校本課程實施心得體會
乘着課程改革的東風,校本課程早已納入研究者和實踐者的視野,對它的探索和研究也構成了新時期中國基礎教育的一道亮麗風景線。然而,對於已經用慣了國家頒佈的現成教材的老師們來說,一下子要求他們自己寫綱要、編教材、搞開發,未免有些惶惶不安,無從下手。因此,在實施學校課程時,除了對學校、學生的需求和多方現有資源進行系統評估瞭解外,還要做到以下三個“注重”:
1、注重理論導航,通過講座、學習班等,提高對學校課程的認識和理解,爲老師們揭開校本課程的“神祕面紗”, 幫助老師們做好必備的理論積奠。
2、注重人文關懷,消除實施校本課程“繁、難、雜”的心理障礙。通過情感交流,和一線的老師們多溝通,努力激發他們的熱情,樹起他們的信心。讓老師們的個性特長在學校課程中綻放光彩。
3、注重身體力行,校本課程集中體現學校的辦學特色,是最終促進學校發展和學生成長的“希望工程”。所以,實施校本課程是一線老師們的事,更是學校的事、行政的事。因此,在實施過程中,行政人員既是一個引導者、指導者,更應該是一個同行者。要蹲下來,與老師們潛心研究,及時瞭解需求,努力解決困惑,讓學校課程在大家的努力下順利進行。
另外,在實施之前,還要做好三方面的充分準備:①學校要提供充分的場地設備及相應的電教、電腦設備等。②老師爲該學科課程準備的'經多方查尋而獲得的信息資料和良好心理狀態的調整。③學生也要做好充分的準備。如:乒乓球班的孩子要注意帶好球拍、球等實踐工具;美術班的學生要帶好美術工具等。總之,要盡力做到胸有成竹,切不可臨陣磨刀。與此同時,實施校本課程的班容要適中,人數控制在25—35人最爲適宜。在課時內容安排上要注重小起步,穩步走,前後銜接,但不必過於追求完整、系統,只要讓學生有所學、有所得,這纔是最關鍵的。
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