國小參觀學習心得體會

我們從一些事情上得到感悟後，有這樣的時機，要好好記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的國小參觀學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小參觀學習心得體會1

各位領導，老師：

下午好！上週我們一行10人到上海竹園國小學習參觀。在此我代表同行的老師向學校領導表示最衷心的感謝！我們深知這次機會的難得。因此特別珍惜，在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔爭取讓自己在有限的學習時間內學到更多的先進經驗。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下：

3月19日清晨，我們在吳校長的帶領下，來到上海竹園國小參觀學習。雖然學習時間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態、綠化爲一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這裏面積不大，最多有咱們星光國小的一半，但非常的精緻，走到哪裏都能看到美麗的風景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園國小的校園環境、現代化教學條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實而精彩的課堂教學都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。

跨入竹園國小的校門，首先引起我們關注的是一面弧線形的文化牆，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫着“爲了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個步入校園的人昭示着學校對師生人生狀態與求學狀態的無聲薰陶。

放眼望去，校園內牆由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾着，與高低錯落的綠樹和花壇融爲一體，散發出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴着教學樓，使它充滿了勃勃的生氣。

校園內最雅緻的景觀是牆角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學習的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”的詩句來。這處有意境的景觀有着“飛雲聽瀑”的雅稱。

隨着參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁櫃上有序地擺放着全校大隊成員的生活照片，顯現出他們作爲少先隊小主人的蓬勃朝氣。

走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓讚歎。整面牆壁由巨幅藍天白雲的壁畫作背景，牆體上方高低有致地凸顯出10個圓形按鈕，每一個按鈕的表面印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放着流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢着現代感。

竹園國小的教學樓共有4層，樓梯的兩側都有精心設計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環境，還蘊含着深刻的寓意。

竹園國小的各室也佈置的匠心獨運，下面欣賞到的是竹園國小的美術室和音樂室。

這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小櫃是依牆而做，這樣就節省了教室後牆的空間，小櫃的大理石臺面還可以作爲展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節課的下方打出了任課老師的名字，細節決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節上什麼課，由哪位老師上課都會一目瞭然了。

我們就在漫步與瀏覽中領略着竹園國小濃郁的文化氣息，感受着精緻優雅的美化環境，品味着各具特色的班級文化，更爲難得的是觀摩了貴校作文教學專場的初賽課。吸收了豐富的教學信息，爲我們自身的口語訓練和習作指導打開了又一扇窗。

竹園國小是以作文爲特色，校長田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優秀教師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我儘可能的利用時機，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，仔細聆聽了4節作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節，二年級兩節。在聽了四節課後，我們可以感悟到竹園國小的作文課，有着共同之處，我認爲竹園國小的作文課堂教學模式是“先學後教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學後教，當堂訓練”的教學模式，課堂上先導入範文，引導學生閱讀分析，學生主動參與，發言積極，再學習範文的基礎上，開始練習本節課的口頭作文，作業也是當堂完成，老師講得很少，只是對學生的說話進行點拔，指導，釋疑。 他們的經驗很值得我們學習研究，聯繫我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。然而，這種課堂教學模式，又要求老師有豐富的教學經驗、有深厚的文化寫作底蘊、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學習的同時，必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我。

這就是我此次上海之行的心得體會，比較粗淺，說出來，目的是與各位做個交流，也希望對我以後的工作起到一些積極的促進作用。通過這次學習，讓我感覺到需要自己學習的東西更多了。今後我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！

國小參觀學習心得體會2

我是一名國小生，特別開心能有機會出校門跟大家一起參觀大自然去學習。這次學校給我們國小生安排了一項作業，就是參觀大自然後上交一片學習心得，因此我在參觀結束後，就有了現在的這篇心得體會。

早上老師帶我們到學校集合，然後帶我們出去參觀大自然，看美麗的大自然風景，看外面的世界是如何的。我們一進入大山裏，就像放飛的鳥兒一般，各個都去找尋自己喜歡的事物了。我由此也跟一部分同學組成小團體參觀。我仔細的尋找着山裏的動物、昆蟲以及植物，去觀察這些在大自然裏的生活，在一番尋找之後，我注意到一隻特別的蝴蝶，還是因爲我的到來驚動了它，才發現的，不然就會讓人以爲它是一片枯葉，真的，它若不動，就跟枯葉也一模一樣，一點都不是在說假的，我看着它起飛揮動翅膀，翅膀展開就是一隻蝴蝶，翅膀一閉合，就是一片枯葉，真的太讓人難以置信了，我在那一刻覺得大自然好神奇，要不是這次舉行的參觀大自然的活動，我都沒辦法親身體驗這種美好。我從來都是在書中知曉一些大自然的神奇，但不曾真正去看見和體驗，這讓我很驚喜。

在之後，我還看見了一些很漂亮的野草，看似覺得沒什麼用，可是實際上，它們還能治病救人，做一種藥材，這些都是老師給我們說的，而且還特意去查了的，因此我又多了一種見識，又多學習到一種植物。在這大自然裏，原來有很多跟我們生活是息息相關的，也有很多是需要我們去了解和學習的。在這次的參觀大自然的活動裏，我還認識了很多的品種的植物和昆蟲，就不一一舉例了。以前都是從書中看到，這次能夠走進大自然，我是真的覺得是一種很美好的體驗。從大自然裏學習到很多在書上不一定都能有的東西，親眼看見，和看一張圖是有很大的區別的。

感謝學校這次給的這樣一個機會讓我們這些國小生去親近大自然，也讓我們更加懂得大自然的世界裏是多麼精彩的。雖然有很多我們還沒有去觀察到的，但是卻打開了我的視野，讓我知道大自然的世界更加生動，還有更多的東西等待我們去發現，去參觀到更多美麗的生物。這次的參觀之旅，我感覺到很驚喜，亦是瞭解到很多的東西，我真的特別的開心，很期待有下一次的機會再去對大自然進行參觀。

國小參觀學習心得體會3

我有幸到xx國小參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先後聽取了xx國小校長、xx附小校長關於特色辦學的工作報告，並實地參觀了這兩所國小特色辦學及文化氛圍，聽了兩節高質量的課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之後，下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數成績來衡量學校辦學的優劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校（xx國小）是一所小班化教學的實驗學校，集中優勢教育資源，體現藝術特色，辦優質教育，並取得了顯著成效；着眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現着良好而又務實的育人氛圍，無不體現着素質教育旺盛的生命力。

獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品（特色粉畫）、書法作品、攝影、小製作、工藝品等，在細微之處體現着教育者爲學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啓發和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，並在這些方面進行一種常規教育的話，也是不難做到的。

說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子爲基礎，向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現了出來。教師語言生動，有親和力，課的環節清晰完整，教師示範過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節值得學習的好課。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，並不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作爲一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

國小參觀學習心得體會4

20xx年x月x日，非常有幸跟隨x校長我們xx路國小一行x人，來到文化底蘊深厚的xx，感受了xx先進的教育思想，富有特色的辦學理念，隨後又來到久負盛名的xx，久聞xx“大名”與魯迅有關，小時候在語文課本中學習了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，後來又看了許多他的小說，帶着無限的敬仰之情來到了這片文人聚集的靈傑之地。此次外出學習我受益匪淺，感觸良多。

首先，我感受到不管是xx的國小還是xx的國小，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：xx市學軍國小，整齊有序的課間操，遊戲與課間操有機融合，使人耳目一新；xx市未來科技城海曙國小，學校建築色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學校以繪本爲依託，圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”爲校訓，着力打造“有夢想、有勇氣、有自我、有擔當”的校風，構建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系；xx市xx國小，歷史悠久、底蘊深厚，校名取自莊子的《逍遙遊》，大概寄託了校長對孩子們至人無己，神人無功，聖人無名的期許，也正應和了學校的主題文化“博學厚德、海納百川”，對xx本土經典詩文的開發與挖掘更是給這個學校錦上添花，充分展示了學校的辦學策略“縱向繼承、擇優而從、橫向借鑑、以石攻玉”。xx市天長國小，尊重學生的差異性，“好玩”爲學校辦學的第一要義，“交往”是差異的實踐路徑之一，鼓勵孩子們在交往實踐中發現自己，成長成才。另外一個非常強烈的感受就是文化底蘊和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個地方奠定了最初的基調，自古重視教育，文化發達，才子佳人輩出，歷史上更是文化璀璨，盛產大儒鴻士。

從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語的，課堂上的孩子是眼裏有秩序的。非常有幸聆聽了xx國小x老師執教的《水鄉吟》，一睹了x老師的風采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至於下課了還沉浸其中，感慨原來語文課還可以上的這麼美，這麼動聽，像欣賞了一幅優美的風景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演，彼時的我真想成爲一名國小生坐在那裏每天聽x老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發音，以及對老師引導的準確應對，讓我久久回味，借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經在這羣孩子身上打上了烙印”。通過這次學習我深刻感受到了差距，如果沒有看到更好的，我以爲教育就是這樣，但此次出去學習，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年裏留下濃墨重彩的一筆！教師的引領作用和專業素養是一堂課的靈魂，一節完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應該不斷提升自己，思索最適合自己的教學風格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！

最後，再次感謝領導給的珍貴的外出學習機會！

國小參觀學習心得體會5

九月底，在教育部門的領導下，我和幾位老師有幸到孫柏中心國小參觀學習，在歷時1天的參觀學習中，我們實地參觀了孫柏中心國小特色作業及文化氛圍。觀看了孫柏中心國小的作業展板，聽了中心國小老師的講解展示。雖然這次學習活動很快結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談談這次參觀學習的一點感受和體會。

一、學會佈置特色作業

我們所參觀的孫柏中心國小，集中優勢教育資源，辦優質教育，把作業辦出了特色，並取得了顯著成效；着眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧，不僅僅把作業固定在書面，還設置了許許多多手工製作及創意性作業。例如：學生的手工製作地膜覆蓋機，培養學生動手能力的同時還能把製作應用於實踐當中，爲廣大百姓服務，使學生成爲關心羣衆的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是隻看重學生的書面作業，在佈置作業方面缺少創新和實踐。

二、教育的成功源自教育細節的成功，作業的成功也在於細節。

作爲一名品社老師，我特別看了一下孫柏中心國小老師們怎麼佈置品社作業？我發現：爲了使學生通過做作業各方面能力得到鍛鍊，老師在佈置作業時讓學生自己當成一名設計師，每次作業就是一次新創作，讓學生自己設計版面，並根據內容配圖。這些做法對我們都是一種啓發和提醒，如果我們在這些方面進一步鼓勵學生的話，那麼對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

三、提高自身基本素質，做學生的良師益友。

教師一言一行，一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用。在對作業進行評價時，孫柏中心學校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語文作文批閱時，老師們設置了"迴音壁""老師我要對你說""心靈之約""老師的建議"等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對話。

四、教師要有責任心

教師肩負着即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴謹的治學態度，設計作業、佈置作業和批閱作業老師們都精心投入，字體相當工整，這就充分說明老師們在用心。這樣學生也會更加熱愛學習，把作業當做於老師溝通的橋樑。

總之，此次參觀學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！通過學習，我認識到，作爲一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行設計有意義的特色作業，才能不虛此行！我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己佈置作業的方式方法，力爭讓自己的學生作業更好。

國小參觀學習心得體會6

4月13日，在校領導的帶領下，我們到李官中心國小參觀學習。一下車，就看到學校的大門很氣派，大門兩邊掛滿了各種各樣的牌子彰顯着學校的成就。走進學校映入眼簾的是一片綠色與文化。隨後參觀了學校的自由閱讀大廳、健身益智廣場、經濟生態菊園、書法小徑，並通過校長的`課件講讀，瞭解到了李官中心國小先進的管理理念，精細化的管理模式。

無論是校園、還是教室，每一個角落都在講述着李官國小的成長曆程，訴說着讀書的樂趣、習慣的培養、教師的素養。"迴歸教育本質，爲學生成長奠基;體現人文關懷，爲教師發展搭臺。"表明學校的辦學理念。圖書角隨處可見，就連每個臺階都在滲透着讀書帶給人的魅力。面面牆壁會說話，就連廁所裏也在提醒每個人學會做人，在廁所裏我見到了這樣一句話："別人看不到的時候纔是真正的你"。可見，學校領導的用心所在。不但培養學生讀書的學習習慣，更把做人放在首位。

校園文化建設、學生自主管理、師生讀書練字活動、經濟生態校園、特色校本課程的開發都給我留下了深刻印象。其中在班級管理中，針對彈性管理如何加分，我請教了他們那兒的班主任，主要是參加學校和縣裏組織的一些活動，如：運動會、六一 、書畫寫字比賽、寫作比賽等，並能取得不錯成績的，酌情加分。再有一些見義勇爲、拾金不昧的優秀品質，可獎勵量化成績。這些我們可借鑑、利用。所有工作只有做細、做實，纔能有效果。

國小參觀學習心得體會7

5月8日至10日z鋼城二國小習之行，給我留下了美好的回憶。這次，我們走出校門觀課，收穫頗豐。總的來說，有以下幾點感悟：

1、回味旅途——樂無窮

我們國小教師“孩子王”的生活平淡如水，每天三點一線——“學校——家——菜市”，基本是我們每一位女教師的日常軌跡。這次能走出校門，換幾天環境，感受異校校園文化，體驗羈旅生活的樂趣，本就是賞心悅目之事。所以說，即便是陰雨連綿，即便是看不到名景點，心中也洋溢着輕鬆快樂。去途中，導遊的風趣、劉校長、徐校長、紅花的歌聲、陳軍的脫口秀、綵鳳教的民歌、素芳的謎語，真是一路歡歌，一路美好的回憶。到達z之後，吃、住、逛街都沒話說，一個字，很爽!

2、條件優越——真羨慕

走進鋼城二小，開初感覺此校面積很小，一千多名學生，六十多位教職工，比起我校的規模簡直是小巫見大巫。但是，麻雀雖小五臟俱全，走進去，每面牆壁在說話，每一個活動室，每一個空間，每一處角落，都無不顯示出市級學校的辦學條件的優越和深厚的文化底蘊。尤其是電腦室，一排排電腦整齊劃一地打開，顯示屏清晰，臺臺都能用，教師辦公室都配備了電腦，有書架、作業架，既方便又整潔。每個教室裏都實現了班班通工程，真羨慕！

3、班額不大——真輕鬆

我們聽的是五年級的一節課，學生數只有56人，班額不大，教師工作壓力相對輕鬆，學生髮展相對平衡。教室牆上醒目地張貼着表格——“六自”管理評價和表彰。原來該校早在“十一·五”期間，學校開始了“學生自主管理”的理論和實踐的探索，制定了《學生自主管理辦學特色的實施方案》，培養學生“六自”（自檢、自控、自治、自調、自主、自健）從量的積澱到質的飛躍，學校的“學生自主管理”特色明顯，也形成了班級特色文化。

4、常態課堂——真平實

我們第二組觀課的內容是五年級《語文樂園六》。這節課的教學內容是感受領頭雁、和平鴿、金鳳凰等“慣用語”的特點和表達效果，感受並列關係的複句所表達的意思，學習正確運用，積累名句，學習“老馬識途”這個成語故事。執教者張莉老師沒有精心雕琢，就像我們平時那樣一題一題地上練習題。學生先前都進行了預習，慣用語的含義都抄錄在了紙條上或者書本空白處，語言文字的運用，通過讀、議、聯繫生活實際造句說話，都很平實。這是一節常態課。這位老師在課堂上出現了一個值得爭議的問題，就是“不是……而是……”這個關聯詞語，它究竟是表達什麼關係呢？前面幾句裏“一邊……一邊……”“一面……一面……””“既……又……”毋庸置疑是表達並列關係，可有學生說“不是……而是……”是轉折關係，那老師不假思索就板書上轉折關係，後來課要上完了才反應過來，解釋說是選擇關係。這也明顯是錯誤的。

“不是……而是……”不同於選擇關係的“不是……就是……”“不是……就是……”有“兩者必居其一”、“非此即彼”的意思，其結論是不確定的，兩種情況可供選擇。“不是……而是……”否定一個，肯定一個，其結論是確定的，不供我們選擇。

“不是……而是……”不同於遞進關係的“不但……而且……”

“不但……而且……”前後分句意義上有更深入、更進一層的關係，但它們在肯定否定上是一致的。正因爲一致，才能比較其在意義上是否更深入、更進一層。“不是……而是……”這種複句，它前一句否定一種意思，後一句肯定另一種意思，肯定否定不一致。因此，就無法比較其在意義上是否進了一層。

學生爲什麼會有進一層的感覺呢？因爲“不是……而是……”在客觀上起到了強調後一句的作用，所以往往給人以錯覺，好像後一句在意思上進了一層。

所以，張莉老師在公開課上出現了這樣的問題，有點爲她感到遺憾。不過，有一點，我非常欣賞，這位老師非常注意學生讀書品質的培養。我翻閱了旁邊很多學生的書本，發現課本上圈劃批註的內容很多，有的是課前預習用鉛筆做上的記號，有的是課堂上的交流記下的筆記，一點感觸就是，不動筆墨不讀書，這是非常好的學習習慣。

學習結束我們返回學校，心中所思漸漸沉澱，我們的心又迴歸於平凡的教育教學中，又開始兩腳着地的工作和生活。工作是平凡的，生活是淡定的，但是，我們的心，卻可以是幸福的。這就是外出學習帶給我們的收穫。

國小參觀學習心得體會8

來到華師附屬國小，我感受到一種濃厚的學習氛圍。這裏隨處隨地都能充分地利用起來，營造了一種極好的教育氛圍。最讓我感興趣的是教學樓下面的角落裏都設有開放書架，真是別緻的休閒學習區啊！使每一個走進這裏的人都不由得被這厚重的學習氛圍所感染。我想，在這樣一所環境優雅、學習氛圍濃厚的省屬名校裏，學生們的素質一定很高吧！我帶着新奇、帶着疑問走進課堂，去探求答案。

學校首先向我們展示了一節二年級的英語課（因我曾兼授過兩年五年級的英語課，所以對英語課頗感興趣，在這裏請允許我跨學科談一點感受）。上課的劉老師年紀輕輕，卻是活力四射，激情滿懷，那標準而流利的口語讓人折服。更讓我感到震驚的是，課堂上學生的靈活應變，學過的句式都能運用到課堂中來。僅僅是二年級的學生，英語口語的表達水平已相當於一般學校五年級的學生水平了。聽課時我只是從心底裏感到驚奇，後來在聽取該校英語教研組長的介紹中才知道，他們從一年級就開始重視學生英語水平的培養，做到"讀說優先，書寫跟上"的方法。我不禁有這樣的思考：如果把國小階段培養學生這六年比作建一棟樓房的話，一、二年級就是奠地基的階段，如果這地基沒奠好，到了高年級纔來重視，這就有如建空中樓閣，隨時都有倒塌的可能。

這三節課中，讓我印象最深的應該算是一節語文的公開課《桃花心木》。先不說鄧老師的課上得怎麼樣，就從鄧老師那樸素、大方的着裝上就足以看出老師的文化內涵，她那平和、親切、耐人尋味的引導給學生的是一種爲人師表的美感。鄧老師很有智慧，教學的每一個環節都設計得十分巧妙，各個環節之間的聯繫又是渾然一體，絕不生澀，教師對學生的學法指導也非常到位，可見教師對文章的理解把握得可謂是駕輕就熟。課堂上，老師說的話不多，甚至連課堂的評價語也沒有，但卻能贏得掌聲陣陣，這還是源於學生的精彩表現。這又一次讓我的內心感到震撼。記得我們校長說過，看一節課是否精彩，是看課堂上學生的表現是否精彩。是的，課堂上學生的表現好與不好，正是衡量一個教師的教學水平如何，甚至是一個學校的辦學水平如何。這又關係到學生的口頭表達能力問題。平時我們的大部分學生在課堂上的表現是，要不無話可說、要不有話不會說、要不有話不敢說，這讓我們上課的老師特別頭疼。於是，調動學生的發言積極性、培養學生的口頭表達能力、提高學生獨立思考的能力顯得甚爲重要。

培養學生的能力是我們教師的職責。要提高學生的素質，首先要提高我們教師的整體素養，鍛造教師的人格魅力。人格魅力是教師必備的綜合專業素養，是長期修煉出來的。修煉是一種境界，是一種情趣，是一種必需。在華師附屬國小呂校長的講話中，讓我印象深刻的是他對教師專業素養提高的理念和做法，他認爲教師專業素養的提高必須靠不斷的閱讀和培訓才能提高與豐滿，而閱讀與培訓是一種終身的修煉。於是他根據本校實際情況，以充足的資金讓教師訂雜誌，買讀物，保證了教師的閱讀量。這讓我想到，我們潮州市實驗學校不也是個洋溢着濃濃書香的校園嗎？在這裏，我們有讀書的需要，有讀書的期盼，更有讀書的動力。我們實行年級同讀一本書、師生同讀一本書等等，以自己的方式，遨遊知識的海洋，攀登文化的高峯，不斷學習，共同進步！確實當一名國小教師在別人的眼裏是微不足道的，但我們可以通過不斷的努力，把知識化爲能力，繼而轉化爲智慧。提高人格魅力的修養，讓自己成爲學者型的教師，讓社會認可。

回來的路上我一直在回顧着這一天學習的一幕幕，也在暗暗構想將今天的學習色彩，描繪在自己教學的藍圖上的美好前景。我想這種生動的學習過程比幾個小時的理論說教要來得實在得多。真誠地感謝安排這次活動的領導，更希望有更多這樣有實效的學習機會讓我們去參加、學習，以不斷提高。

國小參觀學習心得體會9

今年3月24日，我有幸隨着學校領導及各班主任老師參加了去臨沭實驗國小、臨沂西郊實驗學校及臨沂商城實驗學校的參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，心裏的想法也比較多。

早上八點半左右，我們到達了臨沭實驗國小，儘管一路的顛簸使我暈眩，但一進學校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環境的秀美。據瞭解，臨沭實小始建於1976年，是臨沭唯一一所實驗國小，在辦學育人方面有自己的特色。在臨沭實小，我們先觀看了一段介紹學校的錄像，又聆聽校長對學校對介紹，接着觀摩了一節語文課，最後參觀了學校對教室及各展覽室。在臨沭實小中，我感觸較深的兩個地方：

一是校長對學校管理的介紹。一所有歷史的學校，經過沉澱，必定會有自己的芬芳。臨沭實小在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學生的養成教育，而且制定是從小事抓起，創建了"三輕輕，四不要"，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕；不要追逐打鬧、不要大聲喧譁、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那麼制度形同虛設。臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進行。其次，抓課堂落實。在各類公開課的影響下，一些煽情的花裏胡哨的課堂漸漸浮出水面，並深受歡迎。臨沭實小沒被虛無矇住雙眼，而是極力構建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學校應該學習的，讓課堂重歸樸實，而不是變成通向功名利祿的工具。

二是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度，並有完善的實施途徑，那麼取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規業務。教師們的認真書寫表明平時態度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，彷彿讓人看到他們努力的身影。

在臨沭實小，處處洋溢着濃厚的學習氛圍，教室裏多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接。

如果用水果作比喻，臨沭實小是樸實大方的西紅柿，既美觀又大方，那麼臨沂西郊實驗學校和臨沂商城實驗學校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實驗中學的第一感覺。臨沂西郊和臨沂實驗學校雖名不同，但實屬同一領導班子領導，所以在校園整體感覺上差不多。由於在西郊實驗學校逗留的時間較長，所以印象就深刻了些。

邁進校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學樓、辦公樓牆面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。由於天氣原因，原定觀摩學生的大課間活動取消，只欣賞了一場文藝演出和大課間活動的錄像，而後聆聽了王清羣校長"以人爲本、同享教育"的報告，最後參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點讓我感觸頗深：

一是學校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所國小都能達到的，我有點望洋興嘆的感覺。

二是對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個方面。試想有嚴格的制度和評價模式，若有違犯嚴懲不貸。又有優厚的獎勵機制和溫情的關懷，亦有自身價值的體現。一個人所有的積極性焉能便不被調動起來

一天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累後的回報。爲收穫而欣喜！

國小參觀學習心得體會10

3月24日，學校組織了教幹教師和班主任教師來到了臨沭實驗國小和蘭山商城實驗學校進行參觀學習，大家深感不虛此行，收穫多多。

走進這兩所學校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進入校園，首先我們就能看見學校的各種新興建築物以及校訓校規，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。

經過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啓發和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那麼認真。我想正是他們的這種服務精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答；當老師讓他們看書並思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。

商城實驗學校的領導對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，儘自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得儘量完美，一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業，就應該盡心盡職，對得起這一行業。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。

通過對比學習也發現了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：

1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。

2、建議學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。

3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監督考覈制度，充分調動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發揮好各級領導的指導、監督和管理的職能作用。

4、建議加強對骨幹教師的培養和管理，充分發揮好骨幹教師的模範帶頭作用。

5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發揮作用。

以上就是我本次外出學習的收穫，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發展！

國小參觀學習心得體會11

參加""瑞安市首屆校長任職資格培訓班以來，我們分別去了龍港四小、新紀元學校、泰順和溫州育英等學校進行考察學習，期間我們參觀了校園風貌，聆聽了學校經驗介紹，學習了學校教育教學、校園文化創建方面的成功經驗，我切實感受到了這幾所學校先進的辦學理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學成果。下面我來談談自己的一些體會：

一、特色辦學引發新思考。

20xx年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團進行考察學習，聽取了陳廣東校長的報告，我深感受益匪淺，體會良多。給我留下印象最深的就是雖然學校有77個教學班，學生很多，但能通過堅持"特色辦學"，成功打造了屬於自己的獨特教育名牌。龍港四小經歷多年的摸索和總結，創建了經典誦讀、藝術教育、英語教育等學校品牌，這所學校無疑是成功的學校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學校其實只需要打造一個特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提"尊重教育"，馬上就想到安陽實驗國小；一說"寓言教學"就會想起紅旗實驗國小一樣，它們就是有了特色，而我們衆多學校其實是沒有什麼特色的，如何特色辦學和怎樣特色辦學將成爲今後我們思考和追求的話題。

二、校園文化感受高品位。

考察溫州育英學校的時候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，"大文化"。學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學傳統使這所學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，該學校利用一切可以利用的空間，學生書吧、生化實驗室、學校菜園、科學實驗基地等讓我們記憶猶新。李校長的《育英賦》，正副校長一個寫詞一個譜曲寫校歌，校長如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長要成爲學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一個讀書人，文化人；學校應打造爲人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學校，感覺校園文化建設方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標。

雖然考察時間很短暫，然而這幾所學校給我們的啓發都是很大的、是長遠的。感謝王老師和進修學校爲我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。

國小參觀學習心得體會12

xx年xx月xx日—xx月xx日，我有幸到揚州宇花國小參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先後聽取了南京宇花國小校長、揚州師大附小校長關於特色辦學的工作報告，並實地參觀了這兩所國小特色辦學及文化氛圍，聽了兩節高質量的課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之後，下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數成績來衡量學校辦學的優劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校（宇花國小）是一所小班化教學的實驗學校，集中優勢教育資源，體現藝術特色，辦優質教育，並取得了顯著成效；着眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現着良好而又務實的育人氛圍，無不體現着素質教育旺盛的生命力。

獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品（特色粉畫）、書法作品、攝影、小製作、工藝品等，在細微之處體現着教育者爲學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啓發和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，並在這些方面進行一種常規教育的話，也是不難做到的。

接下來我想就所聽的兩節課談一談自己感受：

先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子爲基礎，向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現了出來。教師語言生動，有親和力，課的環節清晰完整，教師示範過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節值得學習的好課。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，並不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作爲一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

國小參觀學習心得體會13

前些日子，我們有幸去深圳市龍崗區的龍城國小參觀學習。聽說龍城國小是一所老學校，廣東省一級學校，還被評爲綠色學校、園林式花園式學校、書香校園、機器人進課堂實驗基地，以科技、藝術爲特色。懷着心中的憧憬，我們先參觀了校園，果不出所料，學校座臨龍潭公園，山湖翠綠，環境優美恬靜，校園各處充滿着藝術氣息，院牆、階梯、走廊、教室四周包括房頂都是孩子奇思妙想的作品。當看到孩子們幾百項國家發明專利的獎牌時，真是歎爲觀止，真不愧是“中國少年科學院科普基地”。

當然，令我受益匪淺的還不止這些。從劉洋老師的英語課上，我感受到了電子書包在課堂中的運用，雖然我們這裏還沒有開始實施，但他肯定是未來上課模式的趨勢。蘇文老師的“校園數字信息化建設”的講座更是給我們呈現了一場微課程的饕餮盛宴。微課程在教育裏已流行多年，而我們纔剛剛接觸，從蘇文老師的微課程案例中，我看到了他們爲之所付出的努力和微課帶給他們的成功。我也從中有所瞭解，心中有了製作微課的方向，盼着以後微課爲我們的教育和課堂帶來驚喜。

最後，劉靜波老師的“高質量學習理論成就卓越教師”講座從高質量學習、專業與卓越教師、學科理解、教育技術、教學模式等幾個方面結合自己的親身經歷詳細的講解了如何高質量學習而成爲一名卓越教師。我們同行的老師都頗有感受，學習劉老師的成功經歷，努力成爲一個更優秀的人民教師。

國小參觀學習心得體會14

1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。

2、建議學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。

3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監督考覈制度，充分調動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發揮好各級領導的指導、監督和管理的職能作用。

4、建議加強對骨幹教師的培養和管理，充分發揮好骨幹教師的模範帶頭作用。

5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發揮作用。

以上就是我本次外出學習的收穫，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發展!總之，我們這次外出參觀是一次很好的學習機會，收穫非淺。我決心把看到的經驗化爲工作動力，少說大話、空話、假話，多幹實事，每幹一件事要考慮是否有長遠性，將來是否產生回收率。學習人家的先進思想和先進的管理手段，把學生的積極性調動起來。把這兩所學校的拼搏精神和先進思想帶回學校，大力弘揚求真務實的精神，一步一個腳印，從小事做起，爭取培養出更多優秀的學生。

國小參觀學習心得體會15

20xx年xx月xx日，新湖國小的班主任老師赴陵樂實驗國小進行了立體鮮活的參觀學習活動。在這有限的時間裏，我們主要參觀了陵樂實驗國小的校園文化、文字廣場、校風建設，學習了陵樂實驗國小的辦學特色、班主任教學交流等幾個方面的內容，聽取了領導關於班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。並且，通過參觀資料室，的的確確開闊了眼界，更加解放了教學思想，更新了教學觀念，陵樂實驗國小的很多發展理念和教學措施很值得我認真學習和借鑑。

此次參觀學習感受很深，受益匪淺，實地的考察參觀學習極具特色。

一是參觀學習活動內容豐富多樣。

外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩古詩文課，我切實地感受到了古詩文獨有的魅力，孩子們朗誦古詩時的神采飛揚，激發了我的教學熱情，爲我今後的教學注入新鮮的血液。

二是參觀學習活動形式新穎。

這次參觀學習，大家互比互學，通過相互交流，吸取了各自的教學優點，外出交流學習，通過對陵樂實驗國小的實際學習，把教學目標設定得更遠，優化教學效果。

三是參觀學習活動氣氛熱烈。

通過參觀學習，同堂共謀教學方法和班主任管理策略，總結過去，描繪未來，呈現一派積極向上的精神風貌。

四是參觀學習活動收穫很多。

這次，我們感受到了陵樂實驗國小獨具的教學特色和教學氛圍，學習了他們通過不斷地創新，推進教學發展的成功經驗，同時看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了幹勁。

結合本次參觀學習的實際情況，就是要精益化管理觀念，要加強自己的責任心與使命感，不斷強化服務學生的意識，要在課堂創設上進一步發揮學生的主觀能動性，不斷髮掘學生的學習潛能意識，這是我們每位教師值得探索的新課題。