小升中培訓心得體會

某些事情讓我們心裏有了一些心得後，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編爲大家整理的小升中培訓心得體會，歡迎大家分享。

小升中培訓心得體會1

家長篇

一、做好孩子的心態調整

升學是孩子遇到的第一場重要而殘酷的競爭，上與不上常在一瞬間就決定了。一方面要積極調動孩子的積極性，防止孩子對有種不重視，心態過鬆的表現。讓孩子的主要精力放在的準備和複習上。另外一方面，又切忌過分焦急，給孩子過大的壓力。因此，家長的心態首先要平衡。爭取讓孩子的心態保持一個鬆緊適度的狀況。這樣才能鼓足幹勁，贏得的勝利。這一次系統的複習，積極的備考，如能取得好的效果，無疑將對孩子以後面對會考、大學聯考攢下成功的經驗，尤其重要的是學會如何面對這種重要的競爭。

二、配合孩子和老師，積極跟進複習進度

面對一場激烈的競爭，充分的準備是必不可少的。在期間，家長應多與老師溝通，積極掌握孩子的學習狀況。要向老師瞭解複習進度和安排，知道在此期間孩子對知識點的掌握情況，查漏補缺，調整學習狀態。積極配合老師完成課後的練習與作業，並及時向老師反映孩子的作業和複習情況。

較好的複習應該至少有兩輪，第一輪應該將可能查考的知識點，基本的方法技巧，重要的思想方法做一次系統的複習與梳理;第二輪複習則必須配合歷年的真題;同樣類型的考試題目;模擬題進行鍼對性的重點難點考點強化訓練，力爭做到進入考場的之前，對考試已經有了一個清楚的認識。家長必須瞭解孩子的複習進度和期間的重點。

學生篇

一、杜絕負面的自我暗示

首先對奧數學習不要抱有放棄的想法。教育界有一個“木桶原理”：一隻木桶盛水量的多少取決於它最短的一塊木板。也是如此，只有各科全面發展才能受到重點中學的青睞，跟何況很多學校都喜歡要奧數好的孩子。

其次是要杜絕負面的自我暗示。臨近，我們會有一部分針對性的練習和測試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時候不要有“我肯定沒希望了”、“我是學不好了”這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的身邊。

二、養成良好的學習習慣

要想學好奧數，平時的練習必不可少，但這並不意味着要進行題海戰術，做練習也要講究科學性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來說老師會根據自己的教學方式和進度給出一定的建議，數量基本在1~2本左右，不要太多。

在選好參考書以後要認真完整地做，每一本好的參考書都存在着一個知識體系，有些同學這本書做一點，那本書做一點，到最後做了許多本書但都沒有做完，無法形成一個完整的知識體系，效果反而不好。做題的時候要多做難度中等偏下的題，並且要定好時間，嚴格執行，這樣可以提高解題速度。

兩個小建議

第一，在解答選擇題和填空題的時候，可以在旁邊的空白處寫下關鍵的步驟;

第二，重要的題目和試卷最好做兩編，加深對題目的理解和印象。

兩個好方法

第一，準備兩個本子，一個叫做錯題本，一個叫做好題本。錯題本上記錄自己平時做錯的題目。研究發現，自己容易做錯的題目，一般是很容易再犯的，蒐集這些題目，把自己的錯誤逐步的減少。好題本，則記錄老師重點強調的問題和典型題，以及自己平時在作業過程中自己覺得很好的題目。這些題目一般融入了基本的思想方法和技巧，以及重要常見的類型，對這些問題如果能夠很好的掌握，哪麼在知識點的儲備方面就已經勝人一籌了。

兩個本子的使用方法。既可以平時不時的拿出來翻翻，更重要的是在考試之前認真查看，瞭解自己究竟學過那些知識點，碰見過那些重要的類型和問題，以及自己經常犯的錯誤。如果能夠用好這兩個本子，哪麼學習的效率無疑將事半功倍。

第二，會學做好上課的筆記。其實考察的奧數題大部分都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數便不會低了。要想做好基礎題，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。一般教奧數的都是有着豐富經驗的老師，他們上課時所用的講義內容可謂是精華，認真聽講1個小時要比自己在家複習兩個小時還要有效。

聽課時可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學光顧着抄下題目的步驟解法卻忽略了老師解題的思路，這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”，反而有些得不償失。

小升中培訓心得體會2

說起小升中，大家肯定並不陌生。接下來，我就講一講我的小升中心得。

我是從五年級下學期開始準備小升中的，一開始對於小升中還是有一點陌生，可是一到了競爭激烈的小升中賽場，那一種緊張的氛圍便促使着我們努力學習，在競爭激烈的小升中賽場上努力爭取到自己理想的學校。

記得有一次，託管班老師說，如果不早一點付出努力，下一個失敗的就是你。於是老師便讓我們每天上晚輔到十點以後。剛開始所有人都比較討厭這種緊張的學習氛圍，可是到現在，大家才慢慢領悟到，原來託管班老師是爲了你好，才讓你刻苦學習，拿到一個好的中學的offer。是呀，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”如果不經歷過風雨，怎能見風雨後的彩虹呢！

小升中固然艱苦，可是如果咬咬牙，爲自己的理想中學而努力奮鬥着，堅持着，到了最後，是否能看到那風雨後燦爛的微笑呢？我想到了這個，因此，我便堅持了下來。到了現在，已經取得了不錯的成績。“世上無難事，只要肯登攀！”“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。”

是呀，小升中雖然艱苦，可是笑到最後的人，就是真正的勝利者！

小升中培訓心得體會3

20xx年11月14日-18日，我有幸赴杭參加全國國小語文課堂教學研討觀摩活動，在短短的四天時間裏，觀摩了40節示範課，聆聽了7個學術報告、4次互動點評。本次活動提出的口號是：“關注學生才‘人文’，‘兒童課堂’堪稱‘優質課堂’”和“高效低耗最‘精彩’，‘生本課堂’也是‘低碳課堂’”，提出了“生本課堂”的主題，她的內涵我們並不陌生，但要轉化爲每一位老師的教學行爲，並不是一件容易的事。就讓我們爲了那一個個鮮活的生命，爲了那一個個未來的主人，一起追尋充滿生命活力的課堂。在課堂中讓學生得到智慧，讓老師智慧成長；讓學生智慧地學，教師智慧地教，師生在生成中智慧得到成長，享受過程中的精彩。

聆聽了專家們的課，總覺得他們的課猶如春風拂面，如此的細膩！“大師”就是“大師”，真是與衆不同。這些大師們幽默、睿智的語言讓人折服；大師與大師的對話，真是英雄惜英雄，讓人聽了爲之感動！大師的課堂給我們帶來的不是簡單的模仿，而是更多的理性思考。如何使我們的課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作爲數學老師我們更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們教學要成功，不但要傳授知識，而且要啓迪智慧，更要點化生命，潤澤靈魂。

“名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。”大師的課堂真是一個有魔力又讓人飽賞魅力的地方。老師的《墨梅》這堂課給我留下了深刻的印象。“名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。”大師的課堂真是一個有魔力又讓人飽賞魅力的地方。大師的課堂真是一個有魔力又讓人飽賞魅力的地方。王崧舟老師執教的《墨梅》通過朗讀、討論等形式分析了詩中的“家中梅、畫中梅、心中梅”三種境界，提問由淺入深，層層遞進，環環相扣。同時，王老師提供了王冕五件關於拒絕的事例，結合詩句”朵朵花開淡墨痕“，點出梅花寄託了詩人的信仰，書寫了詩人志向。整堂課，沒有字詞的精準解讀，沒有詩意的逐句理解，沒有對作者或主旨的提問或解答，所有的環節，每一次提問，每一條幫助學生理解詩意的知識鏈接，有的全部都是——文化。

何捷老師告訴我們如何聽課，怎樣去評價一節課。其實，評價一節課的標準很多，但歸納起來，可以用一句話來描述：在這節課上，學習是否真正發生。基於這個標準，我們可以具體地給出評課的四個工具：第一工具：學生是否解決了問題原本就沒有給出目標，沒有“問題意識”，課堂充其量就是“教育活動”而已。這樣的課，屬於浪費時間。例如，統編六年級上冊“圍繞中心意思寫”這一單元。學習時，可以瞄準預設的簡單問題——“什麼是中心”，讓學生初步瞭解文章之“帥”。之後，推進一步，瞄準核心問題——“如何圍繞中心”，讓學生在文本學習中去尋找答案，感受作者是如何圍繞中心選擇材料；如何圍繞中心去安排材料的詳略或者出現的先後順序；區分圍繞中心的方式，是緊密型還是鬆散型……學生在課堂上通過對問題的探索與解決，真切地體驗着學習。第二工具：學生是否重置了學習經驗，對經驗的重置，就是一種全新的學習路徑的探索，是新的學習方式的獲取。這可以作爲評課時的第二工具。請注意，提出問題，就是獲得了學習的成果。以“問題”爲課堂休止符，就是一種經驗的重置。第三工具：學生是否在實踐中檢測所學知識，學後不是用來記憶的，也不是用來儲存的，是要來用的。也只有在用的過程中才能知道“是否好用”，才能得到檢驗。實踐，作爲評課時的一個硬指標，就像“照妖鏡”，一下子能檢驗出課堂教學中，學習是否真正發生。第四工具：學生是否產生了新的疑惑第四工具：學生是否產生了新的疑惑。小疑則小進，大疑則大進。是否在學習之後依然存疑，就是我們提供給青年教師的檢驗學習效果的最後一個工具。這是一個特別的評價工具，使用前，青年教師需要更新原有的認識——要從舊的認識“我教了，你就要會”，更新爲新的觀念“不但學了，還產生新的疑惑”。有疑惑，說明有思考，有發現，學習的質量高。當然，我們也不反對學生帶着滿足與幸福離開課堂，但我們更希望學生在本階段學習結束時，產生繼續探索的願望，擁有更好的努力方向，能持續學習。疑惑，就是推動學習延續不斷的內驅力。

小疑則小進，大疑則大進。是否在學習之後依然存疑，就是我們提供給青年教師的檢驗學習效果的最後一個工具。這是一個特別的評價工具，使用前，青年教師需要更新原有的認識——要從舊的認識“我教了，你就要會”，更新爲新的觀念“不但學了，還產生新的疑惑”。有疑惑，說明有思考，有發現，學習的質量高。總之，通過這次學習，令我大開眼界，領略了名師的教學風采，爲我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。結合自己以往的教育教學工作，也使自己認識到了在工作中不足之處。在今後的教學工作中一定要多向教育教學經驗豐富的老師學習，找出教育教學方面的差距，教壇無邊，學海無涯，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

小升中培訓心得體會4

20xx年6月，孩子國小就要畢業了。身邊的家長朋友見面問得最多的一句話就是：“孩子去哪所中學？”，“給哪家中學投簡歷了？人家學校打電話通知了沒有？”......一連串的問題，我頓時蒙了，升國中，不是教育局安排嗎？不是國家要義務教育嗎？不是統一安排嗎？怎麼家長自己選擇？一連串理所應當的自我認爲如雨後般的春筍冒出來。頓時，小升中的問題開始提上日程。

“去哪所學校？”“應該去哪所學校？”，於是開始走上了諮詢的道路。接孩子時，國小畢業生的家長們三個一羣，五個一夥地都是在探討小升中的問題，我也開始站在一旁靜靜地聆聽。突然一個家長說：“咱們班的A同學給志達遞簡歷了，人家孩子從二年級就開始上福布斯，康大，參加大大小小的比賽，志達都定了，校長也接見了。令德主動給人家打電話了，人家要去志達”我聽了一臉懵：“什麼，學校都定了？志達是什麼東東？令德又是哪裏冒出來的學校？這些我都不關心。我家想去十中，或者二外。山大附中在南面不去，太遠”一個家長突然喊道：“人家現在誰還去公辦的學校，都是去公參民四大名校：志達，令德，五育，師苑。”我說：“我只知道師苑，其他沒聽說過呀，頓時感慨我一個朋友就是師院的老師，孩子直接上，省了多大的心。”那個家長着急反駁道：“不是師院，而是師苑”。頓時大腦重新洗牌，什麼？這麼複雜？門道這麼多。以前聽說小升中是考家長，果真是呀！

再說，獎項的問題。孩子很少去參加輔導班，這是升六年級的時候，孩子說想報個班提高英語，於是就報了新東方，因爲我覺着新東方就是靠英語創立的。”突然一個家長就說“你傻呀，誰還去上新東方呀，新東方推薦名額少之又少，四大名校比較認福布斯的成績，還有一些小的培訓機構就是針對某所學校開設的培訓班。”還有些培訓機構就是組織各類比賽的，據說還能有些貓膩。”我頓時出了一身冷汗，這些我咋不知道呀。你們怎麼知道的？一個家長說：“前年我就去打聽小升中咋回事，所以着手準備了。”剎那間的悔恨，自責，不稱職頓時涌上心頭。負能量爆棚，全身軟塌塌的回到家。“我這當家長的太不合格了，平常咋不用心了”。

我這大學老師啥本領沒有，查閱資料，惡補知識的本領倒是有一些。於是，開始了網上查找中學的現狀，各個學校的情況，貼吧評論，才知道，現在都是擠破腦袋地進四大公參民學校：志達（山大附中校外校），令德（十中校外校），五育（太原五中校外校），師苑（師院附中校外校）。爲啥這些學校好，因爲生源好，什麼叫生源好，這些學生的家長負責任，這些孩子參加各種輔導班，獲各種獎......去年先搖公立學校，結果錄取的學生都去公參民了，教育局工作做了很多無效工作，於是今年改革，先報公參民，再報公立學校。公立學校有好有差，搖到哪裏就去哪裏，沒得選擇。爲啥家長恐懼，害怕孩子去了學校氛圍不好的學校，男孩抽菸喝酒，女孩化妝打扮早戀，這都是家長不負責任的表現。看了之後又是一陣唏噓，嚇死寶寶了。

“紙上得來終覺淺”，於是開拓渠道，拿出電話本，把身邊經歷過小升中的家長朋友，同事過濾了一遍，又開始了一輪一輪的煲電話粥。都建議要給孩子提供個好的學校，花錢找關係也要去四大名校。

於是又開始到處打聽，誰有關係，誰能量大，經過一輪一輪的打聽，行情是基本得花一輛車的代價。我的媽呀，我早就想換車了，沒錢換，現在倒要給人，那種感覺不言而喻。

報名的時間終於來了7月11日至7月20日，先是一外，二外小語種提前招生，報一外還是二外，又啓動了糾結模式。孩子爸爸到處打聽，晚上查閱信息到很晚，難以入睡，最後決定了報一外，如果錄取不了，只要入圍，就可以直接上鳳凰，不用搖號。二外的公參民不怎麼好。結果報名人數一公佈，一外20xx多人，二外1000多人。頓時感覺決策失誤。7月18日，開始考試，7月20日公佈成績。可是7月15日至7月22日報名公參民，時間真是衝突的太厲害了。那也只能等待一外的結果出來，再報公參民。

20日一外考試結果出來了，沒有入圍，還來不及悲傷難過，就又開始了公參民學校的選擇中，因爲只能報一所學校。糾結，煎熬，未來的不確定性接踵而來。孩子爸爸把歷年的報名人數分佈拿出來，用統計專業素養，概率分析，動態時間序列的變化情況分析了一遍又一遍。不放心，又到處打聽，突然一個朋友說他有個鐵關係的哥們，有關係，到時花錢可以進去。於是心懷僥倖心理，如果搖不上就破費吧。結果那個朋友又打來電話，說不行了。頓時又覺得，錢真不是事，大不了，以後節省些，再窮也不能窮教育呀。於是真希望突然冒出個救世主來救救我們這些可憐的家長。

哎，打起精神繼續分析，打聽，既然花錢，那就報好點的學校，實在不行，下下策搖公立的，附近對口的學校最差的學校也能容忍。於是篩選出四所學校。再說師苑中學招收600人，搖號的機率大些，但是聽說，老師管得嚴，作業多，每晚11點之前基本別想睡覺。聽着也害怕，畢竟是女孩，過度的壓力擔心孩子的健康，如果是男孩，就不會猶豫啦，我一個朋友說，他家孩子很優秀，就那也頂不住高強度的學習壓力，於是家裏配備的各種健身器材......。但是這會也顧不了那麼多了，先進去再說。我就跟一個小升中家長打電話問詢，結果人家比我們做的功課更多。人家直接帶孩子去師苑問詢，人家明確說沒有獎項，自主招生時我們肯定不要，你就等搖號中獎吧，搖上你上，搖不上此路不通。我一聽果斷放棄吧。就剩南海、五育和令德了。

南海中學（二類），令德，五育。於是孩子爸爸不顧一切地奔赴南海中學，申請測試一下，孩子考完，人家也沒明確答覆，心裏懸的厲害。因爲這個學校，我們各持己見。我說既然上公參民就要上好點的學校，否則就等公立的。孩子爸爸說，南海雖不如四大名校，但是在杏花嶺區也算好學校了。我心裏雖然十個不情願，但是誰讓咱孩子沒獎呢，沒上奧數，奧數題自然不會做了，退而其次吧。結果一個同事打電話過來，說人家南海學校提前組織考試N多次，好多家長都定了，你這不是在浪費機會嗎？況且，南海中學招生名額有比較少。好吧，我建議放棄，但是孩子爸爸不認同，不可能所有的孩子都通知了，有也只是個別。

五育離家有些遠，現在也顧不上關心這個了。現在已經21號了，是報名結束的倒數第二天，我給孩子爸爸說必須今天報名，因爲人家有家長在分析搖號的分佈概率，中間報名搖出的概率大，最後報名搖出的概率小，而且萬一系統故障等等，決不能拖到報名的最後一天。時間過得很快，晚上11:30了，還沒報名，我急了，說湊乎的報一所吧，這又不是世界的末日，至於嗎？我那會上的國中，老師很多都是社會上聘用的國中畢業的老師，我這不也好好的。頓時遭到孩子爸爸的批評........好吧，我不算太上進，我中庸。於是，大家提議，靠直覺吧排序，孩子說我也不懂，比較想去令德，然後南海，五育。孩子爸爸說，南海保險、五育、令德。我說令德、五育、師苑。好吧，二比一，就選令德吧。孩子爸爸邊說概率小又擔心快晚上12:00，馬上到22號了，報名的最後一天，我又在旁邊唸叨就這吧，鬧心，這纔是國中，那要是大學聯考，還不睡覺了呀。順氣自然，聽從老天爺安排吧。我的那套信命的邏輯又出來了。報名令德提交了。報名階段終於結束了。哎是對是錯，老天定吧！

23號報名結果出來了，令德招500人，報了1000多。五育招500人，報了800多。師苑招600人，報了1000多。又一次陷入緊張氣氛中。但是不管怎樣，已成定局，只能靜等下一個環節搖號。小升中的羣裏，家長們都在問詢各類問題，什麼時候搖號，有貓膩嗎？哎，又開始一輪的煲電話粥，各種揣測不絕於耳。孩子爸爸又從網上搜集了令德歷年的面試考題，媽呀，其中一道題“你是怎麼看待二胎政策的？”好靈活呀。孩子爸爸又開始把今年關注的熱門話題打印出來讓孩子瞭解學習。25號，終於有消息出來，27號出結果。27號一大早，就開始看各種小升中羣，上午一批學校挨着搖，下午再搖一批。上午就有令德。每出來一所學校的結果，就看有沒有孩子班級的同學，其中就有一個孩子班裏的同學搖入南海了，班級羣裏的掌聲鮮花不斷，像是中了大獎似的，各種興奮難以形容！孩子爸爸突然打過電話來，飛飛搖上了，激動地哭了。我一聽到這個好消息，我也聲音變了。這段日子太煎熬了，孩子太幸運了。雖然這只是萬里長征第一步，但至少不是因爲我這個“無知”的家長耽誤孩子呀，也不因爲其他原因而放棄各種機會。

總而言之，感恩所有關心的人，感恩所有的一切。真希望所有的孩子都能如願進入理想的中學，希望孩子能好好珍惜機會，好好學習。

小升中培訓心得體會5

爲了進一步加強家校聯繫，充分發揮家校教育合力，提高家長對孩子國小畢業後去向的正確認知和理解，提升家長對區內名校的瞭解和信任，1月17日下午，夢園國小（東區）召開了以“選擇奮鬥跨越”爲主題的小升中家長培訓會。

六年級作爲國小階段的最後一學期，即將面臨着小升中的問題，這些問題也是全體家長首次面對的。如何順利度過這一學期，如期邁入國中？夢園國小特邀請相關專家爲全體六年級家長做了本次專題培訓。培訓從區內名校介紹、國小和國中的區別、小升中銜接準備、學習習慣的培養四個方面進行。專家指出，相對國小而言，國中時間緊任務重、學習內容多、難度大進度快，建議就近選擇學校，不要將時間浪費在路上。對於小升中學業上銜接準備主要從語數外三科進行：語文注重練字和閱讀，數學注重計算和筆記，英語注重單詞和聽讀口語。在學習習慣上，要培養孩子學習規劃能力，培養孩子獨自鑽研和注意細節。

此次專題培訓會後，家長紛紛表示對區內的名校有了初步瞭解，通過培訓學習到了很多小升中銜接的相關知識，爲了孩子的進步與發展，今後對孩子的教育將更加註重理性和方法，與教師和學校將更注重溝通和配合。學校相關負責人也表示，學校將切實做好教育教學中的各項工作，加強家校聯繫，幫助孩子更好地踏上嶄新的征程。

小升中培訓心得體會6

時間真是晃的太快了，當七年級字不識的一羣娃娃們，轉眼已經國小畢業了。

六年的學習告一段落，不管考試成績如何，我們好像都沒有時間去關注，國小階段最後的一堂家長學校課，卻讓我們一瞬間就把注意力拉進了另一個空間——國中！

我也是讀過國中的人，記得國小考完了，那可真是爽歪歪了。因爲都沒有暑假作業。痛痛快快地玩了一個暑假。

可是，如今的孩子們，還能這麼舒服的過暑假嗎？

答案是否定的。

因爲，接下來的三年，對於一個孩子的未來多少也算是有些影響了。如果會考成績不理想，上不了一個好的高中，基本預示着孩子上大學的可能性很低了。

上大學真的那麼重要嗎？沒有上好的高中就一定上不了大學嗎？當然也未必，今天我們重點不討論這件事。

教育制度年年都說要改，可是，沒有達到分數線的孩子真的就能進入適合他的大學嗎？無論大學招生政策怎麼改變，學習成績至少是一個孩子愛學習，能刻苦，能用心的標準。

家長會上，國中的老師給我們解讀了會考的各種變化，主要有七大變化，在此不一一的列舉，用我理解的方式解讀一下吧！

計分制度的變化決定了孩子們的課程已經沒有所謂的主科、副科。

語、數、外最重要？

NO！如果史、地、生、道法各科達不到八十分以上，孩子在八年級就已經被優秀的同學甩了一截了！

英語卷面做一百二十分沒問題？

NO！英語筆試只有八十分，不會讀，不會聽，那四十分你就只能蒙幾分選擇題了，更別說什麼轉述，人機對話。

體育、音樂、美術，以前我們的課都被語、數、外佔用了，孩子們有足夠的時間去複習主課，這些課不重要？

NO！體育從七年級第一節課開始就有管理考覈分了，達不了標，學業水平分也沒了，50分的體育原始分就這麼丟掉？難不成比幾道數學題，比一篇作文更難？

孩子呀，只要你能成績好，當媽的給你洗衣服做飯伺候你，保你學習無憂，其他的`事你別管！

NO！孩子的綜合素養，包括言行舉止、藝術修養、科學實踐、身心健康、生命安全常識、社會人文情懷......

這些，這都是什麼呀？我們的孩子今後都是萬能人才呀！

對，素質教育，其目的是要改變一分定終生的制度，每個孩子在每個階段都會有我們意想不到的變化。

既然社會發展如此之快，社會職業如此多元化，社會競爭力如此的激烈，我們的孩子所需要的能力也絕不是學習成績一流這麼簡單。

所以，我說，這是一個知識型的社會。我們的孩子要在每一天都獲得知識上的增加，也要在技能上逐步提高，還要在思想覺悟上不斷的昇華。

開完家長會，真的感覺作爲一名家長，也是鴨梨山大呀！一時之間，都不知道從何說起。解讀完所有的會考政策，結合大學聯考政策，以及國家對未來大學招生制度的不斷改革，我感慨頗深。

我認爲，對一個孩子的培養，首先，還是在基礎素質方面的加強。

比如：懂得感恩、懂得付出、善良、道德、文明、不傷害、不妨礙他人。積極、陽光的性格、強壯的體質、健康的心理，都是孩子作爲一個合格公民的基本素質。

在這個基礎上，再進行知識的加強與拓展，生存技能的學習與提高。

無論是私立，還是公立，孩子們只是所處的學習環境不完全一樣，但是他們要遵行的體制是一樣的。

至於要不要報補習班，也許，孩子缺少的不是優秀的老師，因爲他們在學校得到的教育教學已經是非常好的了，但是他們缺少的是有人相對約束的學習時間、學習氛圍。

所以，我的結論是，如果有條件，還是報班，適當增加孩子們的學習時間。因爲學校學科真的是不少，每天都是忙忙碌碌的；另一方面，孩子回到家裏，根本沒有那麼強的自覺性去學習，很容易放鬆自己。

當然，如果家長有足夠的時間和能力去引領孩子的學習、生活，那是最好不過的。

最後，我希望家長們能夠放寬心態。社會各職能的多元化，也爲孩子們未來的選擇提供了更多的可能性。

凡是盡力而爲，做好我們家長該做的，孩子的人生最終也是他們自己去經營的，家長永遠只能爲孩子的成長提供各種支持，是否能把握機會，是否能在正常的軌道上發展，那還是孩子自己需要去努力的。

小升中培訓心得體會7

一、讓自己站在新的起跑線上——心理方面的銜接

進入國中，學生青春期的覺醒，自我意識的增強這些心理狀態的改變都是成長階段的正常變化，爲此，這個階段的語文學習也要在心理變化上隨之調整跟進，心理學認爲，只有適合不同身心階段發展的心理調節，才能成爲學習的助推器，語文學習同樣如此：

1、保持良好的、積極的心態。

這一點是最重要的。進入國中以後，同學們或多或少會遇到一些問題。比如：成績再怎麼努力也是停滯不前;與其他同學相比總是有差距;與自己的國小語文成績對比產生巨大落差;老師教學方法無法適應等等。如果處理不好，會嚴重影響學習，有些同學甚至會因此而一蹶不振。其實，在進入國中之後，本身會有一個適應的過程，這一系列的問題，恰恰是每個孩子都會經歷的事情，不必害怕，不必躲避，善待自己，允許自己有個調試期。要學會自我調節，多從積極的方面思考問題。也要多跟父母，老師進行溝通，尋找解決問題的途徑。只有把問題解決了，纔會真正獲得進步。

2、克服思想上鬆懈的心理，不要掉隊。相當一部分同學，以爲考入重點中學，進入重點班，就萬事大吉了。休息一段時間，然後再努力，反正會考還早着呢!這就大錯特錯了!語文本身就是一個長期積累與長期學習的過程，而且，語文不比數理化，可以通過補習很快見效。所以，如果基礎打得不牢，就很難趕上了。加上後面還有物理化學等學科的學習，花在語文學習上的時間就更少了，所以，同學們要有長遠的計劃，步步爲營，時時佔得先機。

3、克服浮躁、粗心、依賴的心理障礙。浮躁、粗心這個毛病在國小的學習中還不是特別凸現。但到了國中，這就可能造成嚴重後果：

一是似懂非懂，

二是淺嘗即止。隨着國中知識點難度的提高，同學們如果再抱着這種蜻蜓點水式的學習方式，就不可能完全消化老師所講的題目。

高手過招，有時候比的不是技術，而是心理。到了中學，尤其是重點班，競爭很激烈，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多毛躁的同學在國小成績很好，而到了國中後，成績越來越差的原因。依賴心理在很多國小生中存在。國小階段，在生活上依賴甚至在學習上依賴，但是到了國中，很多問題家長也不懂，怎麼辦?所以必須養成獨立學習的好習慣。而且，語文題目，很多講究獨立的見解，個性的思維。尤其是閱讀理解與作文，更是獨立思考後的結果，仁者見仁，智者見智。重複別人或者觀點陳舊都不可能得到高分。

二、讓自覺成爲一種習慣——習慣方面的銜接

國中階段學生的語文學習和國小階段有很大的不同，國小階段對學生基礎知識的訓練和落實往往抓得比較多，學習方式上，學生習慣於聽命於教師的引領和指導。而進入國中後，學生的自主學習則顯得尤爲重要。養成自覺學習的良好習慣，對啓發促進學生思維的發展，對培養其自主思考、質疑探究、自我評價的學習能力都有着不可估量的作用。好的學習習慣往往是獲得優秀學習成績的有效途徑和必要手段，在語文學習的過程中需要加以重視和培養：

1、養成自覺學習的習慣。一進入國中，同學們會驚奇地發現，與國小老師們事事關心，面面俱到相比，國中老師管得較鬆，作業留得不多，也不太檢查，全憑自覺。在這樣寬鬆的氛圍下，首先要做到自覺學習。有些同學管不住自己，放任自流，不能自覺地學習。長此以往，與那些能夠自覺學習的同學，差距就會越來越大。那麼，從哪些方面培養語文的學習習慣呢?

a自覺預習與複習課文先預習，生字必須自己先解決，課文大意要了解，不懂的先做記號，這樣上起課來就可以做到有的放矢，事半功倍。課後還要複習，加強記憶，加強運用。

b、自覺做課堂筆記培養在課堂上專注聽講的習慣，不僅聽，還要思考和記憶，注意記重難點。好記性不如爛筆頭，做課堂筆記有助於養成記錄習慣，也便於以後複習整理。

c、養成自評作業的習慣。要從方法上對學生進行引導，讓學生自行批改，及時改錯，從而及時地反饋出學習的效果。很多老師讓孩子準備糾錯本的做法是值得借鑑的。

d、自覺查工具書的習慣。除了新華字典，成語字典等國小多用字典外，現代漢語詞典，漢典等工具書都對語文學習有極大幫助，應多查詢，找尋確切答案。

e、書寫習慣的養成非一日之功，平時要多多練字，注意書寫工整、規範，卷面整潔。在作文評比中，書寫尤爲重要，書寫潦草是得不到高分的。

2、養成對文本質疑的習慣。這是培養批判性思維的有效手段。古人云“盡信書不如無書”，批判地接受是科學的學習態度。語文學習同樣需要質疑，善於思考，提出問題，提出獨到見解才能提高。

三、讓方法成爲學習的策略——方法方面的銜接

1、要學會有計劃學習。國中的學科較多，學習內容多而且深。在學習的過程中，學會合理安排時間，做好計劃是很重要的。比如:有計劃地預習課文、複習練習，有計劃地安排閱讀課外書籍(大量閱讀是學好語文的關鍵)，有計劃地進行練筆(日記、隨筆、作文、素材積累等)，有計劃地隨時查漏補缺。

2、分模塊鞏固與加強。語文的知識點相對瑣碎，同學們難免有無從着手的感覺，因此，國中階段的一般將語文知識點劃分爲基礎知識(漢語拼音、漢字、詞語、句子、標點符號);積累運用(創造性地理解運用所積累的語文知識進行古詩文的默寫及閱讀分析、進行口語交際的創意表述和理解);閱讀理解不同文體的文章(寫人記事、寫景狀物的記敘文體、闡明觀點，探究真理的議論文體、說明事物特徵、傳播科技文明的科普文章等);寫作方面：能寫敘事條理清楚、觀點鮮明正確、感情真摯生動、描寫細緻傳神的各類文體的大作文。這幾大模塊成爲語文學習重要的“攻關對象”。

3、發現規律，舉一反三。具體到每類知識點的學習，又都是有一定的規律或方法可循的，只要同學們善於發現、總結，就一定能夠大大提高學習效率。例如：以古詩文閱讀爲例來說，品味詩中所流露的情感是同學們遇到比較多的一類題，仔細總結不難發現，詩人往往會寓情於景，因此同學們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景，體會其“一切景語皆情語”的奧妙，便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了。

4、勤閱讀、廣積累。這兩種方法是語文學習不可或缺的“祕密武器”，也經得起實踐檢驗的語文學習的真諦，因爲在語文學習中閱讀、積累是不可忽略的。學生語文素養的形成決非一日之功，廣泛的閱讀和積累，能厚實學生的語文功底，潛移默化地提升其文化內涵，全方位提高學生的語文素養。例如表現在寫作上：閱讀面寬，積累豐富的同學一般寫作能力都比較強，他們的文章往往能具有深遠的立意、深邃的思想和充滿情感和智慧的表達。我們的閱讀積累，除讀《中國小語文教學大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學習優秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧。

小升中培訓心得體會8

7月9日至7月15日，我參加了由xx區教育體育局主辦，xxxx教育科技有限公司承辦的xx區20xx年國小語文骨幹教師教學素養提升專題培訓，在短短的幾天裏，我有幸觀摩學習了來自各地的語文大家們精彩的講座及教學案例分享，收穫頗豐。

活動第一天，江蘇省特級教師、“全國國小創意寫作聯盟”發起人郭學萍給大家帶來了專題講座《創意——讓統編教材閱讀與寫作更有寬度》。我是第一次聆聽郭老師的講學，立刻就被她風趣幽默的語言所吸引，郭老師結合自己多年的教學實踐，分別從分級閱讀、語文課堂閱讀、單元整合閱讀等方面展開講述。因爲有着豐富的一線教學經驗，一天的聽課並沒有讓人疲倦，相反從她風趣的語言中我對低年級學生的閱讀和寫作指導有了新的認識，原來語文也可以那麼有趣，充滿歡樂。最難忘的就是郭老師的經典語錄：“像螞蟻一樣工作，像蝴蝶一樣生活。就算掉到泥潭裏，也要順手抓條魚……”

讓我收穫很大的還有浙江省國小語文學科帶頭人曹愛衛老師帶來的《智趣理念下的閱讀教學》，曹老師講座中圍繞“新時代語文要教什麼”“智趣閱讀的概述”“智趣閱讀教學案例”三方面展開講述。曹老師沒有單純的講授理論，而是選取了國小不同年段的四篇不同的課例《青蛙寫詩》《小猴子下山》《當世界年紀還小的時候》《童年的水墨畫》，結合自己教學中的設計詳細解讀了如何在閱讀教學中進行智趣教學。一天的學習下來，就是一種思想上深度學習，讓我不禁欽佩曹老師富有智慧的課堂設計，讓傳統模式下的課例呈現出不同的色彩，在這樣的課堂裏學習，孩子們怎能不愛語文？不愛閱讀？

這次學習雖然只有短短的一週間，但卻讓我對統編國小語文教材的編排特點有了更深的認識。新教材以整合的方式組織教材內容，教學時要注意把握本組教材各部分內容之間的聯繫。我們首先要吃透教材，才能在這個基礎上創造性地使用教材。統編教材採用“雙線組織單元結構”，怎樣的雙線？這就要我們自己進行梳理，所以在使用教材的同時，我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主線。平時的教學過程中，我們要牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。我們要更新理念，樹立正確的語文教育觀，要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成爲支配課餘時間的主人。如果我們用大量的作業把學生課餘的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創造力。生活即課堂，培養學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反覆歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，纔會形成一個人的口語交際能力。所以，我們要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。

總而言之，在新的教材、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要我們引領學生開闢出一片語文學習生活的新天地，在這片天地裏，教師和學生將共同成長，不斷進步。

小升中培訓心得體會9

20xx重慶小升中正火熱進行中，在這個過程中，很多小升中爸爸媽媽們都總結了一套自己的教育孩子的心得體會，下面是一位小升中家長分享的教育心得——放養教育，重慶奧數網編輯把它整理如下，供大家參考。

記得我原來看過的一篇文章說一個六年級的小女孩拿着一個煮好白水蛋不知道如何下口，急的哭。當時覺得很不可思議。

當自己有了女兒，在關注這個羣體的時候才發現：小孩子的教育實在是一件很“龐大”的工程。

鑑於我們自己在職場中的經驗和周圍一些小孩子的事例，我們對孩子的教育是要把她培養成爲一個“獨立、有責任感、正面、重感情”的人。

由於工作的關係，我走了幾個地方，有時候孩子跟我在一起，有時候孩子就放回老家外公外婆帶，但不管誰帶，我的教育目標不變。

小孩子都喜歡看電視，我女兒也不例外。不過她在看電視的時候，電視屏幕下方的字幕我一般會跟她念出來，久了，她居然認識不少的字，這讓我非常意外，也對後續的教育有很大的幫助。

我一直會給她講道理，她認識字了，那真太好了，很多的道理她自己可以從書本中自己獲取了。記得她三週歲多點的時候，那時她很不喜歡喝牛奶，我是連講道理帶哄，她每天還是很不情願的喝。有一天她沒事拿着牛奶的罐子看，後來跟我說說：“媽媽，我以後要每天喝兩杯牛奶！”我很詫異，她怎麼會突然說起這個呢，她拉着我的手，去看牛奶罐子，原來上面有寫“早晚各一杯”。呵呵，這下，我省事不少了。後來每天讓她喝牛奶的時候我都會笑着跟她說“早晚各一杯哦”！

她一直接受的是很正面的教育，因而她很有正義感和社會責任感，大約5週歲的時候我們在西湖邊玩，她爸爸不小心把垃圾扔在垃圾桶外面了，她馬上要他爸爸撿起來扔進垃圾桶還批評她爸爸：“爸爸，你把垃圾扔外面沒有公德心！”呵呵，真讓我哭笑不得，但也更注意平時我的行爲，以免給她造成負面的影響。

我總是想培養她獨立的性格，經常給她講要學會自己管理自己，管理別人。她在學校碰到的問題我會給她分析，給她提我的建議（僅僅是建議，具體的解決辦法和思路讓她自己拿主意）。也經常給她講一些我工作中遇到的事情，給她分析遇到事情應該怎麼操作，給她灌輸一些管理的知識。這樣，她一直時間觀念很強，對學校的活動或者是我家出去玩的安排，她總能給出她的安排意見，而且越來越合理。

在獨立性的培養上，我一直是在她能做的事情上都鼓勵她做，“放”給她做，也經常表揚她做的不錯，讓她覺得很有成就感。現在，她每週在家刷馬桶，自己做公交去上課，自己煮飯，自己煮麪條，自己縫釦子，幫忙摘菜，還經常幫我削水果……

當然，情感教育肯定少不了的，我在思想上很尊重她自己的想法，一般我都是提我的建議，有時候提醒一下她該做啥事情了，不強迫她一定要這樣那樣的。這樣，我和女兒的關係就像朋友一樣可以相互交流很多的事情。很多時候她也會像大人一樣的提醒我。有次我們一起去樂山大佛，因爲我穿的高跟鞋，她一路都在提醒“媽媽，這裏有個坑”“媽媽，前面有臺階”之類的，讓人真的很感動。

我也會在合適的時機給她講一些山區孩子的故事，或者讓她網上看一些西部地區孩子讀書的事情，讓她自己珍惜現在的生活，也有很強的幸福感。

不過，她在和同學的溝通上略顯強勢了一些，雖然我一直在強調“團隊”的概念，但在和同學的“溝通”上，還欠缺一些。這些是我在以後的教育中要特別注意的。

總的來講，我用“放養”的方式教育培養她，覺得還是不錯的，也希望她一直能健康、獨立、幸福的生活和學習，也希望所有的孩子都能健康快樂的生活和學習！

小升中培訓心得體會10

小升中銜接的重要性小升中銜接的重要性從國小升入中學，是一個重要的轉折點。由於中學和國小在教學管理、教學內容等方面存在諸多差異，再加上學生正好進入青春期，無論生理上還是心理上都發生了明顯的變化，如何儘快適應中學的學習生活就成爲所有教師、學生和家長亟須解決的問題。許多事實已經證明：這個問題解決好了，對學生的成長大有益處，解決不好，則有可能影響學生一生的發展。因此，做好中國小銜接工作尤爲重要。

一、孩子暑假裏要做好預習

許多剛上七年級的學生都會感覺到“暑假沒做準備，新學期開始後在學習上有些吃力”。針對這一現象，陳中數理化的老師認爲，國小升國中是一個比較大的階段性跨度，中學學習的知識容量、難度、方法以及對自主學習的要求都是和國小完全不同的，很多家長和孩子都沒有意識到這一點，從而造成了過渡時期的放鬆。 “假期裏孩子需要放鬆，但不能完全與學習脫鉤，因爲學習是有延續性的，完全脫鉤容易造成斷檔，應該適當接觸爲好。”這位教師建議，孩子可以在家讀讀英語、看些少兒英語節目、做做趣味數學題等，“孩子既不會覺得枯燥，也能學到知識，爲國中學習做好準備，這是個兩全其美的好方法。”

二、家長要做好與孩子的溝通

“國小成績很好的女生，到了國中，成績可能會跌下去。”“國中都是經過篩選的好學生，本來挺優秀的自己一下子就不突出了”，剛升七年級的學生普遍存在這樣的心理問題。 “孩子進入一個新的學習環境，要對自己重新定位，弄清楚在新環境中的起點和通過努力要達到的目標是什麼，這個過程是需要家長幫助孩子來完成的。”陳中教師支招，這時，家長首先要有平和的心態，不要給孩子造成壓力。其次，可以請親戚朋友中上中學的哥哥姐姐給孩子介紹經驗，讓孩子有個心理準備。最後就是要營造輕鬆的家庭氛圍，積極與孩子溝通學校的情況，使孩子感覺到背後有父母的支持，不是自己一個人在面對問題。

三、良好的開端是成功的一半針

對暑期孩子該不該參加培訓班的問題，一研究孩子心理的專業人員告訴記者，如果家長在暑期有時間陪孩子參與社會活動、進行學習，不參加培訓班也是可行的，但是由於生活壓力大，家長們大多沒時間陪孩子，所以到培訓班進行適度的學習還是有必要的，再說大多培訓班也不會佔用整個假期。“這樣可以讓孩子更好地掌握下學期知識點，打好基礎，良好的開端是成功的一半。”

小升中培訓心得體會11

小升中階段無疑是一場沒有硝煙的戰爭，參與者都是以家爲單位，各自爲戰的，如果能在小升中過程中如願，根據自身經驗分享如下，供各位參考：

01、瞭解自己家娃的情況：

永遠不變的真理是“適合的纔是最好的”，學生選擇適合的學校，學校也在選擇合適的學生。建議小升中家長儘量通過各種渠道瞭解自己孩子在這一屆小升中中的排位如何，鑑於目前各大杯賽被停掉，參考民間琅玡榜和學家綜測等排名。（排名靠前的牛蛙可以橫掃一流民辦）

02、瞭解學校：

根據孩子的大致情況篩選出合適孩子水平的學校。需要對目標學校詳細瞭解和分析，來判定哪個學校更適合孩子的個性。比如有些學校需要學習自律性高的孩子，並且業餘活動豐富，能更多的關照到學習外的特長。有些學校校內進度快，壓力大，作業量高，適合抗壓性高並且作業習慣好速度快的孩子等等。還有些學校是有一定的特長的，比如橋牌，機器人等，如果孩子剛好有這方面特長，需要多瞭解是否有其他渠道可以向學校遞交“情書”…………

03、目標定位：

選擇幾個目標學校，即目標學校誰先來橄欖枝，就先選擇誰。重點分析目標學校以往的面試形式和內容，有側重點的進行提前訓練。目標學校可以爲同一級別的，也可以有選擇性的階梯分層。除了目標學校外，稍高和稍低的學校也要框出一個範圍，做到，廣泛撒網。

04、輔導班：

根據歷年來的經驗，輔導班可以讀，儘量選擇口碑好，靠譜的讀，成功率比較高，即便不成功學點兒知識也是好的。尤其是對明後年升學的孩子們，輔導班會成爲一個比較靠譜的渠道。

05、簡歷準備和投遞：

簡歷可以提前準備。沒必要過分精美，簡潔重點突出即可，有內容的精美照片貼上，或者體現孩子體育活動方面的照片。本人是年前準備好簡歷，年後開學前一天開始撒網。年後如果有更新信息，建議投第二輪，第三輪。這裏有個教訓分享，花兒系學校一般都是網上填表格，這個表格不能亂寫，有要求，要多和前輩瞭解清楚，因爲篩選開放日人數就是依據表格裏填寫信息。

06、開放日：

有些學校開放日需要搶，那麼這些開放日網上預約的時間點一定要記牢，如果是目標學校，開放日當天一定要搶到，否則多少會有些影響。參加開放日的時候只要孩子正常表現就好，估計敢在開放日考試的學校不多了……

小升中培訓心得體會12

20xx年8月28日，我們太平鎮實驗國小四五六年級語文組全體老師懷着激動的心情參加了商丘市部編版語文新教材培訓。這次培訓對於廣大語文教師就是一場及時雨，讓我們領悟到新教材編寫目標及意義，爲新學期更好地進行教學打下基礎。

上午趙老師從當前形式，教材銜接，理念概況，選文特點，教學建議，對這本冊新教材有了初步的認識和感受。儘管學習時間短暫，我事先也沒對教材有太多的閱讀與思考，但在趙老師的精心準備、多方引用和深入淺出的講解下，我對這套教材有了初步的認識。如何要梳理本次培訓學習的感受或收穫的話，以下兩方面，當是最想提及的。

（一）重視傳統文化的教學。

本冊教材的最大特點，就是增加了傳統文化的篇章，不僅有古詩的學習，還安排了文言文寓言故事，我們既在學習現代語文，也不能割裂古代語文。學習古詩文，掌握漢語的傳統與特色美。從課程中瞭解、學習和傳承中華優秀傳統文化，這不僅是語文的責任，更是語文素養的重要內容與體現。

（二）強化閱讀，構建三位一體的閱讀體系。

教材編者非常用心地思考語文學習過程應遵循的基本規律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂讀書吧”各自承擔着不同的功能：精讀課文學習方法，略讀課文運用方法，“快樂讀書吧”使課外閱讀課程化，引導學生進行大量閱讀實踐。通過這樣的設計，使得課外閱讀與課內閱讀有機結合，共同促進學生閱讀能力的提升。總之，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。

經此次名師對統編語文教材的深度剖析，我對語文要素的認識更加清晰深刻了。從單元導語中語文要素的提煉，到閱讀教學中螺旋上升式的落實，期間貫穿方法的指導，再到交流平臺中的梳理總結，進一步提煉方法，最後進行習作、運用。讓語文要素真正落地生根，讓語文學習真正發生。

通過這次學習，我也明白了教科書編者們的一些匠心獨運，這些散落在教材深處的珍珠是築起學生素養之堤的良材，作爲一名語文老師，我要和教科書編者達成默契，努力用好這本精心編寫的教材，聞香而來，走進語文百花深處。

小升中培訓心得體會13

20xx年3月25日，卓越教育集團周貴校長和各位優秀小升中名師共同舉辦了一場“制勝小升中，劍指重點名校”的專題講座。此次講座的內容與20xx年參加小升中考試的家長和學生息息相關，許多學生和家長都自發的來到會場，認真的聽取了周校長和各位老師的講座，更有許多的家長和周校展開了積極的互動。作爲卓越的一名新員工，通過這次講座，我學到了很多，有了很大的收穫，同時又有了許多的感悟。

此次講座主要分爲兩部分內容：第一部分是周校向家長們分析今年小升中的幾大變化和如何成功擇校，第二部分是卓越數學名師黃老師和英語名師汪老師分析數學和英語如何成功備考。

在講座的開始，周校首先給我們介紹了廣州教育局對小升中考試的幾點規定：不準在招收體育、特長生時進行文化課測試，不準以編班爲目的進行任何名義的分班測試。接下來講了國小奧數對小升中的影響，第一批電腦派位。周校重點講述了目前廣州小升中的升學途徑：免試就近入學、特長生、藝術特長生、擇校（其中包括民辦和公辦）、轉學、借讀、公校直選（20xx年新增）。如何成功擇校，是每個即將參加小升中考試家庭最關心的話題，因此周校做出瞭如下回答：“如果想參加擇校考，就一定要參加相關的培訓和自我的訓練，平時學校的考試考得是考察性考試，考記憶能力。而擇校考是選拔性考試，是考知識運用能力的，這是兩套完全不同的體系，因此要在擇校考中獲得好的成績，一定要進行訓練”。他認爲父母輔導和外面輔導班均可對孩子進行訓練，要想成功擇校首先做到以下幾點：

第一，分析孩子的情況，不能只看平時成績。

第二，分析孩子的特點，選擇合適的學校。

第三，選擇學校的目的，希望該校的會考有特色。

第四，關注學校的錄取政策，學費，是否寄宿或者走讀。

這一部分周校的講解，有助於我們更加熟悉小升中的升學模式以及各個學校的招生類型，聽取了奧數對小升中的影響的內容後，我瞭解到，並不是所有的競賽對小升中的擇校考試都會起到幫助作用，選擇針對性強的競賽內容，纔會起到事半功倍的效果，比如：華盃賽、小英賽、奧數。這些競賽不僅會加強同學們對基本知識的掌握，更重要的是會進行靈活多樣的知識拓展，開拓同學們的思維能力，進行系統的解題能力鍛鍊。而周校長關於小升中考試前對家長的幾點建議，不僅對於家長是一個重要的幫助，對於作爲輔導老師的我，也有很大的啓發：要想成爲一名好的輔導老師，要比家長更加了解學生們的習慣，在提醒學生要注意的各項注意事項的同時，也要和家長多溝通，將小升中考試的考前建議及技巧及時的與家長溝通、交流，必要的時候在考試的前幾天再次進行電話拜訪，真正的讓學生和家長體會到考前各項工作的重要性，從中受益。

接下來數學科的黃老師講述了考前三個月我們卓越如何帶領大家備戰小升中，

第一，四月全面複習，做題方法指導。

第二，五月開設小升中強化特訓營。(按考察知識點板塊逐個擊破、易錯題常考題集、預測題考試)

第三，課後輔導和專題晚服。

第四，考前的一系列講座。考前三個月家長學生該做什麼：

1，提前開始複習五年級知識。

2，解方程，計算提前過關。

3，重視每一講的講義複習和練習。

4，蒐集歷年真題進行演練。

5，隨時隨地進行概念公式的記憶。

6，進行錯題收集，逐個知識點過關。

之後英語課的汪老師給大家講述了英語課所考察的知識點以及如何更好的備考。英語課考試題量最多，可是考試時間最短，只有50分鐘。考查內容爲：語音知識20分、單項選擇20分、閱讀理解30分、語法填空20分、作文10分。汪老師針對每個點如何複習作了重點的介紹，建議學生建立錯題本更好的複習，以及卓越所贈送給學生的小升中單詞本，讓學生反覆記憶國小詞彙。

黃老師和周老師的講解，將廣州小升中知識點的考查範圍做了一個全面的介紹。黃老師在講解的過程中，對幾個重點題型進行了現場提問，黃老師的提問過程生動而有趣，充分調動了學生的積極性，真正的和學生學成一片，同時也玩成了一片。這個經典的互動過程，也許在不久的將來就會出現在我的課堂教學過程中啦。同時兩位老師對於兩科國小知識點的梳理，讓我對如何更好的輔導學生學習系統的知識和備戰小升中考試有了更明確的方向。兩位老師提到的全真模擬考，以及有關考試的類型和難度問題，將成爲我四月的工作重心。如何更好的給出學生的學業報告書，將成爲我下一段工作所追求的目標，我將會針對學生各科各知識點的得分情況，根據每個學生的具體情況給出複習建議和報考建議。

通過這次成功的講座，不僅使我看到了卓越人爲每個學生以及家長所做的努力，更使我感覺到了自己工作的責任性，對每個學生負責任，給每位家長交出一份滿意的答卷纔是我工作的最終目標和工作的意義所在。在以後的工作中，我會不斷的提高自己的自身能力，向身邊的老師請教與學習，做一個合格的卓越人！