十佳輔導員演講稿

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在日新月異的現代社會中，演講稿使用的情況越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的十佳輔導員演講稿，希望能夠幫助到大家。

十佳輔導員演講稿1

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

很榮幸有這樣的機會，作爲我們工程技術學院的代表，面對各位老師，同學談自己的工作。

公欲善其事，必先利其器。要想賦予別人健康，自己的健康是必須保證的，下面，我也就從我個人談起。

個頭不高，皮膚黝黑。我是來自河南的一個農村。農村的生活給了我一個勞動人民的膚色，朋友們多以我的膚色爲標籤說我是個地道的“農民”。對於朋友們的稱呼，我認爲這是對我的最高的評價：說我黑，那是因爲我經歷了許多同齡朋友不曾有過的農村生活;說我黑，那是因爲我有着農民的樸實與堅強。很慶幸上天把我安排在現在的這個家庭，因爲我是一個身體健康、心靈樸實、堅強的農民。

我的生活背景爲我的工作打下的基礎，在工作中我始終都是以一個農民的樸實心態，用一個農民的簡單方法對待身邊的每一個需要幫助的同學，對待每一個需要解決的問題。

我的班級是我工作的平臺，熟悉畢業班工作的老師可能都知道在我們這個時期，思想上的任何放鬆都可能引發很多的問題，針對這種情況，我找到論文本院的一些學長，請學長們結合自己考研或工作的實際情況，現身說法。讓同學們曉以利害，儘早的回到正軌的學習上來。現在，我們的班級很平靜，同學們一如既往的學習、生活。從中我也總結出了一點經驗：農民要把莊稼種好，如果自己不行，那麼就趕緊找“技術人員”幫忙。

生活方面：要想把握同學們的生活狀況，很簡單的方法，多關心，多留意，從同學們的情緒上判斷他們的生活狀況。針對班級出現的情緒波動較大的同學，我和院系的老師們達成共識，積極主動的引導、幫助。說我是農民，一點也不假，因爲我明白：要想有個好的收成必須在莊稼上多投入精力，多留意自己莊稼的長勢。

人際關係方面：和諧社會的一個方面就是人與人之間的和諧，即和諧的人際關係。而事實上，我們很多同學出現心理困難都與人際關係有關。就我個人而言，我很贊同易中天老師的一句話：“如果你簡單，這個世界就對你簡單。”簡單的與人交往，用一顆真誠包容的心與人交流，我相信沒有相處不了的同學。一個和諧的班級中，“簡單”是我們共同的處事態度。

在北京有這麼一句話：光說不練假把式，又說又練真把式。要想把工作落到實處，我認爲必須做到以下幾點：

第一，真誠、平等的態度很重要。在與同學的交流過程中，如果沒有一個端正的態度是不可行的。沒有說不通的道理，只有聽不進的道理，在和同學交流過程中，如果不能有什麼收穫的話，我們就有必要反思一下自己的態度。

第二，方法要講究靈活多樣。大家可能都熟悉“潘多拉的盒子”的故事。從這個故事當中我們很容易看出，潘多拉之所以會打開魔盒很大程度上要歸咎於宙斯的反覆叮囑。試想，如果宙斯能將不能打開魔盒的理由告訴潘多拉，很可能今天的人間就不會有罪惡的存在。這是一個心理學故事，很多書本上把它理解爲一種逆反心理和牴觸情緒。結合我們自身，很多時候是不是越是強調的錯誤我們越是經常犯？針對這種情況，在我們工作過程中是不是應該把握同學們的心態，儘量不去“反覆叮囑”，而是“動之以情，曉之以理”。

第三，積極、主動的鼓勵。在人們心靈深處最渴望的還是他人的讚美。讚美是一種鼓勵，她在人們心靈深處植入的是信心和力量，播種的是向上的種子，多一份鼓勵就少一個背離者，多一句讚美就有可能把一個搖擺不定處於十字路口的同學拉到正軌的行列。

大學的心理健康是關係到成功成才與否的頭等大事，電視劇《恰同學少年》中毛澤東引用梁啓超先生的話告誡他的朋友：“少年強則國強，少年弱則國弱……”梁啓超先生的這句話震盪着一代代年輕大學生的心靈，也讓我們大學生都能有一個良好的心理素質迎接未來的一切挑戰。

我堅信：一個健康的農民，以一個積極健康的心態、勤勞踏實地工作着，並結合靈活實用的方法，在來年，一定會有一個好的收成！

謝謝！

十佳輔導員演講稿2

尊敬的各位領導，親愛的同學們：大家下午好！

我是來自財經系的寧攀。承蒙領導的關心和同學們的支持，今天能有機會站在這裏向大家彙報一下我的工作。有不當之處，請多批評指正。自進入棗莊學院以來，我一直從事學生教育與管理工作，現如今,我擔任財經系xx級8個班、340多人的輔導員工作，同時還負責全系的獎、助、補、貸及學費催繳工作，雖然我的角色多、任務重、強度大，但我從不懈怠 ，工作兢兢業業、認認真真。多年來，我秉承“關愛，指導，嚴謹，服務”的管理理念，認真履行輔導員崗位職責，圓滿地完成了各項任務，贏得了領導和師生的好評， xx年被評爲省級優秀輔導員，xx、xx年獲校級優秀輔導員、校級先進工作者等榮譽稱號。下面，我從四個方向各位領導和同學作一彙報。

一、開拓創新，建立特色管理模式

特色之一，建立班級博客，搭建起集學生思想交流、資源共享和互助互動於一體的全新平臺,開創了學生管理的新格局。在班級博客裏，有記錄着班級工作的“班級日誌”；有集精品課件，習題答案及各種考試模擬題於一體的班級“課堂”；有師生交流、溝通及發佈信息的“留言欄”；有展示同學們青春風采的“幻燈片”；有各種勵志演講視頻 。目前，班級博客已成爲記錄同學們大學生活的載體，成爲每一個同學成長的搖籃，我相信，等到他們工作或退休後，打開網址仍然可以細細品味大學生活所帶來美好回憶。

特色之二，規劃學業生涯。從大一開始，即對學生進行全面系統的職業生涯輔導：設計並指導學生填寫《棗莊學院學生職業生涯規劃》表，表內有自我審視、環境分析、確定目標等七項內容。此表每年收發一次，讓同學們對其內容進行評估修正，從而生涯規劃更實際，目標定位更合理。在一定程度上消除了學生的迷茫和困惑，讓學生順利成材。

特色之三，注重能力培養。爲拓展同學們的社交技能，我充分發揮自己的特長，先後舉辦了拉丁舞培訓班、交誼舞培訓班，吸引了很多同學加入，提高了同學們的藝術修養，我真誠地歡迎在座同學的能夠參加；除此之外，我還發揮系級社團、學生會及班集體的作用，積極組織開展了一系列有益的文體活動，提高了班集體的凝聚力，鍛鍊了同學們的競爭意識和適應社會、搏擊風雲的能力。

特色之四，抓好制度建設。俗話說，沒有規矩不成方圓，無爲而治不適合當代的大學生。爲此，我先後制定了一系列的量化考覈制度、例會制度、學生幹部簽到制度、室長彙報制度等。特別是室長彙報制度，已成爲我掌握學生第一手資料、開展班級管理工作的有利依據。兩年來，我所帶的班級未發生一例惡性的事件，班風正，學風濃，有1個班獲省級先進班集體和校“十佳優良學風班”稱號，4個班級獲校先進班集體稱號。

二、和風細雨，滋潤困難生健康成長

貧困生是學校中的弱勢羣體，在日常工作中，我總是把貧困生當成自己的孩子去關愛、呵護，儘自己的`最大能力幫助他們支撐起一片藍天。有一次，我在八大批發市場發現有一個攤位正在處理積壓的上衣，價格便宜，做工精緻，只是樣式有些過時，當時我就想到了偏遠農村的學生父母，這對於他們來說或許是件非常好的衣服，於是我全部買了下來，送給了學生。爲了幫助貧困生克服精神及心理壓力，我首先是根據國家政策，通過勤、助、獎、補、貸等工作，從物質上解決他們的後顧之憂。其次是通過主題班會及座談會，引導他們以積極的心態面對生活，激發他們戰勝困難的決心和勇氣。再就是，在思想、學業上指導他們，要正確處理好學習與勤工助學之間的關係，不要因此而耽誤了學業。細緻入微的工作，如和風細雨，滋潤着困難學生的健康成長，今年有十六位同學不僅學習成績優秀，還獲得國家獎學金及國家勵志獎學金，有兩位同學獲得“移動杯”獎學金，90%以上的困難生找到了勤工助學崗位。

三、誨人不倦，關注師生情感交流

如果說“眼睛是心靈的窗戶”，那麼，“交流就是感情的紐帶”。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟和感情。爲此，我經常利用手機指點學生迷津，回覆學生提出的問題；利用QQ搭建師生互動平臺；利用午休和晚間值班，走進宿舍及教室，與學生一起溝通思想，瞭解情況；通過班級博客的鏈接功能，走進學生的內心世界，指導學生的人際交往，成爲學生的良師益友。爲此我付出了很多心血，但也收穫了很多的幸福：每到節日，我都會收到成百條的學生祝福短信，走到路上，我也會接到很多的問候；最讓我感動的是xx年從數學系調到財經系時學生們的送行場面：黑板上畫了一個大大的紅心，周圍籤滿了學生的名字，正中寫着“老師，我們愛你”，然後他們集體合唱《軍中綠花》，當我聽到“媽媽你不要牽掛，孩兒我已經長大……”時，已經是淚流滿面，泣不成聲，全班學生也邊哭邊唱、邊唱邊哭。就是這樣，多年來，我始終用一顆愛心和真心去對待每一位學生，在工作中詮釋對學生的“愛”與“奉獻”！

四、孜孜以求，提升自己工作能力

爲適應輔導員專家化、職業化發展的要求，我自學了教育心理學，先後參加了山東省首屆高校輔導員培訓班、就業培訓班、高校TTT教師職業指導培訓班，不斷提高自身職業技能水平。業餘時間總結經驗，撰寫論文，兩年來，在不同專業期刊上發表論文4篇，其中，《高校畢業生的就業方略》和《大學生職業生涯規劃現狀分析》獲省高校教育管理工作優秀論文三等獎。校級重點課題《地方高校大學生職業生涯規劃與大學生成才》與20xx年8月結項。

滴水見世界，片葉知春秋。在這裏只能以點帶面地略作總結，對於在工作中所取得的成績，我心存珍惜；對於指導和幫助我的各位領導、老師和同學們，我心存感激！今後我將會繼續本着“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生成材”的態度，以更高的熱情、更強的責任心和使命感開展學生工作，做一名讓領導放心、學生滿意的輔導員！

謝謝大家！

十佳輔導員演講稿3

尊敬的各位評委，親愛的同事們，同學們：

大家好！

我是信息系輔導員xx，今天演講主題是導航青春。

最近，我讀了一篇張曉風的散文《我交給你們一個孩子》，我被此文深深震撼，現在我想把其中一段與各位分享：我不曾搬遷戶口，我們不要越區就讀，我努力去信任自己的教育當局，而且，是以自己的女兒爲賭約來信任。但是學校啊，當我把我的孩子給你，你保證給他怎樣的教育。今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又潁悟的小男孩，多年以後，你將還我一個怎樣的青年？閉上眼睛，記憶回到20xx年的夏天，那年夏天稚嫩的我畢業走出校門，帶着玫瑰般的夢想來到了省職院；那年夏天，264名學生家長把他們此生的希望和未來交到了我的手上。我也問過自己無數次，面對這樣信任和期許，3年以後我將還給他們一個怎樣的青年？因爲青春，我擁有高漲的熱情；因爲青春，容易消除與學生的距離感。但同樣，由於青春所以年輕，不容易讓人產生信任，不具有讓人折服的專業知識和水平。但青春的深刻和精彩不在於名噪一時的轟轟烈烈，而在於滴水石穿堅持的浪漫，在於星火燎原的不懈奮鬥。作爲一名年輕的輔導員，在青春導航之路上，需以修德誠意贏得學生，以明辨自持影響學生，以篤實行久塑造學生。

導航青春，讓德行成爲一種修行。古人云“崇德修學，勉爲真君子，異日出膺大任，足以挽既倒之狂瀾，作中流之砥柱。”輔導員的修德誠意有一個永恆的主題，那就是愛，愛教育事業，愛自己的學生。這種愛體現在對夜不歸寢的學生有一顆焦心，對返鄉途中的學生有一顆擔心，對愛情受挫的學生有一顆誠心，對生病請假的學生有一顆暖心，對心理障礙的學生有一顆牽心。有人說，輔導員工作上接天下接地，十處打鑼九處在，這是良心話。學生的青春之路總是充滿着複雜瑣碎的事，把繁瑣的事做好做到位，需要一份愛作槳。

導航青春，讓明擇成爲一種智慧。我們的青春在一個最好的時代飛揚，因爲在高速發展的互聯網信息時代，可以通過衆多媒介獲取大量信息；但我們的青春也容易在一個最壞的時代迷茫，因爲豐富的信息不等於深刻。如果不明辨是非，年輕的孩子容易在信息與思潮的相互激盪裏迷失自我，在理想與現實的相互碰撞中彷徨失落。今天的文盲不再是大字不識的人，而是徘徊於雜亂言論裏忘卻信仰的失己者，沉溺於龐雜信息中無所適從的迷茫者。在學生青春的成長中輔導員需用穩重的是非觀點亮他們的前程。

導航青春，讓實幹成爲一種氣度。“道不可坐記，德不能空談”，輔導員只有走進學生的生活，他們的情感世界，才能聽到實話，掌握實情，觸摸實際，掌握青春話語權。知行脫節的輔導員是指引不了學生的青春之路。只有走下去，安下心，撲下身，架構心橋，同學生共成長，共青春，才能讓思政工作生根，開花，結果。

在青春成長的路上，每個學生都是顆種子，每人花期不同。身爲輔導員的我，會細心呵護讓他慢慢長大，陪他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。我更會相信他們青春的生命力，靜等花開，也許有顆種子永遠不會開花，因爲它就是那棵參天大樹。3年之後我將還給這264名學生和家長一個怎樣的青年，我想這以上便是我的答案。

我的演講完畢，謝謝。