教師心得體會(精選15篇)

當我們經過反思，有了新的啓發時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編爲大家整理的教師心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師心得體會1

看完“河南最美教師頒獎晚會”，心情好極了，內心久久不能平靜。我被這10位老師的精神所感動，被他們的堅持和毅力所感動。他們沒有什麼豪言壯語，也沒有什麼驚天動地的舉動，但他們用淡泊名利、堅韌奉獻、高尚情操，向我們展示了一個偉大教師的形象，這也是對最美教師最好的詮釋。

被譽爲“折翼天使”守護者的劉文婷，是我們洛陽老城區智力開發學校的校長。她25年來一直致力於智障兒童音樂教學的探索和追求。她用耐心和智慧喚醒了沉睡的天使。她說：“特殊教育教師的教育對象都是身心有缺陷的孩子。我教不了能考上清華北大的學生。學生能獨立生活是我最大的目標。”

在大山深處堅守崗位的韓寶學老師，淡泊名利，樂於奉獻。他用愛和智慧爲山裏的孩子鋪就了一條通往成功的陽光大道。在韓老師的努力培養下，這裏有20名大學生，3名研究生。

十位老師敬業奉獻、忠於職守的崇高品質，以及關心學生、愛護孩子的高尚師德，深深打動了我。我的心似乎被一場大雨徹底沖洗了。每個老師的事蹟都讓我自卑。讓我問問自己做了什麼。我和他們一樣執着嗎？他們願意像現在這樣平凡安靜嗎？其實很多瑣事都是普通老師和優秀老師的差距。我認爲教育不僅僅是一份工作，更是一項特殊的使命。不僅是你完成本職工作的需要，還有育人和影響人的特殊性，所以要求我們先把自己做好，然後要盡一切可能去關心學生，付出生命！

教師心得體會2

蘇聯教育學家霍姆林斯基曾指出:如果你想使知識不變爲僵死的、靜止的學問，就要把語言變成一個最重要的創造工具。在課堂教學中，教學語言是情感交流的紐帶，是知識的載體。形象的比喻，激勵的話語，幽默的解釋，緊迫的疑問，巧妙的點撥，使抽象變具體，深奧變形象，乏味變有趣。另外，教師的書面語言(板書)和姿態語言(教態)也顯得尤爲重要。黑板上的一個記號、一種格式，教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛，給學生的思維激起陣陣漣漪，把教學推向高潮。所以，教師的語言應注意準確、生動、鮮明，具有啓發性、針對性、靈活性和教育性，這樣才能到動學生學習的積極性。倘若教師語言羅嗦重複，模棱兩可，詞不達意，拖泥帶水，怎不令學生昏昏欲睡呢?在課堂教學中，老師語言還要做到節奏鮮明，抑揚頓挫，疾徐有序，切忌一節課一個調，從而牢牢吸引學生的注意力。

1、讓知識走近課堂。

生活本身就是課堂，如果知識能學以致用，學生就會感到知識的重要性，因而會更用功學習，所以，教師應從生活現象中、教材中，挖掘知識應用的素材，把日常生活的實例轉化爲課堂問題，從而讓學生感到學習是很有意思很有價值的，是與社會密不可分的。任何一個學科都來源於生活，只要我們老師善於發現，善於思考，就能把本學科與現實生活聯繫起來。

2、向四十分鐘要質量

(1)、精講就要求教師認真備好每堂課，起碼要做到課前精心設計，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關注差生的接受能力，在備課的同時要儘量照顧這部分學生，在授課過程中要剖析新舊知識的聯繫，給學生以點撥、激發學生的注意力和學習興趣，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講，引導學生多思考、多動手，儘量向四十分鐘要質量。鼓勵學生動手實踐，親自發現規律。這對培養學生的能力是大有好處的。

(2)、多練就是要留給學生練習時間，在精講的基礎上，把學到的知識反覆在課堂上多練，這就要特別關注部分差生，要求準備好練習本，把新學知識，趁熱打鐵，進行消化吸收，經過反覆練習，以至於他們完全掌握，這樣老師好教，學生好學，充分調動了學生的學習積極性，寫起作業來感到輕鬆愉快，差生也感覺到學數學不困難，這樣無意中把他們厭學的習慣也慢慢得到了轉變，同時也培養出了他們按時交作業的良好習慣，課堂教學效益也得到了較大提高。

3、教師在授課後要有所反思

課堂教學中有所得也會有所失，學生學習習慣的差異，知識水平和理解能力的參差不齊，教師的教學設想與實際總會有不相適應的地方，有時會覺得有不盡人意之處，做爲教師要認真分析總結這節課的優劣，不斷總結經驗教訓，會在今後的教學中少走彎路，並同時能及時發現個人在教學中出現的不足之處，從而可以獲得寶貴的經驗教訓，以便提高自己的教學水平，增強自身的教學能力，使自己的教學工作日益得到完善。

4、整體把握教材，面向考點，有的放矢進行教學。

教材相當於教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點要做到心中有數。特別是教畢業班的，前1-2年的考題，都要瀏覽一遍，考什麼，怎樣考，考到什麼程度，這些都要有的放矢地在平時課堂教學中體現出來。，這樣，把考題貫穿於平常教學當中，就能收到事半功倍的效果。

5、多讓學生錯，在錯誤中尋找正確答案。

有句話說:人是在錯誤中長大的。我認爲教師在教學時，大不必事無鉅細都講，可多讓學生去犯錯誤，特別是學生板演時做錯了更好，老師可以對錯誤當場分析;還可以在改作業過程中收集錯題，開一節“診斷課”，讓學生當小醫生，找出毛病，並對症下藥。這樣，效果比老師單純講好得多。

6、轉化差生是提高教學質量不可忽視的方面。

每個班都或多或少的存在着部分差生，這些差生人數雖少，但對全面提高教學質量有着很大的、直接的影響，一個班集體學生學習素質的好壞，也就是轉化差生人數的多少。轉化一個算一個，教學質量也就上一點，那麼轉化兩個、三個呢?但這並不是一件很容易做到的事，這就要求我們各任課老師在平時教學工作中要花費心血。絕大多數差生是“非智力因素”造成的，有的沒有養成良好的習慣，有的學習目的不明確，學習被動應付，不求進取，有的則由於家庭等客觀因素的干擾，學習情緒不穩定。針對以上情況，我們應該採取以下措施進行轉化:

(1)、要我們在這些學生身上多下功夫，多費心血，尋找原因和他們拉近關係，進行相互溝通進行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補習輔導，同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵，給他們以更多的關愛呵護，通過老師的情感交流去感化他們，從而點燃起他們智慧的火花，使他們的學習情緒會有一定的轉化。

(2)、開展一幫一帶活動，增加他們的學習機會，每人找一位成績好的同學，擔任自己的“小老師”，要動員他們熱情幫助求教同學，這樣學生教學生使他們沒有思想負擔，容易接受。教師還要時常表揚，看誰的進步快，誰當的老師好，要及時給予表揚鼓勵，這樣在小老師的幫助和督促下，學習被動的同學也慢慢開始變主動了，學習積極性也提高了，本人心裏也感覺有了成就感。付出一份辛苦會有一份收穫的。

“教無定法”，以上6點只是我個人的一些淺見而已。我想，只要我們教師用心研究教法，研究教材，研究學生，就一定能大幅度提高教學質量。

教師心得體會3

首先感謝學校領導給了我難得的學習機會。在學校李主任的帶領下，我參加了山東省國小數學研究會第十一屆年會。通過培訓，我們學習了多元智能、探究學習、互動學習、建構主義等理論。用多重積蓄聽了優秀的數學課，收集了寶貴的信息資源，聽了著名專家的報告。這對我們今後的教學實踐將起到指導作用。經過幾天的學習，我們主要講了自己在《長方體體積的計算》上的經歷。以下是本課程示例的三點經驗。

　　一是重視數學探究情境的創設，激發學生自主參與的積極性。

在新課標中，建議無論是哪個學段，學生都要注重數學學習情境的創設，從而激發學生的求知慾望。在這節課中，老師鼓勵學生參加用1立方厘米的小立方體建造積木的練習，展開想象的翅膀，說出他們建造的物體是什麼樣子，體積是多少。並能根據建成的長方體塊猜測長方體體積與長、寬、高的關係。通過觀察、操作和想象，學生獲得經驗，產生濃厚的興趣。

　　二、引導學生相互互動，積極參與自主探索活動和合作。

交流。

互動課程把建構主義的支架理論用於實踐，以學生爲主體，在課堂教學中，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在老師的指導和點拔下通過互動的多媒體活動軟件與同伴合作、探究，自主地開展實驗操作，投入思考和問題解決活動中體驗數學原理。本課中，學生以小組爲單位，運用現代信息技術自由變換長方體長、寬、高的參數變量，數出體積，並填寫實驗報告單，從而發現、討論、推導出長方體體積的計算方法。此環節中，互動的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人機互動，引導學生主動參與、主動觀察、主動動手操作、主動思考探索、主動表達交流，發展學生的多元智能。

　　三、注重培養學生運用知識解決實際問題的能力及創新精神。

新課標指出："數學是生活的數學"，所以教師要注重培養學生的應用意識，即運用新知解決實際問題的能力。本課練習按基本題、操作題、深化題、開放題四個層次，採用小組合作交流的形式由淺入深的開展。特別是深化題和開放題鼓勵學生解題策略的多樣性，發展學生的個性與求異思維，讓更多的學生體驗成功，增強自信，形成愛學、會學的現代學力。

本期的學習班採用自主、合作、研討的學習方式，對於我們更新教學觀念，提高教學水平有着積極的意義。使我們都能重新建構自己的教學理論並在今後的教學實踐中努力創設自主、合作、創新的新課堂。

教師心得體會4

師德師風對一個教師來說特別的重要，因爲，教師是孩子行動的標杆，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響着孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注重言行。爲人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。

第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作爲一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到紮實有效。

第三，刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成爲教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第四，堅持“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關係。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們纔會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂。

第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽爲前提，做好每一項工作。

因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作爲教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

#教師心得體會師德師風3#

從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的繁瑣事情，也正是這些繁瑣的事，鍛鍊了自己各方面的能力，培養自己成爲細心、熱心、耐心、注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神聖的使命因爲我們面對的是孩子，每一件瑣碎的事，可以說聯繫到孩子的健康，安全，成長和快樂，這半年多來，我面對着孩子的懵懂、迷茫，不知所措，驚慌，焦慮，也是也有喜愛和成就感所帶來的快樂，總的來說，自己是發自內心的喜歡孩子，但是沒有更好的方法和專業理論知識來指導自己的工作，喜愛孩子是誰都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

現在我們幼兒園開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，更懂得如何去愛，原來教師的語言動作態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟着學，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣，教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重可能會決定孩子一生的命運和快樂，因爲孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心。想想後果多麼嚴重。

教師的文明動作行爲也是影響孩子的行爲因素，孩子與老師朝夕相處，行爲的養成是環境決定的，教師應當以得體的語言和動作行爲來指導幼兒的一日生活，久而久之，孩子也會形成文明的行爲規範，讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果孩子能夠做到這一點，那麼教師的這一舉動可以說爲社會創造了和諧。

態度決定一切，不管做什麼事情，態度非常重要在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要愛崗敬業，用職業道德標準，來要求自己做到有細心，耐心，熱心，愛心來對待孩子，要有極強的責任心，才能體現我們工作價值。

當然，盲目的愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論知識，提高自己的專業技能，掌握科學教育方法，才能做到一名有師德風的好教師。

教師心得體會5

當踏進草壩鎮中心校三年級二班，學生們整齊的喊了一聲老師好的那一刻，我開始真正意識到我的身份發生了巨大的變化由一個只用乖乖聽老師講課的學生變爲一個給中學的孩子們上課的老師。也是從這一刻起我內心的一些東西開始悄悄的發生變化，正如一隻停泊在港灣裏已久的小舟，開始了爲期兩個月的航海旅行。在旅途中不僅只有風和日麗也會遇到狂風暴雨，更有剛開始旅途的不適應與不安。但是隨着的旅途的結束，我感觸不少，收穫也不少。雖然這只是我人生旅途中一段小小的經歷，但由於這是一次全新的體驗所以在這段時間裏想的東西較多。

一開始進入新的角色我的心中充滿了惶恐與不安，甚至是排斥這樣的變化的。因爲我以前是坐在課桌前的，而現在是要站在講臺上給孩子們上課。剛開始給孩子們上課的時候我很緊張，但緊張中帶着使命感。在後來的實習教學工作中我忽然瞭解到實習的真正目的並不是自己能上幾節數學課，寫幾個數學教案，也不是要從指導老師那裏學到多少的專業知識，而是要我們在教學工作生活中積累實際經驗爲以後走上工作崗位奠定基礎，所以教什麼科目就不是那麼重要了，有所收穫纔是最關鍵的。

而令我體會最深的是在工作生活中能適時調節心態是十分重要的，因爲無論是在工作中還是生活中，我們不可能事事順心，事事如意。而在這種情況下抱怨，逃避都是沒用的，只有將心態放平才能使問題得到解決。就比如說剛開始不瞭解八年級年級學生的數學水平和學校的實際情況，在瞭解到學生們的數學水平不是很好的時候，我也開始改變自己的教學計劃試着把最簡單的知識點趣味化。讓學生在課間之餘，在數學課上得到放鬆也能學到一些知識。這樣下來不僅是在我的數學課上氣氛很好，學生們也開始喜歡數學課。

實習生活也讓我瞭解到人際交往關係的重要性。作爲一個老師不僅是要做好教學工作，更要處理好各方面的人際關係。教師人際關係的第一步就是要和辦公室裏的老師處好關係，因爲這些人即使我們的工作夥伴也是我們獲得各種有利信息的最佳途徑。其次是與要處理與學生的關係，這樣老師才能順利的開展教學工作和管理好班級。老師還要處理好與家長的關係，因爲他們是我們最好的夥伴和堅強的'後盾。當然這只是從很淺的層次來說，老師的人際關係網並不僅僅僅只是如此。

在自己以及其他老師的身上我還發現了務實、不浮躁對一個老師來說也是非常重要的，不把負面情緒帶進教室，只有如此學生才能學到真正的知識。同時老師還需要不斷地補充知識，瞭解各方面的的信息，不能讓自己成爲思想落後，教學觀念陳舊的人。

雖然在實習工作中也遇到過很多的不開心和困難，但無論如實習工作生活給了我們這一羣關在象牙塔裏的大學生一次接觸現實工作環境的機會，使我們在此期間對自己所在的生活環境社會有了新的認識，也對自己的職業規劃有了新的定位。因爲無論怎麼說書上我們所學的知識是怎樣的總會現實是一定的差距，而且長期的學校生活讓我們在一定程度上脫離了複雜的社會生活。因爲我們在學校接觸的社會羣體比較單一從而無法從中正真的學到如何與不同社會背景，不同年齡的人們交。有時候會覺得自己與他人格格不入，有時很想與他人好好相處但是卻總是不得門道。而在這段期間我的不足就得到了一定的彌補。

大概學到了許多書本上學不到的知識，交到了不同年齡的朋友以及有在這一過程中有了成長是我對實習工作最簡略的概括。

教師心得體會6

連續兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心，。

六年級二班的李傲同學，經過在班主任那裏瞭解，他在班裏面學習成績不是很好，但是他很聽教師的話，不打架，對於學校或者班級的活動都會積極的參加，教師佈置的作業基本也會按時完成。經瞭解他的媽媽也是我們實驗國小的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由於平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。

在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發現他們在孩子身上很用心，但是孩子正處於叛逆期，大於家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識，而不是被壓迫着學習。其實並不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始採取措施，跟任課教師交流也好，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處於壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以後他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學習的重要性。

一年級四班的武禹軒同學，他是我現在帶的學生，他是我們班的小班長，不僅學習成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業情況都完成的很好，他可以算的上是班裏全優的學生。其實我也很好奇什麼樣的家庭纔可以培養出這麼一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的帶領下，我們去到了他家。

經過跟他的家長的談話，我才知道孩子爲什麼可以學習這麼好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功於媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業，寫完作業以後在寫媽媽給佈置的作業。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、複習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對於一個一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，並且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對於孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給佈置的作業有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地瞭解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現，並聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作爲父母對孩子教育的關心和重視，瞭解了家長的期望與要求，瞭解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

教師心得體會7

學號：xxxx

姓 名：xxx 專業：漢語言文學 指導老師：朱xx 學院：文學與新聞傳播學院

20xx年12月12日製

大學生職業生涯規劃人物採訪稿

訪談時間：20xx年12月2日

訪談方式：當面採訪

訪談人：徐錄萍，錢育柳，李夢蝶，馬代江

被訪談人：謝榮娥

被訪談人簡介：中南民族大學文學與新聞傳播學院漢語言文字學學副教授。 訪談內容：

問題一：您的具體工作崗位是什麼？

答：中南民族大學教師

問題二：您爲什麼選擇教師這個職業呢？

答:受家庭影響，自己喜歡讀書，喜歡老師這個職業，喜歡跟學生在一起，幫助解決他們學習上和生活中困難。

問題三：在這個崗位上，您每天都做什麼？

答：備課，上課，帶研究生，做項目，還有一些科研。

問題四:到本領域工作的基本前提是什麼？

答：學歷要是碩士研究生以上，思想政治合格。

問題五：您如何分析該領域將來發展趨勢？

答：教師這個職業，工作相對穩定，但隨着進入這個領域的人才越來越多，競爭也將越來越激烈。

問題六：對於一個渴望進入該領域的大二學生，您願意提出一些寶貴意見嗎？

答：首先注意培養自己的思想行爲道德，其次是準備考研，再次是考研後多增加實踐活動和創新精神。

問題七：關於考研，您能多提供些經驗嗎？

答：考研首先要確立目標，選準自己喜歡的學校和專業，再去看該校具體招生簡章，制定詳細學習計劃。

問題八：您喜歡教師這個職業嗎？工作中給你帶來快樂了嗎？

答：教師是我從小的理想，很喜歡，以爲喜歡，所以樂在其中。

問題九：您的學習觀念是什麼？

答：認真，努力，注重細節，積累點滴知識。

問題十：當高校教師，搞學術研究道路漫長需要克服種種誘惑和困難，你怎麼看待這個問題？ 答：人生要有正確的價值觀，明確的方向，不只是追求金錢，忍受的住寂寞。

問題十一：當你的學生不上課，調皮搗亂課堂紀律你怎麼辦？

大學是學習自由的，大部分學生都有自己目標和規劃，讓他們自由支配自己時間，應有一顆包容的心態，儘自己所能幫助他們。

感悟：

每個人都擁有自己的職業理想，可是並不是每個人都能在追夢的旅途中堅持到底。制定職業規劃固然是好的，但更重要的是要付諸於行動和堅持不懈地進行下去。無論眼底閃過多少美麗憧憬，只要沒有付諸行動，那麼，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。任何目標，只說不做都只是竹籃打水一場空。然而現實社會不是編好的程序，而是未知多變的，制定的目標可能會受到各方面的影響，這一點，應當有充分的心理準備。因此，在遇到突發因素和不良影響時，應當保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出對應方案，以至於儘量和既定方案接軌。

其實，每個人心中都有一座山峯，雕刻着理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載着收穫、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮鬥。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。沒有兢兢業業的辛苦付出，哪來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鑽研，哪來震撼人心的累累碩果？只有付出，纔能有收穫。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。

一、背景

隨着經濟的發展、社會的文明進步、知識的普及，教師這個職業變得越來越重要，教師的社會地位也得到了極大的提高。尊重知識、尊重人才、尊重發明和創造，教師是知識的傳授者，人生的導師。正如韓愈所說：“師者，所謂傳道授業解惑也。”這是對老師經典詮釋。通過對中南民族大學文學與新聞傳播學院謝榮娥老師的訪談，我明確了自己教師的職業方向，對於這個職業，認識到自己不足的地方並加以改正，制定自己人生職業規劃並且付諸於實踐。

二、訪談過程

20xx年12月2日星期一晚上，通過問答的形式進行訪談。問了十幾個問題，比如：爲什麼選擇教師這個職業？這個職業需要具備什麼素質？這個行業就業情況？通過這些問題我初步瞭解教師這個職業的基本情況，需要具備什麼樣的條件，就業形勢如何。擇業最爲重要的是根據自己的興趣愛好，選擇自己喜歡做的事情，根據自己的實際情況去擇業。興趣要與社會相適應，我們要雙向雙向選擇。當一個人民教師需是要有良好的職業道德和職業素養，具備高尚的品德。需要學習心理學、教育學、管理學，具備良好的普通話話水平。具有堅實專業知識，積極進取的人生態度，樂觀開朗的性格，還要有耐心、熱心、恆心、責任心。真正的爲學生着想，爲學生排憂解難，幫助困難的學生。無私奉獻自己的知識和愛心。三遲講臺、一本書、一支筆、一份課件，講述知識和學問、做人的道理、人生的故事，默默地奉獻自己的青春熱血給自己的學生。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使幹”。沒有老師燈下，辛勤的批改作業，開導、幫助困難的學生，怎有來年花園裏的沁人心脾的芳香。教師這個職業是平凡的但是又是偉大的，平凡的人教授平凡的知識，卻創造不平凡的業績。 教師這個職業是我所喜歡的，我願意傳遞愛和正能量，幫助、開導、教育孩子們。

三、心得體會

20xx年的暑假，我踏上支教之路，去真正體會怎樣做好一個老師。冒着炎熱的酷暑，放棄家裏舒適安逸的環境，我毅然選擇了支教。用我所學，去陪伴留守的孩子們，和他們一起度過一個歡快的暑假。當我第一次站在講臺上的時候，面對着二十幾個不同年齡的學生的時候，我慌了，我能夠教他們什麼呢？我要怎樣上課他們纔會喜歡呢？一連串的問號在心中翻騰，不知所措。最後還是鼓起勇氣，用生動的ppt展示了安全、衛生、法律等基本的常識。上課還是得到了大多數學生的喜歡。特別是在吉他課上，給他們帶去外面世界動聽的歌聲。當看到孩子一張張可愛的笑臉，一雙雙渴望知識的眼睛，我被打動了。明白了作爲一個老師你的一個動作，一句話語都將會深深的影響着孩子們。家訪的過程，我們收穫了很多，也瞭解了孩子們的基本情況。一個個調皮可愛的孩子中，有着動人的故事，他們的行爲表現與家庭、社會、自身性格有關，我想我不枉此行。教師不爲什麼，只是爲了孩子們的未來，健康而快樂地成長默默奉獻自己，讓他們享受着童年的快樂，青春的奔放，快快樂樂長大。

通過親身實踐和麪談採訪，懂得了教師這個職業的真正意義和使命，也使我更加堅定自己的職業目標。我會改進自己的不足，積累自己的專業知識，提高自己的普通話水平，認真學習心理學、教育學，大三參加全國教師資格考試。爲將來，從事人民教師這個職業打下堅實的基礎。教師意味着無私的奉獻，傳道解惑，一切爲學生着想。

教師心得體會8

今晚閱讀了餘老師《致語文教師》第8篇文章——《不同深度的磨練產生不同高度的水平》。餘老師說，誰經過了如下八大技能的痛苦磨練：教材研讀，資料積累，教案設計，作文研究，論文寫作，考試研究，案例分析，教學技能訓練，誰就是一名非常優秀的語文教師。

餘老師的書房有一面奇特的牆，這面牆上用各種小紙條記錄了老師巨大的工作量，如果我們每一個人，每一家的牆上都有一面工作牆，都有無數的小紙條，我們的工作怎能不會深入呢？於老師說，在西邊的那間房間裏，他每天都在這裏沉澱，每天都在這裏釀造事業的美酒。——《不同深度的磨練產生不同高度的水平》。

看看餘老師艱辛的工作，再想一想我們自己什麼時候能夠像於老師這樣靜下心來深入的研究教材，深入的鑽研教材，從不同的角度去分析文章，產生創意的教學設計？

在第9篇文章《角度：創造與創新的着眼點》這篇文章中，於老師告訴我們，研究一篇課文的設計角度如果不經過山重水複的跋涉是看不到新意，如果不經過千呼萬喚的地步新意是出不來的。角度的創新必須要付出時間，必須要耗費精力。他是終日而思、冥思苦逐漸進入對規律的認識，對事物現象的提煉，才能夠得出不同尋常的創意。

餘老師在教學《水調歌頭·明月幾時有》時，從不同的朗誦錄音中提取朗讀這首詩的規律，最後形成了“情在抑揚中、情在起伏中、情在疏密中”的訓練方式。

爲了教好夸父逐日這篇文章，餘老師閱讀了10萬字的資料，10萬字呀！10萬字與一短文，這該形成多大的比例呀！爲了一篇短小的文言文，老師閱讀了大量的文章，這就是厚積薄發，由此提煉出了這篇文章的朗讀訓練的角度：讀出課文中的分號與句號，讀出情節中的雄壯與悲壯。

角度加上難度，就是高層次的技能——創新。試想一下，在我們的教學活動中，我們在閱讀古詩古詞的時候，是否多次聽別人的朗讀，多次去聆聽名家的朗誦，從朗誦中發現朗誦的規律呢？於老師鑽研的精神，勤學的精神不正是我們的一面鏡子嗎？我想起了冰心的散文詩《成功的花》：

成功的花，

人們只驚羨她現時的明豔！

然而當初她的芽兒，

浸透了奮鬥的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

餘老師的成功不正是像冰心先生這首詩中所說的嗎？?

今晚我的閱讀感受是：一定要深入思考，從不同的角度進行思考；一定要多讀書，針對一篇文章從不同的角度找到各種資料，深入的閱讀。只有深入的鑽研，找準鑽研的角度，以獨特的角度，獨特的思維對一篇課文進行深入的解讀。只有深度的磨練才能產生高度的水平，只有找準角度，加上難度，才能夠產生

教師心得體會9

20xx年4月10日，我有幸參加了晉城市特級教師講師團在沁水縣東關國小開展的示範課活動。通過短短兩節課的聽課學習，讓我受益匪淺，感受很多。在此，我針對此次聽課，談一點心得體會。

1.課前準備形式多樣。

兩位老師都非常注重課前活動，創設各種活動的情景，師生

互動，消除了學生的緊張情緒。例如，李老師通過一個小遊戲，充分調動了學生的學習興趣，集中學生的注意力，從而讓學生積極地投入對新課的學習中去。

2.課件的設計使用恰到好處。

兩位老師都精心設計了自己的課件。課件的一些亮點能充分

調動學生的學習積極性，使整堂課生動有趣，讓學生能充滿激情地上完這節課。例如，在李老師執教的《平面圖形的面積複習》這節課中，通過課件的直觀演示，讓學生形象地感知了平行四邊形的面積、三角形的面積、梯形的面積、長方形的面積、正方形的面積、圓形的面積公式的推導過程，巧妙地分散了本節課的重難點。輔助工具的使用能極大地豐富課堂，使課堂變得更加豐富多彩，學生的學習效果會取得事半功倍的效果。

3.注重培養學生的思維能力和表達能力。

課堂上兩位老師都注重培養學生分析問題和解決問題的能

力。生遇到疑難問題時，師留給學生充足的時間，讓學生獨立思考，這樣有利於激活學生的數學思維，讓學生積極地投入思考之中。難度極大的，師引導生通過小組合作，共同解決疑難，這樣更有意識地培養了學生團結協作的能力。例如:陳老師在教學《用字母表示數》時，讓學生通過小組合作來解決用字母表示：“n只青蛙n張嘴，2n隻眼睛，4n條腿。”等問題。不論是獨立思考，還是小組合作，都注重從學生的認知角度出發，讓學生由淺入深，循序漸進地掌握新知，進而深入理解。再加上學生頭頭是道的講解，就更強化了學生的語言表達能力，從而提高了學生的綜合素質。

上好一節課是不容易的，這需要每一位執教者花很大的時間和精力，還要藉助長期以來的積澱。聆聽了這兩位老師的優質課，我從中領略到不同的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅貼近學生的認知，而且蘊含着問題，讓學生從中發現問題、分析問題並嘗試去解決問題。我只有多學習、多聽課、多對比、多反思，才能找到自己在教學中存在的缺點、弱點，才能知道在哪些方面需要改進，從而在今後的教學中取長補短，爭取獲得更多的收穫，取得更大的進步。

教師心得體會10

李春雨（聽趙欣欣講故事）: 採訪完趙欣欣老師給我最深的感受是作爲班主任一定對學生要有愛心和責任心。衛校的學生都是國中畢業，絕大多數的孩子都是第一次離開父母,而這個階段正是他們形成世界觀、人生觀、價值觀，掌握生存本領和職業技能的時候，作爲班主任一定要付出真心，關心他們的生活，走進他們的內心，教育引導他們更好的成長與成才。

孫士梅（聽趙欣欣講故事）: 當我得知可以採訪趙欣欣老師時，我特別的激動。因爲20xx年趙老師退休那年我來到學校，就經常聽到趙老師光榮精彩的故事，所以心裏一直很敬佩。採訪的整個過程趙老師都精神抖擻，語言犀利，思路清晰，一點都不像60多歲的老人。趙老師認爲教育學生應該先成人再成才，班主任必須具備最重要的兩個素質就是愛心和責任心。近幾年來她還一直堅持爲咱們學校的藥劑班學生聯繫實習，積極從事校企合作的工作。怎麼說呢，趙老師的故事不是哪一件事情打動了我，而是趙老師在位時愛校如家、愛崗敬業，退休後人退心不退的狀態真的讓我非常的感動和敬重。

王旭振（聽李汶明講故事）:李老師說到教育教學的時候，他說對待學生一定要像對待自己的孩子一樣認真負責，否則就是誤人子弟，這讓我很受教育；當說到教學和臨牀實踐要結合的時候，李老師的情緒很激動，認爲現在教學和臨牀實踐結合的遠遠的不夠，我能感覺到他對於這種結合的急迫感，這讓我實實在在的感受到了壓力，也感受到一名老教師對教學的熱愛，對衛生教育規律的正確把握。

楊玉玲（聽李汶明講故事）:這次我們採訪的對象是李汶明老師，在與李老師整個談話的過程中老人一直都在強調“理論和實踐的結合”，老師教授理論只是教學的部分，更重要的是要帶學生去看病人，去接觸病人，讓學生自己去感悟理論在實踐中是如何應用的，談到這點，李老師甚至都哭了，他說自己不能眼睜睜的看着我們的教學嚴重脫離實際，希望領導一定要重視教學理論在實踐中的應用，老師下臨牀，學生重見習，不能“閉門造車”。

盛夏（聽張以宗老師講故事）:聽了張老師講了咱們學校的發展史,我對學校的歷史有了第一次詳細的瞭解,學校幾經遷址、更名，克服重重困難，最終到了現在的校址纔得到了穩定和快速的發展。同時，也深刻的體會到艱苦創業，開拓創新成爲學校這58年來發展的真實寫照。瞭解了學校發展史，不僅讓我對學校的歷史有了全新的認識，更增加了我對學校的熱愛，和學校更好發展的憧憬。

劉肖燕（聽張以宗老師講故事）：在聽到張老師講咱們學校以前選址建校、老師們在艱苦的辦公環境下仍一絲不苟的做好工作的時候，想想現在的辦公環境，我確實感覺到非常幸福，所以真心覺得沒有理由不好好工作。還有張老師說到咱們學校在79年，省衛生廳將山東省唯一的中專“口腔專業”設在咱們學校的時候，我能感受到他的那種自豪感，現在學校在全國的護理技能大賽中拿了兩枚金牌，我更能體會到那種發自內心的自豪感了。其實自豪感越強，工作起來就越有勁頭，就會有更好的工作成績出來，這是個超級良性的循環。

欒娜（聽於少君講故事）:

這次採訪老教師——於少君老師，讓我也覺得是一件非常幸福的事情。整個採訪過程中，最感動我的就是於老師對護理教學工作的熱愛。於老師將自己講授過的教材都仔仔細細的保存着，每本教材拿出來給我們展示時都如數家珍。於老師拿出當年做過的教學幻燈片，一一給我們展示，看到這些精緻又實用的教學幻燈片，我真的感到慚愧，在多媒體教學設備普及的今天，我們卻沒有像於老師那樣用心的製作和使用電教設備。另外，於老師特別強調在工作中一定要團結，要搞好關係，要有團隊意識，要重視傳幫帶，當時於老師帶牛秀美老師的時候，於老師的每一節課牛老師都去聽，牛老師的每一節課於老師也都去聽，這讓我深深的體會到，我們真的沒有我們的前輩做的好，我們缺少的不是知識，而是一種對待教學，對待工作的態度。

孔強（聽於少君老師講故事）：聽了於老師講的故事，我首先被感動的是於老師對黨的忠誠，對信仰的堅定，聽黨的話，服從組織的安排，在於老師身上得到了淋漓盡致的體現。於老師從我們學校畢業後就去支援三線了，在菏澤一干就是21年，她憑着“幹一行，愛一行，愛一行，鑽一行”的精神從一名護士成長爲一名優秀的護理教師，老人的這種精神確實值得我們這些年輕人去學習。於老師講他過去擔任班主任的故事，有幾句話讓我特別的難忘，“身教勝於言教”、課上

是老師，課下是朋友，要真心的愛學生，學生才能愛你，要一視同仁，要動之以情，曉之以理，要以提高班級的凝聚力爲班級管理的主要目標，幾句質樸的語言卻高度的概括了班主任工作的精髓。

教師心得體會11

這次參加校級教研活動，聽了三位數學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節課，我談談自己的感受：

　一、關注問題情境的創設

教學的藝術，不是傳授而是激發和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發學生的數學思考。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發學生的學習興趣和求知慾，讓學生切實的感受到了數學知識來源於生活，生活中數學問題處處存在。這樣既調動了學生的學習興趣，又爲接下來的數學教學進行了情感鋪墊。

　　二、注重學生的自主探索

新課標強調：教師要讓學生“學會”變爲“會學”，變“要我學”爲“我要學”。教師在教學過程中成爲了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功並體驗成功的喜悅。

　　三、教師的激勵到位

三位老師對學生的讚揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心裏卻可以激起不小的情感波瀾。對於整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

　　四、合作交流與動手實踐相結合

三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，並給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手摺一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉轉盤活動中領悟事件發生的可能性和遊戲規則的公平性。

　　六。練習設計有層次性

練習設計重視促進學生數學思維的不斷髮展。如《折扣》一課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然後設計已知原價和折扣，求現價的問題;再設計已知現價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現價，求折扣的問題;最後又出示已知原價和折扣，求現價比原價便宜多少錢的問題。整個教學設計環環相扣，步步深入，每個問題都是紮紮實實得到解決。

總之，本次校級教研活動，讓我收穫很多，感觸很深，覺得自己要學習的東西很多很多。在今後的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結，爭取進步。

教師心得體會12

隨着年復一年的教學，我的鬥志，我的耐心，我的熱情，似乎像蠟燭一樣，“成灰”湮滅了。找不到了職業的幸福感，也找不到想要前進的力量，直到遇見你——《致教師》。於是，開始踏上“給我一個做教師的理由”的探索“書旅”。

職業上的困惑和挫折總讓我產生對教育狀況無力的感覺，不想再去努力什麼，覺得自己能力和條件就在這了，折騰也是徒然。可書中提到的人生教科書——曼德拉卻說：“沒有人的生活會一帆風順，無論大小，每個人都會遭遇困境。束縛每個人的枷鎖，不是周遭環境，而是自己的心魔。擺脫這樣的枷鎖，就能享有真正的自由。”而我在遇到問題的時候，往往就會本能的認爲“臣妾做不到”，然後找各種理由原諒自己的懦弱。其實在這個世界上每個人或多或少都有自己的傷痛，都有着不爲人知的不得已，也有着不少“無能爲力”，然真正的強者並不是已經戰勝多少次困難，真正強大的是那顆勇敢的心，那個面對重重困難卻絕不屈服的信念。我開始懂得，我的不幸福首先來自我那不強大的內心，我的不曾完全努力。

想要從職業中找到幸福感，需要深刻了解職業的魅力所在，理解職業，發現教師職業的內在魅力，也是做好教師的第一要務。雖然我們的工作有很多不確定性、充滿挑戰性也給我們增添了很多困難，但是卻因此接觸了很多“純潔心靈”，欣賞了許多祖國“最美的花”，我們的工作不但是提升自己也是在滋養別人，想來也是有趣的。我們應該真正用心對待自己的每一次講課、沒一次與學生的溝通，感受着當中的樂趣，體驗做教育的幸福，去發現教師生活中的美麗。

《致教師》的探索沒有結束，只是剛剛開始，我正在路上想要遇見未來的自己。

教師心得體會13

藍色是天空的顏色,象徵着博大的愛;黃色是土地的顏色,象徵着母親;綠色是生命的顏色,象徵青春活力;紅色是夕陽的顏色,它象徵着我可愛的老師.紅色嬌豔動人,美麗大方,而她的"紅"卻是一種奉獻,雖然默默無聞,但足以溫暖人心.

回首往事,有許多她的點點滴滴,她爲我們做的一切都讓我永生難忘.記得那天,我一如既往地送作業本進辦公室,她仍在埋頭苦幹,聽到我的聲音便擡起頭微笑着看看我,她的目光還是那麼慈祥,親切而不失莊重."等一下走."她說.接着,又輕輕地拉開抽屜,從裏面拿出一本書,是一本嶄新的書.她遞給我.接過來一看,原來是一本繪畫書."真不錯啊."我喃喃自語道.看着這本夢寐以求的書,我簡直有些愛不釋手了."這是老師的禮物."我聽了後欣喜若狂,心中又頓生萬分感激."謝謝!"我的感動盡化爲這兩個字.看着我的快樂,她臉上的笑容也愈加燦爛,又好像看透了我的心思:"好好努力吧,大家可看着你的收穫呢.""我一定成功."我自信而又爽朗地應道.捧着這份珍貴的禮物,彷彿有一股莫大的動力激勵着我向自己的目標前進.走在走廊上,望着窗外,依舊細雨綿綿,雨還是那樣稀稀瀝瀝,天空中還隱約可見幾朵白雲,我覺得此情此景是多麼迷人,似乎是這春雨在我內心深處埋下了一顆真情的種子.如今的老師早已桃李芬芳,這樣的小事也許不曾記得,但是在我心中的那顆種子早已生根發芽,綻放出芬芳的花朵,在芬芳中飄溢着果實對土地的眷戀,凝聚着花兒對陽光的深情.

我靜靜地看着夕陽西下,在淡淡的斜陽中,彷彿能看到她的笑臉,她兢兢業業工作的身影.她就是夕陽下披着紅裙的天使,舞動着美麗的翅膀,默默地,默默地,奉獻着……留下的永遠是那一抹最美的紅色.

教師心得體會14

一、充分利用歷年真題的重要性

歷年真題可以毫不誇張地說是準備教師資格證考試最寶貴的資料，通過對真題的學習來達到提高應試技巧，找出教師資格證考試的出題特點。但是很可惜的是，很久以來很多同學對真題的和研究不夠，另外在複習的過程中，很多考生都不知該如何利用真題來提高自己的作戰技巧，取得較好的複習效果。

1、把握重點，直接得分教師資格證考試的重點內容是基本固定的，每年雖有小幅度變化，但涉及主要內容卻是基本不變的（相對於近3年考試而言）。

2、準確率高，針對性強從命題角度而言，真題的命題人是各學科專家，他們在徵集題庫的基礎上，用專門時間，“封閉式”反覆推敲而成，其提供的出題樣式的示範性和命題質量非一般模擬題能比擬，其科學性、臨場感遠超一般的模擬題。所以考生要仔細研究真題，模擬題可以一套不做，但如真題不做，通常很難通過考試。

3、總結命題思路真題都是命題專家根據學生的習慣思維和做題習慣出的，因此很多題日都非常容易做錯，分值容易拉開距離，而且儘快熟悉真題的出題思路而不是一味按着自己的思路想的話，你會發現，上次做對的還是對的，上次做錯的還是錯的。這是因爲出題人不是你，是那些優秀的專家們，而且他們的命題思路不是你能左右和改變的。所以你只有一條路了：改變自己。忘記自己的思路，把自己的思路拼命往專家的思路上靠，靠得越近就越容易做對題。這個命題思路還得在做真題的過程中不斷地總結和體會。

4、通過真題找出題特點每個考試都有自己的風格，教師資格證考試也不例外，把握教師資格證考試風格的最好途徑就是做真題。同樣一個知識點，不同的人會從不同的角度進行考查，也許你做對了一個命題人出的題，卻做錯了另外一個命題人出的題，這是很正常的。

教師資格證考試各科的命題人基本上是固定的，通過做真題，就能清楚的把握他們的出題角度以及容易設置陷阱的地方。

二、如何有效利用歷年真題

1、要親自動手做很多考生複習真題的時候不動手。而只是簡單的閱讀，這樣的效果往往不甚理想。在平時複習的時候，一定要勤於動筆，做題時一定要動筆將答案寫出，看與標準答案的差距在哪裏，同時做題本身就是對該問題的又一次昇華，這對於知識的掌握和發現“盲點”都是非常有用的。

2、要不斷地反覆看對於歷年真題的利用中，很多考生認爲，我做了一遍，所以以後就把它放在一邊了，這是不行的。歷年真題一定要反覆看，“溫故而知新”。而且你看得多了，哪些是重點，哪些是陷阱。哪些是難點，這些知識點可能會以什麼角度命題，這樣纔會有更深的理解。

3、要把真題做三遍第一遍：找一套試題仔細閱讀題目說明及要求，對教師資格證考試有個清醒的認識。第二遍：把第一遍的筆記及答案擦掉。然後清零腦子裏的答案，重新再做一遍。這一次，你依然不可能全對，儘管你腦海中還有答案的印象。而且你會發現，再出錯的部分是你容易混淆的部分。做對的部分證明你通過第一次記住了，完全掌握了。再出錯的部分是你要下功夫的精華部分。這一遍一定要認真做。不要以爲看過答案了就掉以輕心。第三遍：一年一年的做真題，時間最好安排在鄰近教師資格證考試。這次，主要是找考試的感覺。

4、做真題保持做題的感覺通過做真題保持做題的感覺。考試的技巧性很強，需要保持一種做題的感覺，否則，即使知識點掌握的很牢也可能會失敗。

教師心得體會15

10月12日到12月28日，我在博鰲華僑中學進行了爲期兩個月多的教學實習。回顧這兩個多月，雖然實習生活是辛苦的，但卻很有意義。短短一個月的實習，這裏熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在指導老師和原班主任老師的幫助下，我的實習工作完成的比較好。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。

在教學方面，通過實習，我將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以後的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我更好地勝任教師這個角色。

在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的瞭解和認識，對什麼是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個初步的概念，這對於我以後的工作都有着極大的幫助。實習，讓我收穫，讓我成長，更讓我明白：成爲一名老師，一名合格、優秀的老師，我仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!

實習的主要內容：包括課堂教學、班主任工作。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

(一)、教學工作

作爲一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的國中教學對我來說還是第一次。從學生轉變爲老師，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一週，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，並且備好課，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師爲什麼會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關係。每當上完一節課，指導老師都會告訴我，這節課的難點與重點是什麼，以及應該怎樣突出重點和難點，纔會讓學生更明白。 在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收穫多。無論結果是教訓還是收穫，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善於學習，要樂於學習，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：

1、善於學習、樂於學習

教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬於自己的教學方法、教學風格，有着自己的獨到之處，在教學實踐中善於與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

國中教材每節課的教學內容並不是很多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要知道這節課教學內容是什麼，教學的重難點又是什麼，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時纔會有清晰的思路。對於在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。

3、把握時間，注重互動

國中的內容是以後很多數學的基礎，所以一定要深刻理解，不能模糊帶過，所以一定要有互動，一定要注重與實際結合，讓同學們更容易理解和思維。

(二)、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在一個月的實習生活中，我能叫出大部分學生的名字，並瞭解大部分學生的性格，特長以及優缺點。這是作爲一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。

孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時瞭解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對學生的問題與家長共同探討解決。

一個月的實習生活讓我受益匪淺，並使我更加懂得教師這一光榮的職業對於祖國未來的重要性。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作爲一名即將畢業的師範生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻爲成爲一個好老師而努力。

轉眼間，時間老人已在我身邊飄過，我已離開這所讓我難捨的學校。在這一個月裏，我緊張過、難過過、努力過、開心過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了;學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。

實習時間也不短，就在這段實習期間裏，收穫到了很多，不光是教學的技能以及對知識的把握，更重要的是那些可愛的學生們，還有教師這個神聖的職業!