英語心得體會15篇

當在某些事情上我們有很深的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編收集整理的英語心得體會，歡迎大家分享。

英語心得體會1

爲期一天的蕭紅國中英語優質課活動已圓滿結束，我們觀摩了蕭紅中學單傭慧老師的七年級年級unit9sectionA一堂英語課，這爲我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收穫很多。有很多值得我學習借鑑的東西。英語課有了更加深的認識。整體來說，每位老師的口語流利，語音純正，語氣神態充滿自信和激情，多媒體制作運用嫺熟，課堂引人入勝。

單老師常態的、原生態的一節高效課堂，使我對如何上好一堂有效的國中英語課有了更加深的認識。一堂好課的基本要求是“常態性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準備才能上的課。因此，有效的英語課堂應是原生態的課堂，“簡簡單單教英語，紮紮實實提質量”纔是英語課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來的是一節充滿激情、充滿對生活的熱愛的課。

一、引人入勝的導入

有效課堂應體現學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學生的注意力非常關鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，爲整個課堂教學的成功奠定一個良好的基礎。單老師在課堂的導入中運用了照片和真實的場景，激發出學生對美好生活的無限熱愛。充分調動了學生參與課堂的積極性。

二、生活化的教學內容

美國教育學哲學家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經驗改造。”語言源於生活，學習語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言纔是真正有生命的語言。對於語言學習者來說，學習語言是爲了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學中，教師必須努力創設生活化的課堂氛圍，把教材中的教學內容生活化，儘可能地利用現實生活中學生所熟悉的事物，創設生活中的真實情境，讓學生在真實的語境中學習環境。這三位老師都很好的做到了這一點。

三、靈活使用教學方法手段的策略

課堂教學是教學準備後的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據課堂情景進行調整。導致調整的最重要的因素就是班上學生的反應。教案畢竟是帶有主觀性的設計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上採取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；單老師的這節課更好地體現了這一點。

四、愉悅的課堂氛圍

課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬鬆、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利於學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節課堂上我們看到了一個特點就是教師教態親切自然，親和力很強，在課堂上能輕鬆、活潑、瀟灑地進行授課，並對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：’reveryclever.她在課堂教學中時刻注意爲學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。

調動學生積極性，讓學生真正成爲課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，纔有可能幹好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現優秀的`教師有以下特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；4、有紮實的英語基礎知識作爲後盾，詞彙豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

俗話說：“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息，某種積極的、革命的、令人興奮的，使人蠢蠢欲動的信息。新課程改革雖然已經進行了許多年，但是每當我直接面對於那些站在課程改革前沿的教師們時，我的內心總是涌動着某種翻騰不息的力量。此時此刻，學習、嘗試、溝通、思考、審視等等無數個場景在我的腦海中不斷交替出現，讓我一次又一次感受着新課程改革所帶來的魅力，一次又一次深刻領悟到了新課程改革的精神主旨。對於我這樣一個剛剛踏上講臺不久的教育工作者來說，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。

英語心得體會2

教育業，人才爲本；科教興國，關鍵在人。爲了培養一支綜合素質高，業務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業發展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天裏，我感受到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次培訓中的一些心得體會：

一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。

二、這次培訓，爲我們提供了一個互相瞭解集中學習的體會，促使家不斷加強學習，培養終身學習的習慣。

三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識，使我明白了，我們要創造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇於張口，真正喜歡上英語。

四、在英語教學技能上有了一個質的.飛躍，符老師和黃老師的教學經驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛鍊，提高自己的教學水平。

總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以後的教育教學工作中要關於思考，提高自我，成爲一名優秀的英語教師。

英語心得體會3

這兩天有幸參加了英語培訓，真的是收穫滿滿。首先非常感謝教研室及徐老師給我們提供此次學習的機會。本次培訓和以往的培訓有所不同，非常實用，非常接地氣，既有專業理論引領，還有示範課例研討。兩位專家老師的專業指導讓我對教材，教法，課程標準有了新的理解和感悟。三節不同級別的示範課讓領悟到了英語課堂的魅力，也認識到了自己教學中的不足。

尤其是今天下午兩位老師的示範課，我覺得安排的特別好。以前的培訓上示範課的老師都是高手，聽完課除了讚歎，總感覺有點高不可攀的'感覺。而今天兩位老師的課雖然不完美，但卻是我們課堂的真實再現，更能引起老師們的共鳴。正好通過他們的課堂反思自己的教學中存在的問題。

幾點體會，總結如下：

一，作爲一名英語老師，自身素質和修養真的很重要。我們好比複印機，孩子就是複印件。不管我們是不是專業老師都在潛移默化的影響着孩子。一定要不斷提高自身素質，多聽課文原聲，力求讓自己的語音語調標準正確。

二，認真研讀課標，把握好每個階段的目標任務，避免出現拔高，越位等現象，讓學生失去學習英語的興趣。正如關老師所說，要做到：心中有課標，腹中有教材，眼中有學生，手中有教法。

三，關老師的“授人以魚，不如授人以漁”，形象直觀，但道理深刻。我在教學中也經常犯像司馬老師一樣的錯誤，對學生不夠自信，沒有給學生充足的自主學習的空間，急於把知識硬塞給他們。我以後也學着做一個“懶”媽媽，做課堂的導演，讓學生來演繹課堂的精彩。教給學生一生有用的東西，是每一個教育人的使命。

所學知識只有內化吸收，纔會學以致用。我定會認真領悟這兩天所學到的知識，並指導我的課堂教學。教育不是注滿一桶水，而是點燃一團火。在學習中不斷進步，在反思中不斷成長，用自己的教育激情和專業魅力去點燃孩子們心中的那團火。

英語心得體會4

1.記單詞要結合在語境中，運用在平時的閱讀中

2.記單詞和閱讀之間有一種良性的循環，會閱讀--詞彙量大，閱讀產生input(生詞見的多），詞彙量大產生output（去閱讀).

3.英語應該是一門聽說讀寫整體進步的學科，寒假英語學習的心得體會。

4.記單詞首先是要會正確的發音，因爲很多單詞能讀出來，基本上能寫出來

5.記單詞要重複記憶，重點是“憶”，即回憶讀過多次的單詞；而不是“記”，即花太多時間在一次記單詞上。

6.重複記單詞，不能一味地盲讀，也要停下來思考比較一下單詞的不同詞性的不同釋義.

7.在記單詞的過程中，有這樣的感悟：爲什麼我們聽聽力的時候更多的情況是無奈，原來我們更多的只是認識單詞的字母排列順序，而不是單詞的準確的讀音。有了意識，我更要防範於未然了，早準備，高分拿下聽力關。

8.隨着不斷的記新單詞，我發現一件令人欣喜的事，發現以前模棱兩可的單詞都漸漸浮出水面了（模棱兩可指的是不能準確的知道其釋義和讀出正確的發音）

9.讀記單詞的時候不要太注意音標，多去看看單詞本身

10.生詞的話，特別是那些有不同詞性的很多釋義，第二天就會把釋義忘得差不多了，注意讀的時候就要稍微停下來想想，更不能丟了認真。

11.現在想想，記那麼多的釋義，好像不是一個正確的方法，心得體會《寒假英語學習的心得體會》。因爲那麼多釋義到最後記住的很少，還不如先記住每種詞性的一個意思，再結合到具體語境中返回了記全釋義。

12.單單重複有什麼用！裏裏外外都認識才算記住（裏裏外外指的是瞭解一個單詞的不同詞性下的不同釋義，以及他們之間的聯繫）。

13.今天總結：單詞要求掌握的程度不一樣，有的'核心詞彙要聽說讀寫的，而有的只要認識即可，要不同地去記憶。

14.方向調整：應該是以口語知識積累爲主，單詞記憶和其他各項訓練（如聽力，閱讀）爲輔（待驗證）

15.單單在記單詞和他的釋義上，很快就會忘了。我現在要做的就是熟悉好這些重要單詞和其他的生詞上，花太多時間在記單詞上太浪費了。這或許就是英語老師所講的單詞不用記

16.多感受單詞的正確發音（突然間覺得很多單詞都是看出來的，而不是聽出來的，剛纔仔細的聽了hairdresser 這單詞的發音，感覺有一種奇妙的神聖的感覺。好像以前那種聽見發音，還不知道是哪個單詞的情況，就是因爲這。）

17,要總結同義，近義，反義，或詞性相近的

18.從詞綴中猜測單詞的意思

19.從詞根中猜出其不同詞性的意思

英語心得體會5

我參加了xxx市教育局舉辦的國小英語教師教學技能培訓後感觸頗深，結合__局長的開班儀式上的活動精神，認真參加好這次的培訓學習。我在教學方面有了很的收穫，極地豐富了自己的教法，更新了自己的教學觀念，使自己進一步瞭解到教師這個職業的內涵，更加熱愛教師這個職業，努力鑄造自己的師魂。

在培訓期間，老師們爲我創設了很多的學習機會，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個非專業的英語老師，要提高一所國小的英語成績，更不能誤人子弟，這就必須嚴格地要求自己，紮實地學好，才能教好。於是，我下定決心借這次機會，向專業老師請教、取經。他們介紹了自己的做法和體會，讓我開眼界，受益匪淺。我認識到學生與教師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，瞭解孩子的心理特點，不斷改進自己。這一點爲我在英語課堂教學中指明瞭一條道路，在今後的工作中我要細心觀察孩子，關注每個孩子。在我的課堂中，我也應該嘗試有趣和有意義的英語活動，調動孩子們的學習興趣，讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓，我不僅學到教學技能，還從老師們身上學習到了積極進取的精神，於是我想到了一句話：“人需要等待機會，但機會也要自己爭取”。這次培訓就是給我的一個機會，我得把握好這次機會，不斷努力，鍛鍊自己，提高自身的修養。

三週的培訓在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的三週卻留給了我滿滿的收穫和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓，但以往的.每一次培訓都沒有這一次收穫。在這短短的三週內，我聆聽了衆多名家的報告，具有教學指導意義的講座，資深同行的教材培訓，領略了風趣幽默的外教帶來的別樣風情。爲期三週的培訓中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現海的浩瀚。

激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過於竇桂梅老師的那場報告，雖然我不是第一次聽竇老師的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯着她有的魅力和深厚的底蘊，竇老師對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染着在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學習的”韌勁“、敢於實踐的”闖勁“、積累時的”恆勁“，都給了我心靈上的震撼，並由此引發出深深的思考，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情!

平實彰顯珍貴。在這次培訓中，幾位資深英語老師的教材培訓助最，郭蘭老師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學習策略和文化意識的培養，甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁複的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對從3A到6B有了一個系統的認識，讓我們在今後的教學中少走彎路，更易於把握。

傳統走向高效。在這三週中，我們還聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是章主任的”走向高效的國小英語教學“這個講座，更是具有現實指導意義。她從我們的課堂教學入手，談到單位時間內學生獲得的最學習收效，談到對興趣的理性思考，如何提高學生的英語能力，還英語課以本來的面貌，讓學生成爲課堂的主體，作爲英語教師對教學總體的如何把握等等，還用生動的課例對我們進行及時的講解評析，讓我們收益匪淺。

幽默帶來歡笑。在培訓的這些天中，和外教一起的三天是最輕鬆愉快的，他幽默風趣的授課方式，帶給了我們很多的樂趣和歡笑，他的教學理念對我們這些本土的英語老師來說也有着借鑑意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機會，但有一點無疑是學到了，那就是無時無刻隨時隨地的幽默!

培訓引發思。在這三週的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的思。思自己的教學，思自己的課堂，思自己的專業成長。願這次培訓引發的思能成爲我不斷前進的動力，能成爲成功的敲門石，能成爲我堅定航向的指路標。

在培訓即將結束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我纔會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，思，沉澱，實踐中，我的英語教學之路會愈趨於成熟。

英語心得體會6

一學期以來，我們英語教研組開展了許多豐富多彩的教研活動，近日我反覆咀嚼、品位其中的幾次教研活動，真是受益匪淺，我們要學會反思，因爲反思是提高課堂有效性以及自身專業化水平的重要途徑。每個教師都是在不斷的反思中成長起來的，沒有反思就不會有進步。我認爲，我們的教研活動體現了三種價值：一是教研活動對於學生的價值，二是教研活動對於上課教師的價值，三是教研活動對於聽課教師的價值。

一、調動學生積極性，讓學生真正成爲課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求，我在這一方面做的不夠好，總是習慣性的想着多領讀幾遍，唯恐學生不會讀，因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動孩子的方式。我發現以下幾個問題非常重要：

1、只要孩子積極回答了問題，應對其進行鼓勵。ok， very good， wonderful， well done，這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，並且多數老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調動了孩子的積極性。

2、積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，纔有可能幹好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。許多老師的`教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，課程開始後，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。

三、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。這幾節課中我發現教師們都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善於利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

、有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。

只有積極參與各項教研活動，才能鍛鍊自己，開闊眼界，看到了自己的不足。同時我們對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語心得體會7

20xx年x月16日至20日，我到縣實驗一小參加了爲期一週的英語教師跟班學習活動，現將學習的具體情況彙報如下。

一，本次跟班學習活動內容概要。

因我擔任的五年級英語科教學，所以我選擇了實驗一小五年級爲主要跟班學習年級。一週中，聽五年級英語課共三節，三、四和六年級共五節，參與五年級半期考試監考共兩節，參加該校英語組週三的業務學習一次，英語早讀課聽課一次，每天參與該年級作業批改，試卷批改等活動。

二，通過本次學習的收穫與感受。

1，談談感受。通過本次學習，讓我感覺到實驗一小的英語教師的工作負擔很重，任教班級很多。教師的`工作時間都很緊，每班的人數都在五十多個，每天批改作業、試卷等的任務量都是相當大的。雖然工作任務重，但是他們所教班級的學生的英語成績都很優秀，基礎都很好，這與該校英語教師的付出是分不開的，說明平時對學生的訓練很紮實。

2，談談收穫。通過聽課活動，我學習到了一些更先進的英語課教學方式，特別是聽了六年級蘭婷老師的課，讓我受益匪淺，知道了在國小英語教學中與國中英語教學在方法是不同的。國小英語，注重多練句型，把英語放到一定的環境中來練習。讓學生在練的過程中學習英語。而不是生硬地直接把英語語法知識等講出來。同時，也認識到英語課，要充分培訓學生的興趣，以興趣爲主，給學生創設一個愉快的學習環境，讓學生高興地學，才把讓學生真正把英語學習。

三，比照自己的英語教學的反思。

1，我的英語課，很多時候準備還不充分，課上秩序不清晰，重難點沒有把握住。今後上課，我一定做好充分地準備，在課上能胸有成竹，不慌不亂，把握住重難點，讓好每一個內容。

2，我上課的激情不夠，情緒易受學生的影響，不穩定。通過這次學習，我發現我平時太注重學生的課堂紀律了，學生有點小聲說話或沒有坐端正，我就會停下來批評，浪費了許多寶貴時間，同時也使學生變得很不活躍。以後我一定注意提高課堂效率，做到效率第一，多表揚少批評，給學生一個輕鬆的學習環境。

英語心得體會8

10月15日、16日上午，我們英語組幾位教師有幸聽了沈芬婷老師的兩節研究課，通過聽課，大家都覺得在教育教學方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談談個人的幾點體會。

一、英語口語流利，發音準確。

我們幾位老師聽課後，一致認爲沈芬婷老師的英語發音都很到位，很標準，語言醇厚，吐字流利。英語課不同於其他課，用英語授課更能培養學生的語感，因此過硬的基本功、流利的口語等都能爲課堂教學添加色彩。堅持用常用的英語口語上課，很有必要，課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙，也爲課堂增色不少。另外沈芬婷老師的課堂評價及時新穎，能利用所學內容鼓勵學生，把所學內容自然地運用到真實的語言環境中，可見非常用心。

二、課前熱身形式多樣。

沈老師非常注意課前與學生的溝通，或是師生互動，或是檢查學生課後背單詞情況。而且，提問的面較廣，這既消除了學生的緊張情緒，減輕英語學習的枯燥感，同時也可促進學生課後加強學習。從中我發現，有效的課前熱身是調動孩子積極性的'必備條件。

三、教師自身素質高，重視學生的情感教育。

教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現沈老師的基本功很紮實。尤其她的教態親切自然，端莊大方，使人如沐春風。沈老師充滿自信的精神面貌很吸引學生，而且能根據教學內容，挖掘教學因素，培養學生學習英語的興趣。既重視了學生的學習方法，也對學生進行了情感教育。

四、條理清晰，體現學生爲主體、教師爲主導的新課程教學原則。

沈老師的教學內容安排有條理性、層次性，體現了由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。在教學中能夠抓住本節課的教學重點，一切活動都圍繞教學重點展開。同時，她面向全體學生，鼓勵各種層次的學生積極參與到教學活動中，體現了新課程教學中學生爲主體、教師爲主導的原則。

通過本次聽課，我在教育教學方面收穫很多，雖然沈老師的教學風格與我不同，但前後兩節課都有很多值得我學習借鑑的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，爲我今後的教育教學注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中讓自己的語言更優美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養孩子的能力。我相信，通過努力，一定能在教育教學上不斷進步。

英語心得體會9

通過國小英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，爲今後的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

一、學習優秀教師的教學經驗

在培訓過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點累，但是心裏有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對於我們來說太重要了。都說"要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。"這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對於英語教學的理論僅侷限於知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行爲，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以後要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

作爲英語教師，一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收穫，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，真是大有收穫，還有寫作，不學習還不知道自己的缺陷在哪裏，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發現不足，因地制宜。

三、把培訓學習所得充分利用在以後的教學工作中

現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師"活用教材"、"用活教材"。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的瞭解，也學到了許多寶貴的經驗，在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成爲一種評價手段，爲學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的'動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

總之，通過這次培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鑽研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的"任務型"教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成爲學生形成積極情感的世界，提高鄉下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重"教學反思"，寫好教學後記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，並運用到實踐當中。

英語心得體會10

個人認爲，英語的學習歸根到底就在於2個詞：一是堅持，二是興趣。

怎麼樣堅持?就是要一天學一點，一天進步一點，緊緊咬住，不要荒廢。而在學英語的各個環節中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環節。最好就是給自己規定個短期目標，一天要記多少個單詞，完成爲止。也許學其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎麼樣才能快速學好英語?我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比於其它科目，學英語也有一個優勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閒暇時間裏面，記上幾個英語單詞或知識點，既利用了時間，又填補了空閒，也不失爲一舉兩得。

但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發自己興趣的辦法。俗話說興趣是最好的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產生更好地掌握英語的.願望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比如，可以玩玩英語遊戲，看看英語MTV或英語原聲電影，參加英語沙龍，或者到英文網站閱讀英文新聞等。由於英語統考的時候不需要考聽和說，我們從事醫療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的機會，因此我是以閱讀爲主來提高自己的英語興趣和水平的。可以閱讀的英文學習資料非常多，主要是要根據自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點吃力，但不影響對整篇的理解爲適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然能夠領會文章的意思，這是我們必須訓練出來的能力。當你發現英語也成爲你通向豐富知識的路徑時，你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。

在英語統考的時候，第一卷是選擇題，其中語法和情景對話的單選題考的是知識點，我認爲對於這部分關鍵是要快，即快速做出判斷，不必鑽牛角尖。閱讀理解是得分大戶，考的是整體的理解，我覺得在閱讀理解上多花一點時間來斟酌相對比較值得。第二卷是翻譯和作文，雖然只有30分，但如果拿不到18分以上，即使全捲過60分也要被判爲不合格。做漢譯英的題最害怕的是被個別詞卡住了，這個時候，就要避免在一個詞上空耗時間，而是儘快找個意義近似的詞或詞組來代替。另外就是作文的問題。短時間內提高英語作文能力，最有效的辦法就是背熟若干篇範文，然後在考試時用題材相似的範文的格式和句型去套。但我認爲平時多練習英語寫作還是很重要的，最好每個星期寫一兩篇，除了訓練作文這一塊外，對提高漢譯英的能力，對英文語感和興趣的培養也大有裨益。

以上是我個人學習英語的一點心得體會。大家在學習上都是久經考驗的好手，每人都有自己的獨門功夫。但願我的方法能夠再帶給大家一點幫助。

英語心得體會11

一、加強情感教育，誘導興趣

英語不僅是一個認識過程，還是一種情感活動過程。學生的學習情感調控得好，可以變被動學習爲主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用，以此激發學生的求知慾，讓其產生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以後的工作，必須學習英語並且一定要學好英語。其次，教師要注重對學生的感情投入。通過教學中許多細微之處對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關懷，時時刻刻感覺老師在關注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產生情感共鳴，學生對英語課就會產生強烈的興趣，由厭學轉化爲好學、愛學、樂學。最後，在教學過程中教師要注意批評的藝術和技巧，要維護學生的自尊心。

二、運用電教手段，激發興趣

學習語言最怕缺乏語言環境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞彙、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發起學習情趣，迅速培養其學習興趣，提高其學英語的能動力。

三、利用競爭比賽，培養興趣

根據學生的心理特點製造一種積極的氛圍，對學生的行爲會起到強化定向作用，有利於充分發揮參與者的創造力和競爭力。如一朵優勝小紅花、一句“Excellent”等都會使學生感到愉悅和滿足。授課時採用競賽的方式進行會話比賽，選出優勝小組進行獎勵。這樣就激勵了學生每一課的對話都應學好，方能取勝。當字母學完後，將舉行書寫比賽。學生們在學寫的過程中會非常認真，這樣基本上個個都做到了書寫規範、清楚認真，爲今後的書寫打下了良好的基礎。做作業中，可以採用符號方式進行激勵，但如果有些學生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學生回去再重寫，這次可以不算數，到最後還有一個看誰的`“good”多的比賽，這樣誰都不甘落後。同時，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發學生的競爭意識，培養其學習興趣。

四、創設表現空間，拓展興趣

願意表現自己並希望得到認可，這是每個學生的心聲。在教學中，教師要儘可能多地給學生提供和創造表現自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學生都積極參與課堂教學。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特別“露臉”。在大大小小的各類競賽中，那些表現出衆者體驗到了站到領獎臺上的激動。而“再表現”的慾望，會激起他們的學習興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。從而使學生各得其所，達到健康發展個性的目的。

五、利用課外活動，延伸興趣

創設豐富多彩的活動課，能激發學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕鬆愉快的環境中學到知識。例如：知識競賽、手抄報、演講等課外活動，參與活動中儘可能讓學生全部使用英語，這類活動爲學生提供了說英語的真實場所，學生們表現出了高度的熱情。使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高，勇於探索的良好習慣也逐漸養成。

英語是一門有趣的學科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰勝學習的頑敵——厭煩情緒，使英語學習持久下去，併發揮學生潛在的能動力。研修日誌不僅是要總結教師之前的教學工作，更重要的是要爲學生的將來作好打算，通過這幾天的學習我深感到學習的重要性，在這裏也學到了很多老教師們的經驗和方法，讓我爲以後的工作增加了更大的信心，有了更明確的努力目標，相信在不斷的學習中能學生們共同進步。

英語心得體會12

12月5日我有幸參加了在田鎮中心國小舉行的淄博名師送教下鄉活動中的英語教學活動，聽了1節課，感覺收穫頗豐。這節課的教學結構設計十分清晰，教學環節設計緊扣，過度自然，部分細節方面設計很是細膩。每一節課都充分體現了以學生爲主體的教學思想。

1、趨向真實交際的教學設計

教師從一開始就進入真實的交際場景，形成活躍的課堂氣氛。學生爲能夠運用自己熟悉的內容與教師交流而獲得成功感，併爲能通過交流幫助了教師而感到興奮，從而使學習的自信心倍增。

在接下來的教學中，教師抓住師生之間的信息差，讓學生親自動，學生在教師的引導下，既進行了存在信息差的實際交流，又練習了語言結構和用法。

2、以學生爲主體的活動安排

在本課中，該教師安排了多樣的學生活動，活動均有明確的`目標與要求，並能夠安排在一定的語境和情景中進行，突出了培養學生用英語做事情和用英語進行交流的能力，體現了交際語言教學的思想。評價一節課成功與否，主要應看學生在活動中的參與程度，學生言語交際的有效性，以及學生在學習中表現出的情感、合作精神和學習與交際策略等方面的發展情況。在本次課上，學生能夠積極參與討論且活動量大，並有自由發揮的空間，教學效果良好。教師在教學活動中，注意了自己角色的轉換與控制，在啓發與示範後，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己。

另外，這節課的活動安排張弛有度，活而不亂；同時，教師能根據學生的接受能力和表現狀況適時調整活動安排與教學要求，表現了該教師較強的教學能力和教學組織能力，體現了以學生爲主體、教師爲指導的教學原則。

3。良好的自身素質與教學素質

授課教師在教學中表現出較高的教學素養。

首先是良好的教學語言表達能力，語音、語調自然，清晰，強調適度；

其次是形體語言在教學中運用相當出色，能夠吸引學生的注意力，輔助教學效果突出；

還有一個特點是學生思維活躍，教學節奏掌握得當。這些都離不開教師自身較高的素質和平時的努力與積累。

英語心得體會13

攀登，攀登，沒有堅持不懈的攀爬，何來登頂後的成功和喜悅！很榮幸參加由北師大項目組與臨夏州教育局共同協辦的“臨夏州攀登英語學習實驗第一學年集中培訓會”。本人蔘加了“金色種子”學校聯盟（國小）項目攀登英語學習實驗第一學年集中培訓會。雖然培訓時間僅有一天，但此次培訓的收穫頗豐，使我受益匪淺。聆聽專家對攀登英語的介紹，我深知攀登英語是一種新型的、符合孩子身心健康發展的、積極科學的教學模式，更是一種行之有效教學方法，在我們今後的教育教學中大有用武之地。

首先，我積累一些關於人腦的簡單常識，比如：兒童發展中的敏感期，人的大腦只有10分鐘的注意時間，語言學習的最佳期以及兒童英語學習的最佳方法，學習方式等等，這些都是我以前從未接觸過的，也是我們教育工作者應該熟知的，對我們在教學中不斷掌握學生的身體發育和身心健康發展有很大幫助。其次，攀登英語所提倡的“小步子，低壓力”教學方式值得我們在平時的教學工作中借鑑、提倡。現在的孩子，學習壓力大，涉及面廣，英語學習必不可少，通過有效地教學方法和策略，幫助孩子早日培養興趣和自信心，讓孩子們儘早大膽、自信的學習英語，敢開口大聲地說英語，是我們英語教學的一大目標，而攀登英語已經走在了英語教學前列，把英語課堂教學科學的分爲五大環節：

1、預熱環節（5分鐘）營造輕鬆氛圍，提供展示平臺；

2、歌曲、童謠（5分鐘）快樂演唱部分歌曲；

3、日常英語（15分鐘）能聽懂，會說會用；

4、動畫英語（10分鐘）豐富語言經驗，培養語言學習興趣；

5、總結（5分鐘）客觀正確的`評價。與此同時攀登英語還提出了英語課堂教學環節的三大原則：

1、“容錯”原則，保護了孩子學習英語的積極性

2、動靜結合原則，有效提高了孩子的學習興趣

3、“English Only”原則，營造了良好的英語學習環境;

兩大活動：

1、“小組合作學習”活動，讓孩子們學會傾聽、交流、補充，讓弱勢羣體真正參與，公平合作，樂於交流，善於表達，爲他們的學習掃清障礙，真正做到“一個都不少”。

2、評價活動，豐富多樣的評價內容和客觀靈活的評價方式，逐步掌握評價的精髓，用欣賞的眼光來看待每一位學生，充分利用生動活潑的實物評價、充滿關愛的情感評價和個別行之有效的特權評價，讓每個學生都能在教師和同伴的評價中吸取無窮的力量，明確努力的方向，獲得成功的體驗。這些都將是我們在平時的英語教學中極具借鑑和實踐的寶貴經驗，將對孩子們的健康成長和良好學習提供很大幫助，對我們教育工作者今後的自身提高、發展將起到很大的引導作用。

幸喜之餘，還留有不少遺憾，我所在的永靖縣移民國小今年剛剛成立，是此次培訓中的“非種子”學校，教學方面的軟硬件設施相對匱乏，新的教師隊伍缺乏經驗，希望各位領導對我校的教育教學多多指導，多加關照。另外，由於時間緊，任務重，和各位專家老師交流太少，希望在今後的日子裏，能夠和專家們多多交流學習，改進我們的教學方法，提高教學水平，讓我們的孩子們在一個健康、團結、活潑、愉快的學習環境中茁壯成長！

英語心得體會14

上週參加了市教育局組織的“陽光師訓”活動，在這初冬的季節裏，我們韓城市教師隊伍迎來了一次心靈的洗禮，這項活動是播撒陽光，老師受益的“陽光師訓”活動。這次活動主要聽了兩節優質觀摩課、專題講座及專家報告會，現將自己的收穫和感受淺談如下：

一、優質觀摩課：

本次聽課學習了來自蒲城的吳婷老師的國小英語第一冊《Lesson5：How old are you？》和來自富平的嚴珍老師的《Lesson3：Howare you？》兩節優質課。兩位老師雖然教學方法不同，但她們卻有着以下共同的特點：1、注重創設有趣的教學情境，激發學生的學習興趣而引入新課的`學習，例如兩位老師在教授新課前，都能與學生親切地互相問候，拉近與學生之間的距離。

2、在課堂教學中注重知識技能方面的形成，更注重了過程與方法、情感態度價值觀的體現，這足以體現她們對教材的挖掘非常深刻。

3、採用多媒體教學和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，採用實物、圖片、錄音、身體語言以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。

二、“陽光師訓”專題講座：

擔任專題講座的是石明超主任，我們所聆聽的是綜合學科講座，題目爲《新課程課堂教學關注及其實現途徑》，石主任主要從三大點講起：一、新課程課堂教學關注；二、新課程教學的關注；三、實現教學關注的途徑和策略。通過學習，使我深刻地理解新課程實施的重要性，同時也瞭解了新課程改革過程中存在的問題。我將在以後的教學工作中，貫徹“這了每一位學生髮展”的新課程理念不斷地學習專業知識，總結經驗，真正把新課程理念落到實處。

三、“陽光師訓”專家報告會：

專家報告會上我們迎來了成都市青羊區教育研究中心的劉大春專家，爲我們做了題爲《課堂管理中師生交往的技巧》的報告，專家以詼諧幽默的語言、豐富的理論知識爲我們帶來了一場別開生面的報告會。通過聽報告，使我真正地認識到師生交往的重要性，專家總結研究的幾種師生交往技巧我將會在以後的工作中實踐並總結經驗，拉近與學生之間的距離，走近孩子們的心靈，成爲孩子們喜歡的老師。

總之，通過本次的培訓，我受益頗深，拓寬了視野，更新了教育觀念，更明白和懂得人們時常說的“要給別人一碗水，你就得備一桶水”、“臺上一分鐘，臺下十年功”這些易懂的話語卻蘊含着深刻地道理。所以只有不斷學習，不斷提高自我業務水平，才能使自己更上一層樓！