【通用】英語新課標培訓心得體會3篇

當我們心中積累了不少感想和見解時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編整理的英語新課標培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語新課標培訓心得體會1

通過《國中英語新課程標準》的學習和培訓，我對新教材的有了一個全新的相識。我相識到了一個勝利的英語老師要在教學中有意識地造就學生對英語的長久愛好，鼓勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學方法，組織學生進展廣泛的語言實踐活動，並通過多種手段激發學生實踐的熱忱，加強對學生學習英語的愛好造就，讓學生變愛好爲參加實踐的動力，爲語言實踐活動供應源源不斷的動力。爲了提高學生的英語水平，到達新課標的要求，我要做到以下幾點：

一、把握課改方向，反覆學習英語新課標理念，深刻領悟新課標的要求。

我要精確把握新課標的理念、目標和內容，依據教學目標、學生的須要踊躍地探究有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬學問面，不斷提升教育技術，並能在自己的接着學習和實際教學之中加以運用。

二、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氣氛。

我認爲在英語教學中應當自始至終關注學生的情感，努力營造寬鬆、民主的教學氣氛，這樣纔能有利於造就學生的學習愛好，要做到這一點，必需重視師生情感溝通，建立良好的師生關係。我會敬重每個學生，鼓舞其在學習中的嘗試，愛護其自尊心；把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設小組合作學習的`活動，同學們互相學習、相互協助，體驗集體榮譽感和成就感，開展合作精神；關注性格內向或學習有困難的學生，儘可能多的爲學生供應語言實踐的時機。

三、採納任務型的教學途徑，造就學生綜合語言運用實力。

依據新課程的總體目標並結合新教材的教學內容，儘量增加教學環節中的趣味性，設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經歷和愛好爲啓程點，創設新奇可信的情景，併合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們踊躍參加。

四、加強對學生學習策略的指導，爲他們的終身學習奠定根底。

老師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，訓練學生聽、說、讀、寫的各種技能，引導學生結合語境，採納推想、查閱或詢問等方法進展學習；引導學生運用視察、發覺、歸納和實踐等方法，學習語言學問，感悟語言功能。

五、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。

依據學生的年齡特點和愛好愛好，踊躍開展各種課外活動有

助於學生增長學問、開闊視野、開展智力和特性、呈現才能，例如可以利用其次課堂的時間開展英語對話朗讀、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，造就他們的自主性和創新意識。

通過培訓學習，我對《國中英語新課程標準》有了更深的瞭解。在今後的教學工作中，我將謹慎地把新課標提出的要求落到實處，到達滿足的教學效果，讓自己的教學不斷地完善和提高！

英語新課標培訓心得體會2

寒假期間，我深化學習了國小英語新課程標準的內容、目標、和理念，深切感悟到學習新課標是適應教材改革的須要，更是教育改革開展潮流的須要。通過學習，我對以下內容有了更深刻的理解：

一、國小英語教學應以激發學生的愛好爲啓程點

國小英語屬於英語啓蒙教育，學生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得必須的語言根底學問，進而獲得初步的聽說實力和必須的語感。由於國小生天性愛玩的特點，課堂教學必需以激發學生的學習愛好爲主，想方法調動學生的'學習踊躍性和主動性，讓他們感到英語很好學，也很樂學，協助他們建立起初步的學習英語的自信念。

二、課堂教學要採納敏捷多樣的教學方式

依據新課標的要求，新教材的教學必需適合國小生的年齡特點，創立以活動課爲主的教學模式，重點造就學生用語言進展溝通的實力，力求採納聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語學問先輸入學生的大腦，再鼓舞學生踊躍參加課堂教學，大膽表達，將英語學問輸出大腦。課堂內容也應當豐富多彩，讓學生在輕鬆自然的氣氛中習得學問。

三、課堂教學應以創新爲特色。

教學是一門藝術，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有老師潛心學習，細心鑽研，不斷探究適合自己和學生的教學方法和策略，才能創出具有自己特色的精彩的課來。

通過學習新課標，我進一步豐富了自己的教育教學理論，相識到今後在自己的教學實踐中要大膽運用新理念、新方法，用自己的教學熱忱去點燃學生的學習熱忱，爲學生的終身學習奠定堅實的根底！

英語新課標培訓心得體會3

新課程的改革、新課標的學習已經實施了幾個年頭了。最近按學校的要求大家都在學習新課標，這些天通過對中學英語課程標準的再學習，我進一步明確了《國中英語課程標準》的根本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學與評價的要求，進一步理解了國中英語教材的特點和運用方法。通過我們教研組的學習，看到了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰後，我真是受益匪淺，從中得到了許多的啓示和深深的思索。要求我們跳出傳統英語學習的舊框框，承受新課改的教學理念，重在造就學生自主學習的實力，爲他們今後的開展奠定堅實的根底。

新形勢下教學時間的削減，我想這是在課改正程中每一位老師都會遇到的問題。在學問講解過程中，假如學問點講解過多，膽怯時間不夠充分，學生不能夠很好的理解所講學問，相應的聽說實力也不會得到很好的熬煉；假如講解過少，又怕學生不會運用，一到考試，分數變低，所以很難處理這種衝突。面對這種形勢，我們必須要有足夠的心理打算，我們不能穿新鞋走老路。必須要變更這種狀況！改，不必須在短時間內有效果，但不改必須是沒有效果的。所以，我體會到新課標下我們老師團隊應當做到：

（1）要轉變教育理念，迎接新的挑戰

首先，新課標要求我們從以學問爲本的教育理念轉變爲以學生開展爲本的教育理念，重新相識中學英語課程的目標與定位。長期以來，我國根底教育的評價長期存在的一大問題是過分強調薽別與選拔的功能，無視改良與鼓勵的功能。一考定終身是很多學生丟失了學習與開展的時機。過分關注對結果的評價，無視對過程的評價；過於注意學業成果。無視綜合素養和全面開展；過於強調量化和書面測試。無視學生對自身的評價。忽視了中學英語教學的人文性目的，忽視了語言對青少年進展素養教育方面的重要作用。《國中英語課程標準》明確指出：國中英語課程的總目標是進一步明確英語學習的目的，開展自主學習和合作學習的實力；形成有效的英語學習策略；造就學習綜合語言運用實力。

其次，作爲老師的我們要樹立新的學生觀。我們老師首先要轉變角色，重新相識師生關係。素養教育的精神要求我們以人爲本，以學生爲主體，敬重學生的情感，特性，須要與開展的願望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓舞他們的創新精神，採納有利於他們發揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環節上充分考慮學生的需求，同時，要敬重學生中的個體差異，儘可能滿意不同學生的學習須要。

（2）要樹立終身學習的理念，不斷提高專業素養

要迎接好新課程的挑戰，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新學問構造，開展專業實力與學問實力，以適應現代社會開展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念事實上就是強化老師自我開展的終身化意識。

當今社會對老師的要求較高，作爲老師的我們應不斷提高自己，變更自己的教學方式，應用多樣化的'教學手段來協助我們的英語思維教學，用淺易的英語來表達，提高造就學生的英語思維，開展學生用英語獲得信息、處理信息，分析問題、解決問題的實力，允許學生有錯誤，鼓舞學生開口。締造真實、好玩的環境讓學生樂於英語思維。教師應保持心境心態的年輕，活到老，學到老。要放得下架子，轉變思想，更新觀念。當今英語教學主要任務之一是造就學生良好的學習習慣和學習愛好，造就其交際和運用英語的實力。要到達這些任務，首先，老師應儘快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。假設接着沿用傳統的重語言學問講授、重譯寫和語法教學、輕語言運用實力的造就，不僅調動不起大多數學生學習英語的踊躍性，而且也不能充分到達教學任務。

其次，應重視學生學習英語愛好的造就，激發學生的學習愛好。新時期英語教學要提倡樂的觀念，心情越好，越樂觀，對所學內容便會發生深厚的愛好，學習效果也將越好。在新形勢下，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語老師在實際教學中應自覺轉變過去以應試爲目的的教育思想，充分發揮新教材的優勢特點，以突出教材的交際功能爲主線來造就學生初步

運用英語交際的實力；儘快解決教材新與方法舊的衝突，變不適應爲適應，駕馭教學的主動權。爲學生們營造一種輕鬆、和諧的學習氣氛。解決情感問題有助於提高語言學習效果。消極情感如焦慮、膽怯、羞怯、驚慌、氣憤、懊喪、疑心、厭惡等，都會影響學習潛力的正常發揮。假如學習者受消極情感影響太大，再好的老師，教材，教學方法也無濟於事。與此相反，踊躍情感如自尊、自信、動機、開心、驚喜等能締造有利於學習的心理狀態。

爲了瞭解學生的情感看法，協助他們造就踊躍的感情，剋制消極情感，老師首先必需與學生建立良好的人際關係。同時老師要協助學生剛好剋制情感看法方面的困難，使語言學習上的勝利體驗與情感看法的開展相互促進。學生的情感看法往往與他們學習上的勝利與失敗有親密關係。學習上的勝利能夠促進情感看法的踊躍開展，而踊躍的情感看法又利於促進學習上取得更大的勝利。因爲學生能獲得學問的渠道是多方面的，他們的開展前途比我們教師大得多，我們關鍵要做的是如何調動學生，教學生怎麼做，指導他們，效勞他們並管理他們。