信息化培訓心得體會

心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的信息化培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

信息化培訓心得體會1

20xx年2月22日，23日，我有機會參與相應的區域教育信息化領導及其區域在第三批骨幹教師培訓的培訓對象。2天的培訓，深入與教育之間的差距在當今先進的信息技術，也深深意識到先進的教育可以發揮重要作用在信息技術教學中，可以得到兩倍的影響結果與一半的努力，也深深意識到只有通過不斷學習，接受新思想，新技術，新事物，學習和使用新思想，新技術，跟上現代教育的步伐。現在將參加培訓的經驗總結如下：

1、提高信息技術素養的教育。第一天在上海師範大學教授鬥智保“微教育創新的時代”講座，寧夏信息研究人員的第二天楊Hongxuan老師課堂信息化教學資源的應用程序，讓我認識到，教師的教學是一門科學，需要學習，需要創新，教育信息技術也是一門科學，更多的研究和創新。與此同時，我也認識到，教師的成長也離不開信息技術的教育，信息技術的教育使教師面臨着如何合理使用信息技術教育，如何使信息技術的教育教學的最大效果。通過這次培訓，讓我認識到，學會使用信息技術教育在教學可以使教學方法更清楚，學生更容易，使教學過程更加清晰，教學可以增加光澤和活力。

2、提高專業知識水平。對我們培訓的老師，他們的教育思想，教學理念和其他專業知識水平，敬業精神是第一節課之一。通過耐心細緻的解釋，讓我意識到無盡的，教育理念、教學理念還有待不斷改進。特別是學習培訓兩天，但也在未來的教學中不斷嘗試和使用。真正的教學和教育信息技術集成、融會貫通的研究。

3、教育理念不斷更新。通過2天的培訓，我逐漸更新教育教學理念，先進的教育理論的理解，信息技術在教學活動會更加如魚得水，調整自己的角色和教學模式、方法，聯繫學校和學生的實際合理地應用信息技術的教育教學過程，提高教育教學能力和水平。也讓我發現自己的教育信息技術來解決問題，找到教育信息技術教育的差距和不足。

總之，通過這次培訓，我的理論和方法的教育信息技術是更大的深度，讓我感覺比原來的站起來，把目光移開，“天更藍、綠、水清潔”的感覺。我必須把這些理解在未來的教育教學，並不斷提高。合理的教育信息技術在課堂教學，提高學生的學習能力，提高教學效率。

信息化培訓心得體會2

20xx年2月22日、23日，我有幸參加了惠農區教育信息化領導力和惠農區第三批骨幹教師培養對象的培訓。爲期2天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會並運用新理念、新技術，才能跟上現代教育的步伐。現將參加這次培訓心得體會總結如下：

1、提高了教育信息技術的素養。第一天上海師範大學鮑賢清教授《微時代的教育創新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應用》的講座，讓我認識到：教師的教學是一門科學，需要研究，需要創新，教育信息技術也是一門科學，更要研究，創新。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，教育信息技術使老師面臨着如何合理運用教育信息技術，如何使教育信息技術在教學中發揮最大的功效。通過此次培訓，讓我認識到，學會把教育信息技術應用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰，學生更明白易懂，讓教學過程更明朗化，可以爲教學增添光彩和活力。

2、提高了專業知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教育思想、教學觀念等專業知識水平、敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，教育思想、教學觀念還有待於不斷地提高。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今後的教學中不斷地嘗試、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓，使我逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育信息技術理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，聯繫學校及學生的實際合理地把教育信息技術運用到教學過程中，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發現了自己在教育信息技術中需解決的問題，發現了在教學中運用教育信息技術的差距與不足。

總之，通過這次培訓，使我對教育信息技術的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷的完善它。把教育信息技術合理地融入課堂教學中，增強學生的學習能力，提高教學實效。

信息化培訓心得體會3

美好的時間總是過得很快，信息技術應用能力的提升活動已經結束。在這段時間裏，我有幸成爲本次教師信息技術應用能力提升國小語文2坊的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。我克服了工作和學習之間的時間衝突，合理安排時間，按時登錄平臺學習，積極參加YY的答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動。

這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收穫。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、深入掌握Flash課件製作技巧

通過兩天學習Flash，使我對Flash的動畫製作有了比較深入的瞭解,瞭解動畫原理，瞭解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫製作實例，爲我以後的學習打下基礎。此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫製作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今後製作課件的水平及效率，學就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”！

二、初步學會電子白板的使用與管理

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手，其中一個原因是我校並沒有這些設備，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能於一身的新興的多媒體教學設備。作爲教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。

通過專業教師的講解，以下幾點是我的小小收穫：

1、利用電子白板來輔助教學，可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規、掛圖、電視（DVD）等。

2、恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的教學內容形象化、清晰化，使教學知識由靜態的灌輸變爲圖文聲像並茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教爲主變成學生以學爲主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

3、政府教育部門應加大財力投入，儘快普及白板教學，作爲教師，人人應會用巧用白板進行上課，這樣的教學手段才能創設出高效的課堂。

三、認識了新的課程——微課

在老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻爲主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。

通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點儘量選擇教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。

3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

四、新的教學模式

通過聆聽專家教授對“中國小幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀

學習，使我充認識到作爲老師，要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什麼是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握常用的教學模式和軟件的基本應用。

在今後的教育教學過程中，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，紮實做好基本功，學習各種關於信息技術的專業知識，並將新的信息技術應用的課堂教育之中，持之以恆，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化教學的發展需求。

信息化培訓心得體會4

我通過學習明確了加快信息化建設的重要性和必要性， 人類已走進以信息技術爲核心的知識經濟時代，信息資源已成爲與材料和能源同等重要的戰略資源；信息技術正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統產業結合；信息產業已發展爲世界範圍內的朝陽產業和新的經濟增長點；信息化已成爲推進企業發展的助力器；信息化水平則成爲一個企業綜合實力的重要標誌。現在結合本人幾年來對信息化建設工作認識淺談心得體會如下：

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。 現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校裏學習知識，還能通過 電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前 意識。

2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。 當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、 教學觀念， 掌握現代化的教學方法和教學手段， 熟練運用信息工具 （網絡、 電腦） 對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監 護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些 素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信 息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成爲一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

4、掌握信息化技術是適應社會發展的需要

信息化是社會發展的趨勢，信息化的水平已經成爲衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作爲一名基層工作人員，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息技術，是跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要。

5、把握信息化技術是提高工作效能的需要

將信息化技術應用於各類工作中，有助於整合資源，有助於提高工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統的工作老套套費時費力，不利於提高工作效率。只有充分把現代化信息技術用於工作中，才能提高工作效能。

6、積極應用信息化技術是提高工作技能的需要

實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現代化信息技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結經驗、吸取教訓中學習並提高自身工作能力。

7、終身學習是使自己得到可持續發展的途徑

社會在不斷進步發展，信息化技術也在不斷更新，作爲一名教師，如果止步不前，那麼就不能適應現代發展的需要，就不能適應現代工作

的需要，要認清形勢，勇於挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現代工作的需要 。

我感到自身的學習纔剛剛開始。

在今後的學習與工作中，我會加強業務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業務水平有一個大幅度的提高。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓， 爲信息技術教育做出自己最大的貢獻。

信息化培訓心得體會5

隨着信息技術的不斷髮展，多媒體教學成爲活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。教育局爲提高教師的自身水平提供了良好的平臺，爲教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇於創新，纔不至於被社會淘汰。現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源爲教學服務，促進學生的發展。暑假教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。對於計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經過老師的講解，使我對網絡世界有了更進一步的瞭解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學好，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發，做到了通俗易懂，由淺入深。學習了Word的操作，Excel的操作，等操作。本次培訓時間雖然很短，但對我來說確是受益非淺。這次培訓爲全縣教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。並能在以後的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，爲孩子們的成長帶來福音。

雖然這次培訓的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對於我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中，我收穫頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨着以計算機爲核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術今後將成爲教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力於信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊着傳統教學模式。

通過這次短期培訓，我深深體會到：

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校裏學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成爲一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今後的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。

信息化培訓心得體會6

今年的暑假很特別，因爲這是我第一次以教師的身份來享受這個歡樂讓我期待的暑假，更特別讓我記憶深刻的還有，我有幸參加了由日照教育局培訓科組織舉辦的信息技化教學培訓。本次培訓爲期六天，由市教育局的培訓科主持，並特邀著名華中師範大學教授胡小勇教授進行全方位的培訓講課，來自全市國中和國小約200位骨幹教師接受了培訓並積極參與討論。培訓通過四個模塊提高教師信息化教學應用水平，分別是：信息化教學研修、問題化教學的案例分析、教學評價目標學習、集中上級學習實用教學軟件。

完善穩定的教學平臺是實現教育信息化的地基，所以掌握作爲一線教師的我們掌握實踐操作技巧是在信息化教學的萬里長征第一步。我通過前兩個模塊的學習，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教學”。胡教授有句讓我感受深刻的話：信息技術是個萬能的錘子，但是我們需要的釘子在哪裏呢？也就是說，因爲信息技術的發展，我們從網絡中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎麼樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢？這就是需要我們老師有實踐實效性的知識，和對知識的處理。而優秀的教師更是一個機智，策略，技能的存儲者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇，更或者我們這個環境下的教師接觸的少了，畢竟環境不一樣。

這次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術知識，還增加了學員的上機實戰操作訓練，後半部分的培訓在上午學習理論後，下午直接進行面對面的操作，實踐的效果很有效，我們學會了更好地使用各種軟件來支撐教學，我們可以輕鬆構建自己的教學課程、編寫學案、組織討論。我們將作業統一第一時間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。

本次培訓效果

1、更新了觀念

通過培訓，我瞭解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、提高了能力

通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步，7月26號的的考查活動之中，獲得優秀成績，成績達標。

3、看到了不足

通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高是自己成長的需要。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣纔能有準備地給學生一杯水。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善於學習，善於思考，善於研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，纔不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發展。

4、開闊了視野

培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣，開闊了視野，同時爲今後的工作打下了堅實的基礎，培訓學習不但讓我學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去，

存在問題及反思

1、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。

2、認識不夠，忙於應付。

總之，現代信息技術的培訓是全新的培訓方式，爲教師的專業發展搭建了廣闊的平臺，爲教師隊伍建設提供了新的模式。我很感激學校能夠讓我去參加這次的培訓學習，我將不斷總結和研究，爭取在以後的培訓中取得更大成績，力爭在教學中有更大的進步。

信息化培訓心得體會7

我是甘肅省渭源縣縣渭源職專的教師,很慶幸渭源縣教育部門爲我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑〃利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張〃但過得很充實〃受益非淺〃讓我充分感受了教育技術應用的多樣性〃在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。

“信息技術能力提升工程”的主要內容是教育技術能力的提升〃和我們平時的教學工作緊密聯繫〃實用性很強。比如創建教學設計方案〃規劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理〃促使我們整合各方面的資源〃更好的理解信息技術和課程整合的意義〃爲我們今後能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下〃我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義〃瞭解了信息技術和課程整合的優化方法。

各位專家〃各位同仁的一堂堂授課〃雖然略感生澀〃卻使我深受啓發〃並理清了自己的收穫：

1、接受了教育技術這個新的專業術語。現代教育技術首先致力於以科學觀來考察教學過程的各個環節〃運用系統方法分析教學問題和設計教學策略〃力求發揮教學系統的整體功能〃通過優化教學過程來獲得儘可能理想的教學效益。

2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓〃使我體會到〃要真正上好一堂課〃課前的思考、準備及課後評價、反思與課

堂上的組織、教學等環節同等重要。

3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這裏〃我是作爲一個學生的角色在課堂裏感受合作學習、探究學習〃對比自己的學生灌輸式的傳統教學模式〃有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當喊更新教育教學方法時〃都會以條件有限爲藉口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外〃只要合理、科學地使用教育技術〃同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

總之〃在未來的工作崗位上〃我一定紮實工作〃努力學習〃把所學到和掌握的信息技術知識與能力〃更好地應用到教研教改中〃做一名對學生負責〃對學校負責〃對社會負責的優秀教師。我會不停地學習各種關於信息技術的知識、提升應用能力〃持之以恆〃不懈地努力優化課堂教學〃培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人！！

信息化培訓心得體會8

我參加了國小教師計算機信息技術培訓，國小教師信息技術培訓心得體會。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，從而提高教學質量。

另外我體會到教育對教師在專業知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體會到作爲一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關於學習的知識，瞭解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，並培養教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協作式相結合的自主學習，並利用信息技術完成任務。最後，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利於學生創新精神和問題解決能力的培養。同時，教師通過現代教育媒體，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。

多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由於其視聽結合、手眼並用的特點及其模擬、反饋、個別指導和遊戲的內在感染力，故具有極大的'吸引力，最終使學生成爲學習的主人，做到自主學習、衝學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助於提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起着顯著的作用。

傳統的教學手段似乎就是那麼單調，黑板加粉筆。由於有些學科自身的特點，沒有那麼形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨着計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後，形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象爲具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成爲主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今後的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行爲，並把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。

信息化培訓心得體會9

20_年10月25號至10月27號我和張老師於北京首都師範大學參加了教師信息化教學能力提升培訓會，此次培訓會是由中國教育技術協會主辦，101教育研究院承辦的。

此次培訓會由華南師範大學焦建利教授爲主，江蘇的王力維vivi老師，鄭州的範瑞晴老師，郝苗苗老師等爲我們進行培訓。每節講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的製作上，感受到作爲一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的信息技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。與全國同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。

這樣的培訓對於我而言，真的是寶貴的學習機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啓迪。我將感想總結如下：

1、提升視野，感受到信息化教學的魅力

焦建利教授幽默風趣的語言和互動讓我們自行體會信息化教學帶給課堂的改變，比如學員們用掃一掃二維碼的形式就可以自己進行發言，隨時談感想，焦教授會對所有的留言進行反饋，這種形式應用在課堂中我覺得很新鮮很吸引我。隨後焦教授深入淺出的告訴我們，隨着教育信息化的發展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發展適應信息時代所需的知識、能力和素養，並逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰。

這次的培訓不像溫水煮青蛙，而是能給我們大家一個刺激。我在聽完了範瑞晴等老師的成果演示後，她優秀的教學作品提升了我的視野，讓我感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發了我深入鑽研信息技術的信心和決心。以前我以爲信息化技術只是做做課件，數學教學上應用幾何畫板或者matlab軟件已經是了不得的事情，甚至膚淺認爲信息化是計算機老師的事，培訓後我深刻體會到信息化教學是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務於教學，達到資源網絡化、學習自主化、活動協助化、情景虛擬化、媒體數字化。

2、更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創新教學

江蘇的王力維vivi老師給我做了《如何設計線上線下相結合的混合課程》講座，通過實際課例分析瞭如何設計混合式課程，同時給我們提出了職業教育需要創新教育的觀念。她的講座主要解決了三個問題：

1。信息化改革我們遇到了什麼問題？

2。混合式教學我們解決了什麼問題？

3。分享和反思我們需要什麼課堂？

聽着她遇到的問題和解決的辦法，我不由得想到我們學校在最開始課程改革的時候也是遇到了層層困難，但是經過十年多的努力與探索，我們也是擁有了自己的教學特點教學模式，我很能理解vivi老師所說的改革的阻力。

Vivi老師所說的她們的做法是課前藉助網絡教學平臺、微信平臺、或者其他網絡資源；課中聽說讀寫技能全面訓練，各種課型不斷嘗試新方法（她以她們學校一位老師課堂上讓學生在電腦上淘寶的例子說明），緊密聯繫生活實際創設主體情境；課後學生藉助網絡教學平臺自主複習，自練自測，微信爲輔，拓展視野；評價要過程爲重結果爲輔，遵循分層評價人人有爲，師生共擇，一起成長。

Vivi老師的這一堂課讓我感受頗多，計算機多媒體技術作爲教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助於教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。

河南鄭州新鄉第42中學的範瑞晴老師通過具體的一節英文課，從教學設計到最後的教學反思，藉助她們學校的“567”教學模式（一種基於實踐的教學模式，同我們學校的“555”智慧課堂）爲我們具體分析了她們學校的“信息化實驗班”的信息化課程如何進行設計與教學，學員們都聽得認真入迷。她的演講不同於焦建利教授的理論闡述，她用實實在在的課例告訴我們信息化教學到底是什麼樣的教學。在這裏我也借一句同行的評論：“乾貨”、“接地氣”、“是我想要的”！

範瑞晴老師講完以後，我抓住僅有的幾個提問機會向她表達了我的想法：首先我很喜歡範老師，個人非常有魅力，講的也很接地氣，其次，她們的信息化教學是每天每節課都必須的嗎？如果這樣，那這個班級的學生不都得近視了？她答：剛開始成立信息化實驗班的時候確實要求她們每節課都必須使用ipad教學，後來老師們慢慢接受了瞭解了信息化教學帶來的便利後，儘管學校要求每週不少於3節課，但是她們尤其是英語學科基本上每節課都是信息化教學，至於我擔心的孩子視力的問題，信息化教學不是45分鐘學生都在ipad上學習，ipad類似於課本一樣，需要的時候才使用。最後我問：貴校的信息化實驗班儘管是國中，也應該有數學物理化學等理科性科目，理科科目對信息化教學應用的如何，是否也和英語一樣？她笑答：合適的內容上，信息化教學會給你震撼，她同時邀請我去她的學校參觀聽課，一起進行學習。

3、網絡學習，未來教育發展的方向

爲期三天的學習中，焦教授不時的提出“慕課”這個詞語，是由他翻譯的一個詞語，慕課是大規模的、學習者人數衆多，教授者人數多的，開放的免費的任何人都可以進行學習的網絡平臺。焦教授一直在強調這是一個任何人都可以藉助網絡平臺向任何人學習任何知識的時代。所以網絡學習一定是未來教育發展的趨勢。

在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網絡學習，這一點我頗有感想，網絡學習這樣一種新型的學習形式，有其不可替代的特點，將是未來教育發展的方向。網絡學習在降低成本的同時保證質量，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素（教師）被網絡所替代，並不意味着教師作用是多餘的，相反，作爲指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

網絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它爲學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

網絡學習還可以按需學習，網絡學習的特點是學生能根據自身發展需要進行選擇性地學習。網絡學習還有一個特點是每個學生能與優秀教師開展互動。

4、不同地域同行的交流，瞭解了自身的優勢和不足

這次的培訓不僅僅爲我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也爲我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優勢，比如我校的“智慧課堂”其實就在強調一生爲主體，師生互動，這和本次培訓的關鍵詞“互動”不謀而合！而且最重要的是我校校領導非常重視教師的專業成長。當然在交流的過程中也發現了各地教與學的差異和自身教學中的不足。

5、我的想法

儘管是高中，我們也可以成立一個信息化教學實驗班，配備ipad和無線網絡，在這個班級中教師可以根據教學內容需要進行信息化教學。這可能需要一些教育平臺例如101智慧雲平臺、或者其他App的支撐，例如相關的“101學啓”“翼課網（英語）”、“一起作業”、“口語100”、“優教信使”、“7天網絡”等等。

對於數學學科，可以進行教師利用課餘時間用手機或電腦錄製微課，學生可以根據需要在課餘時間隨時觀看任何一位老師的微課程進行二度學習。引入閱卷App，大數據分析更能讓教師對每次考試，每個人的成績進行橫向縱向的數據分析，基於大數據的分析，實施分層教學就顯得輕而易舉。

對於班級管理方面，可以向其他省市學校學習，安裝監控連接到教師的手機上，這樣可以時時關注到學生的學習狀態，督促學生的同時，也是一種保護學生的手段。

本次信息技術培訓雖然只有短短三天的時間，但是通過這三天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，手機交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的認識上有了一個質的飛躍，一改過去的“信息化就是PPT”的落後思想，而要積極採用信息技術與學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，當然培訓給我們提供的是一種理念，在今後的教學中，我們還要去學習更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務教學，提升教育教學質量。

希望我們能有更多這樣的學習機會，各地學校之間、同行之間、理論家與實踐者之間進行交流，開闊視野，提升自己，完善教學，服務學生。

信息化培訓心得體會10

轉眼間，爲期14天的教育信息化培訓快結束了，回顧這些天的學習生活，我深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會並運用新理念、新技術，才能跟上現代教育的步伐。回顧這14天的學習生活歷程，我們忙碌着，卻充實着；我們勞累着,卻快樂着。

這些天的培訓，主要學習了信息化教學資源微課製作資源的收集與處理；多媒體資源的信息檢索、獲取與處理；錄屏式微課的設計與製作、格式工廠；圖形圖像、音視頻素材的收集與處理；彩視的製作等。另外，還到南莊三中和平洲三中聽了兩節科，在南莊三中老師的課上，感受到了全新的信息化教學手段；而平洲三中的講評練“翻轉課堂”的教學模式，都使我豁然開朗。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：

1、更新了觀念

通過培訓，我瞭解了更多的教育教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、提高了能力

通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步。本次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術知識，還增加了學員的上機實戰操作訓練，我學會了如何快速的在網上檢索資料、cs的製作、小影、彩視、易企秀的製作等。更好地使用各種軟件來支撐教學，可以輕鬆構建自己的微課教學過程、編寫學案。

3、開闊了視野

培訓其間隨同班級到南莊三中和平洲三中進行聽課學習,兩所學校的翻“轉課堂”和“練評講”的教學方式是信息化教學時代的代表。培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣，開闊了視野，同時爲今後的工作打下了堅實的基礎。

4、活到老，學到老。通過這次培訓,我深刻地認認識了:只有緊跟信息化教育的步伐,才能不被這個社會所淘汰。

5、世上沒有做不到的事。不能解決的問題，只要放在百度上搜一搜，查一查，都能迎刃而解。就像來這裏培訓聽到老師們說得最多的兩句話一樣“內事不解問百度，外事不解問Goole”，“知之爲知之，不知Goole知"。

以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有許多知識沒有完全消化，有待於以後繼續加強學習、領會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，信息化這股撲面而來的教育清風，使我更加明確了今後的努力方向

信息化培訓心得體會11

隨着信息技術的不斷髮展,多媒體教學成爲活躍課堂、調動學生 學習積極性的一種主要手段。 教育局爲提高教師的業務水平提供了良好的平臺,爲教師專業發展提供了契機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,發展創新,不會被社會所淘汰。

現在社會高科技發展日新月異,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網上的教育資源爲教學服務,促進學生的發展。這個學期教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓。學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務。 對於計算機，我可以說既熟悉又陌生。雖說經常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣。經過老師的講解,使我對網絡世界有了更進一步的瞭解，可以說讓我大飽眼福,大開眼界。學習中,我學會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的,但我認真地把主要內容學好,認真完成學習任務。這次培訓，從教師的實際出發,做到了通俗易懂,由淺入深。學習了計算機操作和許多網絡知識。本次培訓時間雖然不長,但對我來說確實受益非淺。這次培訓爲全市教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。我們將在以後的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,爲孩子們的成長帶來福音。

雖然這次培訓的視頻時間比較長,但我們都很有耐心,也很有收穫。我不僅明白了信息技術在教育教學中的應用,提高了專業技術水平。我清楚地認識到隨着以計算機爲核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是要綜合應用多媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式。我深深的體會到信息技術與各學科的密切聯繫,信息技術今後將成爲教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育不僅要融入先進的教學理念與最新的信息技術,而且要致力於信息技術在課堂上的有效應用,才能提高課堂教學效果。

通過這次培訓,我深深體會到:

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。 現在的學生更聰明瞭，他們不僅能在學校裏學習知識,還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會,一名優秀的教師除了要具有現代化的教育思想、 教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段外, 還要熟練運用信息工具 (網絡、 電腦) 對信息資源進行有效的收集、整理、運用;並且通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成要求教師不斷學習,以滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素養之一。如果教師沒有良好的信息素養,就不能成爲一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能,也是教育系統本身的需要。在教育系統中,教育信息是最活躍的因素。

教師可以通過網絡學習新知識,可以與同行交流經驗,可以與學生進行溝通,可以……因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機和網絡的重要性,我會在今後的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,不斷更新的知識特別是信息技術和網絡知識。

信息化培訓心得體會12

我有幸參加了畢節市第二期信息技術骨幹教師培訓，回顧一晃而過的十天，真的很短，但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓爲契機，以這次培訓爲平臺，以培訓內容爲中介，在培訓老師的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓老師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學素材，讓自己在培訓中有過挑戰，有過欣喜，使培訓簡單而充實。在此次培訓中不僅進一步熟悉和掌握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。

首先，從教學內容而言，使自己有了個‘專門’的時間來熟悉和掌握相關軟件，並且有了這麼一個‘專門’的時間讓大家來分享自己對同一結果下不同的處理方式、方法。

1.在教育資源接收、整理與應用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對性，實用性的角度簡單像我們講訴了，農遠工程（即農村現代遠程教育工程）。讓我們瞭解了農遠項目學校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學校我也將能順利獲得，共享，發佈，利用相應的遠程

教育資源，當然方式不止一種。。。 。。。

2.在word、excel應用及實訓兩科中，胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設置，文檔結構視圖，郵件合併，excel的防重複輸入，動態名次，數據的引用等實用性例子的同時，還解決我們平時接觸的問題。各位老師對郵件合併問題還討論分享了，在同頁上打印兩頁郵件合併的結果：有在合併模板上應用標籤的，有合併前在處理數據源表的，也有合併之後再進行處理的。。。 。。。

3.在photoshop，flash及課件製作三個科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法，像修復圖片、給圖片換背景，應用引導層、遮罩層等來製作動畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進行合適的處理。。。 。。。

然後，在此次培訓中還使自己對信息技術有了新的認識：在以計算機、多媒體、現代通訊網絡爲代表的信息技術迅猛發展的今天，在迅猛發展的信息社會，信息技術不僅滲透到了教育領域，還在教育領域中引起了一場深刻的變化。在教育領域對信息技術的應用，對於轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對於實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。作爲一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。

最後，要感謝此次培訓中的各位老師，是他們的付出使我們學有所獲，是他們的服務使我們學習愉快；感謝這種培訓，是這種培訓創建一個學習的機會，是這種培訓搭建了一個交流的平臺。作爲一個教師，我所看、所學、所經歷的都將合適的、無私的給予學生，給予社會。。。 。。。 第二期（2）班 學號？

信息化培訓心得體會13

20xx年11月17日至20xx年11月20日，在大港參加了新區教育局組織的“校長信息化領導力培訓班”，聆聽了四位專家型校長的專題報告，19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術手段應用於日常教學需要哪些保障措施”爲主題的小組討論。

四場講座的主講是4位校長，更是專家，角色本身就具極強說服力和感召力。所講的內容是他們前瞻性地科學規劃了學校信息化建設進程，引領師生通過信息技術與學校日常教育教學、常規管理、課程開發和開放交流深度融合，把學校推向全國知名學校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望國小的韓相福校長，以學校信息化建設爲突破口，引領學校師生通過艱苦卓絕的努力，把一個面臨倒閉的山區學校變成了師生生活和精神的樂園。

專題討論是25位校長近距離的溝通，相互取長補短，進而就“保障措施”達成了共識，這些措施是貼近校情、可操作的，推進層次是明晰的。

總結起來，有以下幾點體會：

一、認真學習：校長要依法依規辦學，要認真學習政策文件及前沿性的報告，瞭解教育發展的走向，捕捉教育發展的機遇，依法依規辦學。

二、高度重視：教育信息化建設是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標誌，實現教育現代化、創新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育信息化。更是每一位校長的引領學校發展的必解之題。

三、明確目標：濱海新區將在20xx年完成“三通兩平臺”建設，即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。力爭實現四個新突破，即教育信息化基礎設施建設新突破、優質數字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發展機制新突破。

四、堅定信心：學校信息化建設需要一點淡定，不可急功近利；更需要堅持，因爲在打下一定基礎，形成一定規模時，其高效程度是不可估量的。

五、科學規劃：學校信息化建設應根據學校的硬件設施、專業人員配置、管理水平和教育教學實際選好建設的“最近發展區”。我校的重點工作是：

1、建好學校網站。學校網站是對外宣傳學校辦學情況，對內提供信息服務的信息網絡平臺，是學校信息發佈的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學校、構架橋樑，服務師生、資源共享”。網站的主要任務是充分發揮校園網“內聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風貌和學校的綜合辦學實力。

2、做好教師網絡資源備課，形成規範的教師電子教案。

3、提高教師信息技術與學科教學整合合理性和科學性的能力。

4、建立學生綜合成績的網絡管理平臺。

5、建立教師教學資源庫。

6、建立教師交流展示的平臺。

7、建立學生風采展示平臺。

六、明確工作原則：堅持科學規劃與規範執行相結合，常規管理與專業引領相結合，應用普及與技能提高相結合，整體推進與展示激勵相結合的工作原則。

七、強力保障：於安敏校長提出了：“環境、隊伍、機制三大保障措施，這是一個系統的保障體系，我們應根據學校實際情況，制定可操作的、科學規範的保障措施。

信息化培訓心得體會14

通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時,對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做爲一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓，學習內容非常實用，專家們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿製作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中國小實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。 信息素養是終身學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師

不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終身學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成爲一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、複合型創新人才的需要。

中國加入WTO後，需要更多的高素質、複合型的創新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會，信息日益成爲社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成爲最活躍的因素，成爲連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因爲從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

4、六天的培訓雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。

通過培訓，使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。

通過培訓，使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用於學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。

總之，在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘進行培訓是我的榮幸！我會不停地學習各種關於信息技術的知識、提升應用能力，持之以恆，不懈地努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

5月17日我有幸參加了石泉縣中國小教師信息化能力提升培訓會，聆聽了東北師範大學朱玉民教授的講座，我對教育信息化有了新的認識，當今以計算機和網絡技術爲核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作爲現代人最基本的能力和素質的標誌。特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的製作上。作爲一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並把它們應用於教學活動之中，在這短短的培訓中我深深的體會到：

一、理念上應更新

1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學到老，只有更新觀念，不斷學習新知，從根本上提升專業素養，才能跟上時代的步伐。

2、作爲一名教師，具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質的養成就要求我們不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息化素養成了終生學習的必備素質之一。

二、專業知識方面

1、聆聽了朱教授“數字技術與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創新”專題與案例分析的學習，使我充分認識到作爲老師，要具備基本的信息化素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時，認識到教育信息化的重要性，瞭解了教育信息化的發展情況，信息化教學環境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 。

2、教育的實質是通過傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，並按一定的目的要求，選擇一定的合適的信息內容，通過有效的載體把經驗，知識，方法傳給學生。發揮信息傳遞視角的六大功能，方可創造情境，變靜爲動，變可見爲不可見，變抽象爲直觀，模擬場景，轉化信息，課堂教學效率纔會不斷提高。

3、利用現代技術，解決傳統教學手段傳統信息技術教學目的的那些關鍵性的教學因素和教學環節。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關鍵性的教學因素和教學環節是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現代教學設計中，找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則：緊扣學習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細信息技術後用現代信息技術。

4、學習運用現代信息技術與課堂教學有效整合的八大基本模式：優化新課堂教學設計；掌握信息技術“潛在”的教育教學功能；理解

整合的實質；明確整合的目標；準確診斷確定“整合點”；優化“整合點”內容的資源設計；物化“整合點”資源設計的成果，將其轉化爲媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。

5、要“以人爲本，育人爲本，發展爲本。”作爲教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示範者，組織者，啓迪者，指導者，給漁者，促進者。學生終身學習、發展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學習，會活用。要以優質的數字化學習環境爲支撐創新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關係。

三、細節上的滲透

本次培訓中，朱教授注重細節上的教學滲透，他通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透各學科的常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。

5月18日，羅局長精闢的總結報告，使我深深體會到我們必須站在教育教學改革需求的角度，融會貫通朱教授的講座內容，不斷學習、消化，對技術的應用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術捆綁。教育信息化在兩個課堂的建設中有積極的推動作用，要把兩個課堂的建設做好做實，使教育信息化能力不斷提升，真正達到教育信息化與課堂教學的深度融合。教育也要時代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。

總之，培訓時間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今後的工作中不斷學習，努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去，使之真正爲教育教學服務。

信息化培訓心得體會15

我和本局信息服務中心另一位同志參加了省信息產業廳開展的“廣東省山區信息化農村中青年信息能力培訓項目農村信息化培訓教師第一期培訓班”學習。包括我縣一共16個試點山區縣市共40人蔘加了這次省級培訓。在短短的一週時間裏，不僅讓我學到了許多業務上的技能，而且使我對我省農村信息化建設項目的重要性有更深一層的瞭解。這次培訓班是由省信息產業廳、省信息中心主辦，聘請華師大兩位副教授主講。培訓主要內容有五項：一、農民信息能力培訓概論；二、農民學習心理分析；三、交互式教學方法與實施技巧；四、信息化教學資源與教材開發；五、農民信息能力培訓教材的使用。

這次培訓目標是不僅要充分了解山區中青年農民信息化培訓項目，還要掌握農民信息能力培訓的交互式教學方法，提升自己實際教學能力。掌握農民信息能力培訓的教學課件、教學資源、教學案例的整合，形成較好方法。掌握農村信息化培訓組織方法、有效運用互動式教學方式開展教學活動的能力，提高各地信息化培訓教師教學水平，並掌握省農村中青年信息能力項目培訓教材的使用方法以及本土化培訓教材的開發方法。

通過培訓學習，我瞭解到我省山區信息化實施4年來，通過整合資源，加強信息資源的開發利用，完善山區信息基礎設施，項目建設已取得初步成效，促進了山區與外界的信息溝通，有效地拓寬了山區農產品生產流通，促進了山區的招商引資工作，探索出一條用信息化手段推動區域協調發展的路子。但是，廣大農村的信息化建設還存在着各種各樣的問題，其中最重要的一個原因就是農民信息能力普遍較低。因此，必須大力開展農村信息化培訓和開展信息技術應用工作，提高山區自我積累和發展的能力，促進農業產業化經營和結構調整，促進優勢資源開發和特色產業發展。

通過培訓學習，還使我認識到，要提升農村中青年信息能力培訓教學效果，首先要了解農民對信息技術表現出來的心理特性。這些特性主要表現爲：1、由於對信息技術接觸少而引起的恐懼感；2、對信息技術培訓的排斥心理；3、對信息技術培訓效果期望過高的心理。所以，在進行農村信息化培訓時，必須以農民的學習心理變化爲依據，採取有針對性的方法和措施。這就要做到：在工作中要摒棄不實在、虛假的成分，使其感覺到培訓的實在性；要注重應用感化法，切忌灌輸法，做到入情入理地授課；要推廣應用示範法，開展經常性調查研究，及時發現典型、樹立榜樣，使農村信息化培訓工作更加具體化、形象化，更具感召力和說服力；要講究層次法，根據農民的思想和文化素質等方面的差異，採取不同的教學方式。

通過培訓學習，我認爲開展農村信息化培訓工作必須注重教材的本土化。在農村信息化培訓中，因爲省級統一開發的培訓教材主要是信息技術方面的知識，大部分農民在這方面的知識水平都還處在起跑線上，再加上農民都是成年人，可塑性較差，使教學有很大的難度。因此，培訓教師需要把教材進行二次開發、加工，以適合當地信息化培訓的需要。在這個過程中，我們要注意以下幾個方面：1、案例資源的本地化；2、技術環境的本地化；3、教學方法的本地化。這樣，才能貼近他們的生活，選擇適合本地的教學方法開展教學活動。

根據我縣山區信息化建設情況，開展山區中青年信息能力信息培訓工作，應該從以下幾個方面考慮：一是利用現有資源，充分發揮各鎮（村）信息服務站（點）的作用，認真收集山區信息化案例資源，樹立示範典型。二是加大“四大富農系統”和“農信通”、“農業信息點播系統”的宣傳推廣和應用力度，使信息服務進村入戶，增強村民信息化意識。同時，利用信息化體驗服務站，讓本地農民真正體會信息化給他們的生活帶來的變化。三是有序地組織開展系列培訓活動，充分利用鎮村服務點收集的案例資源，進行教材二次開發，使農民在培訓過程中更容易接受，達到學習目標。

-