【實用】班主任培訓心得體會15篇

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編精心整理的班主任培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任培訓心得體會1

20xx年4月11日，我去合肥參加了爲期兩天的班主任培訓，在培訓會上，我聽了全國優秀教師給我們講述了他們幾十年的班主任經驗以及當了這麼多年班主任的心得體會，對於我這個剛踏入工作崗位的年輕班主任而言，可以說受益匪淺。

班主任，和其他人一樣，都有着平凡的一生，但是卻承擔着神聖的職責。班主任是最平凡的教育者，但她卻是學生幼小心田的播種者。教育，是人類最具理想、最具熱忱、最具智慧的勞作和耕耘；教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植於孩子心田的人。班主任是學生良好習慣的塑造者。薩克雷曾說過：“播種一種行爲，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。”班主任是理想目標的`引導者，小塞涅卡曾說過：“如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那麼任何風都不會是順風。所以作爲一名班主任，更要引導學生樹立明確的理想，這樣學生才能在學習的過程中朝着目標去前進。

現在我們所教的高中生可以說都是90後的孩子，他們給我們這些成年人帶來了新的時代氣息，這就要求我們教師不能拘泥於以前的教學方法，更要在教育上有所突破、有所創新。教師，雖然是一種平凡的職業，但既然我們選擇了這一職業，我們就要在這一職業中體會到人生的幸福，找到自己在工作中的閃光點。教師職業幸福大廈如何設計與構建呢？

一、師德是構建職業幸福大廈的平臺。教師要對自己的職業充滿責任感、事業心、進取心；對待學生無論成績好壞，都要充滿熱情與愛心。教師要保持清廉的品格，不要經不起金錢誘惑——物慾薰心。同時，教師爲人師表，一言一行都在學生的眼中，不要爲了追求時尚，穿一絲奇裝異服，很容易成爲學生模仿的對象。

二、人際及自省智能是構建職業幸福大廈的材料。師生人際關係不同於一般的人際關係，雙方從年齡、身份到經歷均有着顯著的差異，教師必須意識到這種差異。教師要用“學生的大腦”去思考；用“學生的眼光”去看待；用“學生的情趣”去體驗；用“學生的興趣”去愛好，這就是教師必須具有的人際智能。

三、靈魂的豐富是構建職業幸福大廈的粘合劑。教師要有自己的精神空間。應對美好的事物保持敏銳，我們面對的孩子是最美好的事物。他們有純真的心靈、誠實的態度、自然的感情、善良的願望。如果不能捕捉到那些美，就辜負了造化的賜與。教師要學會享受生活，要有一顆赤子之心。

教育是長期投資的事業，教師的工作需要紮紮實實的態度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能代替實實在在的一天天的薰陶，一本本的作業，一句句的話語。

班主任培訓心得體會2

由廣州市教育局、北京師範大學校長培訓學院、北京師範大學教育學部培訓學院聯合舉辦的廣州市中國小名班主任工作室高級研修活動第一期，於20xx年11月27日在北京舉行。

非常感謝我校領導和工作室主持人的大力支持，讓我有幸參加這次研修學習。

這次研修在廣州市教育局思想政治處朱國璋副處長的帶領下進行。

這幾天，我認真傾聽了每個專家的講座，包括餘清臣教授的關於《培育人的理想與操守——國小如何在教育教學中開展價值觀教育》的講座，張濤教授的《易經與卓越領導力》的演講;餘雅鳳教授的《履行班主任職責，創建安全學校》的講座等等。

其中餘雅鳳教授的講座對我觸動很深。

餘教授列舉了許多在學校發生的意外傷害實例，教導我們如何避免發生學生意外傷害事故;發生學生意外傷害事故之後如何妥善處理。

教師職業的法律身份、中國法治社會建設、教師職業的特點，都要求班主任依法履行職責。

班主任職責是全面瞭解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。

關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。

採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。

培養學生的法制意識，教師要先具備法制觀念，保證自己行爲的合法性。

學校教育的特殊性要求班主任依法履行職責。

學生多爲未成年人，他們在心智上難以預知、防範、解決、化解危險;在身體發育上難以抵抗犯罪;在性格上好動、探究、冒險。

學校教育活動本身具有風險性，包括體育課、化學課、物理課、社會實踐課等等。

認識學生人身傷害事件的歸責原則，積極防範。

知道了學校事故的歸責原則是，基於一定的歸責事由而確定學校是否就學生人身傷害承擔責任的法律原則。

明確學校和教師承擔事故責任的條件，積極履職、處理、預防和應對。

認識了什麼是過錯責任原則。

什麼是顯性過錯，如何確認學校有沒有過錯，首先是判斷學校有沒有法律上的注意義務和應負注意義務的程度，其次是判斷學校是否實際違反了注意義務。

學校事故責任的.承擔，並不僅僅以學生是否有過錯爲前提，更多的是以教師的過錯與否有關。

免責的規定必須符合法律規定的條款，也不以是不是學生“自殺、自行上下學”爲要件。

學生的人生傷害是學校和老師所不願意看到的;學生一旦死亡重傷，任何補救措施都沒有意義，還會對學校產生負面影響，所以應該積極採取措施加以預防。

學校事故中學校責任的免除，需要教師積極履行教育、管理、保護職責。

通過這次研修學習，讓我更明確了目標，開闊了視野，開拓了思想，我會把所學到的知識與我們日常的班主任工作相結合，在學習中總結，在總結中應用，在應用中提煉，在提煉中昇華，讓我們的工作更科學，獲得更顯著的成效。

班主任培訓心得體會3

參加這次的國小班主任培訓，我覺得組織這樣的活動非常好，對如何進一步開展好班主任工作非常有幫助。經過學習，使我學到了很多很多，在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中，我的感想很深。

一、班主任要有責任心

教師肩負着即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有爲教育事業無私奉獻，就會有甘爲人梯，善爲人梯的精神。做爲學生的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

二、班主任要做到以身作則，爲人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起着潛移默化的作用。“學高爲師，身正乃範”。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中爲學生樹立榜樣。新時期的班主任必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行爲；告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕髒、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

三、要做信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對於少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。。作爲班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的`機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，做爲一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他纔會尊重你。這樣才能搞好師生關係。

教育是一門科學，育人成纔是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人。我要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用於班主任的工作實踐中去，爲了對學生全面實施素質教育，紮實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。

班主任培訓心得體會4

我參加了“市中國小班主任遠程培訓”。在培訓過程中，我收穫頗多，瞭解了很多較成功的管理經驗，這次班主任培訓，能夠說是緊張而有序、愉快而充實。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀經驗；並讓我懂得了如何更科學合理的做一名優秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。

這次培訓共有6個模塊，48個專題的資料，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的資料充實，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業考覈、思考習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精闢的理論分析。培訓讓我受益匪淺，也對以後的班主任工作充滿了信心。我認爲在以後的工作中，就應做到以下幾個方面：

一、專家講座，引領前行。

每一次的專題講座都是那麼精彩！帶着教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫着專家們思想的精髓、理論的精華。《教師的語言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因爲中學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅教師要善於提問，還要善於啓發學生自己提出問。

每一次的講座都是那麼可貴！讓人耳目一新。這耳目一新並非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、紮實、樸實的課堂，時時處處滲透着教師的教育機智之強，教師的教學基本功之紮實。“簡約語文”那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領着新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養”凸現出來。語文素養內涵十分豐富，它以語文潛力爲核心，是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的職責感和使命感、構成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的潛力，培養學生的創新潛力和綜合運用潛力。以上目標到達之後，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的`時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。

聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改善的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。

二、自我實踐，不斷提升。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是爲自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是爲了自己的實踐，爲了教育好我們新世紀的接班人，否則皆爲空談。於是，在培訓期間，我會用學到的東西來改善我的教育教學。個性是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近。“三尺杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會實現做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。

班主任培訓心得體會5

這次我有幸學習了xxxx四中班主任遠程培訓，通過這次培訓我收穫很多。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現了學生的可愛與個性，讓我覺得教師這個職業是無比的光榮神聖與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執着，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。現將自己參加這次培訓所學知識技能應用於班主任工作實踐過程中的體會——如何做好一名優秀班主任：

一、班主任要了解、研究學生，增強德育工作的針對性。

只有全面瞭解、深入研究學生，客觀準確地掌握學生的思想情況、學習情況、身心情況和個性特徵，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學性、針對性，增強實效。通過課間和學生交流的途徑，我對學生的個性特徵、學習情況、家庭情況有了大體的瞭解，在以後的工作中，才更有利於整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說：“儘可能深入瞭解每一個孩子的精神世界————這是教師和校長的首條金科玉律。”

二、班主任要爲人師表，無私奉獻

教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。爲了使學生人格得到健康發展，班主任就必須首先致力於修煉自己的`人格。無論在工作中、學習上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點燃別人。在當今社會“一切向錢看”的思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻精神，就不會熱愛自己的職業、堅守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂而憂，後天下之了而樂”的精神。

三、班主任要具有較好的心理教育能力

學生心理需要在良好的心理健康環境中發展起來，在這樣的環境中，學生沒有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學生交往的過程中，班主任要以真誠、真實的自我出現在學生面前，表裏如一，真實可靠。只有班主任把自己的學生當成朋友，學生才能真誠地接納老師。班主任還應該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學地對學生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。

四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”

在本次學習的專題講座中，提到學校對學生張華處理的案例，學校明顯走進了“以罰治教”的誤區，沒有對張華採取相應的補救措施，沒有激勵，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導致了教育的失敗。

班主任培訓心得體會6

我非常有幸地參加了五指山市第五期中國小教師（班主任）素質提升研修班的學習培訓。在歷時5天的學習培訓中，幾位來自省培訓中心的教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施，使我受益頗豐，感慨頗深。我體會到作好一名班主任，就要做個“有心的班主任”。

愛心：愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。這種愛包括了對教育事業的熱愛，教師職業的熱愛，教書育人工作熱愛，對學校的熱愛，對班主任這個崗位的熱愛，對每一位學生的熱愛。要具備“以心換心”的高尚道德情操；這種愛是平平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成爲學生的良師益友，成爲一個成功的教育者。

細心：在8月10日下午的案例分享與討論過程中，從兩個案例中體會到了作爲一名班主任要細心。每個學生，好比一張，當這張白紙不經意間多了幾滴黑水，如果我們老師沒有細心觀察，不及時發現，或是發現了，在班主任的主觀主觀武斷，簡單粗暴，那麼這張白紙上的黑漬會越來越大，甚至於紙不在是完整的紙。因此對待學生，我們要細心觀察，要了解我們的學生，處理問題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人爲本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向，尊重學生的個性差異，尊重學生作爲獨立個體存在的現實，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關係，主動幫助他人，用健康的身心去影響學生，協調好來自各方面的關係，嚴以律己，寬以待人，儘量爲自己和周圍的`人創造一個合適的空間。

進取心。“不想當將軍的士兵不是好士兵”，同樣的，我想說“不想組建優秀班級的班主任不是一個好的班主任”。 班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝於言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示範性,在無形之中爲學生樹立榜樣。現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，要想組建優秀班級，要求班主任要有上進心，要在工作不斷地學習，斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論；要向同行學習，同他們切磋、交流，取長補短；要幹中學，學中幹，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。

最後，用句吳一凡老師在做《做一個幸福的班主任》專題講座上套用的一句話來激勵我自己：“班主任工作是艱辛的，需要我們用理想去支撐，用信念去把握，用愛與奉獻來維護。只有這樣，才能成爲一個幸福的班主任。

班主任培訓心得體會7

非常感謝學校給我這次難得的學習機會，作爲班主任隊伍中的一員，我欠缺很多的理論和經驗。這次培訓，不僅豐富了班主任工作的理論知識，而且接受了一次心靈的洗禮。

本次班主任培訓中，我們認真聆聽了多名從事教育教學工作研究教授的專題講座，如教授xx的講座《學習型團隊的建設和個人發展》，班主任xx的講座《系列活動促進班級文化建設》，校長xx的講座《實施和諧教育促進學生全面發展》，副教授xx的講座《自主、高效課堂的構建與反思》、教授xx的講座《教師工作壓力管理與職業倦怠預防》等。他們的講座聲情並茂，互動性強，理論聯繫實際，一個個鮮活的事例讓我受益匪淺。

回顧這幾天來的培訓過程，有以下幾點體會：

聽過各位專家的講座之後想一想：其實班主任工作在很多方面的做法是大同小異的，就連卓立老師、隗金枝老師，我們有的.也在做。而且，有一些我們做的比他們更好。但爲什麼他們卻能做出名堂來，讓我們聽得津津有味、聽得肅然起敬？雖然只是兩三個小時的講座，而在這二三小時濃縮的卻是他們長年以來在自己的班主任工作中堅守的屬於自己的教育行爲，把這些工作做細緻了，做紮實了。也就形成了與衆不同的風格，成爲了他們的教育特色！

現代代教育的改革發展對教師的角色有了重新的定位，首先要求教師成爲一名研究者。研究什麼？研究教育現象。如何研究？在日常生活中觀察積累、發現思考。教育生活的精彩就在於每一天都是嶄新的的一天。每一天我們都在迎接孩子的不同變化與發展，那麼，作爲教師，我們準備好了嗎？我們如何將我們每一天的發現、每一天的行動、每一天的思考留存起來？

不是所有的堅持與積累都能夠成爲亮點。在班主任專業發展的道路上，堅持與積累是基礎，要形成自己的教育風格或者說特色，有了堅實的基礎，還需要有一個核心理論的提煉。如何提煉呢？基本立足點，就是回到理論的原點、思維的原點，即哲學去思考：什麼是，爲什麼，怎麼樣？在爲什麼之前先要進行價值判斷，認識了內涵和外延，把握了班級文化的內涵再來建設自己的個性，外延要進行劃分，再一個個進行回答，思路就清晰了。”這幾位優秀的老師之所以如此精彩、如此成功，更源於他們在透徹理解相關理論的基礎之上，對於自己在班級文化建設核心理念的準確把握。正是有了核心理念的支撐，才使得他們的一些樸實的教育行爲能夠高屋建瓴，提升到一定的高度！

當然，他們的成功更源於他們自身豐富的內涵以及高超的教育機智！由此，我們再一次深刻地認識到了學習的重要性，學習的的確確應該成爲我們教師生活的一部分！

臨近尾聲，我想到了這樣一句話“成功不能複製，唯有智慧才讓人獨具風采”。我想，我們與會的每一位教師心目中都有自己的職業願景圖。那麼，就讓我們懷揣美麗，在自己的工作崗位上揮灑熱情，綻放風采！

班主任培訓心得體會8

20xx年農曆正月十二日，我有幸被選中參加泊頭市各中國小班主任培訓會。此次培訓分爲上下午，上午爲我們進行演講的是滄州市運河區省特級教師、黃河路國小的教學副校長張榮花，張校長在大會上分享了自己與教育事業的不解之緣；而下午的講師是山東省即墨市二十八中副校長李志剛，李校長在大會上爲我們講述了即墨二十八中的趣聞軼事與教學理念。通過此次培訓，本人感覺受益匪淺，並將此次參訓的感受寫下共享。

此次培訓內容分爲兩個主題。上午張校長的講話我將其歸爲“教師的幸福感”。從教六年多，從副科到主科，從國中到國小，從任課教師到班主任，時間與學科的跨度，身份的轉變，以及家長與學生在自己教學生涯中的一茬接過一茬已經讓我忘了第一次接過教本時徹夜難眠的興奮，第一次從同頭語文老師的日記中看到孩子們對自己的評價，開心的手舞足蹈。不知從什麼時候起，自己不再是孩子們嘴裏經常提及的小盧老師；也不知道從什麼時候開始，自己從孩子們嘴裏的“盧笑笑”變爲了“盧叨叨”。這就好像是一個輪迴，每一位老師都會經歷一個從年輕到變老的過程，不僅僅是外貌的變化還有心靈的麻木；猶記得當初站在講臺上，當着孩子們的稚嫩的面孔對着我們當時的教學校長說，我是適合做老師這個職業的。忘了那時候校長看我的表情，可能他會覺得這個小老師很狂妄吧，不管他怎麼想，但我覺得我那時是幸福的。那時候雖然所教學科並不是我的專業，每天趟過的班級是現在的兩倍，但是我卻能感覺到自己那無窮的精力在體內上躥下跳。

張校長說作爲一位優秀且幸福的班主任首要必備的六項技能即“欣賞”、“寬容”、“責任”、“創新”、“恆心”、“感恩”。對學生要觀其優點，要有容人之量，責任之心，教學有創新之意，從事教育之恆心，常懷感恩之心。

一邊聽講一邊自我反思，心情豁然開朗。這麼多年，除卻剛工作頭幾年，原來自己一直都在鑽牛角尖。人往往都是這樣，在社會這個大染缸侵染太久，旅途的遙遠使人們忘卻了自己邁出第一步的目的。我回憶着我自己爲什麼要做一個老師，在與做老師的家人們舌戰了一個假期，終於如願以償的邁進了自己夢想已久的專業。難道就是爲了重蹈父輩們的覆轍，繼續抱怨着工作的辛苦，學生們的不懂事，家長的閒言碎語，待遇的不公平？我爲的'是什麼？跟張校長一樣，我也是從小沐浴在“教師”這個榮譽的光環下長大。我母親的家族裏連續三代出現七位教師，也算是個教育世家，從小在這樣的環境里長大，看到村民們對着自己的親人們尊敬的稱呼老師，小小的自己心裏也會升起一股自豪之意。所以，從那時起，教師這個行業在我心裏便是神聖而莊嚴的存在，我立志長大後也要做一名受人尊敬愛戴的老師！可是當自己正式步入這個行業，工作的壓力接踵而至，我忘記了自己選擇這個職業的真正目的。感恩張校長，讓我重拾兒時的夢想。

下午培訓的主題我將其歸爲“和諧互助，合作共贏”。爲什麼這麼說？即墨市28中是一個對外開放性的學校，全國各地教育工作者都可以去該校進行聽課學習。課堂教學便是以學生爲主體，學生分組討論的一種“和諧互助”的學習模式，並取得了不錯的成績。由此我反思到了自己的教學模式。由於在國中待久了，傳統的死板的專靠講的滿堂灌教學模式已經不能適應現在所教的學段。以前也曾接觸過以學生學爲主，教師指導爲輔的學案模式，可不可以兩相綜合一下呢？這是我對自己新學期教學的一個小計劃。希望在我自己的這個小小課堂，也能實現我們自己的合作共贏。

制定目標，做優秀教師

論作爲老師還是從事其他的工作都要制定一個短期的目標，併爲了自己的目標堅持不懈的努力，那麼參加工作以來爲啥自己沒有多大的進步呢，張校長說的太精闢了。

1、缺乏目標。

2、目標沒有寫下來。

3、目標不明確。

4、目標沒有設定期限。

5、時常更改目標。

6、目標太多。

7、缺乏核心目標。

8、不願意對自己負責任。

9、缺乏行動力。

10、自我設限。

11、忘了設定短期、中期、長期目標。

12、無法掌控自己的情緒。

13、不願意好好地努力工作

14、結交錯誤的朋友。

15、不請教成功者。

16、缺乏時間管理。

17、用錯了方法和策略。

18、缺乏自我成長

19、沒有百分之百地下定決心而且全力以赴地去做。

20、沒有集中在單一目標。

想想自己多年的工作狀態，感覺張校長說的太到位了，要想讓自己有收穫有進步，首先要制定切實可行的目標，然後腳踏實地的走下去，成功就會到來。張校長說只要你熱愛教育，並且會愛學生，每個人都能成爲最好的班主任。想想也是首先起給自己的人生設立一個目標，成長爲一名優秀班主任！自己向着這個方向努力，不斷去超越自己，努力一點，再努力一點，就會一步步向着優秀班主任邁進。

專家提示我們每個孩子都是潛在的天才，有的這方面突出，有的那方面突出，即使智障孩子也有優勢潛力，只要我們科學的加以挖掘，使其成爲優勢智能，這就是天才，至少是人才。這要求我們要以發展的眼光看待學生的前途，對學生充滿信心。學生是金子，老師要想方設法讓他閃光；學生是礦石，就將他鍛造成鋼鐵；學生是泥巴，就將他燒製成磚瓦。這樣，在素質教育的園地裏，就能實現讓每一粒種子都破土發芽，讓每一株小苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都自由開放，讓每一顆果實都吐露芬芳。能讓學生成爲最好的自己，就是教育最大的成功，同時也是我們做教師的目標及努力方向。

班主任培訓心得體會9

學校進行了一次班主任培訓，聽了一節新老師上的班會課，聽了xxx老師介紹的班主任工作經驗，聽了大家對班會課的點評……受益匪淺來形容我對這次班主任培訓的總結。

第一、以前總是對學生說要學會規劃，要保證時時有事做，事事有時做。但是從沒有去想過拿一節班會課給孩子們上這一主題，告訴孩子們爲什麼要規劃好一天，如何來規劃好一天。直到這次班會主題一出，我才認真去思考“時間管理”這個主題。回想起過去看過的一個視頻，結合我現在正在寫的“每日規劃”，經過認真的思考，終於準備好了這一堂主題班會課。雖然最終沒有抽到我上這一堂課，但是我可以下一次班會課上給孩子們上這堂課。這對我來說是一個促進。

第二、聽了羅老師的班會課，然後聽了各位班主任的點評。讓我去思考到底該如何去上“習慣養成教育”的主題班會課。道理誰都懂，關鍵是如何去做。經常聽到有經驗的班主任說：“七年級要把學生的習慣抓好，習慣好了成績自然就會好！”如何讓學生養成優秀的習慣，我思考應該從以下方面着手：班主任對學生整個三年的習慣養成要有一個規劃。什麼習慣要明確，爲什麼要養成這些習慣，對這些習慣有具體的要求和做法，操作性和執行性要強，可採取打卡和檔案記錄的形式，讓學生有成就感，看到自己的成長足跡！當然最關鍵的是要及時展示和表彰優秀習慣（精神獎勵賞識孩子），讓孩子們感受到一種“優秀就是一種習慣”的良好氛圍！當然作爲班主任還要單獨找一些習慣養成不好的孩子談心，多關注和指導他。當然最重要的一點就是要堅持，只有堅持方能顯現出效果！

第三、聽了xxx老師的'班主任經驗介紹。其中我很欣賞的一點就是他能夠每個學期找每一個孩子談兩次心。後來我問他，是每個孩子嗎，他說是的！作爲班主任11年來，我經常找學生談心，但發現很多學生我都沒有過談心。直到上個學期，我打印了出一張談心記錄表，每一次談心我都會記錄，這樣我才保證每個孩子都談過心了！所以在這一點上我很欣賞xxx老師。後來我和張老師有一個多小時的交流，能感覺到他對教育事業的熱愛和激情！是的，這次培訓會讓我們有這樣一個機會在一起交流，互相探討教育問題。

班主任培訓心得體會10

20xx年11月21日，特級教師、“齊魯名師”、山東省十大教育創新班主任鄭立平應葫蘆島市教師進修學院的邀請，爲我市1000多名骨幹教師、班主任作了精彩的報告。鄭立平老師的專題報告《我們完全可以幸福》引起了參會教師的強烈共鳴。會場不時發出感嘆聲和會心的笑聲。

報告中鄭老師對老師們提出了8個問題：

第一，你是爲學校、爲校長而工作，還是爲自我、爲興趣而工作？（讓工作成爲自己喜歡的事情，爲興趣而工作，是人生幸福之源！）

第二，你是着眼於當下謀劃自我，還是着眼於未來規劃人生？（讓對未來的期待，引領我們今天的生活！）

第三，在人生旅途上，你是一個純粹的生命消費者，還是一個不斷爲自己生命增值的人？（教師理應學會爲生命理財，學會爲生命投資，讓自己的生命不斷增值！）

第四，你是事事等待領導安排，還是像機敏的獵豹一樣，總是主動出擊尋找機會？（機會總垂青於那些有所準備的人。所有成功者，都是主動者！所有幸福者，都是主動者！）

第五，你是否善於抓住影響你專業發展的關鍵人物、關鍵事件和關鍵書籍？（人生緊要處，往往就那麼幾步。所以我們必須抓住那些可能對你一生產生重大影響的人、事以及給你啓迪和動力的思想。）

第六，遇到困難，你是以抱怨和牢騷來應對，還是以積極的心態去化解？（牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數最低！）

第七，你是把工作當做課題來研究，還是把課題當做工作來對待？（君子務本，本立而道生；教育教學就是我們的根本。最容易誕生成果的領域，就是我們每天都在從事的工作！）

第八，對於心中的目標，你是隻有三分鐘的熱度，還是保持永久的激情？（熱情萌動希望，激情可以點燃夢想，而堅持才能鑄就輝煌！特別是對於教育這個本身就平凡甚至清貧的職業，如果沒有真正的虔誠和癡情，往往很難取得什麼成就。）（班主任 ）這8句話對調整我們的精神狀態、調整規劃很有幫助，需要我們經常問問自己，想一想。

蘇格拉底曾說，未經省察的人生不值得過。對於教師而言，沒有思考這些問題，其成長就會處於盲目狀態，不僅成長速度很慢，而且會走很多彎路，其職業原動力和職業成就感、職業幸福感都會受到影響。

對絕大多數教師來說，教育是要從事一輩子的工作，是要與整個生活乃至生命休慼相關的事業。所以，我們應該也必須爲自己生命中最重要的事情——職業生涯作個像樣的規劃。制訂良好的職業生涯規劃，不僅可以保障專業成長和持續發展，更爲重要的是可以促進我們建立和提升自己的教育專業地位與人生價值，在具體實在的成功中體味教育者獨有的幸福。

現在很多人不能靜下心來“規劃”一下自己。做教師，最可怕的事是什麼？不是工作量大，也不是跟學生、家長鬧得不愉快。最可怕的是重複，在重複中麻木，看不到希望。作爲教師，我們曾經爲無數學生的未來設計、勾畫，也經常爲一次考試、一節公開課而徹夜不眠，甚至爲和學生的一次談話而盤算良久，但從沒有認真思考過一些簡單卻深刻的問題：我現在是一個什麼樣的教師？我要成爲一個什麼樣的'教師？我怎樣才能成爲這樣的教師？我是否在不斷地設計着自己的教育理想？我是否在不懈地追求着一種自我的完善？我的教育生涯應如何度過……現實與夢想之間，必須有一把梯子，這把梯子叫做行動。老師要對自己的未來有所考慮，學會自己管理自己，永遠使自己活在希望裏，知道自己今年要做什麼、明年要做什麼、兩年以後要做什麼，從而用自己的行動來拯救自己。

在行動的過程中，我們還需要關注自我精神狀態，對自己的思想和行動不斷地進行追問、剖析和修正。同樣大學畢業的學生到相同或相似的工作環境後，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人依然還很不適應。是什麼造成了這巨大的差別？環境有影響，但是關鍵因素嗎？絕對不是，關鍵在於各自的發展心態。我們常說的“機遇總垂青於那些有準備的人”，實際上就是這個道理。我們自己是職業生涯的設計師，我們的精神狀態決定着我們人生的未來。

一本書，一節課，一個小機會，一次小成功，看似不起眼，但它們都是一塊塊磚，墊在腳下，久了，就長高了；也是一把把土，鋪在身前，久了，就成了路。人生就是一場漫長的障礙賽，需要不斷地跨越自己。成長，其實就是一種狀態，有什麼樣的精神狀態就會有什麼樣的生活。

心動則動，心變則變。老師們要轉變心態，通過思考自身發展的問題，讓自己擁有一種希望。

班主任培訓心得體會11

教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，教師的愛心是成功教育的原動力。爲了將班級建設成積極向上的班集體，我在“愛 嚴 細 勤”四字上下功夫。在工作過程中我們還應該注意以下幾個方面：

第一，要有強烈的事業心和責任感。

班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把自己的孩子託付給自己。這麼重要和有意義的一項偉大工程，就要求班主任胸懷理想、充滿愛心、充滿激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格，成爲學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。 在困難和挫折面前，班主任應該堅定決心、堅強意志、充足信心、擔負責任。這樣才能對得起社會，對得起學校，對得起家長，對得起學生;才能無愧於一個班主任的道德良心;才能把每一個學生塑造的更加有個性。

第二，處理班主任與學生、家長、課任老師及領導的關係。

學生是班級的組成部分。我們應該關注每一個學生，不給學生貼“標籤”，一直信任學生，用真誠的心對待他們。針對學困生我們最好努力尋找他們身上的長處，尊重、關心和理解他們，不在全體同學面前批評他們，堅持以表揚爲主，增強他們信心。

家庭教育是學生成長不可忽略的力量。每學期班主任可以召開全體學生家長會，告訴他們我們的教學理念，給家長以信心。同時在與家長談心的過程中會指導家長家教不但有法且要得法。班主任在交流時必須注意去尊重家長，及時要求信息反饋，以更好的促進學生的成長。

課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級的發展。在工作中我儘量做到不凌駕於課任老師之上，也不成爲課任老師的“奴隸”，與他們和諧合作。

班主任是領導與課任老師的橋樑。我在平時工作中遵從領導的`安排，並及時交待與完成任務。我認爲領導這麼肯定有他們的理由。若真的有疑問時，我也會提出來。

第三，重視強化班集體建設。

良好的班集體有利於學生的學習，有利於學生身心的健康發展，所以班級體的建設不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實施，必須依賴班幹部這個集體核心的支持，通過這個橋樑才能建設一個和諧、向上、充滿活力的班集體。因此，我首先要做的是健全班干係統，然後我還要從嚴治班，規範行爲，營造良好的學習氛圍，同時不斷實施專題教育，使學生思想不斷昇華。

班主任培訓心得體會12

聽了段老師的《外師內悟，智教慧育》報告，我深深體會到學習的重要性。

“身爲鄉村小教師，心繫教育大事業。”這是段老師的個人名片。整整一上午的報告，段老師以風趣幽默的語言向與會的老師傳授着他作爲班主任的一些充滿智慧的.小故事和作爲老師通過讀書和生活獲得的教育見解。段老師的許多名言至今讓我回味:只要每天改變一點點，每次改變一點，最後就會走向成功。要善於以教育的眼光觀察生活。萬物皆一理，隔行不隔山。生活即教育，教育也是生活。社會即學校，學校也是生活。每個學生都是獨一無二的。不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長。將張三培養成李四是不可能的。要成爲一個真正的教師一定就要讀一讀不是教育的書。其次老師應該走近孩子，瞭解孩子，不忘童心.“作爲一名教師，所有付出都是分內之事。家長把孩子交給你，是多大的信任啊!從這個意義上說，教師是把孩子領入知識殿堂的第一人，是孩子人生路上的第一塊路標。”多麼樸實的話語，其中卻道出了老師的真誠。有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與衆不同。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

班主任培訓心得體會13

雨果先生曾經說過“花的事業是尊貴的，果的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的，班主任培訓心得體會。”我很喜歡這句話。20xx年3月我有幸參加了“曲沃縣中國小骨幹班主任培訓”的學習，聆聽了三位專家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了科學的、優秀的管理方法，領會了先進的管理理念，明確瞭如何做好班主任工作。

在這次培訓中，教育局李局長講明瞭班主任培訓的意義、目標和任務。專家講座中田麗霞的“班主任工作法”、劉銀花的“和諧————教師職業幸福的生成”、鄭丹娜的“全接納，慢引導”。學會了班級活動的設計和組織，積累了班級管理的妙招，明白了作爲一名優秀班主任應具備什麼。雖僅有兩天的培訓時間，使我受益匪淺，感觸頗深，內心充盈着沉甸甸的收穫。

一。認識到班主任工作的重要性

通過培訓，我更加明確了班主任在學校教育工作中的'重要地位————班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，還是學生成長的領路人和激勵者，更是學生學習效仿的榜樣。隨着經濟社會的發展，育改革不斷深化，對班主任提出了更高的要求：業務精、有愛心、肯吃苦、講師德、善思考等，心得體會《班主任培訓心得體會》。因此，努力做好班主任工作，迫切需要採取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多時間和精力瞭解分析學生的學習、生活及成長情況，以真摯的愛心和科學的方法，教育、引導、幫助學生成長進步。這次培訓後，不斷提升自己，讓自己真正做到“與時俱進”。

二。思想得到了昇華

培訓中的許多事例，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練，聯想起自己經歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我內心泛起波瀾。

班幹部是班集體的核心，是班主任的得力助手，班幹部的質量直接影響着班級工作的開展。班幹部的選拔、培養、使用是班級建設的凝聚力。在這次培訓中邊學習邊思考：班幹部的選拔是首要的，他們既是優秀學生的代表，又具備了一般學生的特點；其次，要重視對班幹部的培養，讓他們學會換位思考，及時與班主任交流溝通方式方法，教會班幹部做事；最後，班主任纔可以放手使用班幹部。今後，我們要勇於面對不足，積極思考自我超越的辦法。

三。明確了方向

別讓自己打敗自己，侷限着我們自身發展的是：懶惰、不思進取。教育—————要讓學生感到快樂。班主任就一定要做快樂的人。班主任要用滿腔的愛去關心學生，去尊重每一位學生，耐心細緻地指導每個學生，學生才能養成良好的習慣，得到良好的教育。班主任只有把愛的種子撒播在學生心田，以學生的要求作爲愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的情感，並使之昇華，才能真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

在這裏感謝這次培訓，爲我們提供了一個學習的平臺，讓我們學習到了優秀班主任的管理經驗和獨特風格。在今後的教育教學工作中，我會取人之長，補己之短，綻放出自己獨特的魅力風采。

班主任培訓心得體會14

在20xx年x月12—14日，連續三天的時間裏，我有幸參加了花都區民辦中國小班主任教師培訓，雖然只有短暫的3天時間，但是卻學到了很多書本上學不到的知識，我想我們每一位學員都有不同的收穫。在這三天裏，有理論學習，也有現場觀摩。聽了三個專題講座：《素質教育與不同階段學生身心發展規律》、《家校合作》、《技術支持下的教育和教學》。觀摩了惠州博羅的龍山學校。值得我感嘆的地方有許多。

首先談談《素質教育與不同階段學生身心發展規律》：在我的意識裏，素質教育是我國在改革開放的新時期，爲適應社會主義現代化建設，全面提高國民素質的要求，同時針對現有教育的弊端提出來的。素質教育關係到民族的未來質量，綜合國力的提高，人力資源強國的建設。但是這幾年來推進素質教育雖然在幾個方面有所突破和進展，但是目前還沒有從根本上扭轉“應試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在着片面追求升學率，中國小生課業負擔過重的情況；存在着重視語數外等主科教學，忽視音、體、美等學科教育和學生的道德、行爲習慣的教育，學生得不到全面發展的情況。所以作爲一名教師要確實的推行素質教育，教師是實施素質教育的主力軍，在日常教學中要依法治教，自覺遵守學校安排的課程、課時、規範學生的作業量、作息時間，不能只以考試成績作爲評價學生的標準，要全面的進行考覈，把健康還給學生、把能力還給學生。聽了專家的授課，瞭解到，現在的孩子身心發展與素質教育的實施一定要充分關注他們的年齡特點。關注他們不同的階段能接受怎樣的教育。我們纔能有針對性的.、科學的、有效的去指導教育他們。專家的話確實講到了我們這些一線老師的心坎上，雖然這些看法可能對國家的要求而言有點消極，但是現實真的是這樣。所以，我覺得素質教育是我們努力的方向。但是卻不是一朝一日就可以實現的，因爲在現在的教育抽測中，“考”還是老師和教育部門的法寶，“分”還是學生的命根。儘管是這樣，作爲教育工作者，我們只能根據孩子的接受能力去尋找較好的，兩全其美的方法。

再談《家校合作》：在這節課裏，令我印象最深的就是老師談到的如何理解“合作”。在我們一學期一次的家長會上，我不止一次的說過同一句話：“感謝家長的支持和配合”。就是這句話中的“配合”改變了家長與老師的關係。無形中老師把自己放在了首位，家長是教育中的次要地位。在家長會上，老師款款而談，家長只是一個聽的角色，老師每次談的內容大同小異，而家長來開會的想法越來越少，繼而感覺孩子只能交給老師了，自己沒有辦法教育。所以這樣的方式讓家長感覺自己的責任所在，更談不上要合作了。因爲合作首先是有共同的目標，其次是各自的責任，最後纔是共同努力。作爲父母應該來說和老師一樣是孩子的榜樣。爲父母者不一定是高官巨賈、文人學士，用自己的豐功偉績、家財萬貫來做孩子的榜樣。但可以做一個善良、有愛心、負責任、勤奮踏實的人。不必用語言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見了，他將來就會有樣學樣，反之亦然。路邊的玻璃，你彎腰撿去垃圾堆，那麼你這個行爲就是“善舉”，在孩子的心裏種下“善”的種子。或許你的工作不是很高尚，但你兢兢業業去做了，你就給了孩子“認真”的品格，帶着“認真”品格的孩子無論是學習還是將來工作，都是優秀的。父母教兒幾乎是無法說，只有用自己的行動去影響孩子，因此，惟有多做。作爲老師應該是用自己的人格魅力去吸引他們，用一顆真誠的心去感化他們。在這兩方面的呵護和社會大家庭的環境下健康成長。

再次是有關微課：在我們平時的教學中，感覺各方面繁瑣的事情還是挺多的，我們在利用課間上課爲我們的教學減輕了一些壓力，但是還是覺得有些繁重，或者是說不夠完善，聽了專家有關的微課在教學中的作用之後，讓我頓時鬆了一口氣，因爲微課既可以用在課堂教學又可以作爲課後複習，還能加強課後的鞏固練習。特別是瞭解了其製作方法是那麼簡單之後就有一種躍躍欲試的感覺了。

最後談到龍山學校的參觀和聽吳校長彙報工作後的感受：龍山學校辦學不到一年半，但是當你走進校園時肯定看不出來。從教學樓到教室，再到走廊樓梯都能感受到濃濃的書香氣息和學生們的朝氣蓬勃。特別是每個功能室，給人的感覺是那麼的實際而不是一種擺設。吳校長的一番話更是讓我感覺這個學校作爲我們的學習的對象是最好的選擇。從它的設備到師資再到管理都讓我們耳目一新。短短的一年多時間就成了廣東省一級學校是當之不愧的。

三天，而是長期的，所謂的活到老，學到老吧。

班主任培訓心得體會15

11月10日，我參加了x縣教育局組織的班主任培訓，緊張的一天中，聆聽了於x、李x、鄭x、肖x四位優秀班主任的報告，讓我收穫頗多，受益匪淺。

通過學習，使我認識到作爲一個班主任要做到以下幾個方面：

一、班主任要有愛心。

愛是無私的，是平等的。只有做到平等的愛每一個學生，纔會去尊重學生，信任學生，從而也會得到學生的尊重和理解。正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

二、班主任要有責任心。

通過學習使我認識到班主任的職責就是要把學生培養成一個有益於社會的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從於青班主任身上我看到了，從農村學校班主任肖盛懷的身上我也看到了，他們在完成教學的同時也一心撲在全班孩子的身上，及時的瞭解每一個學生的心理動態。這源於一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責。

三、班主任要虛心。

通過優秀班主任x、李x、鄭x、肖x介紹的一些優秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。我們應該多學習優秀班主任和專家好的.管理方法，並根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣纔會不斷進步。讀書是進步的階梯。從這些優秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤於反思，及時總結。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我打算繼續多讀書，多向優秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學，育人成纔是一種藝術。我們只有在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，才能使自己的班主任工作不斷提高。