天，讓我們記住：安全警鐘長鳴，安全陪伴我！

校園安全演講稿 篇4

親愛的老師和同學們：

大家好！我今天演講的題目是《珍愛生命，一生平安》。

我理解大部分同學會唱《祝你平安》，《好人一生平安》等歌曲。祈求成功，尋求和平；相信所有同學都明白“平安是福”、“平安是金”這幾個字所蘊含的人生思考；我的結論是，所有的學生都用“和平、健康、幸福、順利”等吉祥的話語向他們的父母、親戚、同學和朋友表達了最美好的祝願。是的，安全比泰山更重要。它一直是個人、家庭、羣體、社會最基本的生命線，也是個人享受生活、羣體維持穩定最重要的保障線。

目前，中國小生因思想、心理和行爲偏差造成的傷亡人數衆多，暴露了當前學生在思想、心理和行爲方面普遍存在的安全隱患。令人震驚的血淚杯，不禁讓人心酸和擔憂，也爲我們敲響了安全警鐘。

“生活”，多麼生動的一個詞；“安全”，多麼古老的話題；多麼美妙的“幸福”境界。同學：一人平安，全家幸福；生命至上，安全爲天；安全第一，預防爲主。生活只有在安全中才能永遠保持活力，幸福只有在安全中才能永遠保持魅力。安全建造了我們完美的家，成爲朋友和家人之間的紐帶。在安全問題上，我們絕不能麻痹和僥倖。在安全問題上，一定要防患於未然，提高警惕。一定要警惕思維，要符合規定，要謹慎；有必要建立高度的安全意識。大家都講安全，總是講安全，什麼都講安全；要爲思想、行爲、生活築起安全長城。

也許很多同學會認爲，安全只指身體的安全，甚至肢體的健康無害；我覺得只要身體健康，可以自由活動，就叫安全。在我看來，這絕不是安全的全部。即使是一個體格健全的人，如果思想道德水平低下，明辨是非能力不強，糊里糊塗爬上兄弟姐妹，就有克利福德嫌疑，有喝酒的意思；如果他對忠誠和煩惱一無所知，他不僅喜歡隨波逐流，還期望出問題；這就說明了思想安全的問題。就在上週，球場上發生了幾起同學打架和事件。籃球比賽本來應該是打出來友誼和風格的，但是有些同學卻爲了輸贏而戰，使得同學之間的關係變得緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，很難做一個平靜一輩子的好人。再說一個體質健全的人，如果沉迷於壞書和網遊的精神鴉片，天天到處抽菸，甚至上課都會忍不住分神思考；半夜忍不住翻牆泡網吧一夜；如果過早迷戀上了男生女生纏綿的結局，他會無緣無故的找愁找恨，會瘋，會傻，會瘋，會瘋，會瘋，甚至會嫉妒對方。這說明了行爲上的安全問題。這樣的不安全行爲，很難腳踏實地的看好書，很難順利的走到最後。

無論是人身安全、思想安全還是行爲安全，都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故、游泳溺水事故、運動意外傷害、偶爾發生的班間追逐打鬧事故，都能傷害人的體質，危及人的生命，後果是殘酷的。而思想道德的不完善，行爲的越軌，比體質的不健全更可怕。

臧克家老師在詩《有的人》中寫道：“有些人活着，他死了。”我想，那些失去了健康的精神追求，失去了正確的人生方向，活着的身體和死去的身體不都是空的嗎？這種“產品”充其量只能是一臺無休止地吸收消化父母血汗的機器，只能成爲社會發展長河中的廢物，甚至成爲危害社會發展的危險之物。

親愛的老師和同學們，我們都生活在一個由家庭、道德、責任和義務交織在一起的親密關係中。所以，個人不僅僅是個人。每個人的現在與未來相連，每個人的自我與家庭相連，每個人的榮辱與整體相連。爲了個人成長，爲了家庭幸福，爲了榮辱，讓我們一起築起思想、行爲、生活安全的長城，做好人。只有好人才能一生平安；祝好人一生平安。

校園安全演講稿 篇5

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

電，這個名字大家一定很熟悉吧！電在我們的生活中起着不可或缺的作用。如果我們沒有電，我們將生活在一個黑暗的世界裏，就像掉進深淵一樣！有電就像如魚得水。電對我們如此重要。電給人類帶來了光明。電的應用極大地改變了人們的生活。因此，人類社會進入了一個新時代。人們建造了燃煤發電站、水力發電站和核電站，並將電力輸送到城市和農村地區。電力進入千家萬戶。我們使用電飯鍋、冰箱、電視機、電腦、微波爐、洗衣機、

電在現代生活中是不可或缺的。有了它，生活會變得更加豐富多彩，生活會更加充實。但有時候電是人類最忠實的朋友，有時候又是人類命運的天敵。如果不安全正確地用電，人們就會因爲對電的無知而產生悲劇。請看：一個村子裏的村民，隨機拉了一根電線穿過一棵大樹。結果，電線被強風吹斷了。一個學生路過學校，不小心碰到了。結果他的身體被電流擊穿，當場死亡；某小區的高壓設備在路中間。不僅線路不安全，而且設置離地太近。一天，變壓器突然短路，引起火災和爆炸，燒燬了一輛汽車。幸好當時沒有行人經過，否則後果不堪設想；一個國小生洗手沒擦乾就去插電源，被電死了；一個10歲的女孩因爲一個人在家，想插上電源看一會兒電視，不小心插座漏了電，導致10歲的女孩摔倒在地上。先是昏迷，然後就沒了呼吸，心臟也停止了跳動，最後導致了這個小生命的死亡、像這樣的事情幾乎每天都會發生，讓人覺得觸目驚心！

同學們，隨着人們生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多。因此，我們的.國小生有必要掌握以下安全用電的基本知識：

1、知道主電源開關，學會在緊急情況下關閉主電源。

2、請勿用手或導電物體(如電線、釘子、引腳等金屬製品)接觸和測試電源插座內部。

3、請勿用溼手觸摸電器或用溼布擦拭電器。

4、電器用完後拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉電線，以免電線絕緣層損壞，造成觸電；如果電線的絕緣皮脫落，應及時更換新電線或用絕緣膠帶包裹。

5、發現有人觸電要設法及時關閉電源；或者用幹木棍等東西將觸電者與帶電電器分開，不要直接用手救人；當年輕學生遇到這種情況時，應該向成年人求助，不要自己處理，以防觸電。

校園安全演講稿 篇6

學校是一個美麗的地方，美麗的花朵和笑臉，綠色的大樹歡迎我們。學校也是一個充滿智慧的地方，讓我們知道我們不懂其中的奧祕。學校仍然是一個快樂的地方，我們和朋友一起開玩笑和玩耍，我們的快樂在學校裏無處不在。學校雖然帶給我們歡笑，但也帶給我們一點小意外。

我記得我朋友說有一次，她去視察。當我來到籃球場時，我看到許多學生在玩遊戲：一些在跳橡皮筋，一些在打乒乓球，一些在打羽毛球。所有的學生都面帶微笑，看起來很開心。

突然，一個同學，不知道是太激動了還是想大鬧一場，竟然用手抓起了籃球欄上面的單槓，像只靈活的猴子一樣甩來甩去。一瞬間，所有的學生都向他投去羨慕的目光。他看到了，越甩越扔。被甩了十幾下，可能是太累了，或者是手滑了一下，突然重重地摔了下去。那個同學一手抱起另一隻手，疼得大叫：“好痛！好痛！”老師馬上送他去醫院檢查，結果是手斷了。

這件事發生後，校長立即通知所有學生聚集在籃球場，告訴他們一些事情，警告他們不要做攀爬欄杆等危險的事情，並加強他們對法律的記憶。

所以，我們不要做任何危險的事情。因爲我們只想要一個帶給我們歡笑的學校，不要一個帶給我們小小意外的學校！

校園安全演講稿 篇7

各位領導、老師、同學們：

大家好! 今天我演講的題目是《生命·安全·幸福》。

激情六月、陽光燦爛，生命就如同這飛火流螢一樣的美麗!我們歌頌生命，因爲生命是寶貴的，它屬於我們每個人只有一次;我們熱愛生命，因爲生命是美好的，它令我們的人生煥發出灼灼光彩。“生命”是一個多麼鮮活的詞語;“安全”，一個多麼古老的話題;“幸福”一個多麼美妙的境界。也許在座的各位小時候都有這樣的人生經歷：在我們蹣跚學步的時候，母親會經常充滿關愛地指點：“孩子，繞過前面的石子……”;在我們要飛車上學時，父親會在身後語重心長地叮嚀： “孩子，當心路上的汽車啊!……”絲絲縷縷都是愛，點點滴滴繫着情。在人生的旅途上,祝你平安——是人們永恆的祝願，祝你幸福——是人們共同的期盼。我相信，同學們都理解“平安是福”、“平安是金”等話語所包含的對生命的思考;我斷定，同學們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝願。

健康、平安是生活賜給每一個懂得它意義的人的最好禮物，這就是幸福!安全重於泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維繫個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。 然而，面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，您是否做好準備加以防範?

據統計，我國每年大約有1.6萬名中國小生非正常死亡，中國小生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架鬥毆、體育運動損傷、火災火險、溺水、吸毒、犯、自殺等等。這些都時刻在威脅着我們學生的健康成長。曾記否：新疆克拉瑪依發生特大火災，共有三百多名師生葬身火海;河北省某中學做課間操時學生在樓梯間發生擁擠事故，造成數十名學生傷亡;山東某犯罪分子賈某闖入一國小，持刀砍傷25人;湖南一學生欲翻牆跑出校外，不慎重從圍牆摔下身亡;黑龍江某中學組織學生到某水庫遠足，4名學生溺水而亡。也曾有這樣的案例：課間在教室裏打鬧，結果出了人命;在走廊的護欄上顯身手，結果翻下樓去上不來了……當然更不用說開水燙傷、洗手間滑倒掛彩、騎車摔斷手腳的事了。看到這些觸目驚心的案例與數據怎能不叫人心痛震驚，想相那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。校園安全事故頻頻發生，安全事故已經成爲我國青少年的最大殺手。這些血的教訓對我們來說是刻骨銘心的，反映了我們學生對安全防範意識還不強，應對突發事件的能力薄弱，暴露出我們在學校管理工作方面還存在着一些明顯的漏洞和薄弱環節。

也許不少同學會認爲，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認爲只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認爲，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。再說，一個具有健全體格的人，如果他沉溺於不良書刊和網絡遊戲的精神毒藥，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜裏忍不住要越牆泡網吧熬個通宵;如果他過早地迷戀於少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，衝冠一怒爲紅顏。這表現出來的就是行爲上的安全問題。有了這樣不安全的行爲，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行爲安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間遊戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行爲方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活着，他已經死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活着的軀體行屍走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎?這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成爲社會發展長河中的廢物，甚至成爲危害社會發展的危險物。當前學生中相繼出現了不少因思想、心理、行爲上的偏差而引發的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行爲上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有餘悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。