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師德師風學習簡報

求職3.04W

導語:以下是相關的簡報內容,歡迎大家前來借鑑!

師德師風學習簡報

師德師風學習簡報

爲進一步規範轄區教職工的教育教學行爲,加強教職工隊伍的師德師風建設,按照河南省教育廳2016年“立德樹人,成就最美”爲主題的師德主題教育活動要求,鄭州市惠濟區教體局在7月4日至7月6日隆重地開展了爲期三天的暑期師德教育主題活動。活動由副局長王新芳主持,局長屈連武致開幕詞。

本次師德教育的主題是“學習先進事蹟、爭當最美教師”。整個活動過程由三部分組成,一是兩場專家報告,二是2016 “惠濟最美教師”師德宣講團的巡迴演講,三是“最美教師”先進事蹟研討活動。

本次暑期師德教育主題活動的主會場設在鄭州市第七十九中學報告廳,教體局邀請了華中師範大學胡靜、張振宇兩位教授,分別做主題了爲《知書達“禮”、精彩人生》、《校園突發事件處理與媒體應對策略》的報告。教體局領導班成員全程出席了活動,屈連武局長在主題教育活動中做了重要講話

“惠濟最美教師”師德宣講團一行11人,由教體局統一安排分別走進7箇中心學校、8個局直學校(幼兒園),爲教師進行“最美教師”先進事蹟宣講。

各中心學校、局直學校(幼兒園)又組織教師進行“最美教師”先進事蹟研討活動,教師個人又結合自身情況進行對照和反思。

通過此次活動,既聆聽了專家的精彩報告,提高了自身的覺悟和素質,又學習和研討優秀教師的先進事蹟,激勵了廣大教師爭做“最美教師”的熱情,增強教師爲人師表、教書育人的責任意識。

師德師風學習簡報

從古到今“師德”都是一個極其神聖的詞。只有師德高尚,學生才能“親其師,信其道”。我們從小都是在歌頌師德師愛中長大的,在我們慣常的思維中,師德應該是以下這些表現形式:老師總是起早貪黑、廢寢忘食的,他們總是沒有多少屬於自己的時間;老師總是早生華髮、滿臉倦容的,他們總是處於身體過於疲勞造成的亞健康狀態;老師總是步履匆匆、一心工作的,他們總是不得不放棄家庭、孩子,甚至放棄見上臨終前的雙親最後一面……所有這一切,都被化爲“師德”兩字,被我們讚美、神化,然後給老師戴上沉重的光環。

的確,教育是光輝的事業,教師是特殊的工作者,在對教師的道德要求上,似乎更爲特殊。事實上,教師也的確承受着非同一般的道德壓力。但與師德高尚的美好願望相反,我們往往不得不面對教師的“非道德”行爲。或許,我們忽視了另一個事實,教師也是人。教師是社會的人而非聖人,教師羣體也只是社會結構中普通的一類。

等我自己也成了一名老師,在摸着自己的良心重新審視“師德”這個詞時,我不禁問自己:這一把被我們一貫持有的衡量師德的標尺,它究竟準確嗎?難道作爲一個老師,只有失去了親情、健康、美麗、自由等等才能獲取這可貴的師德?在仔細研讀了陶行知先生的一些教育理論後,我的回答是“不!”,我認爲師德與教師追求美好的生活是不矛盾的.。

首先,我認爲師德是教師的愛心體現,教師用自己的愛去教會學生以同樣的愛心去愛集體、愛社會、愛他人,也愛自己,從而達到愛的教育。有人說過:“疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神聖”,教師對學生就需要這樣一種神聖的愛,她不求回報,嚴慈相濟,這種愛是學生接受教育的感情基礎,因爲,一旦學生體會到這種愛的情感,就會"親其師"、然後"信其道",也正是在這一過程中,教育才能實現其根本的功能。師愛是每個教師的精神財富,也是人類的精神財富,我們不能想象一個漠視親情的教師,如何能在講臺上告訴學生要愛自己的父母。正所謂言傳身教,教育不是做秀,真正的愛源於生活的點點滴滴。明白這樣的道理,我們又怎忍心去苛求一個教師捨棄病中的親人、可愛的孩子、幸福的家庭呢?我相信陶行知先生愛滿天下的教育理念是完整的,一個愛學生的人,他肯定也愛生活、愛家人、愛朋友、愛生命……只有這樣,他對學生的愛才會是發自內心的自然流露。

作爲老師、作爲班主任理所當然要關心學生的學習,愛護他們的學習積極性。但是,我認爲對學生的關心永遠不止這一個方面,還應當關心他們的健康,關心他們的個性發展,注意對他們的思想素質、身體素質、心理素質等方面的培養;既要注意培養他們讀書的習慣,還要注意培養他們衛生的習慣、鍛鍊的習慣、愛護公物的習慣、文明禮貌的習慣;注意培養他們的集體主義觀念和社會公德意識,從而多方面多角度地熔冶他們的性格和非智力因素

其次,我認爲師德要在深化課堂教學觀念,實施素質教育方面體現,教師沒日沒夜的工作,廢寢忘食嘔心瀝血已成爲過去時,新時代的教師應追求高質量與高效率。如果在國家規定的八小時工作時間還不能夠完成自己的工作,或者自己要經常沒理由地加班加點,我想這非但不值得驕傲,還應捫心自問自己的工作效率是否出現了問題?要知道,在新技術高度發展的21世紀,人們勞動不再完全靠體力,而應以知識與智慧爲基矗教師教學立足點應由“知識灌輸”轉向“能力培養”,使學生由“學會”知識到“會學”知識。因此,無論是教學結構還是教學方法都應做到“精講精練”,真正提高教學效益。隨着教學質量的提高,不但減輕學生負擔,而且使自己從許多繁瑣無效的做功中解脫,這難道不是兩全之策嗎?你能說,提高教學質量不是衡量教師職業道德的重要標準嗎?陶行知先生生前致力於教育工作改革,他大半輩子的嘔心瀝血,不正希望看到有朝一日學生能更快樂輕鬆地學習、教師能由一個“教書匠”變爲一個“教育家”嗎?

所以,我們應該摒棄傳統的看法,要倡導一種科學,文明,健康的師德輿-論。教師是一個平凡的崗位,每一個教師都是平凡的人。平凡人可以有一顆平凡而健康,美好的心靈,同樣可以澆灌出美麗的花朵。其實,我相信每一個學生都喜歡一個健康,快樂,美麗,自信的老師做一名新時代的教師吧。我想,這樣的老師,同樣可以擁有寶貴的師德!同樣也會是一名非常優秀的老師!

師德師風學習簡報

目前,我校全體教師精神煥發,熱情高漲;師德師風學習教育活動是一項長期的任務,是一件綱舉;茶樹溝學校黃家海;2014年4月12日;認真學習 狠抓落實

茶樹溝學校在師德師風學習教育活動中,認真學習總結前一段學習活動,找出差距和原因力求在下一段學習活動中更上一層樓

四月十日晚,學校召開教師會議,陶文亮校長就這次學習教育活動的前一段工作進行總結:這次學習教育活動是一次行業作風的整頓工作,是新時期的人民教師與時俱進、適應新的要求思想上的一次大激活。

我校全體老師嚴肅地對待這次學習教育活動,認真地寫心得筆記,對照自己的工作作風進行反思。進一步明確了人民教師的

崗位職責,出現了許多讓人感動的事,在社會上樹立了良好的教師形象。學校的石岸礁老師關心愛護學生已成爲美談。他不顧自己的微薄工資,給貧困學生買家庭作業,挽留了四年級學生胡良浪繼續完成學業,爲“普九”工作做出了貢獻。席均良老師給學生張敏資助生活費等有目共睹的事。更加體現了我校教師在這次學習活動中所表現出來的良好的師德師風。

目前,我校全體教師精神煥發,熱情高漲。遵紀守法,努力工作。節假日和休息時間遠離了麻將桌,投入到學習業務、參加各種能力培訓,真讓人感到欣慰。

師德師風學習教育活動是一項長期的任務,是一件綱舉目張的十分有意義的大事,只要我們強化認識,就一定能夠使我校的教育再上一個新臺階。