學習心得體會(精選15篇)

我們有一些啓發後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習心得體會1

10月16日，在李奇省名班主任工作室的安排下，我們一行四人來到開封，參加班主任工作培訓會。一到現場，就深深的被會場氛圍吸引：有條不紊的日程安排，以及結合老師需求有針對性的解讀讓我對本次課程充滿了期待。

聽了三位老師的課，我們都覺得，老師應該走出來，多見見，多學學。白老師、吳老師作爲一線班主任老師，可以說有行動，有理論支持，有規劃。作爲一名當了十多年的班主任，我第一次開始對自己反思、定位：“新型班主任是心中有規則，經驗性班主任是管理有效果，專家型班主任腦中有理論。”我在哪個階段呢？以前在工作中總認爲凡事憑良心，對得起良心就可以了，通過這兩天的學習才知道教育不僅是一種事業，更是一種信仰，只有把教育當做畢生的信仰，才能給自己帶來充實的人生。

每一個孩子的發展在各方面都是有關鍵期的，教育一旦錯過了這個關鍵期，就沒有機會重來了。當然了，作爲一名教師，默默奉獻是我們工作的特點，因爲沒有任何一位教師能計算出自己的辛勞和付出是多少。我們要用淡淡的清香溫暖他人、關愛學生，讓他們在潛移默化中慢慢走向成功之路。作爲學生的老師，我必須向他們負責，強烈的責任感能讓我在工作中擁有源源不斷的動力。只要有大的教育格局，我們在教育教學過程中遇到的任何問題都是小問題。

每一年的班主任工作也需要制定一個明確的目標，只有這樣，纔不會有重複工作的盲目和失落。用積極的心態投入到工作中，用尊重和團結營造好的師生關係和同事關係，增加自己的幸福指數，好的關係就是幸福力！要心靈合一，打造自己的班主任品牌。

讀一本書，追逐一個名人，研究一個專題，成就一個自己的品牌！

學習心得體會2

這幾天我們抽空重新學習了公司的各項制度，加強了對公司各項制度的深入瞭解，使我更加清醒的認識到學習公司的制度，遵守公司的各項制度的重要性和緊迫性。下面根據學習情況結合個人實際談一點膚淺的心得。

一：通過學習提高了思想認識。增強了遵守公司制度的自覺性.無規矩不成方圓,規章制度是企業發展的重要基礎,是各項業務應當遵循的標準和程序的總和，也是檢查和糾正一切違規問題的依據。公司的發展壯大離不開規章制度，否則不可能達到預定的目標。所以我們每個員工都要自覺遵守公司的規章制度,一切以規章制度爲標準來要求自己;

二:通過學習提高了業務知識。這次較全面的學習了自己所從事的工作的各種管理文件,如財務方面的文件:信用管理制度,資金管理的制度,財務管理制度,借款制度等,都清醒明確的寫了在實際工作中我們遇到此類事怎麼處理,服從制度而不是服從於某人.如我們銷售內勤人員在開發貨單時碰到超信用期的客戶,不能憑業務員或銷售經理說能發就開單,而是要看具體超期多少天由相關人員解鎖通知發貨才能開單,還有借款制度學習也是如此,各種手續要完備,單據要保存,物流方面的文件如:銷售產品需求計劃控制程序,貨物短缺處理控制程序,庫房管理控制程序等,有了這些管理控制文件,一方面是行爲規範我們的工作,另一方面也是我們工作的依據.績效考覈制度是改善和提高我們的工作能力;通過制度學習的有效開展，增強了我遵守制度的自覺性，顯示了遵守公司制度的必要性，激發了學習制度的熱情，提高了工作中的自律意識，使我能深刻的體會到我們公司的經營理念是:以客爲友,創新服務,永續經營,那需要我們每位員工以熱情服務的工作態度,踏實勤奮的精神,嚴格要求自己，盡職盡責，恪守職業道德。在自己的工作崗位上多出成效，多創佳績，爲公司的發展壯大做出自己的貢獻。

學習心得體會3

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負着爲祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號？怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任？這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。這次聽了兩位老師外出學習的報告，我受益良多，體會頗深。

我認爲，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。 “師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”的精神來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺移默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成爲學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行爲去影響學習，真正成爲學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。因此，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

第四，教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

第五，教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更爲重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行爲規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給 學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

學習心得體會4

去年11屆畢業生到順德總部報到和集訓的情景還歷歷在目，轉眼之間，今年12屆畢業生的集訓花絮撲面而來……猛然意識到自己從菁菁校園踏入充滿期待和忐忑的職場已有一年時間，在感嘆時光飛逝的同時，我也對自己一年的工作進行總結。

一、工作回顧

20xx年10月轉正答辯之後到春節放假，我的主要工作圍繞着《存貨品質持續改善項目》進行，經過3個多月的項目實施，從員工的意識、物流操作的規範性及相關培訓上，相對項目實施之前，都得到了很大的改善。從12年上半年市場反饋的投訴信息就可以說明這點，項目的實施還是有一定效果的。

20xx年11、12月是灰色的，家電市場遇冷，集團戰略轉型，架構大調整。我們畢業生都人心惶惶、惴惴不安，擔心什麼時候“被離職”了。最後，原11屆國際在合肥冰箱的31個畢業生中，只有21個還在美的，慶幸的我還在這21個名單中，還能繼續待在美的。

伴隨着新年的鐘聲，20xx年就在報到、培訓、轉正、項目、轉型、裁員、維穩中結束了……

20xx年2月開工，存貨的重心轉移到外倉，我也安排到外倉現場。剛開始兩個月，新基地倉和暖通倉被倉庫撤倉、人員安排、倉庫衛生、物流商更替等一系列不安定因素困擾着。

隨後，冰箱外銷的旺季到來，5、6月份的工作量上升，而在此期間，有員工離職、產假造成倉管員人手不足，新招的倉管員又不能及時熟悉業務並獨立操作。隨着工作量的增大，暴露出的問題也隨之凸顯。工廠欠產、不及時清尾、產品不合格；業務集中出貨、單據不通過；計劃不準確，到櫃不及時；人員配備不足，倉庫人員與物流商之間的協作不流暢……總之，在出貨時，倉庫遇到了各種各樣的問題。

在此期間，除了現場稽查，我很大一部分精力圍繞着如何提升存貨模塊團隊工作效率問題上：對出貨環節暴露出的問題各個擊破，並規範化固化下來，用阿來對我常講的“我們能把壓力向前推一點就儘量推一點，能規範一點就儘量規範一點”。還有“會叫的孩子有奶吃”，我們需要通過適當的途徑反饋倉庫遇到的問題並提相關建議意見，儘可能將工作做好。

二、工作感悟

在這一年的工作中，我有把事情做好的，有把事情搞砸的，也有半途而廢的……但不管怎樣，在這一年的工作中，我學到了很多東西，也有很多感悟：

1、不斷學習，積累經驗

每個美的人都希望自己的工作得到他人認可，渴望在工作中實現自我價值。初涉職場的畢業生，我不能爲企業創造更多的價值，唯一能做的是端正態度，不斷學習，積累工作經驗，堅信當我有能力承擔更多責任的時候，公司也會提供相應的機會和平臺。

要做好一件事，就得在同一個正確的方向，做持續的積累。關於方向問題，有個小插曲：5月中旬，事業部下發了關於競聘海外銷售業務的文件，我徘徊了好幾天，同時也諮詢了多方意見。最後，自己靜下心來，回憶大學畢業找工作那段時間，考慮當初給自己確定的方向，決定還是繼續做好手頭的工作。

快速處理問題的能力很大取決於平時做事的思維習慣，所以要積累經驗，儘快養成一種思維習慣。比如要從不同的角度考慮問題，如長遠的角度、宏觀的角度、整體的角度等等。

2、把握原則，關注細節

在成品管理中，會遇到大大小小的很多問題，賬務、安全、品質等每一項都會有很多小問題，有些問題可以讓倉管員自行決定處理。如平時賬務處理可以延遲滯後，但月底幾天的賬務處理必須及時處理，因爲月底要確保報表數據的及時性和準確性；預防安全的工作和收發貨的品質控制，都是不能打折扣的處理，而且這兩項工作也會在平時稽查和培訓中反覆強調。

把握原則，即要有底線；關注細節，從細節發現問題。原則和細節結合，該堅持的原則就必須堅持，在如何發現問題上，從細節着手，因爲細節更能反映員工的工作態度及思想意識。

3、良好的服務意識

在支持部門，要做好服務工作，良好的服務意識是擺在第一位的。我覺得，培養良好的服務意識應從以下兩方面着手，最終實現雙贏：

(1)明確服務準則：支持部門要與內外部門之間制定明確的服務準則，即遊戲規則，確定哪些是本職工作需全力做好的，哪些是需要其他部門配合好，才能完成的；

(2)提高服務水平：提高服務水平，體現在服務的效率和有效性兩方面。服務的高效率性，表現在減少時間成本和人力成本；服務的有效性，即要求所做的服務工作起作用，有用功比較多。

4、危機和風險意識

“福兮禍所伏，禍兮福所倚。”永遠要有危機和風險意識，在外銷成品管理中，要出現事故就是大問題，要求我們做到100%準確。另外，就是個人的工作，我不知道明天預期之外的有什麼事情發生，所以，在今天的工作中，我能做到的就是防微杜漸，防患於未然，考慮問題儘量全面些，做好預防工作。

三、工作設想

在美的，領導關注的是“搞定”的結果，我想其他企業也類似，但是我不清楚其他企業“搞定”的前提是否有一個能執行到位的基礎管理制度，但在冰箱外銷這塊，就存在諸多制度不能執行到位的。就拿成品收存發遇到的問題一樣，很多遊戲規則不明確，即使明確，但依舊我行我素，所以我們遇到的問題依舊存在。

存貨的所有員工，從來就是一個團隊，但在這段期間的觀察及發生的發錯貨的事故中，我覺得有必要加強團隊建設。

1、工作職責明細化，增強其可移植性

去年梳理了存貨所有員工的崗位職責，是根據員工崗位來確定職責的，但隨着倉庫的合併及人員的變動，有些崗位的職責漸漸不明確。

我的看法是將存貨所有需要做的工作內容整理出來，按類別分明細，每個類別類似於活字印刷術裏面的活字，再根據具體崗位，將工作職責明細分配給每個崗位。此外，對於長期不變的崗位工作職責，如倉庫主管和倉管員，可以制定相應的操作手冊，方便熟悉崗位職責，快速上崗。

2、團隊建設：培訓+激勵

偉大的民族是教育出來的，優秀的員工是培訓出來的。目前的培訓主要集中於基礎業務的培訓，至於拓展培訓及能力提升培訓都沒有開展。開展培訓的好處：加強員工的崗位認識，提升業務能力；可促進團隊建設，搞好團隊合作，增強員工的歸屬感；不同的培訓內容，促進員工自動自發學習和進步。

激勵，除了薪酬、績效和福利，我覺得更重要的是員工要被認可，包括採納提出的建議措施及其晉升等。自20xx年3月到20xx年7月期間，沒有倉管員發展爲倉庫主管，可能由於倉庫主管名額有限，有做了很多年倉管員工作的員工沒有機會做倉庫主管。而且，現在也沒有培養潛在倉庫主管的相關措施出臺，可能哪天倉庫主管有更好的發展空間離開存貨，可能就沒有好的人選來頂崗。另外，倉管員不一定非要發展成倉庫主管，但現在我總覺得老倉管員一直做和新倉管員做相同的事情，且沒有一個明確的晉升職位或是其他的激勵措施，久而久之，也可能會造成經驗豐富的倉管員流失。

四、結語

現在的工作時間和工作內容安排相對自由，每月月度績效計劃除了基礎工作，每週還有1-2件其他工作需要完成，所以，現在每天都感覺很充實，雖然有時候每週的1-2件其他工作因種種客觀原因不能及時完成，但我感覺自己每天都有在學習東西。

工作將是生活中的一大部分，讓自己真正滿意的唯一辦法，是做自己認爲是有意義的工作；做有意義的工作的唯一辦法，是熱愛自己的工作!而且，可能今天就是我們生命中的最後一天，我們沒有理由不熱愛自己的工作!

最後，我以喬布斯生前在斯坦福大學演講的一句話作爲結語——StayHungry,StayFoolish!好學若飢、謙卑若愚!

學習心得體會5

前幾天我有幸參加了佛山石灣的小修課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收穫頗豐。

第一節是陳惠貞老師的新課《兩位數加一位數和整十數》。傳統教育只注重教師的“話”，輕視學生的“話”，導致教室沉悶，教育困。在這個課程中，互動的成分很多，學生不再是聽衆，而是整個課程的重要參與者。教師和學生在相互討論和交流的基礎上完成整個過程，教室氣氛活躍。第二節是MAC教師的新課《通分》，致力於充分調動學生的學習熱情，發展學生的思維潛力。

在課堂活動中，我看到兩位教師生機勃勃、充滿活力的教授，他們善於發掘新事物，他們有先進的教學理念和教學思想，有豐富的教學經驗和明確的教學思維。在聽課期間，我想起了我教育中存在的一些問題，從他們的教育活動中學到了很多。約翰肯尼迪，學習）上這門課，我有一些體會。

1、體現教學標準精神，重視營造愉快的課堂。

通過觀察一系列展示課，感覺到所有教師都在努力反映新課的要求。根據新課程標準，學生的數學學習活動應該是一個生動、活躍、積極、有個性的過程。現在的數學課堂教學不再是單一的教師教育，而是學生學習的過程，是學生在教師指導下積極探索，師生合作交流的愉快課堂活動。我們看到所有教師都重視創造和諧愉快的教室。教師和學生在教室裏不再是以前傳統教育的傳播者和理解者、捐贈者和接受者。現在在教室裏，學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者、導師和合作者。

2、重視反映數學和生活關係，創設教學狀況。

新課程標準要求孩子們的學習資料要現實、有益、具有挑戰性。在這門課中，教師們重視創設接近學生生活的教育情景，引入情景中需要學習的資料，激發學生對探索的興趣和慾望，讓學生認識到數學知識在我們身邊，瞭解數學和生活的聯繫，幫助學生主動進行觀察、實踐、猜測、驗證、推理、交流等數學活動。

3、實施積極的學習，注重學生的實際操作。

在教學設計中，越來越多的教師開始重視孩子的手操作和孩子的手腦結合。要真正學好知識，學生就要積極參與學習活動，實習是孩子們最好的學習活動。學生在教師的指導下，具有實踐、自主探索、合作交流的學習知識。

4、體現常規教學潛力，重視雙基訓練的實施。

通過這些展示課，教師們的正規教育潛力非常強，非常重視學生們的雙技能訓練的實施。不是以前那種華而不實的評價課，而是紮實的正規教育研究活動。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學習）這些課程資料紮實，教育容量大。

5、體現教育資源優勢，重視現代信息技術的應用。

現代信息技術的發展對數學教育的價值、目標、資料、學習和教育方式產生了很大的影響，聽取的各教師根據自己的教育要求使用了現代信息技術。這些現代技術的應用突出了教育的重點和難點，提高了課堂效率。

總之，這次外出上課學習使我更加深刻地意識到學習的重要性和緊迫感。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學習）在這裏，我想感謝教務室領導和學校領導給我這次學習機會。在今後的教育中，我將徹底吃教材，徹底吃學生，提高自己的素質，努力學習，不斷學習，博採，充分利用一切學習機會，學習百家，感悟，積累教養素養。不斷探索課堂教學，擺脫適合自己的教學方法。

學習心得體會6

光荏苒，歲月如梭，轉瞬間爲期一年的全科醫生學習理論學習已經結束，也爲現在的臨牀實習奠下了堅實的基礎。全科醫生理論培訓四個月，有近二百位醫護及管理人員參加，我作爲一位婦產科醫生，有幸成爲其中一員，雖然培訓時間不算長，但由於學校領導精心安排課程並邀請省知名大學教授（崔留欣教授等）授課，使我受益匪淺。

通過在xx醫專四個月的理論學習，我對於全科醫學這一學科有了更新的認識，對於全科醫生這一職業有了更充分的瞭解。全科醫生是世界各地所倡導的，是全科醫學臨牀培訓建設項目，其目的是爲了加強基層醫療人才隊伍建設和培養。要提高基層醫療衛生服務水和質量，必須健全基層醫療衛生服務體系。這是解決看病難看病貴的重要環節，也是人人享有基本醫療衛生服務的重要途徑。全科醫生（GP）：是執行全科醫療的衛生服務提供者。又稱家庭（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫生（familydoctor）。全科醫生與專科醫生有着不同的職責。專科醫生負責疾病形成之後的診治，通過深入的研究來認識與對抗疾病。而全科醫生則是負責健康時期、疾病早期乃至經專科診療後無法治癒的各種病患的長期照顧，其關注的中心是人。全科醫生與專科醫生是各司其職、相輔相成的。

一名合格的全科醫生不但可以幫助專科醫生提高醫療服務效率，而且還能更好地控制疾病的發展，提高患者的生存質量。全科醫療的特點：

1、強調持續性、綜合性、個體化的照顧。

2、強調早期發現並處理疾患；強調預防疾病和維持健康。

3、強調在社區場所對病人進行不間斷的管理和服務，並在必要時協調利用社區內外其他資源。這就對全科醫生提出新的要求，具體如下：

1）建立並使用家庭、個人健康檔案（病歷）；

2）社區常見病多發病的醫療及適宜的會診/轉診；

3）急、危、重病人的院前急救與轉診；

4）社區健康人羣與高危人羣的健康管理，包括疾病預防篩查與諮詢；

5）社區慢性病人的系統管理；

6）根據需要提供家庭病牀及其他家庭服務；

7）社區重點人羣保健（包括老人、婦女、兒童、殘疾人等）；

8）人羣與個人健康教育；

9）提供基本的精神衛生服務（包括初步的心理諮詢與治療；

10）開展醫療與傷殘的社區康復；

11）計劃生育技術指導；

12）通過團隊合作執行家庭護理、衛生防疫、社區初級衛生保健任務等。

簡而言之，就是居民健康的守門人。但是全科醫生和其他醫生存在區別：

1、服務宗旨與責任不同

2、服務內容與方式不同。多年實踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫生在基層醫院的重要性。隨着新農合政策的實施，病人到鄉鎮衛生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應衛生院發展的需要。因此，舉辦全科醫生的培養是當務之急，雪中送炭。

那麼如何成爲一名合格的全科醫生呢？

我認爲一名合格的全科醫生應具備以下幾項素質。首先，當然是要具備綜合性的知識。全科醫生擁有豐富的專業知識和臨牀經驗，更好的對於疾病進行分類和初步診斷。儘管，這種培訓模式在中國實施起來不太容易，但作爲一名全科醫生，要時刻注意醫學相關知識，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫生還要是一名生活經驗豐富，具有卓越的領導才能的醫生。全科醫生面對着的是一個區域長期固定的人羣，全科醫生的職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發展。全科醫生面對的疾病多以慢性病爲主，需要長期對患者進行醫學干預，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫生有豐富的生活經驗和卓越的領導才能，更好的融入社區人羣中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫生的工作開展，病人才更願意配合全科醫生的工作。第三，全科醫生要有高尚的品質。高尚的品質和是每一個醫生必須具備的品質。醫生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，醫生的每一個決定都可能事關人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫生要有高尚的品質。

以上是我經過這次學習後對全科醫生的認識。希望經過不斷地學習，使早日自己成爲一名合格的全科醫生，以便將來更好地爲醫療衛生事業的發展和人民的健康做出重要貢獻，爲居民做好健康守門人。爲全科醫學事業的發展貢獻自己畢生的力量。

學習心得體會7

一、看劇學英語

大家可以根據自己的`喜好選擇自己感興趣的電影，電視劇，紀錄片等等學習英文。我是那種聽英文時政聽力和TED名人演講真的會睡着的人。在學校看着班裏每個同學人手一本VOA或者英語新聞練習英語聽力，而我對這兩本書卻興趣索然。後來我根據自己的興趣選擇看英劇練聽力，學口語。

建議看劇或看電影的時候選擇中英雙語字幕的版本，至少看3遍，在第一遍看完劇情後，在第二遍看的時候可以放慢速度，注意字幕和話語的對應，遇到比較好的口語表達可以拿筆記下來，這樣可以鍛鍊聽力和積累口語素材；在第三遍看的時候着重聽發音，可以邊聽邊跟讀，這樣可以提高自己英音或美音的發音。

二、選擇適合自己的教材

英語學習的教材也可以根據自己的興趣選擇。英語學習教材不單包括課本，英文報紙和英文原著作品，各種類型的英文篇章，故事和短文都可以是學習英語的素材。建議選擇難度適中，帶有中英雙語的文章或故事，學的時候可以單詞，句型，語法一網打盡，既高效又能提高自己的能力。

三、學英語要勇於表達

很多人學英語可能在閱讀和寫作上下很大功夫卻忽略了“說”這一項。想有好的英語表達力和口才的基礎就是要勇於表達。剛開始我們可以通過跟讀音頻和朗讀短文的方式提高口語，必要的時候需要背誦一定量的短文來積累句型，這樣在日常交流的時候大腦纔會迅速把自己想要傳遞的內容轉換成英語自由地表達出來，達到出口成章的效果。

學習心得體會8

通過學習，使我認識到隨着時代的發展，社會的進步，教師作爲傳承知識，延續文明的媒介，其作用和地位已越來越重要。我不僅感到激動和鼓舞，更感到作爲一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多麼的沉重，使命是多麼的艱鉅。我同時也深深體會到，做爲教師的要求，尤其是一線教師，除了傳道授業解惑，還需要充分發揮教師的先鋒模範作用，以自己的行爲影響學生，用自己的作風感染學生，就是所謂的“學爲人師，行爲世範”。

我要當一名充滿責任與愛的教師。作爲一名教師,強烈的敬業意識和忠誠自己本職工作的事業心,敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了，網上《中國最美的深山女教師》一文。文中描繪了22歲的女教師和她僅有的兩名學生在深山裏的學習與生活，她不畏艱辛，已經在那任教了六年，教室塌了，她就把自己的家當做教室。她用自的“愛”體現了崇高的事業責任心，是“愛”使她戰勝生活的艱辛，兢兢業業地在深山的教學崗位上默默地奉獻。是啊，一名敬業的老師首先要愛自己的事業，愛自己的學生，用愛撒播希望,用愛澆灌智慧，才能真正地成爲學生的良師益友，學生健康成長的引路人。

我要當一名勤奮學習的教師。俗話說得好：“活到老，學到老。”在知識更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落後，交給學生豐厚有用的知識。所以教師不應侷限於所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，纔會在課堂上旁徵博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱着一種務實求真、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上幹出不平凡的業績。

我要當一名擁有創新精神的教師。在當前課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導的素質教育來說，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。這些，都要依靠素質教育的發展。

我要當一名品德高尚的教師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”一名受學生和人民愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無怨無悔。

沿着近些年的教壇之路走來，我也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作爲一種職業，到把它當作一種理想與事業，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們鼓勵，是同事們的微笑給了我們信心，是家長的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去領悟教育生命的真諦。

學習心得體會9

在我們作爲學生的生涯中，可能最讓我們激動萬分的可是寒暑假了。寒假雖冷，但寒風根本無法吹熄我們對春節的熱情。跟其相比之下，暑假的誘惑力可是它的好幾倍呢！暑假雖熱，但烈陽根本曬不干我們內心涌動的浪潮。

暑期來了，對，它此刻就在我身邊。在我正想享受這暑假的完美生活時，突然意識到明年就要升高x了。爲了在開學期趕其他同學，我必須利用暑假的時間來充好電。這下好了，之前對於暑假生活的憧憬的泡沫現已經破滅了，暑期的行程貌似都已經被我自我安排得滿滿的，好比明星的行程般多得好像沒有其他時間玩耍了。我給自我安排了整天的補課，背書，背單詞等等的，忙得不可開交，到了晚上纔有時間讓自我看看電視消遣消遣。暑假生活對我來說，還真忙。

但這樣忙碌的暑假生活未必我就厭惡。總比我們在學校時來得簡便幸福吧。有家人陪伴的福利在學校可沒有。當你正忙於你的功課之時，家人的一碗熱湯，一句問候：“累了吧，能夠休息休息，不要太累了。”就這麼簡簡單單一句話不明白是多麼讓人感到溫馨的啊。暑假生活的最好享受可是跟家人在一齊的時候了。暑假生活對我來說，暑假生活還是忙裏見溫馨的。

你是否想問我暑假生活不會就這麼過吧。當然沒有了，一整年的學習辛苦，暑假怎樣會還這麼不消停地過了呢。游泳想必是大傢伙最喜愛的一項夏日運動吧。不管是會游泳的還是不會游泳的都愛這項運動。游泳即有強身健體作用也有減肥的作用哦。我也不以爲然咯，我最愛游泳了。跟家人一齊去大游泳館游泳是經常的事了，從高高的滑滑梯滑下來的驚心動魄的感覺我最過癮了。暑假生活對我來說，還真歡樂。

我的暑假生活既忙又溫馨還歡樂。我愛暑假生活。

學習心得體會10

今天雖然下着雪，但我還是早早的來到學校，坐在教室學習。

我們熟悉了操作平臺，學習了相關知識，受益匪淺。學習知識如下：

信息技術與課程整合的關鍵是如何有效應用信息技術的優勢來更好地達到課程學習的目標，培養學生的信息素養、創新精神與實踐能力，因此，要培養學生學會把信息技術作爲獲取信息、探索問題、協作討論、解決問題和構建知識的認知工具，其具體表現形式爲：

（1）信息技術作爲演示工具。這是信息技術用於學科教學的最初表現形式，是信息技術與課程整合的最低層次，目前大多數基礎教育和高等教育都採用這種方式。

（2）信息技術作爲交流工具。是指將信息技術以輔助教學交流的方式引入教學，主要完成師生之間情感與信息交流的作用。要實現上述目的，並不需要複雜的信息技術，只需在有互聯網或局域網的硬件環境下，採用簡單的BBS、聊天室等工具即可。教師可根據教學的需要或學生的興趣開設一些專題或聊天室，如“我需要幫助”、“老師優劣之我見”等，並賦予學生自由開闢專題和聊天室的權利，使他們在課後有機會對課程的形式、教師的優缺點、無法解決的問題等進行充分的交流。另外教師和學生還可以通過這些通訊工具與外界交流，獲取知識。目前，信息技術作爲通訊工具也是很重要的應用形式。

（3）信息技術作爲個別輔導工具。目前有大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件，讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練所學的知識，決定下一步學習的方向，實現了個別輔導式教學。個別輔導中計算機軟件實現了教師職能的部分代替，如出題、評定等，因此，教學的發生對技術有較強的依賴性。此外，教學還能在一定程度上注意學生的個別差異，提高學生學習的投入性。

根據不同的學習內容和學習目標，個別輔導軟件提供的交互方式也有所不同，體現了不同的教學（或學習）方法，從而形成了不同模式的個別輔導軟件，反映了利用計算機進行學習時的交互方式，包括操練和練習、對話、遊戲、模擬、測試、問題解答等。

（4）信息技術提供資源環境。用信息技術提供資源環境就是要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，極大地擴充教學知識量，使學生不再只是學習課本上的內容，而是能開闊思路，看到百家思想。

（5）作爲情境探究和發現學習工具。一定的社會行爲總是伴隨行爲發生所依賴的情境。如果要求學習者理解這種社會行爲，最好的方法是創設同樣的情境，讓學生具有真實的情境體驗，在特定的情境中理解事物本身。根據一定的課程學習內容，利用多媒體集成工具或網頁開發工具，將需要呈現的課程學習內容以多媒體、超文本、友好交互等方式進行集成、加工處理轉化爲數字化學習資源，根據教學的需要，創設一定的情境，並讓學習者在這些情境中進行探究、發現，有助於加強學習者對學習內容的理解和學習能力的提高。

（6）信息技術作爲信息加工與知識構建工具。主要培養學生的信息加工、信息分析能力和思維的流暢表達能力，強調學生在對大量信息進行快速提取的過程中，對信息進行重整、加工和再應用。將信息技術作爲知識構建工具，可達到對大量知識的內化，在內化的過程中還可以開展通信和交流，提高學生在信息技術環境下的思考、表達和信息交流能力以及對信息的應用能力。通常可以採用任務式教學策略，而且適用於從國小高年級以上的所有年級，如讓國小六年級的學生寫一篇“你最嚮往的地方”的作文，學生可以在網上自由遨遊，選擇祖國山河的壯麗一景，然後將文本、圖形等進行重新加工，用Word寫出一篇精美、感人的作文等。在教學過程中，教師要密切注意學生整個的信息加工處理過程，在其遇到困難的時候給予及時的輔導和幫助。

（7）信息技術作爲協作工具。計算機網絡技術爲信息技術和課程整合、實現合作式學習提供了良好的技術基礎和支持環境。計算機網絡環境大大擴充了合作的範圍，減少了合作的非必要性精力的支出，學生可以藉助MUD、E-mail、BBS等網絡通訊工具，實現相互之間的交流，參加各種類型的對話、協商、討論活動，培養獨立思考、求異思維、創新能力和團隊合作精神。在基於Internet網絡的合作學習過程中，基本的合作模式有四種：競爭、協同、夥伴和角色扮演。不同類型的合作學習對技術的要求程度不同。

（8）信息技術作爲研發工具。雖然我們強調對信息的加工、處理，以及合作能力的培養，但最重要的還是要培養學生的探索能力、自己發現問題和解決問題的能力，以及創造性思維能力，這纔是教育的最終目標。在實現這種目標的教學中，信息技術扮演着“研發工具”的角色。

學習心得體會11

聽到要在家裏面學習網路課程非常高興，畢竟新鮮嘛所以非常想要體驗一番，感受以下這樣的學習有沒有趣。但是更多的是感嘆時間過得快，就要開始學習了，對於學習不排斥，我選擇了積極去接受。

剛開始上課我因爲不熟練，居然都沒有找到老師在哪裏上課，打開然健居然都不能好好的去上課，非常焦急，之後隨着我上課時間越來越多，慢慢對於網課也熟悉了，其實和操作電腦一樣，就如看電視，只是現在看的是老師講課，對我來說看到老師那張熟悉的臉，挺親切的，因爲我們與老師已經有一個假期沒有相見了對於老師的音容笑貌還是有些懷念。

就算是上網課，老師對待上課的態度還是一如既往的嚴厲，對於那些開小差的同學，他們就如同一雙監控攝像頭，總能夠第一時間發現，總能夠第一時間解決，我覺得老師如同一個超人，能夠相隔那麼遠都能夠發現我們上課認不認真，老師對於上課還是那麼盡職盡責。

非常高興，有這樣一個老師給我們講課，老師的講課速度也是與以前一樣，但是內容更加充實，沒有了以前的幽默，變得更加嚴謹，因爲時間縮短了四分之一，老師爲了節省時間對於一些無關緊要的事情都一筆帶過，重點講解一些難點和不同意懂的問題和題型。

我們的數學老師在家裏就地取材給我們講解數學的各種理論，沒有圓規那碗來湊。語文老師在家裏面給我們上的語文課更加貼近生活，一個個小故事和一些膾炙人口的句子成爲了他展示給我們的經典話語。英語老師，播放着老師家中的英語歌曲，教導我們唱歌的同時也給我們講解歌詞裏面的一些重要單詞，學習中伴隨這各種快樂讓我們打開眼界。

我們以前上課很多時候都是沒有與生活那麼貼近，但是這次上網絡課程我們見識到了一個不一樣的學習方式，也品嚐到了不一樣的學習過程。有趣又不枯燥，快捷讓人喜歡。這樣的上課方式讓我深深沉迷其中，不能夠自拔，每次都非常高興的在崗位上不斷的學習不斷的進步。

時間悄悄溜走，已經過了好幾個周，學習進度一步步的前進，沒有因爲在家中就耽誤上課的進度，也沒有應爲老師相距遠就忘記教學，學習在家中展開考試也在家中開始，沒有老師的監督，我變得更加自律，變得更加認真主動，在學校認真學習，是不希望老師失望，在家認真是不希望爸媽失望，學習認真我也喜歡這樣的學習方式，在家一樣不會落下課程。

學習心得體會12

通過這一學期學習多媒體authorware課件這一門課程，在期末，我利用這一學期的知識，獨立完成了一個課件的製作，面對完成的課件，我既爲自己高興又感激老師傳授的知識。然後呢，簡單說一下製作課件的體會吧。

我總結爲以下幾點。一，製作課件前要選好主題；二，選好課題後，要理清思路；三，要靈活運用一些其他工具，使課件更加美觀；四，做課件時要靈活運用所學知識；五，要敢於嘗試，遇到錯誤要仔細運行修改；六，也是很重要的一點，要學會與別人溝通合作，互相幫助。

接下來，我詳細的闡述一下以上幾點：

一，製作課件選好主題，這是做課件的第一步，也是後續製作的基礎，選好主題，才能圍繞主題去大概的選擇素材，一般選擇主題要對人有教育意義，有知識性的主題才更好一些，這樣作出的課件才更有意義，更有價值。比如，我的課件是教學齡前兒童認識數字，和一些簡單的加減法，就有教育意義，可以爲孩子們將來數學的學習打下基礎。

二，選好主題後，要理清思路。這是必不可少的一步，在我周圍，我也看到一些同學，還沒理清思路就盲目的開始堆砌圖標，然後就被卡住，就無法進行了。所以說，理清思路是多麼關鍵，將準備作出的內容大概分成幾個大部分，每個部分需要什麼素材，估計這些素材的收集會不會順利呢，如果不順利或是很難得到，就要考慮是不是可以換一些素材，或是換一個主題呢？若是感覺能夠收集到，就把理清的思路記錄下來，分成幾個大的部分，每個部分要分成幾個小的部分，每個部分需要什麼素材，都要搞清楚。比如，我的課件，主題是我愛學算術，然後分成四部分：0到9數字識認,五以內加減法，十以內加減法，牛刀小試。在牛刀小試部分中，又分爲數字識認的練習和加減法的練習。然後就開始收集素材了。

三，要靈活運用其他工具使課件更美觀。在做課件的過程中，可能就會需要圖片、音頻、 視頻之類的。而收集來的素材可能不是那麼合適，就需要運用一些工具了，比如圖片處理用Photoshop或者美圖秀秀，音頻處理用Adobeadution，視頻處理用adobe premiere等處理軟件。這就需要，如果想做一個非常好的課件，其他工具軟件就要掌握一些。

四，要靈活運用所學知識來做課件，在我們平時學習的時候，製作小課件基本都是用一小部分知識就可以了，可是，當我們要獨立完成一個課件的製作，就需要，把所學知識，全部綜合利用，靈活處理，一個完整的課件，就是由許多基本的操作組成的，顯示圖標，移動圖標，交互圖標，等待圖標，計算圖標，各種交互羣組圖標，有時還要插入一些音頻，視頻，或是小動畫，這麼多的圖標，這麼多的操作，都是需要人的智慧去有機的把它們組合起來，或許就是因爲它們當中的一些屬性設置不正確了，就會使課件無法運行，或許就是因爲某張圖片是否應該透明或是不透明，你就會糾結一下，或是因爲執行方式的不正確，你就得運行修改好多次。總之，要想做好就要靈活運用。

五，要敢於嘗試，遇到錯誤要仔細運行修改，一個課件，不可能一次性就能做好，否則，爲什麼authorware軟件裏爲什麼那個運行修改按鈕會存在呢，我覺得，那個運行修改按鈕的存在就是在鼓勵我們敢於出錯，敢於設置，錯了就修改，比如我在做牛刀小試部分的時候，就總是出錯，牛刀小試第一部分數字識認，做完一遍後發現就不能做第二遍了，所以我又加了一個“歸位”按鈕，是使用者用的時候不用再返回後才能再做一次，直接點完歸位後就可以再做一次了。做加減法的時候遇到了更多的挫折，我本來是想偷懶下，把三張顯示圖標裏的圖片都設成了透明，這樣最底下一層的按鈕就可以在這三張中顯示出來了，結果運行的時候發現，雖然顯示出了按鈕圖標，可是，三張顯示圖標和最底下的一層，總共四層畫面全羅一起了，完全沒法看了，就只好又改回不透明，並有在每張圖片上加上按鈕。還有許多困難，現在都想不起來了，反正最後都一一解決了。

六，要學會與他人溝通，互相幫助。這裏的他人是廣義上的，不只是你身邊的人，還可以是，互聯網上的資源，比如，我在編寫試題那一部分的時候，需要試題隨機顯示，可是那塊內容有些遺忘了，就上網下載了一個課件，恰好，這個課件就有我需要的這部分，然後借鑑他人的成果，完成了自己的作品。當然溝通最多的還是屬身邊的人了，遇到問題了，我們會一起討論，嘗試，幫助了別人，自己掌握知識更加深刻了。實現了多贏！

以上呢，就是我製作課件的心得體會，這一學期學習多媒體課件的製作這門課程呢，我認爲我不僅僅掌握的是課件的製作，更重要的一點就是要對使用者體現出人文關懷，課件不能是冷冰冰的知識堆砌，更要體現人性化，比如畫面顏色的搭配，文字的大小與字體等等一系列的細節如果注意到了，重視的去做，那作出的課件肯定會使使用者更加舒適，學習效率也會提高，製作者的初衷也就達成了。

在製作課件的課程中，與同學的交流，和老師在最後幾周課上對同學課件闡述的點評給了我許多啓迪，提醒我很多地方，非常感謝！

學習心得體會13

首先，我非常感謝公司給我們提供的職業技能培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們員工職業技能培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針；對於剛涉足糧油行業的我，也非常珍惜這次機會。

對於這八天的培訓課程，我想我只能用“受益匪淺”四個字來形容了。老師們的博學廣識、生動講解、精彩案例在我的腦海裏留下了深刻的印象。此次的培訓學習主要收穫有以下幾個方面：

一．認識瞭解了糧油保管工作者的基本素質和職業道德“國以民爲本，民以食爲天”。

糧食不僅是人類賴以生存的必需品，同時也是事關國計民生的重要戰略物資。作爲國家戰略儲備特殊物資之一的糧油，在儲藏期間其品質和數量的變化，將直接影響到國家糧食安全及人民生活質量。僅就這一意義來講，作爲維護糧油儲存安全的糧油保管工作者而言，責任重於泰山。

我們要牢記糧油保管員的職業守則：

（1）遵紀守法，保守祕密；

（2）愛崗敬業，忠於職守；

（3）團結協作，廉潔公正；

（4）執行規範，文明生產。

二．系統學習了糧油儲藏的基本理論知識和相關標準

以前我們也學習了一些糧油方面的知識，但並不全面，對於糧油的概念還很模糊，通過這次系統專業化的培訓，使我對糧油儲藏更加地瞭解。對於我們公司來說，雖然主要是食用油的加工生產，但對油料（例如大豆、油菜籽）的儲存工作也是至關重要的。糧油儲藏的主要因素有溫度、水分、品種和質量，要想達到理想的儲存效果，就必須建立完善的糧情檢測系統，同時，依據相關標準，我們就能規範管理原料的倉儲工作，爲產品質量打下堅實的基礎。當然，我們也要做好安全生產、環境保護等相關工作。

三．基本掌握了糧油保管員的工作技能要領和具體步驟

作爲一名合格的糧油保管員，我們要做到“一符”（賬賬相符）、“三專”（專倉罐儲存、專人保管、專賬記載）、“四落實”（數量落實、質量落實、品種落實、地點落實），需要掌握的工作技能有：倉庫設施管理、出入庫管理、糧情檢查、糧情處理等，特別是糧情檢查是工作重點，包括如何檢測溫度、溼度、蟲害等，其具體步驟都有明確的規定，老師本着理論結合實際的原則，在八達嶺華天糧庫對我們進行了實際操作培訓與考覈。

四．深刻認識了原料保管工作對提高產品質量的重要性

質量是企業的生命，不斷提高產品質量，滿足市場需求是企業永恆的主題。5月底，我們公司即將開始收購油菜籽，做好油菜籽的儲存工作，將是保證產品質量的首要任務。如何儲存油菜籽呢？

我認爲有以下三個方面：

（1）控制水分：一般油菜籽水分應控制在9~10%左右；

（2）清理雜質：雜質含量不宜超過5%，否則會直接影響到菜籽的儲存及油的品質；

（3）倉儲環境條件：油菜籽的儲藏倉庫要特別注意防蟲防潮和合理通風，隨時保持倉庫乾燥和糧堆低溫。

五．搭建平臺，與其他兄弟單位增加了交流

衷心感謝集團培訓中心提供此次難得的學習機會，讓我通過8天的學習交流，和大家一起搭建了一個平穩的暢通的交流平臺，結交了來自五湖四海的同行和朋友，結下了深厚友誼。我們這個班的同學已經約定還會在今後繼續加強聯繫，促進交流，互通有無，取長補短，分享經驗，共同把糧油保管的基層工作進一步做好做實。

學習是可貴的，培訓是精彩的，通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們更進了一步。感嘆與憧憬之餘，我想我們只有靠自己的努力與勤奮去建設好中糧（黃岡），爲我們的中糧（黃岡）更好的發展貢獻自己微薄的力量。

學習心得體會14

隨着社會的發展，計算機應用能力已經成爲社會各行業最重要的工作要求之一，尤其對於我們師範專業，由於近幾年教育體制的不斷改革，計算機在教學中扮演的角色越來越重要。因而如何在五花八門的計算機教程中挑選一本適合課程設置要求、滿足教學實際需要的教材是成爲學習計算機應用能力的重中之重。在這學期中，學校爲我們開設了《中文Authorware多媒體制作教程》這門課，在一個學期的學習過程中，我頗有體會。

Authorware是Macromedia公司推出的一種是用方便、功能強大的多媒體制作工具軟件。它以圖標和流程線構成程序，形象直觀，易於學習和掌握，特別適用於非專業程序人員開發多媒體軟件。Authorware功能強大，可以導入多種格式的文本、圖形圖像、聲音、視頻、動畫、電影等素材，被譽爲多媒體創作的“大導演”用它可以製作出多種交互多媒體產品，例如，多媒體演示課件、多媒體電子圖書系統、模擬實驗、培訓練習、多媒體交互式教學系統和多媒體數據庫等。我在這些強大功能的誘惑下，學習的激情不斷增加，雖然它看似簡單，然而要真正熟練地使用它卻是要花費大量精力的。

這學期老師依舊像上學期學習PPT課件製作一樣對我們進行了學習任務的安排。我們這組抽中了第七章“交互控制”，而且我也很榮幸的選中了分量最重的7.1—7.3，並非抱怨內容多，相反很高興，因爲這樣可以讓我學到比別人更多的東西。雖然剛剛開始製作課件時一直感嘆好難，但是做完了以後心裏感覺特別好。現在我就針對我在製作過程中學到的知識淺談一下。

學過Authorware的人都知道，交互控制就是它的一個亮點，缺少了交互就好像人缺少了脊椎骨一樣有意識卻不能動起來，意思就是當你將一切需要的素材都做好了，只有利用交互才能將它們整合成你需要的課件，建立起用戶與素材之間的聯繫，來實現人機交互，達到最終目的。在7.1—7.3中主要介紹了交互的類型和特點及其熱區域、按鈕這兩個交互類型。當我看完書上的教程時，我第一感覺就是我要學以致用，利用熱區域、按鈕等交互類型來實現我的課件製作，顯然這個想法是很美好的。結果雖然沒有想象中的那麼完美，但是也是一次很有意義的嘗試。

在整個課件製作過程中，作爲一名初學者，我遇到了很多問題，比如電影的插入就讓我苦惱了很久，在網上一直沒有找到合適的電影，最後就算找到了但是插進去的電影的播放速度之快也是我不曾想到的，這也成爲了我整個課件最大的遺憾。再就是課件的使用也沒有我想象中的那麼完美，即使我在每張顯示圖標中都表明了下一步該如何，但是仍然有人在使用過程中出現這樣那樣的問題，不是找不到點擊的地方就是點錯，其實這也恰好體現了每個人理解差異，更多的人習慣於採用自己最初所用的方法。雖然想過用明亮的圖標來彌補這個缺憾，但是結果令我不是很滿意，使得課件的美觀大打折扣。

雖然有諸多問題，但是在學習過程中收穫的知識及好處是不容忽視的。首先，在製作過程難免會涉及到其它章節的內容，爲了解決問題，往往我會把那些內容看一遍，這樣不僅使得我對書本有了一定的瞭解，而且也使得我的自主學習能力有了一定的提高；加上各種不同的知識，課件內容也隨之豐富了許多。其次，在學習Authorware之前，我只接觸過PPT這種簡單的多媒體課件製作軟件，雖然它也能製作出豐富多彩的視覺課件，能很方便的插入各種動畫，但是它與人的交流程度幾乎爲0，而且課件形式單一不形象，缺乏了一定的生活元素。但也不能完全否定它的作用，它在目前中學教學中的作用是屈指可數的。然而Authorware卻能把生活元素生動的體現出來，例如驗證密碼、電影播放、音樂控制、幾何畫板等等小程序中可以讓我們感受到像現實生活使用這些一樣。再就是Authorware的人性化是非常明顯的，尤其在交互作用中。它可以實現與人真正的交流，在使用它的過程中，這一點是很重要的，只有這樣才能使學習者更牢固的記住學習內容，但也不失學習的生動性，能更好提高學習者的學習興趣。

談了這麼多，其實心裏最深刻的感受就是：不同思維的人做出來的東西不一樣，不同水平的人做出的東西就不會在一個檔次上。只有認真去學習了它，才能更好的去利用它，即使第一次沒有做好，但是第二次、第三次??結果肯定會不一樣，相信自己總有一天能做出一個很優秀的課件。

學習心得體會15

通過學習，我瞭解到學歷案是信息的轉換，有教師到學生再到學生的自我轉換。教學，作爲完整的專業實踐活動，其結束的標誌使學生“有沒有學會”，絕非教師“有沒有教”。

學習作爲主體的學生，應親力親爲的事情，學習的責任在於學生，教師的責任在於引起學習，維持學習和促進學習，不同學生擅長不同的學習方法，不同的學習目標需要匹配教學方式，說中學，做中學，悟中學，是主動學習的主要方式。學歷案能更清晰的指導學生的學習，目的明確，並能詳細的瞭解學生的學習情況。

具體的設計“學歷案”的原則：

1.每一個學習活動設計要體現學生的學習過程。設計時，依據知識的生成過程，讓學生親身經歷從“不會”到“會”的過程。

2.在每一個學習活動中要嵌入“問題設計”。“問題設計”要能引導孩子的學習走向深入，讓孩子不僅僅記住“是什麼”，更要知道“問什麼”，要完成這些問題學生不閱讀文本不行，閱讀不仔細不行，只閱讀不思考不行，不認真思考不行，思考不透徹也不行；“問題設計”要儘量使學生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的東西（一望可知、一無所知、一知半解），要找出那些咋看起來不易覺察的“交集點”，即各種因果聯繫、時間聯繫、新舊知識掛鉤的交接點，因爲疑問正是從這些聯繫中產生的；“主問題設計”=教學的重點或難點+思維的引爆點，通過主問題設計，引導學生的學習逼近知識的“核心地帶”，實現學習的突破；“問題設計”幫助學生評價自己是否學會，也幫助教師瞭解學生哪些學會了，哪些還沒學會。

3.學習方式上採用“獨立學習”與“合作學習”結合、“書中學”與“做中學”並舉、“說中學”與“教中學”融合、“歷中學”與“悟中學”同行的策略；把學科方法融進學習活動中，習得知識，悟得方法；思維方式上更多地採用由無數事實“歸納”，引導學生通過具體事例抽象概括得出結論，返回來再引導學生去解決實際問題；過程中採用先暴露的原則。

4、活動設計指向性明顯---清晰的目標；體現教師靈動的“智慧”---創造學習需求，引發主動學習慾望；簡潔明瞭。