國家級培訓心得體會

當在某些事情上我們有很深的體會時，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編爲大家收集的國家級培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國家級培訓心得體會1

12月23日至25日，我很榮幸受學校委派至哈爾濱進行中國小信息技術教師國家級培訓，本次培訓的目的是爲20xx年全國實施的遠程培訓培養種子教師。培訓內容主要是關於將來如何有效開展遠程培訓，全面提升全國各科教師信息素養。培訓對象爲各省，自治區擔任遠程培訓輔導教師的骨幹培訓者。

23日上午，由中央電教館劉峯對本次培訓做了簡短的動員，對培訓內容及以後獎勵機制進行了介紹。接着西北師範大學郭炯教授對本次項目培訓課程的總體框架做了講解。郭教授運用思維導圖對本次培訓的框架進行了一個形象的展示，主要從計算機網絡基礎建設，數字課堂環境建設，MOODLE平臺建設，教育雲等等幾個方面進行了闡述。

雖只是框架介紹，但思維導圖的運用和郭教授適時的補充，讓我對20xx年的全國培訓有了一定的瞭解和期待，對現代教育技術的發展有了進一步的認識，其中教育雲，資源整合，家校協同教學，網上校本研修等讓我對教育技術的運用有了新的`認識。

23日下午瀋陽師範大學教育技術學院賈居堅教授針對教師培訓項目的有效實施與管理作了培訓，此次培訓打破了傳統的專家講，教師聽的模式，在培訓中賈教授提出了幾個問題：如何讓教師準時報到參加培訓，培訓中教師積極性如何調動，如何讓教師在討論中踊躍發言。根據這幾個問題，將教師按地域分爲十個小組進行討論，並將討論結果寫在紙上進行展示。我們山西組經過激烈討論也總結了自己的答案。我們組名確定爲：“三晉之翼——晉善晉美”;通過與行政掛鉤，設立獎勵機制來確保教師準時參加培訓;通過小組有效合理編排，組長積極引導來確保每位教師進行踊躍發言。除了展示我們山西組的結論，還聆聽了其它小組的精彩展示，從中發現了不少亮點和學習的地方，會場氣氛也非常活躍。

24日全天由孫高揚教授對關於網絡研修社區活動策劃的幾點思考對我們進行了培訓。孫教授將遠程培訓比喻爲網絡社區，並就如何在網絡培訓中提高學員的學習效率和積極性做了幾點分析。首先創建良好的溝通平臺，運用網絡溝通軟件QQ,YY，微信等工具來確何教師和學員能進行方便快捷的溝通;然後實行兵帶兵機制，類似於我校的師帶徒，進行一對一的幫助;還實行合作共贏的機制，制定一些獎勵措施，舉辦一些比賽活動等。

遠程培訓中教師和學員之間的陌生感是很大的障礙，針對此點，孫教授將互相熟悉定義爲破冰活動，讓各組成員進行地區培訓分工，我們山西組進行了簡要的分工，參加培訓的電教館工作人員主要進行聯繫，溝通，組織等工作，一線帶課教師主要進行授課，培訓等工作。在各組展示中，孫教授通過一個小遊戲來檢測各組成員是否達到了互相熟悉的目的，學員們在遊戲的氛圍中瞭解了彼此，增進了感情，達到了破冰的目的。

25日上午全體學員在東北林業大學多媒體機房進行培訓平臺的操作練習，在此次培訓中，中央電教館楊金勇教授通過YY語音平臺對分佈在五個機房的222名學員以及分佈在全國各地的幾位一期培訓教師進行了統一的互動教學，使我們真正感受到了遠程培訓的優點。

在上機培訓中也有一些不足之處，比如在平臺操作的講解時，沒有必要進行全面細緻的一一講解，培訓對象爲各地電教人員，在平臺操作方面都有一定的經驗，完全可以以微課的形式進行講解，效果會更好，用時也會更短。

以上就是本次培訓，我的一些心得體會，此次培訓只是一個開始，接着各位學員還將通過培訓平臺進行自主學習，爲20xx年的全國教師培訓做準備。教育技術是一門全新的學科，也是未來教育的趨勢，希望各位教師能勇於接受挑戰，提高自己的信息素養，掌握製作優秀課件的能力，來迎接未來教育的變化。

國家級培訓心得體會2

這個網站義務教育學校教師國家級遠程培訓學習心得體會範文很有深度，希望可以助您一臂之力。

義務教育學校教師國家級遠程培訓學習心得體會

義務教育均衡發展作爲我國義務教育新的發展觀的提出有其深刻的.社會背景和現實動因。下面是義務教育學校教師國家級遠程培訓學習心得體會，希望大家喜歡。

國家級培訓心得體會3

xxxx年9月25日至11月26日的兩個月期間，我很榮幸地成爲國家級的職教骨幹教師培訓對象，參加了上海華東師範大學舉辦的國家級骨幹教師培訓學習班。此次的培訓主要包括教學理論、專業知識、實訓項目開發、企業教育等幾大模塊。回顧這兩個月的學習生活，收穫頗豐。現將本次學習心得總結如下：

一、教學理論的改進

在職業教育理論知識學習階段，學院安排了有關職業教育發展形勢的精彩講座。雷正光老師——《綜合素質就業導向的職教課程發展觀》、陸素菊老師——《校本研究與教師專業發展》、吳德芳老師——《職業倦怠與情緒調節》、鄭潔老師——《上課這點事--中職課堂發現》、張勤老師——《職校生心理特徵與德育工作創新》、劉德恩老師——《師生關係與溝通》、陸素菊老師——《職校教師專業發展與其策略策略》、張永老師——《中職生的認知特點與教學法創新》等。從講座中，我深切感受到了國家現在對職業教育的重視程度，使我在認識上對“職業教育”的理解有了一個質的飛躍。

此次的理論教學貼近學校工作實際，分別涉及教育對象的認識與分析、課程開發和教學方式的改革、教師教學技能的提高、教師的專業化發展、教育教學研究方法的學習等，極大的豐富了教師的教育教學理論和實踐，並通過上海市“十一五”名師張勤老師的介紹，瞭解當地職業教育的發展形勢，對自身學校的`發展增加了新的思考和探索。作爲職教教師，我們要樹立不選擇學生的育人觀念，在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業生產的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。

二、專業知識的豐富

在專業知識的理論學習階段，學院開設了《軟件項目管理》、《軟件需求》、《數據庫基礎》、《PHP與面向對象設計》、《測試基礎》等課程。軟件項目管理課程不僅讓我們瞭解了整個軟件開發的流程和編寫文檔所需軟件的介紹和使用，還了解到文檔的重要性。軟件需求和數據庫的設計不僅處於軟件開發流程的前端，而且佔據着非常重要的地位，若在程序編碼開始後再進行改動，將會導致程序編碼全部重寫。老師們所授知識的廣與，讓我深感以前知識的不足和老化，每天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手，對於自己掌握比較紮實的知識，也能熱心與同學講解，並能較及時地完成老師佈置的作業。在學習中，我爲杜育根、謝曉祥、孫海英等老師的淵博的專業知識所折服，對他們高深的專業素養和高度的敬業精神讚歎不已，真切感受到了名師的風采，這些都會成爲今後我學習的楷模。

三、專業技能的提升

在實訓項目開發階段，我們進行了實訓練習和實訓項目《網站管理系統》的開發，實訓過程是辛苦的，但卻是收穫最大，能力提高最快的。我們以小組的形式進行實訓，大家都體會到了團隊合作的力量，各組內成員都通力合作，在遇到有困難的地方就積極的向老師請教，並相互學習和交流。這個過程也讓我充分體會到團隊協作及組員間溝通的重要性，並且得到了真正的鍛鍊。通過實訓，我現在已能較熟練地掌握軟件設計的流程，學會編寫相關的開發文檔，同時也體會到各文檔在軟件開發中的重要性，並且在實踐操作中加深了對三層架構的設計，並在PHP中實現瞭如何與MySQL數據庫的連接操作，及如何用QTP進行軟件測試等。

四、專業視野的拓展

在培訓期間，學院組織我們參觀了阿里巴巴網絡技術有限公司、上海坦思計算機系統有限公司、上海罔三華大計算機系統有限公司、浙江天煌科技實業有限公司等，讓我們瞭解到這些企業的企業文化，瞭解了相關技術領域的動態，及當前軟件公司主要使用的技術。使理論與實踐的距離進一步縮短，更新觀念，擴大視野。

五、各地教師的交流

參加培訓的學員是來自全國不同中等職業學校的專業教師，我們對彼此計算機的教學方式方法,學生的教學管理等方面進行了細緻的交流，不同的思想，生動新穎的教學方式給了我很大的觸動和啓發，使我受益匪淺。爲以後的教學進行必要的改進。不僅讓我開闊了視野，同時我也認識到了自己的不足，每一位同學都是我學習的榜樣。學習與生活中大家相互幫助，關心愛護，收穫知識的同時，我們也收穫了友誼。

兩個月的學習是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的；培訓的時間是短暫的，但收穫卻是豐碩的。在那裏，我們感受了專家學者們的人格魅力，感受了最累最投入的學習過程，感受了優秀的企業文化。總之，這次培訓無論從技術水平、教學能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。再次感謝學校給了我這次培訓的機會，在今後的工作中我一定不辜負學校對我的期望，積極進取，把各項工作做到最好。最後，再次感謝華東師大爲我們全體學員提供的寶貴學習機會!

國家級培訓心得體會4

今年××月××號至××月××號校領導安排去××××職教中心進行省級骨幹教師培訓。培訓安排了十八天，這次培訓收穫頗豐，我認爲最重要的有以下幾點：

一，中職新生入學軍訓是培養學生良好生活習慣的重要途徑。

這些學生學習不是很好，主要是因爲日常行爲習慣，學習習慣，基本上都有問題，通過軍訓能培養學生良好的日常行爲習慣。通過部隊教官訓練，學生能做到站有站像，坐有坐像，齊步走，跑步走的姿勢都很標準，和軍人一樣。每個學生在這種特殊的集體中，使他相信，依靠集體，關心，維護集體，不斷克服不良行爲和習慣，不斷克服個人主義，不斷塑造集體主義思想，到班級中學生會主動的爲班集體榮譽增光添彩。

二，人生過程中會經歷各種磨難，坎坷，甚至有挑戰自己極限的困難，不能退縮，不能畏懼，而應該迎難而上，克服困難，最後會有成就感的感覺。

這一點也是教育學生的主題，有利於學生成長。 漫漫人生路，不可能總是一帆風順的，難免會遇到困難與挫折，這時，就需要我們樂觀的面對，需要我們用頑強的毅力去面對，去克服遇到的困難!

“意志頑強，山嶽可搬。”這是千真萬確的道理。愚公移山的典故 ，紅旗渠的故事，充分證明了，作爲我們老師和學生遇到的困難和歷史相比真是微乎其微，

三，學到老，活到老，勤學好問，勤奮學習。

在培訓期間，專家老師講到的.和現在信息技術有關的內容。在這個信息飛速發展的今天，現如今互聯網時代正盛，全世界都被網絡所覆蓋，更應該不停地學習。應該是學習的慢就落後了，互聯網+農產品==農村淘寶 互聯網+教育==網絡課程(在線教育)等等 出現了 宅男，宅女，不用出門就能掙錢，不用出門逛街，在網上就能逛，並且還非常豐富。如果不學習，不上網真是落後了，好多新名詞，網絡紅詞，都不知道。比如說我們教師，微課，慕課，翻轉課堂，等這些詞彙，若不出去培訓學習，不上網，真是不知道。

四，收穫到了如何培養小孩從小到大的良好的學習習慣，我們的中職生更應該養成好的學習習慣。

專家講述到自己教育自己女兒的親身經歷 ，孩子是每個家長和家庭一生的財富。很重要。孩子是我們的希望，誰都疼愛自己的兒女，誰都想讓自己的孩子成才，跳入龍門。從上國小開始培養小孩的學習習慣很重要，這樣的好習慣影響孩子的一生，多鼓勵，少批評。獨立完成作業，自己找到適合自己的學習方法，合理安排學習時間，自己的事自己做，父母都有自己的工作，不可能時時刻刻圍着孩子轉，所以各有各的活，各有各的事，各拉各的車，父母做好榜樣就行了。

五，如何讓一位普通教師逐漸成長爲一名教育專家。

我個人認爲，從一個普通教師成長爲一位教育專家，有這樣一個過程，要平時多用心，在教學上或班級管理上，多細心，多留心把平時工作中教學或管理學生中起到好作用所用的方法，和過程，心得體會，記錄下來，整理一下，這就是論文，論文發表多了，就可以出書，出著作，在哪一方面，有了成績，就成了哪一方面的專家。

六，同行是競爭，跨行是創新。

體現了創新精神的重要性，這也是我們國家對各行各業提出的要求，國家非常重視。不創新就落後，可以說創新的速度慢了，就落後了，就被淘汰了，對於我們職業學校教師來說，現在的知識更新速度飛快，所以我們要創新的教學，在教學方法，教學設計上一定不停地創新，適應社會，適應我們的學生。這樣我們職業教育才能發展。職業教育才算成功。

七，大國工匠，工匠精神，爲國家培養高精端的技工人才。

大國工匠，技藝精湛，令人歎爲觀止，有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點，有人能把蜜蜂精度控制到頭髮絲的五十分之一，還有人檢測手感，堪比x光那般精準等等。我以後一定努力好好教學，學習他們的刻苦認真精神，把這些精神應用到我的專業課教學中來，刻苦紮實的學習專業課知識，在實訓時認真教學生實訓，讓學生多練習，

八，家庭和諧是其它一切快樂工作的前提。

我們縣一所職業中專的校長他專門研究了生命點，家庭點 ，學校點。在學校會議中多次穿插到教職工一定要家庭和諧 多次提到家庭慣不良，心理上有或多或少的小問題。有的學生家庭方面都有問題，可能有單親家庭，父母離婚，父母有一方蹲監獄，這都有可能。給學生心理上造成了嚴重的不良影響。 所以，我們學校在對待這些特殊的學生教育管理方面，要下大功夫。玉不琢不成器。我們一定要把我們的學生培養成才，只有這樣我們職業學校纔有發展，才能招到學生。

總之，通過這次的培訓是我有很多值得深思的地方，各行各業的專家講的真是有道理，針對我們學校的情況，對我的教學和班主任管理都有很大指導意義，也同時對我的家庭孩子教育問題，也受到了很大啓發，感謝教育部門組織的這次培訓活動，感謝參與講課的各行專家給我們一線教師帶來了很多寶貴的精神財富。

國家級培訓心得體會5

20××年暑假（7月6日至8月29日），我有幸參加了同濟大學承辦的20××年中等職業學校機械製造與控制專業骨幹教師國家級培訓班的學習。

本次學習分爲三個方面內容共288學時：

一是教學理論與方法學習是68學時；

二是專業知識與技能訓練是80學時；

三是企業實踐是136學時。兩個月的學習即緊張充實又幸福愉快，收穫頗豐。

一、通過職業教育教學理論與方法的學習，提升了職業教育理念

7月6日上午開學典禮上，同濟大學中德學院院長周耕夫教授作了精彩的《職業教育發展形勢報告》，瞭解了我國職業教育政策和職業教育動態，當前面臨的大好形勢，體會到了作爲一個職教老師的責任感。6日下午便開始了正式行課。善於分析的徐朔教授講授的《行動導向教學理念與方法》，瞭解了在德國自上世紀80年代逐步形成和發展的職業教育理念和教學模式及方法。和藹可親的陳祝林教授講授的《國際職業教育比較》、《職教師資科研能力培育與提升的若干思考》和《產品開發與創新基礎》，瞭解了世界職業教育的主要模式和重要特徵，“雙元制”和職業教育的作用和內容；當前我國職教科研現狀，職教師資科研的作用及其特徵，科研論文的撰寫；德國創新教育與產品設計，我國創新教育與產品設計現狀，創新

教育在產品設計中的應用。優雅的孫玉華教授講授的《可編程控制器》，講授了可編程控制器的發展歷史與應用，PLC的組成及工作原理；熱情的王建初博士講授的《課程理論與實踐》、精神飽滿的李同吉博士講授的《學習理論與中職教育和教學》、認真的羅陽博士講授的《機械工程領域專業教學》、充滿熱情的顧劍鋒老師《快速成形與快速模具技術實驗課程》、一絲不苟的王雲峯博士《教學媒體開發實驗》、性情溫和的周聖濤老師講授的《數控編程技術》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹立了現代職業教育理念，瞭解了職業教育課程和教學改革方向，掌握了相關專業教學法和現代教育技術手段，更新了傳統的教學觀念，以更加貼近和符合職教教學的需要轉變教學方法，更好的開展職業教育教學改革奠定了基礎。

另外，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴謹的治學精神和對職業教育的敬業精神，實在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學安排，平易近人的交流，從他們身上我學到了很多做學問和做人的道理。國家昌盛，繫於教育；教育昌盛，繫於我身。

二、通過職業教育專業知識學習和技能訓練，提高了專業能力和實踐能力

7月8日至9日在同濟大學中德學院的實驗室進行了兩天的現代快速制模技術的學習。此技術是直接從計算機模型產生三維物體的快速成形技術，是由現代設計和現代製造技術迅速發展的需求應運而生的。7月19日在同濟大學彰武路校區學習了激光雕刻技術。激光技術是20世紀60年代發展起來的一門新興技術，是目前最先進的加工技術之一。8月10日至8月14日，在同濟大學中德學院的精心安排下，我們到了上海市勞動局數字化製造技術實訓中心學習。使我們大開了眼見。此中心位於上海市天山路，有各種先進的各種機牀設備五六百臺，三分之二的機牀是進口的，設備價值3.6億，各種機牀非常先進，許多設備是我從來沒有見過。我們兩天數控車牀操作，兩天數控銑牀

操作，一天在電腦上數控仿真。數控車牀學習的是海德漢系統，數控銑牀學習的是HAAS系統。先老師講編程，講系統原理，講機牀操作，然後學員們對一個零件進行編程、操作機牀將零件加工出來。我們學習起來積極性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托（中國）有限公司學習。公司是世界著名的德國Festo公司於1993年在中國大陸設立的獨資子公司。五天的時間，學習了氣動執行元件、控制元件、一些簡單氣動線路等。在老師指導下分成6組還進行氣動線路的接線操作。

通過以上這些學習使我們大開了眼見、增強了動手能力、充分了解到了機械製造與控制專業最先進的設備和最前沿的理論知識，對專業知識有了更深刻的理解。作爲職教教師應該時刻緊跟本專業知識更新的步伐，不斷學習、不斷進步。爲社會培養出需要的、能勝任相關職業崗位工作的、技能型、應用型的專門人才。

三、通過考察和參觀企業、座談，感知了企業文化

按照培訓計劃，同濟大學中德學院安排我們於7月31日到座落於上海浦東金橋保稅區的上海通用汽車有限公司參觀。上海通用汽車是唯一一家連續七年當選“中國最受尊敬企業”的汽車企業，堪稱中國汽車工業的重要力量。參觀此企業對我們感官上是極大的刺激。8月4日到座落於上海浦東張江高科開發區的上海鴻得利重工股份有限公司參觀。公司是一家專業從事工程機械和電線電纜專用設備，集研發、生產和營銷於一體的.高新技術企業。該公司的“以客爲尊、締造品牌、持續改進”的質量方針，以“品行天下專爲先”、“做專、做精、做強”爲理念，照“走品牌之路，建百年鴻得利”的發展戰略，秉承“以人爲本、開拓創新、務實求信、拼搏奮進”的企業精神，給我留下非常深的印象。8月5日到上海洋帆實業有限公司參觀。公司在注重經濟建設的同時積極向和諧企業建設方向努力。爲此，公司歷年來相繼獲得了“上海市文明單位”、“上海市先進企業”、“上海市銷售收入500強工業企業”、“上海市工業系統抗洪

救災先進單位”等榮譽。8月7日到無錫機電高等職業技術學校參觀學習。學校自1997年起實施中德合作項目，引入德國“雙元制”職教模式。現與60多家外資企業和高新技術企業保持密切的合作關係。這是一所榜樣學校，很值得我們學習。學校的葛金印老師給我們作了機械專業基礎課程大綱的修訂說明，啓發很大。8月9日參觀浙江天煌科技實業有限公司。“天煌教儀”現已成爲中國教學儀器行業最著名的品牌，是中國高等教育教學儀器和中國職業教育實訓考覈設備最大研發基地，也是國內爲數不多能與國際教儀大公司相抗衡的知名品牌之一。“誠信創新”是全體天煌人共同秉承的企業精神。

通過以上的考察、參觀，與企業有關人員座談，感知了企業文化、領略了現代企業生產現狀、技術水平、用工需求信息，加深了職業學校教育教學和企業實際聯繫的理解，爲我們這些職教學校的教師指明瞭教學目標和方向，使我們專業教師更加清楚地瞭解市場對人才的具體需要，也就爲我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。

以上的參觀實習帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個人在學習結束後根據自己的情況去感悟，去思考，才更有所收穫。

四、職教中職骨幹教師課後互相交流學習，收穫了經驗和友誼

這次參加培訓學習的學員27位，分別來自全國15個省市自治區的一線骨幹教師。這個無形的課堂給我們更廣闊的學習天地，大家有很多的話題在一起探討，有很多的觀點在一起交流。通過交流和探討，我們互相瞭解了各個兄弟學校發展的狀況，獲得了教學改革、課程設置等許多方面很多好的成功經驗。在培訓結束之前，我們每個學員依次上講臺上了一堂課（說課），每個學員各自從教材分析，教法設計，學法指導，教學過程四個方面進行了交流。

兩個月共同的學習生活，教師與學員之間，學員與學員之間互相關心、互相幫助，毫不保留地一起分享經驗和心得，沒有了地域、性別和年齡的限制，就像一個其樂融融的大家庭，並且已經建立了長久的聯繫便於

日後的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。

國家級培訓心得體會6

通過一週的管理體系培訓，受益匪淺，質量培訓心得體會。深深感到自己在學習、理解質量管理標準方面的差距;參加這樣的培訓很有必要，作爲一種中層幹部，不但要對質量體系文件學以致用，更重要的是帶領部門貫徹執行。下面是自己的學習認識，並結合工作也談一點自己的看法。

質量是成功的夥伴，貫標是質量的保障。如今，貫徹標準已被衆多企業所看重，成爲企業證明自己產品質量、工作質量的一種護照。有專家認爲，貫標爲廣大企業完善管理、提高產品和服務質量提供了科學指南，同時爲企業走向市場找到了共同語言。隨着市場化進程的不斷深入，各行各業將加快推進國際標準化進程，貫標變得更加迫切。毋庸置疑，貫標不是萬金油，不能包治百病，但通過貫標，增強了企業全體員工的質量意識與管理意識，明確了各項管理的職責和工作的程序，促使企業的管理工作由人治轉向法治，真正做到了凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據可查、凡事有人監督，實現了以預防爲主規範了企業的作業程序，明確了各部門和全體員工的職責和權限，預防並控制了不合格項的發生，降低了企業質量管理成本。通過定期組織質量檢查、質量審覈活動，能夠及時發現和找出經營管理活動、服務質量方面存在的問題和薄弱環節，並進行有效糾正，從而提高了企業整體經營管理水平和質量監控能力，爲企業實施全面的科學管理奠定了基礎;也貫徹了以人爲本的原則，全面提高了員工的'業務技能和綜合素質，爲企業長遠發展打下了堅實的基礎;並圍繞讓客戶滿意及時認真地處理客戶投訴或意見，不斷滿足客戶需求與期望，贏得客戶信任，提高客戶滿意度，提升企業的社會形象和市場競爭力。

咱們公司已經貫標三年了，這三年來我們雖然做了大量工作，正如趙總在培訓動員時講的：“在抓基礎工作上做的不細、不實、不嚴，與先進企業比，與時代要求比，我們的差距還很大。”究其原因，我認爲主要在於以下三個方面：

一是缺乏質量理念支持。

二是缺乏監督考覈制度支持。

三是企業的執行力度低。我認爲：

(一)只有管理層真正認識到客戶滿意是企業生存發展的根本，才能從客戶的角度開展質量工作，才能真正建立客戶驅動的質量體系。

質量管理體系要求企業的每一名員工，在做任何工作時，都要清楚自己的客戶是誰，樹立工作就是爲客戶服務的質量理念。這裏的客戶是一個廣義的概念，不僅包括企業外部產品(或服務)的消費者、代理商、銷售商等，在企業內部，根據工作流的劃分，上下道工序間、前後流程間、部門間也應是客戶關係。但要樹立這樣一種質量理念，不是朝夕之間的事，需要我們長期的不懈努力。當然在這方面領導作用就顯得異常的重要，需要我們的領導不斷地給員工去灌輸質量思想，可以通過制定企業文件、質量方針，並不斷地給員工培訓的方式來提高員工的質量理念，大力打造質量管理的戰略系統。當然只有質量理念還是不夠的，質量工具也是必不可少的工具，這就要員工主動地去學習質量工具方法並實際有效地運用到平時正常的工作當中去。

(二)一個好的監督考覈體制能刺激質量管理體系良好的運行，那麼監督考覈制度如何來制定呢?企業應該充分利用好目標管理法，並將目標管理法與監督考覈體制結合起來管理，將企業的方針目標逐層分解並建立監督考覈體制。

可以以部門、項目部(分公司)和個人爲單位來分解，部門的質量目標應依據公司的質量方針和質量目標，結合本部門業務的特點來確定部門質量目標項目，目標值應依據以往的歷史業績、公司質量目標值、結合目前技術現狀綜合確定。目標值應該是可量化、可衡量的、具有一定的挑戰性，可通過努力能夠實現，不要將質量目標值誇大或不切實際。針對每一項質量目標，應制定實在的具體實施措施和實施計劃，並落實負責人，並且應制定衡量質量目標實現狀況的方法和評價的依據。同時要策劃好一個監督考覈體制，貫穿於整個質量目標實現的過程，制定每一階段的考覈方法。以用來考覈部門、項目部(分公司)、個人的目標達成率以及爲達到目標採用方法的有效性，可以充分體現出單位、個人在工作方面的效率以及能力。這樣可以激起員工的積極性，發揮出員工平時工作的潛力，以促進個人與公司得到共同發展。

(三)執行力是一種能力，是內涵廣泛、包括各種學科、方法、思想的概括，執行力的關鍵在於透過企業文化影響企業所有員工的行爲。

新標準要求全員參與，但如何讓全員積極地加入到質量管理體系中來呢，這就要各級領導來動員大家，要求大家一定要按公司的規程來辦事。執行力不是僅僅要求員工按公司的規程去做事，更重要的是在這種的規程下做事的同時，想出更好、更有效的方法。執行力度對一個企業來說是至關重要的，正所謂：一流的點子和三流的執行力，不如三流的點子和一流的執行力。如果執行力度不夠就是再好的質量管理模式也不能夠有效的運行，所以我們需要着手解決執行力度低下的問題。其原因主要是：

a.制度貫徹不夠，虎頭蛇尾。

b.管理制度不嚴謹

c.制度本身不合理，缺少針對性和可行性。

d.制度在執行過程中，流程不合理。

e.工作過程中缺少良好的指導方法。

f.工作中缺少科學的監督體制。

企業在制定相應的管理制度的同時要充分考慮以上的幾點因素，才能制定出好的管理制度，才能更有效的推動質量管理體系在企業中的有效運行。

國家級培訓心得體會7

20xx年××月××日，在學校的安排下，我到達××××高級職業技術學校參加了20xx年全國中等職業技術學校國家級骨幹教師機電技術應用專業的培訓與學習，這次學習使我充分的感受到了國家對於職業教育的重視和辦好職業教育的決心。

20xx年××月××日，××××高等職業學校×××校長、國培辦主任×××、××機電教師發展中心主任×××、國培項目負責人×××教授等出席了這期國培班開班典禮。在開班典禮上，×××校長首先致歡迎辭並給我們介紹了無錫、××職業教育及無錫機電高等職業學校等方面的情況，並提出了對我們學習效果的期望；×××主任介紹了培訓內容安排並對我們做了培訓基本要求；×××教授也講了自己對職業教育的認識。基於這樣的學習目標和任務，我們這次的培訓和學習主要分爲四個階段：第一個階段是關於教學理論與方法的集中培訓；第二個階段是學校技能培訓；第三階段是企業實踐培訓；第四階段是教學演練。

一、教學理論與方法集中培訓階段情況：

第一階段的教學理論與方法集中培訓時間是10天，各級專家學者以講座的方式從職教新理念、示範職業院校職業建設、專業課程改革、專業帶頭人、名師工作室、實踐性教學理論與方法、解讀新一輪課程大綱教學法研究、“三說”例展、實訓基地建設、企業看職教、中高職銜接、人才培養模式、課程與課程設計、課程標準制定依據格式主要內容、課程開發、精品課程建設等方面介紹了成熟的經驗及先進方法。在每一場講座結束後，我們都針對各個專題的講座內容進行經驗交流，經驗交流會上，各位學員都積極發言，並提出自己在教學方面存在的問題及困難，同時也和其他學員分享自己教學方面的成功經驗。

聽了各級專家學者的講座以及通過會後的討論活動使我受益匪淺，收穫頗豐。心得主要有以下幾點：

第一、校企合作要注重和諧性性。中國亞龍集團董事長陳繼權的講座內容是他多年研究職業教育和做企業的經驗，他從企業的角度探索職業教育做學教一體化人才培養整體解決方案，分析了職業教育存在的問題、校企合作的現狀，提出職業教育是服務於企業，就要了解企業的現狀，不能脫離企業辦學。通過他的講座開闊了我的眼界，使我意識到今後要能夠站在企業的角度來分析職業教育，以使得職業教育更符合企業的要求，這樣校企合作纔會更加和諧。

第二、“三說”例展瞭解了江蘇職業教育。通過三位教授展示“說專業、說課程、說教學設計”，加深了我對江蘇職業教育的認識，教學理論與方法的培訓，向我們傳遞了職業教育改革的新方法和新思路，各位專家學者精彩的講座深深地吸引着我們，各講座內容安排得非常實用，我們都表現出了極大的興趣，積極參與經驗交流討論是提升自己教學能力的關鍵。

第三、育人教書，是要教學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生活，同時提高教師自身的軟實力，努力提升地方、學校的職業教育教學質量。對於我們這些“高校瞧不起、百姓不認可、自己都不認可自己”的職校教師一定要補上四課：

（1）如何深入推進課程改革。

（2）新的教學方法很多，運用到課堂中的很多，怎麼實施？

（3）工程實踐經驗不足，一定要出去走一走，看一看。

（4）提高培養專業工種的技術。

二、學校技能培訓階段情況：

本階段的培訓時間爲20xx年××月××日至××月××日。主要培訓項目有傳感器應用技術培訓、Elecworks軟件培訓、機電設備安裝調試培訓、自動線演示介紹、電氣安裝158培訓、電氣安裝156培訓、FANUC數控技術培訓。

本階段的實操培訓中，各項目的任課教師根據培訓內容，有針對性地、循序漸進地安排實驗，營造了在做中教、做中學、學中做的學習氛圍，這一教學方法的應用，使我在有限的時間內，學到了更多的知識、熟練掌握了相應的技能，同時也讓我以學生的身份親身體驗了理實一體化教學方式的教學效果，這樣的學習有利於今後自己運用理實一體化教學方式在專業教學中的推行奠定基礎。這次參與實操培訓的教師既有無錫機電高等職業技術學校自動化系的教師，也有軟件公司的技術人員，這些老師技能過人，教學經驗、對所負責設備的掌握非常的熟悉，授課的方法和過程讓人感覺很容易接受；同時在培訓過程中他們耐心細緻的講解，親力親爲地指導實操，不厭其煩地解決參訓學員操作過程中遇到的問題和故障。他們認真負責的態度也讓人佩服，我們的學習，不但要學到他們的技能還要學他們的態度。

通過實操培訓不僅提高了我的技能水平，還爲我提供了交流經驗的平臺。在爲期四周的實操培訓過程中，我和其他參訓學員會經常交流探討各自學校的教學安排、方法及經驗。在交流過程中，我重新審視了自己在專業實訓教學過程中存在的問題和難題，從中汲取了其他學校成熟、新穎的教學經驗及方法，從而拓寬了今後教學的思路，提高自己的技能。經過此次培訓，我的.個人職業技能得到了提高、專業知識面得到了拓展。通過嚴格要求自己，認真地聽課、做筆記、做實驗，在有限的時間內，使我學到了更多的知識和技能。

三、 企業實踐活動培訓情況：

本階段培訓時間是20xx年××月××日至××月××日，實習單位爲××××數控設備有限公司、××××××精密模塑有限公司和××××柴油機廠。實習形式主要是講座、彙報和參觀講解。

××××數控設備有限公司安排的主要實習崗位有線切割、穿孔機、成型機、加工中心、電氣車間及雕銑機，每個崗位安排一天。每到一個崗位，我都會認真參觀，有問題就問工人師傅，在不影響企業運轉，工人師傅正常工作的情況下，儘可能多的學，學自己需要的想要的知識。通過參觀瞭解該崗位的主要工作內容，生產線所應用的技術，以及該技術的應用及發展情況，使我認識到民營企業的運作方式，我今後的教學更應該貼近企業的實際，培養的出來的學生纔會更符合企業的用人需求。

××××××精密模塑有限公司安排的主要實習崗位有電火花車間、加工中心、注塑成型、慢走絲、滾齒加工、銑加工、金型組裝區七個崗位。第一天安排了安全知識講座和企業介紹，我們對工廠的安全要求有了全新的認識；後面分成七個組輪換，每個車間半天參觀學習，對各個生產環節做深入瞭解。週五下午安排我們和企業副總和管理人員座談，就我們在這一個周需要解答的問題，和關於中等職業教育與企業的銜接的相關問題進行了交流。通過實踐和交流使我認識到企業文化對企業運作管理的重要性。

××××柴油機廠安排的主要實習崗位有企業文化、安全規範、管理制度培訓、工廠參觀。通過行政部的培訓教師介紹錫柴的相關情況、企業文化、安全規範及其管理制度，使得參訓學員真正瞭解了央企的運作、管理模式。“一流企業看企業文化”，通過參觀發現，錫柴的企業文化已經融入企業管理的方方面面。錫柴的現場實習內容主要有6DL/6DM缸體、缸蓋機加工生產線、中試車間、機加工車間。第一天上午企業介紹、安全培訓，整體參觀整個廠區，下午參觀改裝車廠區和惠山基地。後面三天每個車間一天，每次正式參觀之前車間都有一次安全培訓，讓我真正的瞭解了錫柴對安全的重視。所參觀的生產線有新生產線，也有老生產線，從中瞭解了許多企業發展的歷程和企業技術的革新和發展，瞭解到了數控、柔性加工最前沿的技術和設備。其培訓內容，讓我大開眼界、深有感觸。

在企業實習鍛鍊期間，使我有了一些體會：

1、企業實習給我的第一印象是企業嚴謹、細緻、先進的管理規定，成熟、濃厚的企業文化。使我體會到了把企業管理理念和管理模式引入校園的必要性，應該提前將企業管理模式及其企業文化滲透到學校的平時學習、生活中，幫助學生解決步入工作崗位後的各種不適應。最重要的是企業的安全意識，學校也應該實行三級安全培訓，時時刻刻提醒學生注意安全。還有企業的操作規程、工具放置等都有嚴格的規定，這是我們回去需要在指導學生方面加強的，管理一定要從細節做起。

2、通過深入到各個崗位、參觀生產線、與師傅交流，使我瞭解到機電專業所授課程和技能在實際生產、工作中的用武之地，親身體會到了書本知識和實際工作需求之間存在的差距，瞭解企業的相關崗位職責、操作規程、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這爲我今後準確定位人才培養目標和人才需求的規格、調整專業課程體系、改革課程教學內容和方法、創新以生產過程爲導向符合職業能力的形成奠定了良好的基礎。

3、在企業實踐中，我們瞭解到企業生產的現狀和發展趨勢、企業的現場環境，企業的管理理念、企業文化等，在參觀過程中因爲涉及企業機密的原因，我們不能拍照，只能努力看，努力記，及時消化吸收，儘可能的變成自己的東西，並希望在以後的學校建設等方面能有所作用。本次進企業鍛鍊實習，使我深刻體會到了專業教師到企業實習鍛鍊的重要性。在實踐過程中，讓我瞭解了企業文化、車間文化、管理制度、操作規程、生產工藝等方面的內容，瞭解了現代企業主要產品工藝和自動生產線的工作流程，拓展了專業知識面，爲今後提高操作技能、豐富校園文化和實訓車間文化建設提供了有效借鑑。

四、教學演練階段培訓情況：

本階段培訓時間是20xx年12月15日至12月30日，主要是通過學員學習如何製作課件、如何上課，然後學員自己製作課件進行教學演練、說課比賽。這階段的學習使我在製作課件和教學技能方面得到了提高、更深入認識了理實教學的流程以及說課的注意事項。

通過這次培訓，使我有了以下幾個方面的體會：

1.堅定信念，獻身職業教育，努力提高思想政治素養

作爲一名教師，要遵守教師職業道德和相關教育教學法規。在思想上時刻保持清醒的頭腦，牢固樹立奉獻教育事業的理念，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關係，敬業奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模範帶頭作用。

2.愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入到教學工作中

只有人格高尚的教師才能征服學生的心。教師應該使每一個學生都能學有所長健康成長。我認爲一名合格的教師應該不僅教學好，更重要的是要達到培養人的目的。

3.創新思路，發揮自主，積極投身課堂教學改革

在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。要懂得知識儲備的重要性，注意自己的知識積累，通過大量的翻閱課外教材資料，來拓寬自己的視野。瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。除此之外，課前還要充分了解學生原有的知識技能的質量，瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。

4.靈活運用教材，處理知識點，與信息技術、其他學科整合，提高課堂效率。

教師在講課時，不拘泥於教材順序，而是要根據實際需要靈活變動。在有限的時間內向學生傳授大量的有效信息、實現學科滲透。調動學生的學習積極性，利用信息技術使學生拓寬知識面，充分利用多媒體，蒐集生動的素材，提高學生的學習興趣，降低教學難度，充分利用實操環節提高學生動手能力。

總之，通過這次的培訓學習，我切身感到增長了許多見識，收穫了許多新理論，新方法，它將會幫助我更好地實踐，有效指導我的日常教學。另外，也收穫了寶貴的經驗，爲自己的教學也確定了新的目標和發展方向，同時也意識到作爲骨幹教師關鍵是要通過不斷地學習和不斷的實踐來提高自己的思想境界和專業素養。所以，今後要有一種繼續學習的緊迫感，要不斷了解研究學科動態，瞭解國內外職業教育科學研究的最新成果，密切關注職業教育改革前沿動態。通過參觀學習，交流碰撞，反思沉澱，總結悟化，確立以技能領先，智能並重，形成做中學，學中做的理實一體化教學的全新職教思想體系。

國家級培訓心得體會8

在遠程培訓學習的日子裏，觀看了專家講座的視頻和一個個生動的教學實例，專家們精闢獨到的分析使我知道了教學中該注意什麼，哪些細節需要揚棄，使我對當前的數學教學從理論和實踐上的認識上了一個新的高度。

在課後研修的時間，我根據專家的引領，結合自己的教育教學實際，認真按時完成作業，積極參與討論和交流，並認真做了筆記。

培訓中，讓我領略了專家、各位老師授課、指導的風采，收穫頗豐，受益不小。

一、通過培訓，自己深深感受到作爲教師所承擔的社會責任更重了，教師的專業化水平要求更高了。開班式中，教育部部長賙濟同志所做的重要講話、陳小婭副部長所提出的培訓要求、以及教育部師範教育司副司長宋永剛所介紹的培訓內容，使自己充分明確了此次培訓活動開展的重大意義。使自己認識到作爲現代教師要做到與時俱進，要作終身學習型的教師。切實擔負起時代所賦予教師的責任。不斷學習，提高自身的專業素養，縮小與名師的差距，做新時期適應社會發展的合格教師

二、通過培訓，對數學課堂含義有了更深的理解

1、數學課堂是活動的課堂。

2、數學課堂是討論、合作、交流的課堂。

3、數學課堂是承認差異的課堂。

4、數學課堂也是德育教育的課堂。

5、數學課堂是應用現代信息技術的課堂。

三、通過培訓，對中國小生數學學習的銜接問題有了深刻的認識。中學數學教學中要處理好中國小生數學學習的銜接，要提倡多種教學方法和學習方式

四、通過培訓，對課堂教學設計、教學案例的編寫方面的內容有了提高。

培訓活動中，自己聽取了多位專家以及北京市名校、名師在教學設計、教學案例以及課例方面的探討和交流示範活動，通過觀摩學習，使自己在教學設計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加強，特別是在進行《同底數冪乘法》一節的課堂教學設計課例研討交流中，自聽取了兩位來自北京市不同兩所學校教師的課堂教學設計，令人豁然開朗，受益匪淺。對於國中數學複習課的上法，自己也有了很大的提升和加強。

五、通過培訓，對國中階段"數與代數"、"空間與圖形"、"統計與概率"以及"綜合實踐活動"的教學方式有了進一步的認識。本次培訓活動中，培訓的內容極具代表性，涵蓋了國中階段的"數與代數"、"空間與圖形"、"統計與概率"以及"綜合實踐活動"等的所有內容，特別還安排了《如何解決學生幾何學習入門問題》，這一內容對於自己來說更具針對性和時效性。因爲自己在以往的'教學中對初學幾何的學生開展教學時十分頭疼，特別是在幾何推理的教學中，學生往往不入門，通過專家的培訓講解，使自己在這一方面的教學中有了一定的方法。

六、另外，對於自己在教學中遇到的一些困惑，專家也給出了滿意的解答。例如國中數學學生的學習問題、新一輪課程改革下的數學教材編排體系及呈現方式、以及"綜合實踐活動"的教學等，北大附中的張思明副校長都給出了合理的解答，爲自己今後教學活動的開展指明瞭方向。同時，對於新一輪課程改革下國中數學教師的素養在培訓活動中也提出了具體的要求，自己對此有了深刻的認識通過培訓，明白了新課程下國中數學教師需要具備以下教學素養：(1)要有比較淵博的知識，廣泛的愛好和才能。(2)要有崇高的思想品德，並能爲人師表。(3)要懂得教育規律，掌握教育藝術。(4)教師要具有德高爲範的政治素質。(5)教師要具有學高爲師的業務素質。 (6)教師要具備熱愛學生的心理素質。(7)教師要具備以身立儀的審美素質。 (8)要有新時代教師必備的素質：參與意識、競爭意識、協作意識：，自己將按專家的要求認真嚴格要求自己，提高自己。

總之，此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行爲方法、專業化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今後，自己要將所學、所悟、所感的內容應用到教學實踐中去，作新時期的合格的國中數學教師。

國家級培訓心得體會9

參加了今年的中國小英語教師遠程培訓。本次培訓有組織，有計劃，有目標。對培訓對象從教學理論與實踐方面進行了全方位的的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，我收穫很大。

本次學習內容豐富，涉及中國小英語教育的意義和教學目標要求，教材分析，教學設計，教學評價，教學進程中聽說活動的組織，教與學中學生語感的培養等。劉兆義，孟雁君等教育專家精闢的分析和獨到的見解，讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解。劉教授認爲：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。而老師要儘可能蒐集個方面的東西，提供信息源，製造信息溝，激發學生學習的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學資源，無論撒城市還是農村。但像我們農村老師，條件艱苦，環境部乳城市，學生素質也不如城市學生，那麼我們的任務更重，所以我們更應該立足於自己的教學陣地，爲學生創造好的語言學習環境，提高學生素質。同時也提高自己。

專家們循循善誘，口若懸河。讓我受益匪淺。同時，著名的一線教師現身說法，精彩的教學實況案例，飛車具有示範性赫操作性。他們採用各種各樣生動直觀的激趣的方法，將教學的各個環節看似無形卻撒科學，有機的聯繫在一起。讓學生自然的跟着老師的步伐，發揮自己對語言的悟性，喚起內心對美麗的英語的熱烈追求。快快樂樂地行進在知識的海洋中。乳關於呈現新知識的案例：老師注意了小步子，呈現於操練，分散任務，並遵循由易到難，循序漸進的原則。ask sb to draw a picture. let sb guess who she is. she is 反覆操練目標語言，引出新知識，並配以姿體語言，老師的示範，增強練習的有效性的趣味性，吸引學生的注意力。學生在反覆猜的`過程當中，不自覺的重複目標語言her name is name.....有意義的操練，先小語境，在擴展引出下個學習重點。。。。很順暢自然的用所學知識練習後過渡到新知識的學習。比如有意義的語言實踐活動和交際性語言運用就可以結合起來。使學習更有目的性，練習更有針對性。看似無序卻有序。專家們認爲，使交際有實際意義纔是我們英語教學的終極目標。

最後，讓爲還是用專家的話結尾吧這同樣也是爲的自身感受。你要做個好老師，首先要真誠的去愛學生，在你的教室裏面不應該有盲點，你的愛的目光應該掃過每個角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛上你，愛上你的課，即"親其師，則信其道".這其實還不夠，他們聽你的，成績好了，自信了，成爲對社會有用的人，才師教育的目的所在，教師的職業神聖之處也在於此。

聰明兩字的解讀就是認真去傾聽，日日月月不懈的堅持。那麼。要讓學生聰明，我們自己先要有聰明的頭腦和方法。無論是我們還是學生。都應該認真感悟語言的美妙，堅持學習提高自己，堅持愛你的學生，激發他們內心的原動力，做好abc(態度端正，自信，有能力），猜能學好abc.......

國家級培訓心得體會10

有幸參加了20xx暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部爲我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益匪淺。

通過學習，使我更加深刻地瞭解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革爲教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的`有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。

特別是王崧舟老師的《閱讀教學要用好教材》，使我深刻地瞭解了教材的三個系統：即語文系統、練習系統、插圖系統。也明確了自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基於教育事件的主要研究；在行動中研究——尋求問題解決的探索。在課前充分挖掘教材的內涵，把握文本的價值取向，把握文本的個性化主旨，把握文本的時代意義。課後要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等、分析、解剖自己的教學觀念和教學行爲，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行爲的重塑。

總之，人只有在不斷的學習與研究中才會進步，唯願自己通過培訓學習能夠不斷進步，不斷超越自我，早日成爲研究型教師﹗

國家級培訓心得體會11

9月25日至11月26日我參加了國家教育部組織的中職骨幹教師計算機軟件專業在華東師範大學的培訓。在華師大領導和老師們的精心組織和安排下，我們這些來自全國各地的學員們在團結友好、互助交流中愉快地度過了兩個月的培訓學習，在兩個月的培訓時間裏能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對於我來說確實是一個難得的機會，感謝學校領導給我這次寶貴的學習機會，感謝教育部組織的這次培訓給我們搭建了這麼一個學習平臺，兩個月的學習使我更加全面的瞭解了本專業的前沿知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界這些將會是我受益一生的寶貴經歷和財富，它也將會是我今後教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。下面我把兩個月的培訓心得及其思想學習、生活方面小結如下：

一、感受名校名師風采。

通過兩個月的國家級骨幹教師的培訓學習，我感覺自己不但專業知識上提高不少，更重要的是思想認識也得到了提高。靜思此次培訓，我更進一步瞭解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略到華東師範大學名校、名師的風采。華東師範大學的主管領導對這次培訓非常重視，明確要求做到 “嚴密組織實施、嚴格培訓質量，提供優質服務”，組織專家、知名教授反覆研究探討培訓方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。學校爲我們配備了最強的師資，在教育理論與技術模塊課程中給我們留下深刻印象的石偉平、張永、陸素菊、吳德芳、張勤等一批名師，他們的教育教學理念使我們拓展了眼界，豐富了思維，爲我們今後的教育教學工作提供大量的參考資料和實踐經驗。在專業課方面，華東師大軟件學院的杜育根、孫海英、謝曉祥、張召等高素質的知名專家、教授擔任了教學工作，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神也給我留下了深刻的印象。

二、體驗生活情趣。

在生活方面華師大給了我們無微不至的關心，讓我們學員無後顧之憂。吃住儘可能滿足我們學員的要求，竭盡可能地爲學員提供便利條件，使我們學員能夠在一個良好的環境下身心愉悅的接受專業知識學習。爲了調節緊張的學習情緒，學校還安排了杭州西湖之遊和紹興魯迅故居之旅，使我體驗到了西湖人間天堂的秀麗端莊和魯迅故居的文墨氣息。爲了體驗企業文化，瞭解IT企業的運作方式，學校還組織了參觀天地軟件園和阿里巴巴公司。公司嚴謹的工作方式和輕鬆的文化氛圍使我無比欽佩，也給我的工作和生活以很大的啓發。

三、深入學習交流。

在專業課方面，學校安排了軟件項目管理、軟件過程、軟件需求、UML、PHP程序設計基礎、數據庫基礎、軟件測試等課程。每個授課老師都非常敬業，專業知識寬泛，在專業的相關領域都給了我們很多理論基礎和實際經驗的介紹，感覺非常實用，自己的專業基礎和操作能力也得到了很大的提升。在學習中，我逐漸體會到自身知識體系的不足和對軟件工程的理解不夠，也深深感受到作爲一個專業老師堅持學習，學會學習的重要性。在與其他同行老師的交流中，解決了很多自己以前工作中遇到了難題和困惑，收穫頗豐。我們學員也經常在一起互通有無，拓展了眼界，開闊了思維，學習效率和學習樂趣得到了極大的提高。學習任務雖然繁重，但是每天還是期待着上課時間的到來，因爲每天都有新的收穫，每天都有新的提高。

四、苦戰實訓開發。

在培訓的後三週，是我們實訓開發的.時間，老師安排了製作新聞發佈系統，從需求分析到項目計劃，從詳細設計到編碼開發再到軟件測試，每個老師都做了精心的安排，細緻的指導。我有幸成爲開發小組的組長，感覺到責任重大，不僅自己要理清所有的開發頭緒，制定開發計劃，還要負責主要編碼工作，同時也要協調統一組內成員的工作。那段時間每天工作達到七小時，寫開發文檔，編碼，調試，測試再修改再調試，非常疲憊，但是，每解決一個問題，就得到一次由衷的喜悅，也更加激勵自己繼續鏖戰。看着自己的成果越來越清晰，越來越成型，那種成就感真的無法形容。當系統完成的那一刻，所有的疲憊不堪都在頃刻間化做了愉快和輕鬆。所有在開發中體驗的經驗教訓都會成爲今後工作學習的中有價值的參考。因此，雖然很累，但還是覺得很值得。

五、我的祝願。

兩個月的培訓很快就結束了，真的很捨不得華師大這個美麗的校園，捨不得辛苦指導我們的老師，捨不得朝夕相處，來自全國各地的同行們。如果有可能，真的希望能再次相聚，共同學習。在即將離別之際，我祝願華師大軟件學院越辦越強，祝願華師大軟件學院的老師身體健康，生活愉快，祝願我的同行同學們工作順利，前程似錦！

國家級培訓心得體會12

今天專家就閱讀教學要促進學生髮展這個主題分三個版塊進行了深入剖析。在引導提出問題，促進主動閱讀這個版塊，專家講到：“鼓勵學生自己提出問題是引導學生進入學習情境的關鍵，讓學生提問能從根本上改變學生被動接受的局面。”這使我想到了我的課堂上經常不舉手的幾個學生，學生不積極是老師引導的不好，要是學生不會提問，教師也不引導提問，這些學生就永遠也不會學會提問。怎樣引導學生提問呢？專家講到以下幾點策略值得學習。

一、將提問作爲學生必做的功課。

二、交流，歸類，篩選。

三、根據問題組織學習，解決問題。

四、再次提出問題。

在觀看湯亞梅老師的課例《自己的花是讓別人看的》時發現湯老師將學生的提問一一寫到了黑板上，在比較，篩選的'過程中讓學生知道了那些是有價值的問題，那些是沒有價值的問題，學生很容易就明白了該提怎樣的問題，值得借鑑。

在解決問題之後，湯老師又引導學生再次提問。學生問到：“這篇課文的意圖是不是讓中國人也學習德國人那樣把花擺出來讓別人看？”引發了學生深入的思考，同時照應課始，真是精彩！原來真實的問題纔會有真實的課堂效果。勇敢的把問題拋給學生才能開闢新的天地。

國家級培訓心得體會13

在這個學期裏，我們由衷感謝教育部門爲我們搭建了這樣一個很好的“充電平臺”，短短的培訓使我們有了很大的收穫，

這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結如下：

1、更新了觀念

通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

2、開闊了視野

培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時爲今後的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去。

3、爲以後的教學搭建了交流的平臺

這次網絡培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地裏，在這裏智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升；這裏是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺，

心得體會

雖然在六月要考覈了，但我看重的是六月以後的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，爲教育質量的提高堅持不懈。

通過培訓，我發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。短短培訓使我們有了很大的收穫，我們重新審視自己的教學，學到一些有關新概念，新理念教學的理論知識。我深深感覺到，作爲一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今後的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。作爲教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們纔可能從容面對，纔不會被社會所淘汰。

作爲一名教師，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的.信心，只要我肯努力，相信以後再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。

至此之後，我將努力地追尋名師們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以後的路，儘快地成長爲一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。

國家級培訓心得體會14

任教十餘年來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次中等職業學校烹飪專業骨幹教師國家級培訓班給我留下了深刻的印象。兩個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了圖書館安靜，更習慣了專家教授們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因爲每一天都要面對不同風格的專家教授講課，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。在這裏，我更進一步瞭解和掌握了中等職業學校新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

學院還根據專業特點，在上好教學理論與方法課的同時，特別注重加強實踐環節的教學，多次請校內外全國和江蘇省著名的烹飪大師、烹飪名師給我們講解演示淮揚名菜名點的製作;我們還到揚州迎賓館、花園國際大酒店、淮左明都大酒店、賽德大酒店、食爲天大酒店等具有代表性知名餐飲企業進行實習，和酒店的師傅們共同切磋技術，到國家重點職業學校—無錫旅遊商貿職業學校參觀考察，同學們相互表演和交流了當地的名菜名點，使我感到收穫很大。作爲一名中年教師，我深知自己在教學上還存在問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。一些對職業教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教師如何進行知識更新

一個成功的教育者，首先是一個善於自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落後的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作爲專業教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因爲過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗和教學菜品，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的.教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那麼，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

二、教師應有的課程意識

教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態，課程也是師生在教學中共同創制的、鮮活的、過程性的、發展着的活動形態。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創新的精神。課程是教師與學生共同建構的一個藝術品。其次，課程是開放的、民主的科學的。所謂開放，是指課程的開發要全社會關心教育事業的人共同參與;課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善;課程的設計要爲學生個性的發展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應該是對話式的;課程實施的過程也應該是師生交互並生成意義的過程。所謂科學，是指課程是職高生的課程，課程必須迴歸社會實踐、適應不同職高生的發展需要，使不同層次的學生都能獲得成功感。

三、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任學生，相信職高生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與職高生的研究。教師把探究的機會交給職高生，職高生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行爲，課堂教學中表現爲過多的焦慮和不安。那麼，怎樣調動職高生的“思維參與”呢?專家認爲，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發職高生心理上的認知衝突，使職高生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放手給職高生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓職高生充分思考，給職高生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，並且讓儘可能多的職高生說。這樣，職高生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

總之，在職業學校的教育改革中，作爲一名新課改的實施者，我們應當積極投身於新課改的發展之中，成爲新課標實施的引領者，與全體教師共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使職高生在新課改中獲得能力的提高。在這裏，我看到了審慎嚴謹的老師，志同道合的同學，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我並不是一個人在上下求索。我並不孤單!