教師訪萬家心得體會13篇

我們有一些啓發後，好好地寫一份心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編精心整理的教師訪萬家心得體會，歡迎大家分享。

教師訪萬家心得體會1

我是北京市應用高級技工學校15電商1班的班主任老師，每學期都會利用雙休日時間到同學家中進行家訪。人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環境的影響特殊是父母的言行是多麼重要，這一點，作爲老師的我們應當更清晰，爲了瞭解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。

每一次的家訪，都讓我收穫許多，在此和大家一起共享。

一、通過家訪，能全方位熟悉孩子

通過家訪，我瞭解了許多學校裏無法瞭解的東西，熟悉了更全面的同學。較典型的是我班的鄧涵月同學，在校性格內向，有什麼事都藏在肚子裏，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家裏卻很活潑。聽她爸爸說，她把學校裏學的什麼都跟他們說，這的確讓我很驚訝，其實班中家校反差很大的同學還有許多，經過家訪，全面瞭解了他們後，在今後的教育中，能更好地把握他們的心理，以引導他們的行爲。

二、通過家訪，能更好地建立了家長與老師之間的信任

第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，於是我拿出比平常更大的急躁向同學家長敘述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本狀況，關心家長樹立正確的教育理念，這就增加了家長的信任度。許多家長對於我的到訪，很受感動，也很熱忱。雖然一杯開水很一般，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感暖和。

三、通過家訪，獲得很多第一手育人資料

我們的家訪深化到了每一個同學的家庭，忠誠地與同學、與家長溝通，瞭解每一個同學地家庭狀況，學習環境，同學的共性，在家的表現，瞭解到家長的盼望、要求以及教育方法等，並做好具體的記載，爲今後的'教學工作奠定了基礎。

四、家訪，很累但很歡樂

每次家訪基本一天大部分時間都花在了路上。但是，家訪讓我歡樂，比如，我會接過家長送上的熱熱的茶水，會聽到家長一句句的問候，會觀察家長髮自內心的微笑，會遠遠的看着孩子一家站在門前望着你的離開等等。每每看到這些，想想累辛苦都值得。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解同學在校各方面的表現和學校對同學的要求，又使我瞭解同學家庭各方面的狀況及同學在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能瞭解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的親密聯繫，同時注意同學的個別教育，真正達到"教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會'的教育效果。

教師訪萬家心得體會2

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，是對學校教育工作的重要補充。它也是教師關愛學生的一種表現，是教師與家長交換意見的重要途徑，達到共同對學生進行教育的目的；它是聯繫教師、父母、學生的紐帶；是溝通學校、家庭、社會的橋樑。通過家訪，可以保證學校“兩條腿”平衡走路，促使學生健康發展。這正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”20xx年11月6日我參與了“訪萬家”活動，一路走訪下來感觸頗多。

一、這使我很揪心——監護人不懂得對孩子的教育方法

有一位家長—祖父：誤認爲孫子很聰明，因爲國小回家不怎麼學習也有好成績，上中學後滿以爲也能這樣；當看到期會考試成績不理想時，認爲是孩子不適應老師，也許是老師的教學存在問題，也許是老師沒有關心孩子。我說：“你對您的孫子並不瞭解，您的孫子週日到校很早卻進了網吧、您每週給的小用錢不少卻沒有派上正當用場。您只關心他的吃穿，關照他不幹壞事，卻忽視了孩子良好的行爲習慣和學習習慣的培養。”這幾乎是所有祖父母外祖父母監護人所犯的.通病。當我在家訪中談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望有好的方法一下子能解決問題，企圖一勞永逸。這些孩子在家裏過的是衣來伸手、飯來張口的生活，從不幫家裏幹一點兒活，整天坐在電視機前或者進了網吧。祖父母寧可自己吃苦受累，也不讓孩子幹一點兒活。對孫子的錯誤也只是輕描淡寫的說教，沒有督促改正。久而久之就養成了不良的習慣。祖父母的溺愛導致很多天賦好的孩子沒有養成好的行爲習慣和學習習慣。這就是留守兒童的教育問題。

二、這使我很痛心——對孩子關心不夠

王東晨—一位非常內向的男生，一家四口人，父親（殘疾，失去了一條手臂）母親外出打工，兄弟二人寄住在外婆家。他在外婆傢什麼活都幹，挑水、做飯、撿棉花、帶弟弟等等。他外婆還告訴我：他們家沒有房子，很困難。我問他：“你爲什麼不申報貧困生？”他沒有回答我，只是木然的看着我。此刻我深深自責，感到我們的工作做得很不夠，對孩子關心也很不夠。

三、這使我很舒心——學生們茁壯成長

當我來到張子歸家時，我站在窗戶下看了很大一會，發現他正在鑽研他喜愛的數學，一會兒冥思苦想，一會兒奮筆疾書，這麼勤奮的孩子何愁不出成績。我問他父親：子歸幫不幫家裏幹活？“學習累了，就幫我們幹活—掰棉花，鋤草，餵豬等等。”他的父親高興地說。我說：“子歸，這次期會考試成績很好，有沒有信心讓你父親更高興，明年會考考取一中火箭班？”“老師，我有信心！”“從現在起，你就特別要把弱科英語突擊上來，優勢學科數理化要發揚光大。”“老師，我正在努力。”

當我來到李雪莉家時，老遠就看見她和母親在地裏撿棉花。我問她母親：雪莉白天幫你們幹活，什麼時候做家庭作業？他母親自豪地告訴我：“她每天晚上學習到很晚。”“雪莉，你知道這次期會考試是第幾名嗎？”“不知道。”“全校第七十三名。”“呀！”她高興得幾乎跳起來了。這是她進學校來的最好成績，也是她不斷勤奮努力的結果。我說：“雪莉只要你上課注意力還集中一點，你的進步會更大。”雪莉明白我說的什麼不住的點頭說：“老師，我不會讓您失望的。”

當我來到李敏家時，她正在燒開水。家裏只有她和婆婆兩人生活，爸爸媽媽外出打工。婆婆不久前摔了一跤，行動有些不便。從學校回到家裏，她自己掃地、挑水、做飯、洗衣，還幫你婆婆搓澡擦背。只有忙完了這些才能坐下來學習。小小年紀就懂得照顧人，自理生活，這很不容易，也是難能可貴的。

四、這讓我感到自豪——責任重大

當我來到孩子們家時，他們和家人一起熱情迎接；當我離開孩子們家時，他們和家人又熱情挽留，真誠相送，送了很遠很遠。從他們的行動中、從他們的話語裏、從他們的眼神裏我看到的是一種信任，一份放心，一份期待。這種信任讓我感覺到受人尊重，心裏充滿了自豪；這份放心對我而言又是一種鞭策；一份期待——學生家長對知識的渴求多麼強烈，這又使我感到責任重大，對我而言更是一種動力，我要無愧於家長和孩子們。它促使我在講臺上、在走訪中爲教育事業傾心奉獻。

教師訪萬家心得體會3

一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今後的學習生活中發生很大的改變。對於一些所謂“調皮”“問題”學生的家訪，教師要捧着一顆愛心，瞭解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯誤，更要善於發現孩子身上的閃光點。

家訪達到了很好的效果

第一，使家長了解了學校的教育政策、教育情況以及爲提高質量所採取的措施。

第二，家校之間加強了溝通，形成了共識。

第三，學校和教師形象有了新的提升。所到之處學生家長熱情接待，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

第四，自己在這次家訪活動中，靈魂和覺悟得到了提升。感覺身上的擔子、責任更重了，面對學生的企盼，即有愛心更有奉獻；面對家長的囑託，即有責任更有使命。

家訪中存在的問題

第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

第二，正因爲家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行爲等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行爲，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放鬆了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

第三，家長誤認爲孩子很聰明，國小回家不學習也能取得好成績；上中學後，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或着不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行爲習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。

第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鑽，言行不一。

家訪後的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯繫，瞭解了家長的期望與要求。瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以後的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，爲家訪工作增加新的內涵。隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分爲好多不同的類型。作爲班主任應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因爲一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家裏，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都

有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育並重，提供他們力所能及的勞動機會；協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯繫，及時瞭解子女的學習和思想動向，並對症下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，爲自己和孩子的將來着想。

總之，經常家訪，讓我和學生、家長的心靠得越來越近，越來越緊。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

伴隨着“課內比教學”活動的開展，“課外訪萬家”的活動也緊鑼密鼓的在我校展開了。

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作爲維繫教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋樑，通過家訪，可以保證學校“兩條腿”平衡走路，促使學生健康發展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”因此，家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。培養一個學生是需要家長，老師，學生自己三方面的共同努力，家長對學生的期望和教育方法我們如何瞭解，這就需要家訪作爲橋樑，進行溝通交流。

在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望。我們詳細地瞭解了孩子的家庭結構、成長經歷、學習環境、在家表現，並聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對教師的意見、希望，同時，家長也通過家訪瞭解了孩子在學校的情況，瞭解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，並通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。

作爲剛步入教師崗位的我而言，此次“訪萬家”活動，讓我受益匪淺。具體地反思體會有以下幾點：

一、必須關注留守兒童問題。

早在幾年之前“留守兒童”已經引起了社會的廣泛關注。“留守兒童”的教育問題是教育教學的重中之重。就我們八年級來看，就有許多留守兒童，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關愛的同時，又接收着老年人對他們的寵溺，這讓學生的心理更加放縱。他們當中有許多人養成好動，不遵守紀律，打架鬧事，不愛學習的壞習慣，讓學校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴峻的挑戰。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對症下藥，並且能夠與家長保持密切的聯繫，發現問題，及時解決，使這些學生能夠轉變態度，真正融入到學校生活之中。

二、學生需要家長、老師、學校共同督促。

在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。必須注重對孩子學習習慣的培養。有很多學生在班上學習成績每次只考了幾十分，屬於典型的學困生。而在家裏，卻是家長的百分之百，家長對他們寄託了厚厚的期望。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家後根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴一些。”他們把教育的責任與希望全部寄託到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多爲孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。比如我家訪中有的家長說到，學生學習任務太輕，學生平日不願意做課外的學習，這時候我們就需要向家長明確指出，我們所指的“家長的配合”並不是指要家長再一次充當老師的角色，檢查作業並不一定要檢查學生作業的對錯，只需觀察學生是否認真的完成了作業，以便及時的瞭解學生學習的態度，態度決定一切，如果學生字跡潦草那必定是學習上出現了問題。

三、提醒家長關注學生的心理髮展。

家長往往更關心學生的學習以及健康，很容易忽略學生心理健康。學生進入國中，逐漸進入青春期，青春期叛逆、早戀、學習壓力陡增等問題會越來越普遍。遇到問題，家長也會感到措手不及，在沒有準備的情況下，往往會粗暴對待，特別是在學生青春期叛逆和早戀這兩個問題上，如果家長早有準備，就可以對學生進行正確是引導和教育，效果肯定也會更好。因此，給家長對學生心理健康方面的建議十分重要，可以及時地避免孩子心理問題的產生。可見，學生成長的過程中，家長也需要同時成長和學習。

四、重視家訪效果的反饋。

在家訪後更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。家訪後加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。學生的每一點進步，尤其是後進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反覆的過程。家訪後，不能對學生不聞不問，不你呢個認爲家訪完成就意味着完成了一項任務，這是不對的。可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪後，老師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環節。因爲家訪必定引起學生心理不同程度的影響，學生可能會因此而重振旗鼓決心改變缺點，也有可能再一段時間過後，被惰性影響，重複過往的錯誤，這樣就不能達到家訪的效果。

五、構建與學生家長溝通的渠道。

通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，能夠第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。比如在家訪的過程中，有些家長擔心住讀學生在校期間的吃住問題，擔心學生日常花銷問題。爲此，我們同這些家長說明學校各方面情況及對學生的要求，與家長達成共識，給學生定下合理的月生活費標準。通過與家長的溝通，遏制了部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。

通過這次家訪，不僅能夠廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋給學校，也讓我在走訪過程中，更加了解學生的生活狀況，在今後的教學中與學生溝通更加融洽。當然，家訪中也出現了各種值得反思和需要解決的問題，這也激勵了我要不斷學習不斷積累，不斷改進，不斷成長，在教學過程中給予學生更多的關心和愛護。

開學伊始，我校響應上級的號召，組織了“課內比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。剛開始接受這樣的任務時，還有點懼怕，因爲我們班是學校的一個大額班級，有74個人，學生的`的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。不過，世上無難事，只怕有心人，接到這個艱鉅的任務後，我們就利用課外的時間，走進了每個學生的家庭，瞭解了學生的另一片世界。

家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長都是農村的，他們淳樸、善良的品質讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中彷彿我們是知心朋友。爲配合我們的家訪，很多家長沒有去田裏幹農活，在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準備等半天之久。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，然後同村裏的人都很熱情的爲我們引路。有些家長知道我們要去家訪，還早早準備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖着我們的心，讓我們家訪的腳步更堅實。

整個家訪過程中，我發現家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經濟條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長，但是對於孫子孫女的學習仍然很關注，談話中，反覆在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴加的管教。因爲能力有限，有些家長對於孩子的作業不能幫任何忙，也希望老師對學生的學習多費點心。孩子只要在學校有任何不對的地方，隨時可以與家長取得聯繫，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作爲一名平凡的教師，學生和家長對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，裏面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到李星豪家去家訪。

李星豪是我們班級家庭條件很特殊的一個孩子。他的爸爸精神有點問題，曾經因爲和別人發生爭執，神經受刺激，將他人的兒子殺害。媽媽接受不了這樣的事實，毅然改嫁。其後，李星豪一直跟着年邁的爺爺奶奶生活，爺爺是退休教師，退休工資要供他讀書，還要供養有病的爸爸和奶奶，所以家庭條件是相當的差。當時，我們去他家家訪的路上，就在想，如果他的爸爸在家，我們該怎麼說。千萬不要把話說錯，甚至還有更可怕的想法。當我們一走到他家門前，他正和他的奶奶在收曬架上的棉花，他的爸爸看到我們去了，馬上就走出來了。我當時說話時都好緊張，從和他奶奶的談話中，得知，李星豪雖然生活在這樣一個家庭裏，但是他很懂事，經常幫爺爺奶奶做家務活。奶奶也是一位很淳樸的老人，臉上寫出了生活的艱辛，留下了歲月的痕跡。臨走時，奶奶希望我們對他的孩子好點，這是他們家唯一的希望。他的爸爸也出來和我們交談了幾句，如果事先不知道是一位精神有問題的人，從談話中，確實看不出來。對我們老師也是很客氣的，先前所有可怕的想法也因此煙消雲散了。

我們的家訪，隨着家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業很不主動，作業做的很差。家長的苦惱，也是聽我們很頭疼的一個問題，他們的家庭作業爲什麼那麼難完成，一個重要的原因就是，多半是留守兒童，長輩級的家長對於孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學習他們真是心有餘而立不足。在農村，這樣的情況很普便，以前我們總在教室裏發學生的脾氣，在辦公室裏發牢騷，爲什麼作業總做的這麼差。經過這次家訪後，我的心態要好多了，每個孩子成績和品質的好壞，都來源於他的家庭環境，我相信每個孩子都是有希望的。我對每個家長也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績有多壞，品質有多差，他們現在還是成長期，請你們在忙完農活後，多管管他們的學習。我們老師一定會全力配合的。

家訪也是爲了更好的教育下一代，重視和改進家庭教育，已越來越成爲廣大教育工作者和家長的的共識，但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信封“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。

教師訪萬家心得體會4

最近，我在學校的統一支配下，我樂觀參與"萬名老師訪萬家'活動。通過這一活動的開展，我深刻熟悉到了家訪的重要性，我認爲家訪是徹底瞭解同學，建立家長、同學、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。家訪給我體會最深的是讓我瞭解了許多平常沒有了解到的狀況。有些同學家庭困難，父母關係失去以及家裏成員溝通的困難都對同學學習造成一些影響，有一名叫盧軍超男生，本身人就內向，再加上父親爲聾啞人，在學校就變得更加自卑，根本不與同學溝通。我瞭解到這一狀況後，樂觀與家長溝通，商討對策，家長和老師都和同學談心、溝通，對同學鼓舞，這一同學現在性格漸漸變得開朗，也看到了他久別的笑容。

每一個同學都有閃光點，這是我家訪得到的.其次個體會。家訪時，同學看到老師來了，立刻端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長交談時，主動地離開。即便是我平常認爲較差的同學，待人接物也表現得比較優秀。這說明我們老師要樂觀發覺同學的閃光點，要樂觀瞭解同學，對他們進行揚長教育，鼓舞他們自信、自力。我家訪的第三個體會是家長和老師常常保持溝通。現在有許多留守同學，父母在經濟大潮中都出去打工掙錢了，同學基本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家裏，由於許多同學現在都處在叛逆期，長輩和親戚說的話他們都不是很能聽進去，有幾位同學甚至還進網吧上網，尤其是禮拜天，更是徹底不歸，老師常常與家長保持溝通，能對同學時時監控，能常常性地對他們進行引導，讓他們走正道，愛學習，順當地完成學業，成才成人。

老師家訪意義非凡。家訪是老師教學的又一有效方法和手段，樂觀做好家訪有利於教育教學，有利於對同學的培育。

教師訪萬家心得體會5

家訪是聯繫家庭與學校的一條紐帶，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋樑。家訪，能準時瞭解同學在家學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個同學不在學校卻連續享受學校賜予的關愛。給我印象最深的是到我班同學歐德洋家進行家訪的那一次，那也是我調到金石後的第一次家訪。歐德洋是個聰慧的孩子，但學習成果並不抱負，家庭作業常常沒有完成，即使完成了書寫也很糟糕。從班上同學的口中我知道他家就住在場鎮，放學回家書包一放就去找同班同學銀鵬和歐陽潼興玩。歐陽潼興和學校李廷勤老師又是鄰居，要找這些孩子的家是很簡單的。下午放學後，我一個人既忐忑又興奮，總覺得去家訪不怎麼好意思，恰好這時媽媽推着我一歲多的兒子叫我陪着出去逛逛，在逛到十字路口時，我提議：到金石這麼久了，我們還沒走過這條街，我班有幾個同學就住在這條街，我們一起去轉轉，順便看看他們在家裏幹什麼吧!一路上，我想象着與家長們的.親切交談的各種畫面。

沒走多遠我就看到了銀鵬的奶奶站在路邊和另一老太太在談天。從她口中我才得知，和她談天的這位老太太正是我要家訪的對象。這時，兩家的孩子早跑得沒影了，心中不免產生了很多絕望和無奈歐德洋的父母家住農村，離場鎮較遠，爲了讓他好好學習，爲了便利老人照看他，特地在街上租的房子讓他們住。租住的房子很簡陋，一間大屋子裏擺放着一張簡易的牀和一張吃飯的桌子，屋子外的院子裏擺放着一竈一鍋，燒的是撿來的柴火。他奶奶告知我，歐德洋一放學就說作業已經做好了就跑出去玩了，她說的話孩子都不聽，管不住。我和家長聊了許多，告知他肯定要加強對孩子的督促，要和學校共同來教育孩子。其次天，我私下和歐德洋談心，讓他明白父母的不易和奶奶、母親開個攤子賣米線，當時，進進出出吃飯的人許多，家長根本就顧不上我。當然，當她勞碌了一陣最終有時間停下來和我說話的時候，她也不好意思地向我表達了歉意，還要熱忱地請我吃米線。其實這是我可以理解的，隨着家訪活動的深化，我更加深深地體會到：大部分家長都是勞碌的，由於一個家庭的生計是最重要的，對孩子的家庭教育是其次位的。這並不是說家長不負責任，而是社會生存壓力大，父母的首要責任就是要把這個家撐起來。作爲老師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關懷，多一份鼓舞。

"可憐天下父母心'，家長的這份情感更增加了我們的責任感，我們感到肩頭的擔子又重了很多，我想對同學們說："你們怎樣來回報父母的這份愛，你們知道自己身上有着父母怎樣的期盼啊!要學會感恩，學會做人!'家訪使我很感動，特殊是源自家長的那份信任，那份發自內心的渴求和敬意。從那一刻起，我打算對任何一個同學都不言放棄，嚴格要求同學，就爲了我的同學能成爲走出校內的合格產品和精品而不是半成品和廢品。

教育需要學校、家庭、社會的共同參加，家訪則是這一系統工程中的重要一環。通過此次"千名老師進萬家'家訪活動，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯繫，同時注意同學的個別教育，真正達到"教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會'的教育效果。

教師訪萬家心得體會6

家訪，說究竟是學校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋樑。通過家訪能準時瞭解同學學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個同學不在學校卻連續享受學校賜予的關愛，急躁傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作爲老師我們要樂觀的指導家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會取得更大的勝利。下面就談談本人的.幾點心得體會。

11月26日利用休息時間，我深化幾個同學家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作爲一名老師的驕傲。同學趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，彙報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對於我們學校的進展、班級建設有什麼建議的可以儘管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作。” 許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學本人感到：原來自己並不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關懷着自己。同學李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家裏更要做個懂事的好孩子，你看我以後的表現。”

教師訪萬家心得體會7

根據區教育局寒假工作安排，鎮教育辦公室精心安排了"萬名教師訪萬家"活動，全鎮教師積極響應，放棄許多休息時間，參與到這次活動中。我鎮國小共有學生1432名，本次家訪1140名，佔學生總人數的80%，達到了預期的目標。這次活動組織有序，效果明顯，受到了學生及家長的好評。現將活動開展情況簡要彙報如下：

一、組織學習，明確活動的重要意義。

1、放假前一週，各校利用政治學習組織全體教職員工認真學習上級有關文件，統一思想，提高認識，深入領會"萬名教師訪萬家"活動與開展學校各項工作的密切聯繫，進一步理解活動對學生健康茁壯成長的重大意義，充分調動了全體教職員工的積極性，爲活動的順利開展奠定了良好的基礎。

2、各中國小成立以校長、教導主任、班主任、教師代表組成的領導小組，負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作，使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展。杜絕"走過場"現象的產生。

二、定期召開家長會，加強家校互動，達到家校共育。

定期舉辦家長會。全鎮中國小每學期至少一次家長會，家長會一般在學期開始、期中或期末舉行。主要內容是：向家長彙報學校或班級教育工作的基本情況；今後工作計劃；徵求家長意見；表揚優秀學生；請家長介紹教育子女的經驗；交流學生在校在家表現及思想發展動態；探討減輕學生課業負擔和心理壓力的方法途徑。很多學校主要採取班級家長會的形式舉辦。舉辦前，組織老師事先討論研究，做好充分準備，使每次家長會目的明確、中心突出、內容紮實豐富，並根據農村特點選擇合適的時間，這樣吸引了更多的家長參加，有效地完成了學校與家庭的聯繫工作。

三、深入家訪，紮實提高活動實效。

1、深入家訪。鎮教育辦要求每處學校全員參加"萬名教師訪萬家"活動，班主任家訪不少於本班學生的80%，科任老師家訪不少於70%。老師們把家訪當成提高自己師德修養、反思自己教育行爲的一個好機會，在家訪活動中，有很多老師甚至是帶病參加家訪。家訪的目的是要更深入地瞭解學生的.情況，從而能正確對學生的言行舉止等行爲表現，進行客觀的分析，請求學生家長配合，共同研究教育學生的方法。許多教師在家訪時能做到有目的、有計劃，講究教育方法。通過家訪，老師們總結出以下一些家訪技巧：

①態度謙和，尊重家長。

②實事求是地介紹情況特別是向家長介紹他的孩子的情況既不誇大也不縮小，這樣才能取得家長的信任，也才能使學生心悅誠服。

③鼓勵進步，正確地看待學生的優缺點，一般要先肯定成績、優點和長處，再指出錯誤、缺點或不足之處，並分析克服缺點的有利條件，尤其是指明努力方向！鼓舞上進的信心，不管遇到什麼情況；都不流露嫌棄或埋怨學生及其家長的情緒。

2、健全家訪登記制度。通過家訪，我們建立雙向反饋機制，及時掌握學科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次家訪後，都要整理訪問內容，填寫家庭訪問記載表，開學後上交學校統一存檔。學校家訪領導組按期組織教師互助交流家訪心得體會，並不定期檢查教師家訪開展狀況。"萬名教師訪萬家"活動熱烈持久的開展，使家庭、社會增進了對我鎮教育教學工作的認同，使轉化後進生的工作取得了可喜的成績，呈現出一派新的生機：學生更加富有生氣了，教師更加積極進取了，各種科技文體活動更加熱火朝天的開展了。今後，我們將嚴格按照上級領導的指導，充分發揮教師的積極性，進一步鞏固和完善"萬名教師訪萬家"活動，讓我們的教育更加精彩。

教師訪萬家心得體會8

最近，我在學校的統一安排下，我積極參加“萬名教師訪萬家”活動。通過這一活動的開展，我深刻認識到了家訪的重要性，我認爲家訪是徹底瞭解學生，建立家長、學生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。

家訪給我體會最深的是讓我瞭解了很多平時沒有了解到的情況。有些學生家庭困難，父母關係失去以及家裏成員交流的困難都對學生學習造成一些影響，有一名叫盧軍超男生，本身人就內向，再加上父親爲聾啞人，在學校就變得更加自卑，根本不與學生交流。我瞭解到這一情況後，積極與家長溝通，商討對策，家長和老師都和學生談心、交流，對學生鼓勵，這一學生現在性格逐漸變得開朗，也看到了他久別的笑容。

每一個學生都有閃光點，這是我家訪得到的`第二個體會。家訪時，學生看到老師來了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長交談時，主動地離開。即便是我平時認爲較差的學生，待人接物也表現得比較優秀。這說明我們教師要積極發現學生的閃光點，要積極瞭解學生，對他們進行揚長教育，鼓勵他們自信、自力。

我家訪的第三個體會是家長和老師經常保持溝通。現在有很多留守學生，父母在經濟大潮中都出去打工掙錢了，學生基本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家裏，由於很多學生現在都處在叛逆期，長輩和親戚說的話他們都不是很能聽進去，有幾位學生甚至還進網吧上網，尤其是禮拜天，更是徹底不歸，教師經常與家長保持溝通，能對學生時時監控，能經常性地對他們進行引導，讓他們走正道，愛學習，順利地完成學業，成才成人。

教師家訪意義非凡。家訪是教師教學的又一有效方法和手段，積極做好家訪有利於教育教學，有利於對學生的培養。

教師訪萬家心得體會9

關於家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作爲維繫教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋樑，通過家訪，促使學生健康發展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”因此，家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。培養一個學生是需要家長，老師，學生自己三方面的共同努力，家長對學生的期望和教育方法我們如何瞭解，這就需要家訪作爲橋樑，進行溝通交流。

作爲步入教師崗位快三十年的我而言，此次“訪萬家”活動，讓我受益匪淺。

具體地反思體會有以下幾點：

第一：通過這次家訪，我進一步明確了教師家訪的目的是與學生家長面對面地進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時讓教師也通過與家長的交談，更進一步瞭解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。通過走訪可以更全面地從多個角度瞭解學生的思想動態，可以讓學生增強自信心，老師走訪的感動比單獨說教學收到的效果大得多。

第二：通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話裏的.聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。

第三：必須關注留守兒童問題。早在幾年之前“留守兒童”已經引起了社會的廣泛關注。“留守兒童”的教育問題是教育教學的重中之重。就我們三年級來看，就有許多留守兒童，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關愛的同時，又接收着老年人對他們的寵溺，這讓學生的心理更加放縱。他們當中有許多人養成好動，不遵守紀律，打架鬧事，不愛學習的壞習慣，讓學校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴峻的挑戰。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對症下藥，並且能夠與家長保持密切的聯繫，發現問題，及時解決，使這些學生能夠轉變態度，真正融入到學校生活之中。

第四、學生需要家長、老師、學校共同督促。在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。必須注重對孩子學習習慣的培養。有很多學生在班上學習成績每次只考了幾十分，屬於典型的學困生。而在家裏，卻是家長的百分之百，家長對他們寄託了厚厚的期望。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家後根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴一些。”他們把教育的責任與希望全部寄託到老師的身上。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多爲孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。比如我家訪中有的家長說到，學生學習任務太輕，學生平日不願意做課外的學習，這時候我們就需要向家長明確指出，我們所指的“家長的配合”並不是指要家長再一次充當老師的角色，檢查作業並不一定要檢查學生作業的對錯，只需觀察學生是否認真的完成了作業，以便及時的瞭解學生學習的態度，態度決定一切，如果學生字跡潦草那必定是學習上出現了問題。

第五、重視家訪效果的反饋。在家訪後更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。家訪後加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。學生的每一點進步，尤其是後進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反覆的過程。家訪後，不能對學生不聞不問，不能認爲家訪完成就意味着完成了一項任務，這是不對的。可以說，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪後，老師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環節。

因爲家訪必定引起學生心理不同程度的影響，學生可能會因此而重振旗鼓決心改變缺點，也有可能再一段時間過後，被惰性影響，重複過往的錯誤，這樣就不能達到家訪的效果。

教師訪萬家心得體會10

按照上級教育部門和學校的工作要求，我校開展了"百名教師訪萬家"活動，一提到家訪，我就想起過去我們家訪工作主要是通過電話聯繫的方式，與學生家長進行聯繫，共同溝通、探討學生教育問題。由於各種原因，很少有老師親自到學生家裏拜訪。怎樣做好家訪工作，是班主任和任課教師掌握學生情況，實行家校雙向管理，開展各種教育教學活動，提高教育質量的重要保障。在本次家訪活動中，我瞭解到了我們班學生的家庭情況。以下就談談自己的幾點體會吧。

思想上要先到基層，把它落實到具體工作中。

家庭訪問是班主任最常用的與學生家長保持密切聯繫的方式，勤於家庭訪問，善於家庭訪問是班主任帶班的祕訣之一。家庭訪問團可以與家長交流情況、交換意見、統一認識，這樣既有助於我們改進教育教學工作，又有助於家長改進家庭教育的方式方法，從而形成教育合力。在家庭訪問中保持教育的一致性是孩子健康成長的關鍵。在我們的家庭裏，父母對孩子的學習更加重視。儘管他們的知識不多，對教育的方法也不太瞭解，但是他們對孩子的學習都比較重視，對孩子的期望值更高。

第二，家訪應做好準備。

到家之前，我已經做好了充分的準備，先告訴家長，讓家長和學生在家等候老師的到來。要不然，學生家長就不在家，白白跑一趟，既浪費時間，又達不到目的。二是要估計可能遇到的`困難和意外情況，做好克服困難的心理準備。三是要針對學生的情況進行具體分析，要想說什麼，最好在心裏有個提綱，到時候一五一十，侃侃而談，從容從容，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責。經過學校的充分準備後，我們會親自蒐集一些家訪學生的基本資料，例如：家庭成員、家庭成員的年齡、經濟來源、在校表現等。

家訪應注重藝術效果。

家庭訪問中的談話最講究技巧，談話就是通過教育者和受教育者之間的親切交談來進行的。第一，尊重學生。尤其是那些有多種缺點、學習成績不好的學生，要從愛心入手，不能一概而論，一差就是多。首先要表揚它的優點，打開家訪局面，向家長報告時要挖掘出他們在學校的點滴進步，不要當面告狀，不要把家訪當成家訪的機會，尤其不能當着學生的面對家長數落學生，要告訴學生犯錯不可怕，可怕的是不改正，改正了纔是好學生。在談話時，儘量多鼓勵，少批評。同時還應指出其不足，提出教育建議，希望能得到家長的配合，這樣家訪的氣氛就會更加和諧，家長也更容易接受，孩子也會消除恐懼心理，願意改正自己的缺點，增強進步的信心。第三，家訪時語氣要和藹，不要生硬。

總之，通過這次家訪活動，發現了不少在校學生的不良行爲習慣，都與家庭教育有直接或間接的聯繫，好的家訪可以解決許多問題，取得較好的教育效果，有助於家庭教育與學校教育的一致性，有利於師生關係的和諧，也有助於教師改進平時的教育教學工作。

教師訪萬家心得體會11

前幾天，依據學校工作支配，我對所教班級的三位同學進行了家訪，他們分別是九(8)班的方承揚、張家豪，九(9)班的王慧翔。說到家訪，其實雖工作那麼多年，但確很少真正走進孩子們的家中，真正瞭解他們的真實生活。遇到一些需要與家長溝通的時候，一般都是打打電話。通過這次家訪，我覺得這種形式真的還是非常有必要。在家訪中，我首先感受到的是家長的熱忱和同學的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽根據我們事先預定的.時間有的在街上，有的在家裏已等候多時，這種驚喜真是讓人喜出望外。同時也感到自己肩上的擔子也越來越重了。其次是讓我更瞭解了同學的業餘生活。三位同學學校已經畢業，即將踏入高中生活。平日同學在校我們瞭解最多的是學習，根本就無法知道他們的業餘狀況。

來到張家豪的家中，看到他寫的毛筆字，真讓人感到驚異，同時也爲他感到驕傲。要知道他的英語字一向就寫得特遭糕，潦草。於是我說："張家豪，你的毛筆字能寫得這麼棒，我信任你的英語字也一樣能寫得好!'他慚愧的低下了頭。過了一會兒他擡頭說："張老師，我學校英語不太抱負，但進入高中後我會加油的。'聽了他的話真讓人感到欣慰!我和他的家長都笑了。第三點感受是拉近了老師與家長的距離，增進了家長與學校之間的關係與信任度。通過家訪，在一種輕鬆的氛圍裏，家長和老師有充分的時間來溝通關於孩子的各方面狀況，這不僅有利於老師瞭解同學，更有利於家長與老師相互溝通交換看法，依據同學的差異，詳細狀況詳細分析。在家訪中我看到了不同同學的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個孩子，家庭教育是特別重要的。通過老師和家長的溝通，幾乎全部的家長都能接受老師的教育建議，並表示會和老師一起搞好孩子的教育。總之，家訪工作是老師更好地瞭解孩子、教育孩子的途徑，我們應當仔細地對待每一次與家長的溝通，與之更好地關心孩子進步。

教師訪萬家心得體會12

家訪是教師與家長最好的直接溝通方式。家訪能瞭解學生在家的思想表現、學習情況等，家長也同樣能瞭解孩子在校的表現。學生好的方面要繼續發揚，需要改正的、努力方面的與家長協商，同抓共管，達到預期的效果。

從4月份開始，每逢週二、五，我們一年級辦公室的老師風雨無阻，齊齊走入各位家庭訪問，從下午的5：00開始家訪到晚上的7：30左右，每個晚上至少要訪5、6個家庭，多的`要訪10個以上。這一次的大型家訪受到了家長們與社會的一致好評。每到一個家庭，家長都熱情洋溢，都把家裏收拾得乾乾淨淨，等待老師們的到來。有的還親自到門口來迎接老師，還有的聽說老師要來家訪，放下手中的工作等候老師。

家訪過程中，老師們都很耐心、熱情地與家長分析每位學生在校、在家的情況，還給在思想上、學習上存在有困難的學生的家長給予教育方法的指導。很多家長都跟我們的老師說：“這麼多的小孩要你們管理，夠你們辛苦的了。現在下班了，你們還要去家訪，真的是太辛苦了。”家訪是件苦差事，但能得到家長的誇獎與肯定，我們感到很欣慰。

這次的家訪，深入到每一個家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯繫，讓老師瞭解家長的期望與要求，瞭解了學生的個性與想法，加強師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。也讓老師瞭解了家長對子女的關切與期望，瞭解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。