中職學生公約心得體會

通過這次公約的學習和踐行，使學生以前形成的不良行爲得到了改正和規範，成效顯著。本文是本站小編精心收集的中職學生公約學習心得體會，僅供參考！

中職學生公約心得體會

我校在10月份接到市教育局關於開展學習《中等職業學校學生公約》活動的通知後，學校領導極爲重視，召開專門會議研究如何開展這項活動。成立了活動領導小組，並制定出了活動方案，在全校師生大會上作了動員，分階段進行這項活動。具體活動總結如下：

一、宣傳發動階段

1、10月份校團委和學生科牽頭召開學校德育工作專題會，組織各班班主任和學生會主要成員，學習文件，全面領會簽署踐行《學生公約》活動的意義和要求，統一思想和認識，步調一致，要求把這項活動開展的切實可行且有效果。

2、在宣傳欄張貼公約宣傳內容，使每個學生進出校園都能看到，校園廣播站也反覆播放公約內容，做到每人都知道。

3、召開全校師生大會，舉行《學生公約》宣誓和簽名儀式，讓全體學生在認同公約的基礎上，簽署《學生公約》承諾書，共同作出承諾，使公約真正成爲學生共同尊遵守的約定。

4、各班召開學習《學生公約》主題班會，宣講公約內容，由學生解讀公約具體內容;全班討論公約內容，結合班級自身進行自我批評，收到很好的效果。

5、在教室、公告欄、走廊、學生宿舍等處張貼公約掛圖，讓學生隨時隨處可見，營造潛移默化氛圍。

二、實施發展階段

1、利用班會時間繼續開展公約主題班會。

2、校團委、學生會組織以《學生公約》內容爲主題的黑板報比賽，並對評選出的優秀板報進行表彰。

3、通過班會，要求每位同學寫一篇學習公約的心得體會，對優秀的文章張貼在宣傳欄公示。

4、學校廣播站對評出的優秀文章進行廣播。

5、學生會在平時的工作中，監督檢查學生的日常行爲是否有違反公約的現象，發現一起就通知其班主任，在班會上由全班學生對照公約對其進行批評，效果顯著。

三、督導踐行階段

1、通過一個多月的公約踐行，學生的行爲面貌有很大改觀，說髒話的人少了，熱愛班集體榮譽的人多了;亂丟垃圾的人少了，工作積極主動的人多了。這多與少的鮮明對比，充分說明學生公約對學生日常行爲的指導和約束的積極作用，對中職生的行爲準則有了一個行之有效的標準。

2、學校將《學生公約》作爲教育學生的標準規範，裝訂進學校管理制度手冊，形成制度，作爲今後培養學生、規範學生日常行爲的標準。

通過這次公約的學習和踐行，使學生以前形成的不良行爲得到了改正和規範，成效顯著。相互監督、共同遵守、開展批評和自我批評是保證這項活動卓有成效開展的有效手段，使學生自覺養成良好的思想質和行爲習慣。

中職學生公約心得體會

作爲一名大學生，隨着年齡的增長和生活環境的變化，自我意識有了新的發展，每個人都非常渴望獲得真正的友誼，進而更多的情感交流。現在的大學生都遠離父母，過着集體生活，與別人處在平等位置，以前那種對父母的依賴已經不存在.通過人際交往活動，並在交往中獲得友誼，是適應大學生活環境的需要，是發展成"獨立"的人的需要，也是我們成功走上社會的需要.事實上，在大學期間，能否與他人建立良好的人際關係，對每一個人的成長和學習有着十分重要的影響.渴望友誼和情感交流是大學生心理的一個重要特點。

所以，社交禮儀的基本規範和知識，幫助我掌握交際技巧，積累交流經驗，在交往過程中學會遵循相互尊重，誠信真摯，言行適度的原則，就能很快與交往對象接近，使他們覺得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的.因此我們之間建立真摯深厚的友情.

事實表明，在日常生活中，良好的人際交往有助於提高我們的自信和自尊，降低挫折感，緩解內心的衝突和苦悶、煩惱，宣泄憤怒，壓抑和痛苦，減少孤獨，寂寞，空虛。這些都是十分有益於我們身心健康，而且也會使我們最大限度地避免不良情緒的產生，即使產生也能夠得到有效的排遣.

同時，我感覺社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓我們用社交禮儀的基本知識和規範，去順利地開啓交際活動的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關係.這樣，不僅是形成良好社會心理氛圍的主要途徑，而且對我自己來說，也具有極其重要的心理保健功能.

總之，學習社交禮儀知識使我受益匪淺.

以上是以個人角度來看的。從團體的角度來看，禮儀是企業文化、企業精神的重要內容，是企業形象的主要部分。凡是較大的企業，對於禮儀都有高標準的要求，都把禮儀作爲企業文化的重要內容，同時也是與其他企業合作成功的關鍵，所以學習社交禮儀，不僅是時代潮流，更是提升競爭力的需要。

縱觀當今社會，社交禮儀無所不在，因爲其對我們真的是很重要，是每個人都應該學習的。

中職學生公約心得體會

我國近年來也加大了對中職教育的投入，在這個新的時期，怎樣做好中職教育工作，有許多方面都需要我們深入探討，我就對中職學生的學習特點，做一些簡單的探討：

1.基礎太薄弱：

現在隨着大學聯考擴招的逐步推進，考上大學不再是難事，而家長又多數有能力負擔孩子的大學讀書費用。所以，成績稍微好一點的孩子，寧願進高中，也不會來到中職學校讀書，這樣就使得現在的中職學校招收的學生文化基礎很差，尤其是數學。數學這麼學科是鍛鍊邏輯思維能力的，在今後的學習中，不管是什麼科都經常要運用這方面的能力，這樣直接影響了學生將來的學習。

2.缺乏學習興趣。

正由於基礎差，從小到大多數都是從國中或者高小開始，中職學校學生在學習上的挫敗感非常強烈，在這一次又一次的失敗中，由於沒有正確的引導，甚至還受到一些不良思想的影響，學生漸漸地喪失了學習的興趣，很多學生之所以坐在教室裏，都不是因爲自己想要來到學校，或是喜愛這個專業，多數都是家長要求孩子來學校，甚至有一些極端的例子，孩子來學校讀書家長是付工資的，這個錢是除了學雜費，生活費等等之外的額外的一筆收入。也就是說，包括家長在內，有極少數學生抱着混日子的心態，進入到了中職學校的生活環境中。沒有學習的興趣，後面的學習就成爲了難題。教師在教學中調動學生的積極性也變得很難。

3.目標不明確，沒有進取心。

進入校門，不是爲了學習，或者進入校門不知道自己怎麼該學習，這個心態在中職學生中普遍存在，有些學生讀中職，是不想太早就業，有些呢，則是覺得在家裏自己一個人也不好玩。因此，要是你想學生來學校是很容易的，但是想他真的學到一點知識卻是有難度的，因爲，他們中間有部分人有沒有任何學習目標，就更別說什麼進取心了。4.沒有良好的學習習慣和學習方法。

學習知識不光是需要聰明的頭腦，在教學中，我發現，有很多孩子應該都是相當的聰明，即便是十幾年都沒有怎麼讀過書，腦子還是很靈活，但是爲什麼聰明卻成績不好了，根據一些觀察發現，智商超常兒如果沒有正確的引導，同樣也會學習很一般，而他們又需要專門的人來引導，這樣就說明智商在學習中所起的作用不到30%，更多的需要後天的努力，而這個後天的努力，重要的兩個環節就有學習習慣和學習方法，良好的學習習慣和學習方法能夠讓學習事半功倍，比如說，課前預習，找到自己不懂的地方，到了上課的時候在重點聽老師講的這部分內容，課後可以再請教老師，然後自己再複習。這些最基本的學習方法，我們的學生沒有幾個懂。從來都是直接聽課，從頭聽到尾，最後聽得頭昏腦脹，非重點的，好笑的就記住了，重點的枯燥的就和沒有聽過一樣。而學習習慣角度上來說，拿學習英語來講，這個我們學生也比較頭痛的問題，其實，只要每天拿出半個小時來朗讀，一年以後，就會有很明顯的進步，但我們的學生一聽到要這麼久，立馬就打了退堂鼓。

5.學習的自制力差。

雖然在佈置作業的時候，經常會佈置讓學生預習下節課要學習的內容，但很少有學生真正去完成，課餘的時間學生寧願選擇發呆，都不會去看一下書本，偶爾拿起課本看書的也是一邊玩一邊看，這樣看書的效果可想而知，而且在自己學習的過程中，很少做到專心致志，學習效率低下，自然導致學習成績不佳，而這個時候，學生會很快地得出自己不是學習材料這個結論，馬上放棄學習。

有些需要長期堅持學習的科目，非要老師不斷督促和做思想工作，才能堅持。

6.學習無壓力不努力。

現在的中職學生多數沒有學習的壓力，中國社會的迅速發展，人民生活水平也越來越高，現在的學生已經沒有生活壓力，學費對於家庭而言也不是負擔很重，學生上學也沒有承擔過重的壓力，再加上現在社會崇尚以收入高低和職位高低來判斷一個人的成就，而這些又沒有和學歷掛上鉤，學習對他們來講可以說是可有可無，更別說會有什麼學習壓力了。將來就業獲得收入在這些學生看來和自己現在讀書似乎沒有什麼聯繫，更加就沒有什麼動力了，因此，不努力的中職學生佔了很大一部分。從整個學校來講，學風並不會很強。雖然他們也是學生，但似乎主要目的反而不是學習。

中職學生公約心得體會

隨着社會的不斷進步，各方面都處於飛速前進的階段。然而國際之間的互相合作成爲主流趨勢，所以語言溝通成爲現在各國必要前提。英語是世界各國進行合作的關鍵語言，所以學習英語要提上國家的日程。我們首先總結一下技能英語比賽心得，其次再介紹提升中職英語教學效率的'主要方法和途徑。

一、 中職英語學科微課程設計的應用

在這次技能英語比賽的過程中，主要收穫體現在兩個方面：一是在這次英語比賽過程中，所有參加技能英語比賽的老師，都在比賽前不斷的加強自身的英語專業技能。就像在長跑比賽中，所有的運動員在參加比賽之前都要進行刻苦的訓練一樣，在非常有限的時間內對所考查的知識點進行強化訓練。在對我個人來說，技能英語比賽讓我在參賽過程中，不斷加強了自身的口語能力、寫作水平，對個人具備的知識點進行了重新的整理和完善。二是在這次進行英語比賽的過程中，我們每一個參加比賽和觀看比賽的成員都看到了其他人身上所具備的優點和長處，俗話說：“三人行必有我師焉。”只有在比賽的過程中看見他人的長處和優點，多多善於學習，及時補充個人知識點的不足，才能在不斷的磨練中走的更遠。

中職英語微課程設計的應用分爲兩類，一類包括正式課堂教學的需要，另一類包括非正式課堂教學的需求，所以將微課程的應用分爲“翻轉課堂”和“課堂學習”兩種，第一類是將微課程在課前講，第二種是運用在課堂之上。基於微課程的中職英語的翻轉課堂能充分保證學生個體之間的差異性，學生們能夠提高學生自身解決問題的能力，而微課程的課堂學習能夠促進學生的積極性，對所學習的知識感興趣。與此同時，中職英語微課程是素質教育新課改的需求，微課程能夠將技能的操作簡明扼要的展現給學生們，並且能夠重複的進行觀看和學習，不懂不理解的部分還可以繼續學習。現在的中職英語教學改革強調對以往教學模式的不斷探究，以適應學生的學習特徵，發揮學生的主體作用，最終保證教學效果的完成。

二、提升中職英語教學效率的策略和方法

1.英語知識內容具體講解。中職英語知識這主要包括聽力、閱讀、語法、詞彙、寫作各部分分別進行詳細具體的講解。(1)詞彙教學中。教師在授課過程中必須做到讓中職學生們充分掌握詞彙，如果學生們詞彙無法掌握，在後面的學習過程中難度會越來越大，教學過程也會越來越困難。所以，在詞彙教學過程中老師們可以加強示範，自己在教學過程中做到模範作用。(2)聽力教學。聽力是英語的一個重要部分，在英語教學中，一定要引導學生進行聽，說，讀，寫。在新教材中，有許多的聽說材料，而這正是學生們學習中的一個困難之處。下面我就聽力教學方面，提出了一些很有用的練習聽力的方法。首先進行大量的聽讀練習。所謂聽讀，就是指讓學生們先試聽上幾遍錄音，然後，讓學生們進行閱讀，在閱讀時，學生要仔細理解句子的重音，弱讀等閱讀規則，仔細練習閱讀技巧，然後進行聽寫訓練。

2.任務型教學方法。任務型的教學方法在提高中職英語教學效率方面非常關鍵。中職英語老師可以在三個方面展開任務型教學方法：(1)明確教學任務和具有現實可操作性。就是教學活動有非常明確的目標，且能具體操作。(2)任務型教學活動要與其他學科相互聯繫，能夠促進學生們學習英語的開發性思維，使學生們更喜歡學習英語，綜合素質得到提高。(3)教學活動能夠使學生獲得、處理、和使用信息，如果可以用英語和其他人交流，發展用英語進行簡單的對話。這樣的教學方式，不僅只單純的侷限於課堂教學，還要延伸到課堂之外的學習和生活之中。

3.多媒體教學方法。中職英語教學包括聽力、音標、詞彙、語法、閱讀、寫作等各個方面，教師們在課堂上要把所學的知識內容清楚地講解給學生，同時還要在黑板上用板書進行講解比較麻煩。現在，如果想要提高國中英語的教學質量，教學方法是一項重要的問題，引入多媒體教學方法十分關鍵。媒體教學的應用除了把知識和圖畫十分直觀的展現給學生，還可以提高教師們的教學效率，節約教學時間，只需要鼠標輕輕一點，知識點就會通過多媒體呈現到屏幕上，這可以使學生們在有限的上課時間內接收更多的知識。

綜上所述，中職英語教學是一個很複雜的課題，在中職英語教學中，我們必須將傳統方法與現代方法有機的結合起來，按照新課標的要求，在教學中不斷創新求實，提高課堂教學效率。同時，中職老師作爲學生學習道路上的引路人，雖然要適當的進行權力下放，讓學生個人親身參與學習活動的過程，但是不要遺忘和忽略自身的引導作用和指導地位，在必要的時刻要對學生進行幫助和指點迷津。通過培養和鍛鍊學生的主動性及其創新學習的本領，才能真正的幫助學生們理解英語，在生活中合理的運用英語，不斷開拓和豐富學生們的視野，讓學習到的英語知識真正爲我所用。