家長髮表孩子獲獎感言

文章一：

當我們得知我們的孩子方思園被評爲天河區“好孩子”的消息時，我們的心情無比喜悅和激動!喜悅，是爲孩子能夠取得這個榮譽;激動，是滿懷感恩深情。我們要感謝華美學校的諄諄教導，感謝華美幼兒園的辛勤培育，感謝考拉班的全體老師無私付出的大愛，感謝社會給予孩子“肯定”的機會，感謝孩子的同學、朋友的支持，感謝世間的大善、大誠、大愛……

今天看到方思園能被評爲區裏的“好孩子”，作爲母親的我在內心裏真的是十分欣喜。因爲看到自己的寶貝自懷胎到落地出生、從呱呱而降至學步填舌，再到現在，已經六歲了，她真的成長的很快、很懂事…現在的這一切我們都樂在心裏，爲自己的寶貝自豪。

可是，你們能想像到方思園在六年前是一個怎樣的童嬰嗎?首先是挺過了出生時遭遇的窒息，後又熬過了一歲時的佝僂病，兩歲時的氣管炎,鼻炎的。一直在與病痛抗爭，有一種難言的辛酸無以言表，這個“脆弱”的生命在她來到世間的那一刻，就已經開始獨自品嚐那無獨有偶的“辛酸”。這一段歲月至今讓我心酸不已，每當憶起，心靈就有一種無形的楚痛在“聆唱”…

在園園三歲時，我們把她送來華美幼兒園這個溫馨而又充滿愛的大家庭。在學校老師的辛勤培育下，在她自己與命運的拼搏、奮鬥中，她開始長大了!在她三歲半時，個人起居部分已經能自理了，當我們每週看到孩子回家時的開心與週末急於回校的催促時，我們慢慢地開始放心了。特別是年年假期拿回來給我們看的獎狀，還有她在參加全國少兒英語大獎賽中取得了優異的成績，還有她在學校通過做“小主持人”來教育、幫助身邊的同齡人，通過芭蕾舞和鋼琴的學習，培養了自己不怕苦、不怕累地好品格，陶冶了自己的情操。看着園園一天天長高長壯的身體，這一切都讓我們感到了孩子成長的奇蹟!

還記得，三歲前園園只要看見自己喜歡的東西就非要不可，什麼道理都聽不進去。在經過學校老師教了如何花錢和做如何花錢的遊戲後，園園漸漸的瞭解了錢的作用。在家裏我們也經常給她講道理，甚至現場示範花錢，告訴她如何正確花錢和對錢的正確態度。到現在無論買什麼東西，我們都讓她自己挑，如果太貴的話，會告訴她要麼挑另外的、要麼放棄。經過家庭和學校的長期教育，現在她學會了權衡買東西不再奢侈，知道了節儉。穿的除挑自己喜歡的顏色外，無論是別人送的還是舊的，她均不挑剔。

記得有一次她和一羣小朋友在社區的花園裏玩，玩着玩着突然她一個人跑開了。她看見花園附近一個一歲半左右的小孩跌倒了，跑過去把他扶起來。由於園園自己也僅僅只有三歲多，要抱起一個一歲多的小胖子是非常吃力的，她竟使出了吃奶的勁把他抱起來，哪知道這個孩子沒跑幾步又跌倒了，結果一路上園園就盯住他、陪着他一起跑。跑幾步跌倒，抱起來，又跑又跌倒，又抱起來，忙的園園滿頭大汗，汗水浸透了衣服……直到孩子的媽媽回來，並對園園說了一連串的“謝謝”。

前不久她們的生活老師，在照顧大家上牀休息時，因孩子多又調皮，老師太累，隨意說了一句：你們這樣調皮，老師很辛苦的!園園聽見後，馬上放下手中的玩具，爬下牀去端了一杯水給老師喝，把老師感動了好半天。

因爲老師的愛心讓園園對老師也充滿了愛意，孩子自然地把園長稱爲園長媽媽、把班主任老師稱爲鄧媽媽、把生活老師稱爲姜媽媽，深深地表達了孩子對老師的依戀和敬慕。

現在的園園每天自己穿衣、洗臉、刷牙、沖涼，生活上完全自理，並主動與同齡的陌生孩子玩遊戲、交友、學習，彼此和諧相處，懂得包容與禮讓。她還多次積極參加所在社區的慈善文藝活動，在活動中做小志願者。她還加入了“樂助會”，以自己的實際行動來積極幫助自己身邊的失學孩童。她還常常與大人們一起去看望貧困山區被捐助的同齡朋友。

真愛與奮鬥、拼搏一起讓園園從一個體弱多病、矮小、愛哭、小氣的“問題孩子”變成了一個健康強壯、活力陽光的、好學、上進、善於表達的、甜甜的小姑娘和開心果。

每當回想起這些，都讓我感動得流下淚水，感動於老師們對孩子的那份真愛，感動於孩子戰勝了自己、戰勝了命運……!我們的心情由痛楚變爲了快樂與高興!

在華美的這段歲月裏，園園的生命已經開始不再脆弱。相反，在成長的旅途中變得愈加頑強、挺拔!成爲了一個真正的好孩子!

其實，每一個孩子在他們父母心中永遠都是孩子，並且是好孩子。無論他們長大成人後在人生的漫漫長路上求索的怎樣，在父母心中，孩子都是最棒的!

愛在，心就在，奇蹟就在!

最後，再次感謝華美，感謝所有爲孩子付出愛的人。祝願所有的孩子健康、快樂、茁壯成長，有一個美好燦爛的童年!

文章二：

大家好，我是XXX的母親(父親)，非常榮幸能登上這個講臺，首先代表我的孩子向(主辦方)表示感謝，感謝這麼一個平臺給孩子帶來展示才能的機會，讓衆多的孩子參與進來，發揮自己的繪畫水平。

主辦方的這個主題，讓我想起了小時候XX事情。它代表了XXX精神，和XXX動力，給孩子XXX啓發，從孩子們的繪畫中展示了XXX的想象力，同時我也從中感悟很多，孩子的心靈是純潔的，我們從孩子的繪畫中也得到了心靈中的洗禮，讓大人們也感受到XXX的不易。

今天，我的`孩子XX榮獲一等獎，我從內心感到自豪和驕傲。但是這只是代表孩子階段性的成長，以後我還會帶孩子多多參加XX主辦方的活動，讓孩子獲得更好的學習，同時也希望各位家長能參加，爲了我們孩子的成長，發揮出自己的特長。

再次感謝主辦方的平臺，祝願XX繪畫比賽越來越好。

謝謝大家!

文章三：

20XX年10月，我們偶然在報紙上看到東方金子塔珠心算的招生廣告，心有所動，抱着試試看的心理爲兒子何冠德報了名。當時他才4歲零8個月，認識百以內的數，勉強會10以內加法，對大人教他加減法不感興趣，數字也寫不全，3、8、9、10幾乎不會寫。對他能否學好珠心算，我們心中沒底。初學時，他算盤打得很慢，小手也顯得笨拙，進步不太明顯。但第一期堅持下來以後，就有了明顯進步。首先，算盤越打越好，速度逐漸超過大人;其次，已能較熟練掌握百位以內加減混合運算;最主要的是突破了學數學的心理障礙，對數學產生了興趣。爲了鞏固學習成果，我們又給他報了第二期學習班。

通過第二期學習班的學習，在做好珠算練習的基礎上，他的心算能力有了長足進步，大人已跟不上他的心算速度。在第二期結束後，我們主動徵求他的意見，問他願不願意繼續學習，他表示願意。目前他已跨入提高班，正在進行第十一期學習。前幾期學習班(尤其是第一、二、三期)很少見他在課堂得過滿分，而現在常常能得五、六個滿分(最多一堂課得九個滿分)。獲得三張小畫片的獎勵更是家常便飯。在金子塔望京分校組織的三次比賽中，他的成績穩居前列(均獲三等獎)。他能取得以上成績，是與金子塔望京分校老師的認真負責、循循善誘、耐心引導、教育有方分不開的。正是她們爲孩子們親手打開了珠心算這扇提高兒童智力潛能的神奇大門。

通過兩年多的學習，他不但珠心算成績穩步提高，在其他方面也有不少意外收穫。何冠德從小膽子比較小，害羞靦腆，舉止不夠大方，與人交往有時缺少自信，活潑好動，坐不住，在家裏幾乎是一刻都閒不下來。但學習珠心算以後，他在幼兒園的表現越來越大方，越來越自信;在記憶力方面表現的尤爲突出，能大段背誦古典經文(《老子》《大學》《中庸》);20XX年10月他開始正式學彈鋼琴，據鋼琴老師反映，他的記譜能力較強，學琴進度明顯比同期小孩要快;在家裏已養成每天按時完成作業的習慣，基本不用大人督促;每天能安靜地看一個小時左右的書;這在學習珠心算前幾乎是不可想象的。據幼兒園老師講，在學習能力上他明顯優於同齡小朋友。20XX年9月，他開始上國小。在一年級《國小生質量綜合評價手冊》中，老師給他寫的評語是：“何冠德同學是一個聰明、反應靈敏、善於思考、愛學習的男孩子。一年來各科學習成績一直保持優秀，是班裏男生的典範。”期末被班裏評爲好兒童。我們也感到這孩子的腦瓜兒好像越來越好使，學什麼都不費力，學得快，記得牢。他的注意力、記憶力和思維敏捷力或者說學習能力在班裏表現出明顯優勢。

通過讓何冠德參加珠心算學習，我們有如下體會：

1.幼兒學好珠心算，家長態度是關鍵。學習珠心算入門比較容易，但能堅持下來殊非易事。“行百里者半於九十。”我們認爲最爲重要的是家長要堅信自己的孩子一定能學好。對年齡較小兒童來說，學習珠心算一定不要急於求成，一蹴而就，更不可橫向比較，揠苗助長。對此家長要有充分思想準備。根據我們觀察，一般孩子經過一段時間學習都可以開發出心算潛能，只不過在掌握時間早晚和運算速度快慢上有所差別。一般來講，堅持學完兩至三期後就會看到明顯成效。

2.家庭作業是道坎兒，家長參與不能少。由於兒童天性好玩好動(特別是5歲以下兒童)，缺少學習自覺性且注意力很難集中，督促其按時完成作業對家長是很大挑戰，尤其是在初學階段(一般在第一、二、三期)。何冠德常常把十幾分鐘的作業，花費近兩個小時才完成。我們的經驗是，家長要積極主動參與孩子做作業過程，並將其視爲親子遊戲。例如和他比賽看誰算得快，算得準，讓他感到做作業和玩遊戲一樣，並樂在其中。儘量不要居高臨下對他發號施令或強迫他做作業，以免其產生反感和消極應付心理。一旦孩子養成每天定時做作業的習慣後，家長再逐步淡出，退居二線。

3.錯誤挫折免不了，家長鼓勵是個寶。兒童學習珠心算的過程，其實就是克服自己注意力不集中、粗心大意和貪玩好動的過程。對初學的幼兒來講，作業中出現大量錯誤是正常的，不可避免的，家長對此要持平和心態。何冠德在初學時，作業經常出錯，作業本常被畫得一塌糊塗。但考慮到他年齡較小，我們不但很少批評指責，相反卻對他的點滴進步不斷地給予鼓勵表揚，並利用各種方式調動其學習積極性(買小玩具、吃麥當勞均可作爲鼓勵手段)。例如他的六級心算(2)練習做了三本題集才得以過關，雖然我們爲他着急，但始終沒有對他過多苛責。可以說，他之所以能堅持學下來，主要是我們表揚鼓勵的結果。

4.合理安排學習時間，堅持按時完成作業。珠心算要求幼兒情緒穩定，注意力集中，精神飽滿，否則，極容易出錯。家長讓孩子上課或做作業時要考慮這些因素，儘量選擇孩子精神好、情緒高的時間上課或做作業。初學時，不要對孩子施加太大壓力，對完成作業時間的限制也不要過於嚴格。如孩子實在無法一次做完，可分幾次完成。總之，要以不挫傷其學習積極性爲前提。實際上，做作業的過程，也是孩子克服惰性養成良好學習習慣的過程。對此家長應給予高度重視。做作業不能三天打魚，兩天曬網，要督促孩子儘可能按時完成老師佈置的作業。

5.因勢利導適時施教，學習興趣注意培養。兒童學習往往以興趣爲主，學習珠心算同樣也不例外。孩子的學習興趣是逐漸培養出來的。家長對珠心算學習的態度對孩子能否堅持學習的心理有着重要影響。在學習過程中，家長要善於因勢利導，幫助孩子克服困難，化解厭學消極情緒。例如，何冠德在初學時，我們有意問他哪吒本領大不大，他說大。我們解釋說，哪吒有混天綾和乾坤圈，所以他本領大。再問他要不要向哪吒學習，他說要。我們就說珠心算就是你的混天綾和乾坤圈，學好它你也會像哪吒一樣有本領，他點頭稱是。借大多數幼兒一樣，何冠德學習珠心算也經歷了種種“坎坷”和“磨難”，期間我們的引導和鼓勵起了至關重要作用。

如果我們態度動搖，喪失信心，他可能早就半途而廢，打了退堂鼓。值得欣慰的是，現在他對珠心算產生了濃厚興趣，養成了每天按時完成作業的習慣，基本不需要大人督促。對他來說珠心算學習不再是包袱，而是輕鬆愉快手腦並用的遊戲活動。在學習珠心算過程中，他不僅對數學產生了興趣，開發了大腦，提高了智力潛能，而且鍛鍊了不怕挫折、敢於競爭、勇於挑戰的意志，體驗了堅持學習、努力進取、不斷成功的樂趣，這也許是我們讓他參加珠心算學習最大的收穫。通過何冠德學習珠心算兩年多的實踐，我們感受最深的一點就是：持之以恆，必見成效。

作爲家長，以上是在孩子學習珠心算過程中的切身體會。非常感謝東方金子塔學校給予我這次發言的機會，使我能夠把自己的經驗與大家共分享。在兩年多的時間裏，我見證了孩子點點滴滴的進步，在此也非常感謝東方金子塔學校的悉心培養!今天是全國珠心算精英們的最終對決，我希望兒子何冠德在比賽中能取得優異成績，同時希望全國的小朋友們發揮出最佳水平，最後預祝第二屆全國東方金子塔兒童珠心算精英賽圓滿成功!謝謝大家!