校風道德心得體會學生

導語：大學生正處在學校與社會接軌的位置，雖然已經是成人，但很多方面並不完善，需要相應的規章制度來制約。本文是本站小編精心編輯的，希望能幫助到你！

　　校風道德心得體會學生

曾經看過這樣一則寓言：河水認爲河岸限制了它的自由，一氣之下衝出了河岸，涌上了原野，吞沒了房舍和莊稼，給人們帶來了災難，它自己也由於蒸發和大地的吸收而乾涸了。這則寓言說明了一句俗語：“沒有規矩，不成方圓。”

我們從國小到中學再到大學，十幾年的學生生涯，對校規校紀並不陌生。校規校紀，是一種爲了維持正常的教學秩序，使我們在德、智、體、美、勞各方面獲得健康的發展而提出的行爲準則和人際交往的基本要求，它不僅約束着我們的言行，還引導着我們的思想向正確的方向發展。我們應該主動去了解和熟悉校規校紀的內容和基本要求，自覺的用學校的規章制度來約束、規範自己的行爲，養成良好的習慣。

大學生正處在學校與社會接軌的位置，雖然已經是成人，但很多方面並不完善，需要相應的規章制度來制約。學校的“法”，既包括國家的各種法令法規，也包括學校自己的各項規章制度、紀律條令，正是我們所需要的“法”。因此，學習校規校紀是我們必須要上的一課。對校規校紀的學習，更進一步的規範了我的行爲和思想。做一名合格的、文明的、優秀的大學生，首先要從做人開始，從言談舉止做起，從身邊小事做起，從尊師重教做起，從遵守課堂紀律和維護宿舍安全衛生做起！只有這些行爲規範化了，我們才具備了大學生的基本

素質，纔可以與黨、國家、人民和整個社會的利益聯繫起來，纔可以做一名優秀的接班人。

學校紀律的制訂是爲了我們培養一種優良的習慣，通過這種習慣約束人改造人，使人的價值感最大化，成爲一個身心健全，於他人於社會有益的人。思想上的進步也讓我在行動上給了自己一個前進方向，用校規校紀嚴格規範自己的言行，無論在學習上還是生活上，都要做出成績，用遵紀守法、文明禮讓來維護美麗的校園，用真誠謙虛、勤奮進取來融入我們優秀的校園，爲輝煌的明天添上自己的一筆！

遵守校紀校規是一個良性循環，這個循環的開始便是遵守紀律，在此基礎上，我們才能認真學習認真規劃自己的生活生活，才能產生我們一切活動的最終目標，即價值感，只有這樣我們才能擁有一個豐富的內心世界，依靠這個豐富內心世界，我們才能待人平和，才能擁有健全人格和心理。

　　校風道德心得體會學生

一、校風建設要着眼於營造良好的育人環境

學校的風氣，簡而言之就是校風，它反映了學校整體的精神面貌、辦學方向、教育和管理水平，反映了師生員工整體的思想、道德、心理素質和普遍的工作、學習、生活方式，也反映了學校對每一位成員的基本素質要求。校風最集中的體現就是學風和師風。學風以學生爲主體。其核心是學習風氣，其中既包括學習的動機、目的、態度、興趣等內因要素，也包括學習的方法、紀律、主動性、刻苦性、創造性等外顯要素；師風的主體爲教師，體現了教師的教學風氣、學術風氣、育人風氣等。

二、校風建設要着眼於弘揚文明進取的校園精神

校風是學校精神的體現，而學校精神不可能在一朝一夕中形成，必定需要歷史的積澱、繼承和再造。

校園精神要滲入學校的每一個成員，還需要藉助各種教育活動的載體。要大力加強思想道德教育，按照層次遞進原則從小培養學生良好的生活學習習慣，培養社會主義公民的基本道德法制意識和獻身祖國、服務人民的遠大志向，增強是非辨別能力和抵禦不良社會風氣誘惑的能力；要大力改進校園育人的硬環境，不斷美化、優化學校的教學、文化和生活場所。要重視發揮各種畫像、宣傳欄、校園牆報等的教育功能，展示學校榮譽、弘揚校園精神。學校還要大力開發學校的育人軟環境。要開展多彩高雅的校園文化建設，着力提高師生的文化、道德和藝術品位，通過藝術形式謳歌現實生活中的真人、真事、真心、

真情，使我們的思想政治工作既以理服人，又以情感人。在校風建設中還要特別注重發揮師生員工的主體作用，他們是良好校風的“建設主體”和“受益主體”，要吸引廣大師生員工積極參與校風建設，在參與實踐中實現自我教育和自我提高。

三、校風建設要着眼於典型示範引路和師生員工普遍素質的提高

師風建設是校風建設的基礎。教師是教育工作的'主導者，教師對學生的教育不僅靠淵博的知識和科學的方法，更重要的是自己的人格魅力，即自己的信仰、品格和言談舉止。每一位教師都應該在思想政治、道德品質和學識學風等方面以身作則，做到敬業愛生、嚴謹治學、教書育人、爲人師表。在當前全面推進素質教育的進程中，每一位教師都要勇於超越自己。要從簡單傳授知識轉向培養學生綜合素質，讓學生生動活潑、積極主動地發展。

學風建設就是校風建設的核心。學風建設的前提是要教育學生明確學習的目的，樹立對國家、對社會和對學校的責任感。當前學風建設面臨着許多新的挑戰。由於獨生子女一代的出現，以及社會上不良風氣、地區差別的影響。這就要求我們在進行學風建設時，注重客觀環境的變化，化被動爲主動。通過積極引導和嚴格管理，讓學生在學習中培養崇尚真理的風氣、刻苦鑽研的風氣、富於開拓的風氣，在考試中培養誠實守信的風氣、耐心細緻的風氣，在日常生活中培養敬重師長的風氣、誠懇禮貌的風氣、遵紀守規的風氣、服務奉獻的風氣等。

四、校風建設要着眼於長效保障機制的形成

校風建設是學校的“形象工程”，也是“靈魂工程”。學校各級領導幹部都要將校風建設作爲堅持學校正確辦學方向的內在要求，作爲學校建設的有機組成部分，也作爲加強和改進學校思想政治工作和精神文明建設的重要基礎和基本方式，在思想上高度重視，在制度上充分保證。

校風建設要立足於社會主義初級階段師生員工思想道德素質的現狀，將教育引導與嚴格約束有機結合起來。通過嚴格管理形成好的習慣，通過好的習慣養成好的品質。

校風建設還有賴於良好的社會環境。學校要積極參與社區的精神文明建設，優化校外的育人環境。要主動爭取家庭和社會的關心支持，努力縮小校園內外風氣上的反差，減少來自外部的負面干擾。

校風建設要與學校改革同步共進。要通過學校改革凝聚人心，增強教師對學校的向心力和對事業的自信心，給教師創造更多的發展和成功機會。要繼續推進教材教學改革，讓每一個學生都能生動活潑、積極主動地學習和發展。要改進教學管理方式，確保教育管理的應有力度和覆蓋面。