精品教師培訓心得體會

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，馬上將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的精品教師培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。

精品教師培訓心得體會1

爲期一週天的鄉村教師進名校培訓活動結束了，我有幸成爲30名學員中的一員。這次培訓內容豐富，形式多樣，有精彩的講座、現場的觀摩，以及師生研討會等。

通過這次培訓，讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，讓我深深的反思起自己的教學來，使我如“井裏之蛙”從“井裏”跳了出來。認識了自己教學中的不足，也認識了農村教育落後的根本原因，農村教育要想改變當前的教育現狀，必須從我們農村教師身上入手，改變傳統的教學理念，提倡“以人爲本”的素質教育，允許學生有個性的發展，把課堂還給學生，讓學生從真正意義上成爲學習的主體，從而創設平等、互助、和諧的學習氛圍。

“教師活到老，學到老。”從很多的教學案例可以看出，一個教師要想把課講得好，有吸引力，授課的教師必需具有豐富的閱讀知識，在莊季葵老師的課堂中，莊老師的學生訓練有素，莊老師是個非常有個人底蘊的老師，他的課堂讓人有種濃濃的文學氣息。可以看出她平時就十分注重個人修養的提高有直接關係。讓我深刻的認識到了讀書、閱讀對於教師的重要性。而記憶最深刻的是，在集體觀課議課活動團隊展示的環節，教師們分工明確，提出的問題鍼砭時弊。是我大開眼界。

我們每個學員都來自農村，多媒體教學在我們學校是很難開展的、沒有先進的教學設施和教學用具。但我想這都不應該成爲我們做爲一名好師的絆腳石。做一個有靈魂的教師，用自己的師魂塑造孩子的靈魂。讓他們的未來充滿陽光。

這次培訓在緊張、愉快的氣氛中結束了。通過這次培訓我對教育教學有了新的認識，新的奮鬥目標，確定了新的教學理論。對自己的教育事業更加充滿了熱情與信心，我相信我們的我們的農村教育會有一次更大的提高。

精品教師培訓心得體會2

20xx年，我有幸參加了"現在與經典"全國國小數學生態課堂教學研討觀摩活動，聽了14節各省特級教師示範課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

"現代與經但"這一個展示的平臺，不但可以給我們展現許多精巧、細膩的課，還可以呈現充滿着研究的，有着執教者思考深度的課。細細咀嚼著名師的課，也引發了我對數學及其數學課堂教學的思考。

一、我們能向名師學什麼？

1、學習她們的態度——對學生賞識而不是指責

美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言："人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。"現在，很多老師也已經認識到賞識對促進學生髮展的意義，至於怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧祕，大多以爲只有表揚纔算是賞識，我們所見的課堂，特別是一些公開課、優質課評選等場合下，那些年輕的女教師不吝讚美之詞，不管學生說得對與錯，一律大加讚賞，對於這種形式上的讚美，其效果必然會大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發乎內心的。也許是一個眼神，一個不經意的手勢，也許是一個輕微的動作，都可能起到"此時無聲勝有聲"的效果，給學生留下終生的激勵。

聽完幾位老師的課後我覺得，我們更加需要的就是這種出自真心的、無聲的讚美。她們在課堂上說的話很少，學生爲什麼學得那麼起勁？師生之間爲什麼那麼和諧？因爲兩位老師的表情和眼神告訴孩子們："老師相信你們""你們是最棒的"。這一切是那麼自然，我知道，那是心靈深處最樸素的情感的真實流露和表白。我相信，語言可以模仿，可以言不由衷，但是，表情和眼神是沒法造假的，這一切，心靈敏感的孩子怎麼會感受不到呢？

我在腦海裏不停地重複着一句話：這就是名師！她們用生命來感動着生命，用真情來呼喚着真情，用執着來激勵着執着，這就是名師！

2、要學習她們的教學理念——把課堂還給學生

理念左右着教師的行爲。只有教師的理念轉變了，課堂才能改變。新課程改革已經有好幾個年頭了，這幾年的經驗告訴我們，現在要做的仍然是要"把課堂還給學生"。"把課堂還給學生"不僅僅是一個口號，最重要的是如何落實到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到老師簡單的導入後一切都是學生在做主，學生幫學生，學生考學生，學生管學生，老師沒有一點煽情的表演，有的只是偶爾的點撥幾句；我們還看到，學生的思維是敏捷的，學生的表達是流暢的，他們不斷地提出自己對問題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿了生命力，充滿了智慧，說的通俗一點就是"這羣學生太厲害了。"於是我產生了一個感想：這就是名師，這就是高效的課堂。

一節數學課後，給學生留下最深刻印象是什麼？這是每位名師都會去思考的東西，我讀到的老師想留給學生已經不僅僅是知識的技能，不僅僅是數學的思考方法，他更關注學生對數學探究的熱情以及數學學習的激情，這需要我們不斷去研究，去探索，這樣的激情，不僅需要我們課堂中存在，更需要延續到課外。

幾天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。上課的學生高高興興滿載而歸，不僅收穫知識，還收穫思想，收穫情感。聽課的老師心潮起伏讚歎不已，受名師課堂的啓迪陷入深思，不禁爲學生的靈動鼓掌，爲名師的機智幽默喝彩。

精品教師培訓心得體會3

炎熱的太陽，擋不住我的新教師入職前的培訓，在這個炎熱的季節裏，我開始了自己人生的新徵程。在參培的7天時間裏，我們過得充實而有意義。對於剛剛走上國中教學崗位的我來說，實踐經驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的。在這裏，感謝學校提供了這樣好的學習機會，感謝學校提供了舒適的生活環境，更感謝各位老師給予我們那麼多的教育方法和教育理念，

這次培訓的內容十分豐富，包括新時期師德行爲規範培訓，班主任工作和教學研究工作。雖然只有短暫的7天學習，對於我來說必定是終身受益的，現將自己的心得體會總結如下：

首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。

在本次培訓中，我們學習了新時期師德師風，學習了淮陽學校的規章制度以及班主任工作。使我深刻地認識到教師這一職業平凡卻神聖。首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學高爲師，身正爲範”正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，實際上是做人的一種認同感。我深深地記得唐主任在培訓期間說過這樣的話：一個人的影響力=職業權力+人格魅力；一個人的成功率=智商+情商+勤奮；依此推論，一個教師的影響力=教師技能+人格魅力；一名好教師的養成也自然需要智商，情商以及勤奮。說到情商，劉校長也提到了真情服務。我想我們新教師需要更深層次地學習。對於情商這一方面，依我淺見，有以下兩點想要和所有老師一起分享：1，真心與家長溝通，學會找到交流的關鍵點。教師不只是教授知識，更要了解，發掘孩子身上的閃光點。所以學會主動和每位學生家長交流，根據學生不同的情況，按着家長的期望一步步制定方案。2，越是麻煩越是見效的時候。教師應該有耐心，全心全意，特地爲每個孩子制定一份獨一無二的情商計劃，學會用一些看起來的小事去感動孩子和家長。所以，新時期的教師應該具備適應新時代的能力，不僅具備專業的教學技能，更要用自身無形的，不可估量的人格力量去引導學生。第三，教師是父母。作爲一名教師，要富有愛心。教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。第四，教師是益友。所謂“良師益友”，就是要和學生交心。

再者，本次培訓爲我即將面臨的實際教學工作提供了很多方法和策略。

在組內交流和集體備課學習期間，我學到了很多。從事教育多年，教學經驗豐富的老教師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法。在英語組，我們共同學習，共同合作，一起解決問題。在教學教法經驗方面，通過集體努力，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以創新的眼光去對待教學，爭取精益求精。至於如何使自己能夠有質量、有效率、有能力地教好英語這門課，使學生能夠從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛鍊，努力地學習……

再次，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心和動力。

對於剛走上國中教育崗位的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導，培訓指導老師對我們新老師十分優待。其一是鼓勵我們適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境。其二是鼓勵我們要更加理性的處理自己的角色，改變以往“感性”的生活態度。其三是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對於未來的工作充滿了信心和動力。

所以，這次培訓讓我有了充足的信心和動力。我相信在學校的領導下，在各位老師的指導下，在自己努力的基礎上，我們新老師一定會以自己的實際行動來貢獻，實現自己的價值。

精品教師培訓心得體會4

我是一名《國際貿易實務》課程教學的年輕教師，很榮幸能有機會參加全國高校教師網絡培訓中心關於本次課程的培訓。本次課程培訓於20xx年10月11日—13日舉行，我參加的是黑龍江省分中心的培訓，本次培訓由南開大學劉重力教授和謝娟娟教授主講。通過這次培訓使我收穫良多，啓發很大，對如何完善國際貿易實務這門課程的教學體系，明確指導思想和更新教學理念等問題有了新的認識和體會，現總結如下：

一、 把握國際貿易實務課程特點

國際貿易實務是一門專門研究國際間商品交換的具體過程的學科，是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應用科學。它涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等學科的基本原理與基本知識的運用。凡從事國際貿易的人員，不僅必須掌握國際貿易的基本原理、基本知識和基本技能及方法，而且應學會分析和解決實際業務問題的能力。《國際貿易實務》課程的主要任務是從實踐和法律的角度，分析研究國際商品交換的.各種做法，總結國內外實踐經驗，使學生學會在進出口業務活動中，既能正確貫徹我國對外貿易的方針和政策，確保最佳經濟效益，又能按國際規範辦事。

本次培訓介紹了國際貿易實務的核心知識點及知識體系，教學計劃的制定與教學實施方案，精品課程建設的體會等，並通過一些典型知識單元的分析及相關教學設計，使我更加深刻的認識到國際貿易實務的學科特點是指導教學與課程建設的基本元素。在教學中要根據人才培養的方向、專業方向、課程方向三個方面來確定教學計劃、進程、教學設計。 國際貿易實務是一門專門研究國際間商品交換具體過程的學科，是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應用科學。它涉及國際貿易理論與政策、國際貿易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等學科的基本原理與基本知識的運用。國際貿易具有不同下國內貿易的特點，其交易過程，交易條件、貿易做法及所涉及的向J題，都遠比國內貿易複雜。

具體表現：

①交易雙方處在不同國家和地區，在洽商交易和嬡約的過程中，涉及到各自不同的制度、政策措施、法律、慣例和習慣做法，情況錯綜複雜。稍有疏忽，就可能影響經濟利益的順利實現。

②國際貿易的中間環節多，涉及面廣，除交易雙方當事人外，還涉及商榆、運輸、保險、金融、車站、港口和海關等部門以及各種中間商和代理商。在課程建設中，教師也要根據能力培養體系、課程體系和課程特點來確定教材建設、教師隊伍、課程定位等。

國際貿易實務課程在黑龍江工程學院的開設已經有五年多的時間，我們要結合自身的辦學特點和學生情況，進一步把握國際貿易實務課程的學科特點，進一步完善教學培養方案

二、國際貿易實務的能力目標是教學設計與課程建設的基本綱領。

國際貿易實務目標的定位爲：培養學生獲取知識的能力、系統認知能力、理論分析能力，進行創造性思維和科學研究的訓練。這樣的定位就決定了在教學過程中從歷史、結構的雙重觀點來看待概念、關係、實例和推理構造，在教學過程的設計中要區分重點難點、講究教學方法、完善考評體系等。

也正是基於這樣的課程能力定位，在該課程的教學中要重點解決好五個問題：

1、如何講好每一節課?

2、如何與案例教學相結合?

3、如何針對學生的差異進行教學?

4、如何強化能力的培養?

5、如何讓學生更好掌握實務課程的操作?

解決好這些問題就要深刻把握國際貿易實務的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節的結構;有取有舍的組織教學過程;不要照搬教材，應該組織實例，講出內涵和發展;不同的內容穿插進行，掌握節奏;按照提出問題、講解方法、推廣應用的順序來啓發學生的思路;另外還要適度的安排好習題課和訓練任務。只有這樣才能完成教學過程對該課程能力培養目標的支撐和實踐。尤其是謝娟娟教授談到的將理論教學於實驗課穿插進行的思路，給了我很多啓示。

三.更新教學理念、改進教學方法和提升教學水平。

國際貿易實務作爲一門操作性很強的課程，在教學實踐中要嚴格區別於以往理論教學的傳統模式，在教學理念和教學方法上有所創新，以更好地適應培養實踐型、綜合型學生素質的培養目標。

(一) 堅持學以致用原則

在今後的教學過程中，教研室及教師應根據本門課程的內容、特點，通過走出去、請進來等方式，精心組織實施教學計劃。如講到國際貿易運輸學時，應帶學生到碼頭實地瞭解貨物運輸等全過程;講到商品的品質、數量、包裝時， 應帶學生去有關廠家瞭解商品生產、儲藏的程序;講到報關、報檢、報驗時，應帶學生到海關了解進出口報關的各個環節，掌握進出口報關的實際業務技能;講到合同的履行時，應帶學生到外貿公司瞭解商品進出口的各個環節，並將有關進出口實務單證印發給學生進行模擬練習，並請有關人員介紹國際貿易慣例和國際貿易中出現的典型案例，組織學生對案例進行深入討論和分析，給學生提供上崗操作的機會，從中總結出一些帶有規律性的經驗和教訓。通過聽、看、做使一些看起來繁雜的專業知識很快被學生理解和掌握。在教學過程中，只有將理論聯繫實際，教學與實際相結合，纔是培養新型外貿專業人員的一種有效形式。

隨着貿易實踐的發展，教學內容應不斷更新科技在進步，時代在發展，教學內容亦應隨着國際貿易實踐的發展不斷更新。在教學過程中，任課教師應根據課程需要，加強與有關外經貿管理部門和公司的聯繫，瞭解我國對外經貿政策措施的發展變化和國際經貿最新動態，及時向學生介紹。如課程中關於貿易方式的內容，目前教科書都沒有介紹國際貿易最新做法EDI，任課教師就必須及時將EDI的特點、作用、操作程序較詳細地向學生介紹。否則，學生課本上學的內容已陳舊或過時，根本無法適應社會的需要。

(二)注意本課程和其他課程的聯繫

國際貿易實務是一門綜合性的學科，她與其他課程內容緊密相聯。在教與學的過程中，應該注意知識的相互參照、相互融通、靈活運用。比如講到商品的品質、數量和包裝內容時就應去了解商品學科的知識;講到商品的價格時，就應去了解價格學、國際金融及貨幣銀行學的內容;講到國際貨物運輸、保險內容時，就應去了解運輸學、保險學科的內容;講到爭議、違約、索賠、不可抗力等內容時，就應去了解有關法律的知識等等。

此外，國際貿易法律課的內容同國際貿易實務課程的內容關係密切，因爲，國際貨物買賣合同的成立，必須經過一定的法律步驟，國際貨物買賣合同是對合同當事人雙方有約束力的法律文件。履行合同是一種法律行爲，處理履約當中的爭議實際上是解決法律糾紛問題。而且，不同法系的國家，具體裁決的結果還不一樣。這就要求從實踐和法律兩個側面來研究本課程的內容。

(三)加強自身能力培養，不斷提高自身綜合能力

國際貿易實務課程由於其理論與實踐結合的特殊性，因而對教師提出了更高的要求，比如操作計算機軟件的能力，就像謝娟娟教授所提到的，在進行國際貿易實務實踐課的教學中，不是單純的會操作軟件，也不是單純的拘泥於講授，如何將二者進行有機的結合，這無疑給高校教師提出了更高的挑戰。

作爲一名年輕的教師，我要勇於挑戰自己，完善自身在教學中的缺陷以不足，緊跟人才培養方案對教師提出的新要求，熟練掌握計算機、外語等，這樣在國際貿易專業課程的科研與教學中才能做到有的放矢，遊刃有餘。

短短三天的培訓讓我受益匪淺，收穫很多。是一次難得的與同行進行交流溝通的機會，黑龍江分中心的學員們都很認真，短短的三天時間鑄就了我們深厚的友誼，同時我平時在教學中遇到的一些問題在中心的論壇上也得到了其他省市同行的熱心回帖，這樣的感覺即受益又溫馨;南開大學劉重力、謝娟娟教授的講解除了在專業上讓我收穫很多之外，教授嚴謹的治學態度，儒雅的風範，也讓我感受頗深，雖然深秋的哈爾濱寒意襲人，但這幾天的培訓讓我如沐春風。

精品教師培訓心得體會5

很有幸能參加這次教育部全國高校教師網絡培訓中心舉辦的精品課程師資研修培訓。這次培訓我選的是《數控技術》課程，是由南京航空航天大學機電學院遊有鵬教授和陳蔚芳教授擔任主講。他們結合其所在學校精品課程建設過程的經驗和體會，針對課程在理論與實踐教學環節的內容處理及教學設計等問題進行了深入淺出的講解。通過這次培訓，我受益匪淺，尤其是遊教授和陳教授的講授和與全國同行的討論。我對《數控技術》這門課的教授理念、教授思路、教授方法等有了更深層次的理解。

古人云：師者，傳道授業解惑也。下面我將從教育理念、教學思路、實施方法等方面分別談談我的一些體會和心得。

一、教育理念

90後的學生大多是獨生子女，家庭生活條件豐裕，家長寵愛，形成90後學生標榜個性，追求自由的性格；同時90後學生接觸的信息量大，知識面廣，也使得90後學生也不再是滿足知識、技能的學習，而是希望個人的全面發展。這樣我們必須形成以學生爲本的現代教育理念，重視課程設置、教學過程等教學環節，把現代教育理念和高校教學觀真正地融爲一體，在教育實踐中逐漸形成系統化、可操作性強的教學觀。

隨着社會化大生產、城市化進程的不斷深入，今後學生將面對的再也不是自給自足的自然經濟社會，而是一個“合作—競爭”的工業化、信息化社會。這樣的社會單純的知識型、技能型人才是不足以立足的，應該是一個全面發展的人才，會學習、會適應，具有堅強的品質、頑強的毅力，具備創新意識與能力。

要實現這樣培養目標，我們在課程設置的時候，就要以學生爲本，從學生的需求角度出發，大量深入的與國內外相關課程設置比較分析，讓學生了解理解本課程的設置，及時反饋實施信息，從而不斷漸進修改。實現針對學生的個性進行教育，使本課程適應具體的班級、具體的學校、具體的地區等，從而反映教學觀的系統化和可操作性。

二、教學思路

培養全面發展的現代化人才，就要堅持職業化教育思路，尤其是在高職高專院校。《數控技術》本身就是緊貼工程、緊貼行業的課程。而且《數控技術》的相關課程（如《數控編程》、《數控系統》、《CAD/CAM》等）具有更明顯的職業化特色。

“校企合作、工學結合”的人才培養模式是一個比較好的方案。請企業的人員參與課程設置，制定課程標準；讓學生到企業裏去實踐在學校裏學到理論技能。在制定課程標準的時候就具有職業特色，在教學的時候採用企業案例或者請企業的工程師來學校講課。這樣使教學更鮮活、更具體，使學生的學習目標更明確、清晰，極大地激發學生學習興趣。適時安排學生到企業裏進行實踐，讓學生鞏固專業知識，瞭解企業的運行模式，理解社會需求。這樣進一步強化學生的職業化特色，瞭解社會，縮短學生就業後的“緩苗期”。

但是這種教學模式給高校的教師提出更高的要求，是教師又是工程師。教師不僅僅是教授學生理論知識，更要教授學生實踐知識，同時還要了解企業的需求和發展，要經常和企業交流溝通。

三、實施方法

突出職業化教育就要弱化學術氣氛，強化工程氛圍。這樣課程在教學的時候，就不能強調嚴謹的知識體系，要重點分析講解知識技能點及其應用環境。實施項目化教學是一種可取得方法。教師通過一個個具體的實例，分析講解所涉及的知識技能點。教師可以選取企業實例，以強化工程氛圍；創設具體環境，鞏固學生所學知識技能；還可開展競賽，訓練學生的溝通合作能力和基本的工程能力。

四、總結

《數控技術》課程所涉及的知識繁多，技能要求高，同時這門課涉及先進製造技術，知識活躍，需要不斷更新知識技能，因而教授難度大。也因爲其複雜性，教授方法也不唯一，要根據具體的學生情況、班級情況、學校情況、地區情況等分析選擇採取何種方法，並且還要根據對象、環境的變化及時修正。以上是本人在此次研修培訓的一點體會和心得。希望大家討論指正。

精品教師培訓心得體會6

作爲一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成爲東風國小東城校區教師隊伍中的一員。

爲了使我們新教師儘快適應學校的教學工作，並以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業生涯的第一步，學校領導以講座，報告等多種形式，對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發展前景、學校教學工作基本要求、學校德育工作規範和班主任工作要求、教師禮儀與修養等諸多方面進行了系統學習，而且還結識了一羣優秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啓發。下面將我的學習心得小結如下：

一、定好目標，不斷進步

在新教師的培訓之後，我深深體會到了教師發展，學生髮展以及學校的發展是緊密聯繫的，並且在學習過程中，我們應該是計劃的進行。只有目標、信念、理念支撐，才能體現學校的辦學理念：發展教師，發展學生，發展學校。在瞭解學校基本情況和發展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：首先是趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等；其次是上好課，在我們新教師事業發展開端期間，對於新教師，上好課是重中之重，所以在以後的教學工作中，不斷請教組內其他老師，初步形成自己的教學觀，教育觀和自己的思想，爭取把每節課上好，給學生留下好印象；第三，作爲班主任，應該以人爲本，做一切有利於學生身心發展的好班主任，與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關係，培養自己較強的組織領導、管理協調能力，使我的班集體能穩步協調的發展，使班上每個學生成人。

二、在反思中進步、成長

通過培訓，讓我清醒地認識到，一名教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進個人專業發展

能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”， 因

此，教師就應着力於將經驗內容轉化爲學生容易理解和接受的內容與形式，教師應成爲學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

2、 努力轉變好角色

作爲一名新教師，我們應該更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度，在這個新環境中處理好新的各方面的關係，如新老教師之間的關係，同事之間的關係，師生之間的關係等。

作爲一名新教師必須儘快的轉變自己的角色地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的氛圍。在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成爲主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛和善待學生。

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣，有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，有一份理解之心、關懷之心、友愛之心，給學生起到良好的示範作用。我們要把學生當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成爲無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行爲去影響學生，真正成爲學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。因此，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

培訓雖然已經結束，但是我真正的教師歷程纔剛剛啓程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值！

精品教師培訓心得體會7

我們新疆雙語老師根據新疆教育廳的安排，從新疆各地選派爲了參加新疆雙語骨幹教師培訓來到了南京。我們到南京時在火車站出口南京師範大學領導和教師們等待着我們，還爲我們安排車接我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。參加此次高級別的培訓我克服了許多困難，這樣的學習我堅持了下來，讓我的意志品質得到一次很好的歷練，使我在這次學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富！ 下面我簡單的總結一年的培訓，學習，實習生活：

一、思想觀點方面：

通過培訓，提高了自己的思想認識。 教師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面是教師自己，要有“活到老，學到老”的意識，要能在繁重的工作之餘經常性地充充電，積少成多，從而緊跟時代潮流，適應社會的需要，永不落伍。教師要自覺做研究型、反思型老師。從反思中研究，從研究中提高。作爲一個人民教師，而且享受國家待遇，肩負着培養雙語教育神聖使命的責任，我不僅珍惜這樣來之不易的好機會。而且在十團中學學習中獲得了師德師風方面、漢語授課方法方面、教育學生方面、培養學生力方面不少的經驗，對於促進我今後教育教學工作的提高，奠定了良好的基礎 首先，當我接到一年學習的消息，我心裏很高興，我認爲這樣的學習我實在很需要。學習過程中，我可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。而且學習地就在漢族聚居地。學習語言的條件比任何地方好，在這裏，我們可以找到良好的學習環境。 我來到培訓學校後，學校對我很熱情的對待。

二、學習態度方面：

我在學習過程中，更端正自己的學習態度，抓緊機會，認真開始了學習。樹立良好的學習觀念，激發自身的努力和熱心全心全意投入到學習中。學習學校的規章制度，自覺遵守校規校紀，認真配合學校的安排勝利完成了學習任務。學習期間不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務並認真

完成了。

三、教學方面：

培訓過程中我又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優點。發揮了優點，補充了不足點，爲提高學習質量不斷的努力了。時時刻刻記住自己的學習任務。

這學期按學校的要求到南京市赤壁路國小進行兩個月的教學實習。實習中配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，並應用自己的教學，提高了教學能力。注重學習語言，提高了漢語授課能力，我面對的學生是純粹的漢語授課的學生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言能力。我在實習中，一邊聽課一邊努力學習語言，廣泛接觸其他漢族教師和學生，擴大了語言環境。學習教材時，掌握專業語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學方法。爲了不斷提高自身的漢語授課能力，學習很多老師的教學經驗，也聽了很多老師的課，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，爲未來的工作打好了基礎。

四、遵守紀律和生活方面：

來到這所學校後，首先理解這裏的環境和條件，理解學校的各項規章制度並認真學習，加強自身的紀律意識，自覺遵守學校的校規校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的正常運行。準時參加學校的各種活動，並積極發揮，取得了好的心理驅動力、留下了良好的影響。 、 實習中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什麼好吃的，但是我認爲條件是這樣，不能再好了，應該克服困難。所以我在生活中沒給學校提出任何要求，因爲學校也出了很大的努力，爲我們安排了學校裏最好的條件。這樣我也要團結合作，保持良好的關係。

五、努力方向：

這學期的學習時間快要結束了，我知道，這是我一生中最重要的最有效果的一次學習活動，我也學習了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉變了教育觀念，以後的雙語教育教學工作，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務，我能行。回去後，更要嚴格要求自己，謙虛學習，不停地學習，努力教研，進一步提高自己的漢語表達和漢語授課、備課能力，發揮自己、

展現自己。堅持一切爲了孩子的基本目的，關心學生、教好學生爲教育的發展做出貢獻。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨幹”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨幹教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。在分散學習期間，我每天反思，和很多老師溝通交流，聽取多方面的意見和建議，慢慢地我發現自己真的很有收穫！今後我會學以致用，我會將在這裏學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，運用於教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地爲學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。

精品教師培訓心得體會8

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育爲首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身爲一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的爲教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源爲他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成爲研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，爲了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。 隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。

爲了無愧於教師這一職業，也爲了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關係到千百萬青少年一代的健康成長，關係於祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極爲重要。

教師是一種社會職業，它可以是一些人所熱愛的事業，也可以是謀生的手段。“教師作爲‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人。”這句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個要求，關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨着一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學校要發展、壯大，必須要有一個良好的師德師風環境作後盾。

在思想上崇尚、遵守師德，在行爲上，體現師德，在社會實踐中進行道德修養，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。

精品教師培訓心得體會9

精品課程的建設是我校創建上海市重點專業，提高教學質量與教學改革工程的一個重要組成部分，在全校課程建設中起到龍頭和示範的作用。近年來我校堅持以融素質教育與業務培養爲一體、融知識傳授與能力培養爲一體、融教學與科研爲一體的教學思想爲指導，通過整合近幾年來課程建設的經驗，並結合學校發展的實際情況，加強課程開發與教學的緊密結合，構建學生自主學習的機制，建立一個以專業核心課爲主，精心打造精品課程的教學研究項目，力爭在1～2年內建成2-3門在上海市內有一定影響的精品課程。

爲了加快市重點專業建設的步伐，在校領導的大力支持下，我們金融教學部專門成立了金融事務專業精品課程建設項目組，進行專業精品課程的研究與開發。爲了更深入的瞭解精品課程建設的相關內容，從去年9月至今，先後多次參加了由浦東新區萬善正工作室組織的精品課程建設培訓班的培訓，有組織、有計劃的聽專家講座、進行校際交流，對精品課程的建設有了初步的認知，也形成了一整套打造我校金融事務專業精品課的建設思路，主要體會如下：

首先，對精品課程的建設有了一個全面細緻的瞭解。

在大力發展中等職業教育的今天，打造精品課程是中等職業學校專業建設中必不可少的一個組成部分。精品課程是體現現代教育思想，建立具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教學條件、一流教學管理、一流教學質量的示範性課程，是體現學校教學質量的一個縮影。精品課程的主要功能是： 專業教學信息的交流平臺；專業建設成果的展示窗口；優質教學資源的有效載體； 學校內涵發展的重要標誌；上海市中職新三年質量工程中等專業品牌建設的縮影。

在精品課程建設的進程中必須具備以下基本理念： 1. 精品課程必須符合上海深化課程改革的基本理念基本思路，符合學校本身的辦學定位，教育理念，校園文化、專業特色和學生的實際水平。2.必須以專業教學需要爲出發點，以教學實踐爲基礎，具有成熟的實踐過程和成果積累。3.必須充分整合優質課程資源，改革教學內容、教學方法、手段，彙集“做中學、學中做”典型教學範例，有利任務引領課程實施和資源共享。4.必須與培訓“雙師型”教師團隊結合，與工學結合，校企合作，創新教學模式結合，與優化實驗，實訓條件結合。

其次，通過培訓明確了精品課程建設涵蓋的主要內容。

1.教學文件建設：專業教學的實施方案、課程標準、課程計劃、授課計劃。2.課程教材建設：省市編寫的優質規劃教材、一體化多媒體結合教材。3.教學團隊建設：造就名師，培養領軍人物，形成“雙師型”團隊。4.課程實施條件建設：實驗、實訓、開放實訓中心的先進性，通用性和典型性，體現“手腦並用、做學合一”，實現學習體系和工作體系相一致。5.教學方法和手段建設：實現職教應用性、實踐性強的特點，體現學生立體地位，突出“做中學、學中做”理論與實踐一體化教學，恰好運用現代教學技術、方法和手段。編制教案，選取典型項目進行重點教學設計，示範性教學案例，進行示範教學。6.教學模式建設：改變課堂和學校爲中心的教學模式，按工作過程設計教學過程，強調工學結合。7.管理制度建設：建立健全管理制度、教學檔案，質務督導、監控.

科學合理的課程考覈評價標準和方法，進行成果展示。

第三，邊學習，邊實踐，精心打造我校金融事務專業精品課程。

我們在參加培訓班學習的同時，不僅在理論上對精品課程的建設有了較深刻的認識，同時也在不斷的探索精品課程的建設。我們總結了多年來的課程建設經驗及成果，對金融事務專業的核心課程進行系統的分析，將《銀行業務綜合實訓》作爲我校金融事務專業的精品課程來進行打造。

（一）、選好題。隨着上海“兩個中心”建設的提出，學校金融事務專業的不斷髮展，學生人數的不斷增加，該模擬銀行從軟件和硬件上都遠遠不能滿足教學的需要，尤其是隨着上海市中等職業學校金融事務專業教學標準的出臺，要求將個人業務、公司業務、結算業務和中間業務等業務進行整合，客觀上需要專門設立一門《銀行業務綜合實訓》課程。爲此，學校在多次論證後於20xx年9月正式開設該門課程，並通過建立上海市金融事務開放實訓中心在軟件和硬件上給該課程提供支持。

（二）、確立本課程在專業培養目標中的定位

《銀行業務綜合實訓》是上海市中等職業學校金融事務新專業教學標準中設立的一門課程，是中等職業學校金融事務專業（銀行業方向）一門重要的專業主幹課程。該課程是在學生已學習了一系列專業核心課程的基礎上，對各課程中實訓環節的集中體現，強化學生實訓能力的培養，對學生三年來的學習成果做出有效的評價。該課程的功能在於通過在教學中運用銀行仿真模擬實訓系統，給學生提供一個高效的銀行仿真模擬實訓環境，較快地培養動手操作能力強，符合銀行上崗要求的應用型人才，爲以後從事銀行工作打下基礎，縮短學生走上工作崗位角色轉換的過渡期.

（三）、制訂了本課程的設計思路：本課程以就業爲導向，以銀行課程業務操作流程爲課程主線，根據業務操作的特點分成若干工作任務，給學生提供一個模擬環境，要求學生扮演不同的角色進行個人業務、公司業務、結算業務、中間業務、綜合業務和銀行卡業務等操作。老師通過實訓軟件監控端查看數據掌握學生操作結果的正確性。學生通過設計的情景模擬、案例操作等訓練活動，基本具備金融事務專業銀行業方向適合中職生崗位的操作技能。

效果：通過模擬銀行業務的強化訓練操作，培養學生學習的興趣，提高學生的學習能力，學生能夠綜合運用所學到的專業知識和專業技能，獨立完成銀行事件操作，全面掌握銀行業務的具體運作程序，包括個人業務、公司業務、結算業務、中間業務、綜合業務和銀行卡業務等，以達到融會貫通的效果。

（四）、制定課程目標：通過實訓，以科學知識學習，技能訓練，實踐能力和創新精神培養的教學形式，發揮獲取知識、訓練技能、培養能力和情商的多重功能，引導學生掌握科學的思維方法，提高綜合分析問題和解決問題的能力，提煉嚴謹求實的工作作風和協同工作的團隊精神。使學生能在一個仿真的環境中掌握銀行與個人、企業之間普遍使用的業務操作流程，並能在一個較短的時間內全面、系統、規範的掌握、提高從事銀行業務主要操作流程的能力，養成熱情真誠、誠實守信、善於溝通與合作的品格，爲上崗做好準備。

課程的建設目標：將《銀行業務綜合實訓》課程建設爲具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理特點的，在上海市內具有領先地位和示範作用的區級精品課程。

（五）、組建了一支務實能幹的專業教師隊伍。整合現有的師資力量，明確各教師在精品課程建設中的角色，進一步推進教師的科研水平提高，積極引進具有實踐經驗的行業人員成爲本課程的專業教師，提高教學質量。

（六）、對系列實訓課程進行優化組合，整合資源，綜合相關課程《銀行櫃面業務處理》、《銀行卡業務處理》、《銀行後臺櫃員業務處理》、《銀行結算業務處理》、《國際結算業務處理》、《銀行中間業務處理》、《銀行客戶服務技巧運用》的理論知識與銀行實際案例結合，對課程建設的各項要素進行整理。

（七）、進一步優化實訓中心的實訓設施、實訓管理，根據實際業務和教學情況對實訓軟件進行升級，並探索開發一套具有校本特色的實訓軟件。通過整合各種實訓手段，使有限的實訓教學資源發揮最大的規模效益，爲課程建設服務。

通過培訓和實踐，我們在精品課建設上已取得了一定的進展，在今後的教學改革的進程中，我們將在精品課程建設的細節上下功夫，力爭在規定的期限內完成精品課程網絡視頻的製作，形成網絡教學資源。