學習張順光老師先進事蹟有感
20XX年 11月 28 日,學校集體組織學習了張順光老師的感人事蹟,聽了他的事蹟在座的老師都被感動了,他也是平凡的的教師,卻在這平凡的崗位上做出了不 平凡的事蹟,他的精神確實值得我們學習,是我們學習的楷模。感覺自己與這些優秀教師相比還有差距。下面談談本人學習的心得體會:
一、立足本質,對學生獻出一片愛心。 這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。通過學 習,我深刻體會到,作爲一名教師,對於任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的'時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用母親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。 我們應當學習張老師以學生爲動力,以育人爲首的精神。必須具有足夠的耐心和責任心, 不僅要規範學生的行爲,更要了解學生的思想動態,對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,瞭解學生,對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努 力做到。 牢固樹立了教師的光輝形象,通過學習我有着很深的感觸,發覺與張老師比起來,差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累,現在我卻發現,我們的工作是充實的,意義是深遠的,職業是幸福的,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細心”,去關心每一 位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育學生是我們的神聖事業。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在第一位,是作爲一名老師必需承擔的責任和義務。感受到學校生活的開心和幸福。
學習張老師使我更加認識到,踏踏實實地教書育人是我對一名優秀教師的理解,做像張老師那樣的合格的人民教師,是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人,兩者是不可分割的統一體,教書是育人的載體,育人是教書的目的。
張老師的事蹟,感染人,鞭策人,激勵人。他的事蹟使我更感覺到,教師崗
位是一種辛勞、一種付出,也是一種收穫、一種享受。既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。 我一定努力,持之以恆,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。
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