師範生即興演講數學稿

篇一：師範生即興演講話題 (刪減)

師範生即興演講話題

1. 我的職業規劃

2. 第一次登上講臺

3. 沒有愛就沒有教育

4. 每個學生都是獨一無二的

5. 教師是天底下最光輝的職業

6. 把快樂帶給孩子

7. 我的教育理想

8. 不能讓一個孩子掉隊

9. 你最喜愛的一本教育書

10. 做一個能創新的教師

11. 成功源於自信

12. 微笑就是力量

13. 你心目中的“好學生”

14. 身教重於言教

15. 人生處處是考場

篇二：師範技能大賽即興演講題目案例

案例一： 在一個冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵“死樹”，然後把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹幹周圍綻發出了新芽。他說:“我認爲他肯定死了，冬天裏樹葉都落光了。但現在我看到樹根處依然保存着生命的活力。”因而，父親叮囑全家:“不要在冬天裏砍倒一棵樹，因爲這會扼殺幼稚的生命，只要有一點生機，他就會綻出 ”新芽，最終成爲大樹。 作爲一名教師你是如何理解的？

案例二： 大傑克和小杰克是孿生兄弟，都是 14 歲，正在學校讀書。他們家離學校比較遠，家長給他們配了一輛輕型汽車作爲交通工具，讓他們開車上學、回家。這兄弟倆由於晚上貪玩，好睡懶覺，經常遲到，雖經老師、家長多次批評，但還是我行我素。有一天上午考試，儘管老師事先警告他們不許遲到，但他們因在路上玩耍，還是遲到了 20分鐘。老師查問原因，他們謊稱汽車在路上爆胎，到維修店貽誤了時間。老師半信半疑，但沒有發作，等他們進教室後就悄悄到車庫檢查他們的汽車，結果發現四個輪胎都蒙着厚厚的灰塵，沒有被拆卸的痕跡。很明顯，補胎是他們編出來的謊話。 假設你是傑克兄弟的老師，你將怎麼處理？ 案例三： 小偉是個非常聰明的學生。他的會考成績在高一年級中排在第十幾名，其中化學成績九十多分，因此，作爲一名化學老師，陳老師很喜歡小偉，上課經常讓他回答問題。然而，讓陳老師意想不到的是，在幾天後的一次化學小測試中，小偉只考了七十多分。陳老師決定再觀察一段時間。又過了一段時間，學校進行期會考試，而這次小偉的成績更讓陳老師吃驚，化學成績竟然沒有及格，而數學、物理卻是班裏的第一，其他科目也是中上等水平。 這是怎麼回事呢陳老師應該怎麼做呢？

案例四： 剛接手新班，學生小軍就給我來了個“下馬威”“我不想複習，我要出去玩，你憑什麼管我，我就不背，用不着你管 那天午後，我要幫他複習功課，而他尖刻、刺耳的不敬之詞便脫口而出。話音未落，他轉身就要向外走。我當時壓抑不住心中之火，厲聲叫住了他:“同學們昨天都已訂正出來的數學試卷，你到今天還沒有改正呢，你訂正好再去玩 他停住了腳步，我問他:“你怎麼這麼沒有禮貌你對你的父母也這樣嗎”他不屑地“哼”了一聲說:“我對父母不這樣，但對你們老師......我上學是花了錢的 你該如何處理這種情況？

案例五： 那是一個星期三的上午，一進教室我就感到有點蹊蹺，安靜中彷彿隱藏着什麼異常。果然，師生互相問好之後，我一眼就發現，張貼在教室“作文園地”中劉放的作文《第一次爲媽媽洗腳》，不知被誰在上面寫了一句“是從作文選上抄來的”字樣。我本能地向劉放望去，只見她的眼裏噙滿了淚水，臉上寫滿了委屈，眼裏充滿了乞求和期侍。 我心裏的火一下子躥得老高，用犀利的目光掃視了一下全班，當目光落在李永的臉上時，他竟不自然地避開，一下子低下了頭。看看那幾個字體，我已經猜到了是李永搞的惡作劇。 作爲教師的你應該怎麼辦呢？

案例六：

“刺蝟”是小強的外號，他經歷了很大的家庭變故，從懂事起，父親就一直在金華工作，一直到他讀九年級父親才調回龍遊。粗暴的父親使他敬而遠之，從小無微不至關心他成長的母親卻在他就讀高一時病故。他接受不了母親離他而去的事實，更接受不了母親的死是因爲父親的不負責任而延誤了母親的治療。幾個月後，父親又閃電般地再婚。他恨父親，他恨這個家庭，他走向了叛逆之路。國中三年都是班長的他，開始了抽菸、酗酒、談戀愛、打架鬥毆...... 他桀驁不馴，當犯錯時，他的口頭禪就是“不要你管!”老師不能管他，同學更是怕他。 碰到這樣的學生，你該怎樣處理？

案例七：

剛接四年級一班數學的時候，一個叫朱宇的男孩引起了我的注意，倒不是因爲他聰明熱情，而是因爲他與別的孩子實在不一樣。他總是愛給所有的老師提意見、挑毛病，有時甚至不分場合，弄得老師在大庭廣衆之下，下不了臺。例如一次展示課，當進入評價環節時，朱宇當面批評我，叫同學回答問題時，不能總叫那些發言專業戶，要求給更多同學發言的機會。

碰到這樣的學生，你會怎樣處理？

案例八：

在一次主題班會上，張老師讓同學們自願起來用簡短的語句介紹自己。剛開始幾位同學很積極地起來作介紹。之後，班裏隨即安靜了下來，張老師看沒有人舉手，就叫了一名同學：“李明，你給大家介紹一下你自己。”說着把話筒遞過去。李明拿着話筒，遲疑了一會，說：“我嗓子不好。“老師看到李明不願介紹，就對其他同學說：“我們歡迎李明給大家介紹一下，好不好？”同學們齊聲說：“好！”並一起鼓掌。李明一臉不知所措的表情，停了一會，小聲而快速地說了一句：“我嗓子不好。”並將話筒遞給了張老師，隨即深深地將頭埋進了課本中。張老師什麼也沒有說，又叫一位同學做介紹，之後全班同學合唱《同一首歌》。 在這一過程中，李明的頭一直沒有再擡起

對此案例你有何看法，如果你是這位老師你會怎樣做？

案例九：

有一次媒體記者問丁肇中教授，中國科學家和美國科學家最大的區別在哪裏這位獲得過物理學諾貝爾獎的美籍華人教授說:美國科學家善於提出新的問題，中國科學家善於證明別人提出的新問題。這話說得還真形象，是不是正確的我們不敢肯定，但確實有洋學者哥德巴赫提出猜想，有本土學者陳景潤花畢生精力去證明這個猜想。

作爲老師，如何在現有並不完善的教育體制中，保護學生的創造力和創造精神呢？ 案例十：

一堂語文課上，當我講到最興起的時候，突然趙陸豪鼻子出血了，他一手捂着鼻子，一手向我示意，血不停地流着，不知所措並帶些恐懼的看着我。這時全班同學都看着他，有的竟譁然大笑，看着這一幕，我驚詫了。這個孩子已經不僅一、兩次鼻子出血了，更爲驚詫的是，我們的孩子怎麼了？爲什麼看到同伴處於不幸中，會大笑起來？

我一面找來冷毛巾，一面讓學生幫他去洗，一面停下來等他們，同時我也在思考着，我應該和學生進行一次長談。

如果是你，你會怎麼跟學生談。

案例十一：

袁某是一個上課紀律特別差的調皮生，經常影響別的學生上課，學習成績就甭提了，一次教師正講在興致上，馮某就給一個同學打了起來，教師爲了上課就把馮某叫到了辦公室，並把他交給班主任，下課後教師經調查，是馮某在教室裏唱歌，另一同學去制止不聽，反而動手打了這位同學。

如果你是這位教師，你會如何處理這件事情。

案例十二：

在國小的一個高年級裏，老師正在給學生講述紅軍長征途中的故事，講到紅軍沒有糧食，不得不用皮帶充飢時，一位學生好奇地問到：“那他的褲子怎麼辦？不會掉下來嗎？”教師大怒，呵斥道：“你是什麼意思？你是什麼思想感情？”這個學生所要知道的問題沒有答案，還硬被老師劈頭蓋臉的反問搞得惶恐不安，再也不敢吱聲。

請談一下你對這個案例的.看法。

案例十三：

小明說：“每次我爸給王老師送完東西后，他就有一陣子對我特別好。要是有一段時間沒送了，他就對我不理不睬的。”

你對此有什麼看法？ 案例十四：

某農夫的一頭驢子，掉進了一口枯井裏，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾小時過去了，驢子還在井裏痛苦地哀嚎着。農夫想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，但

這口井總得填起來。於是農夫開始將泥土鏟進枯井中。當這頭驢子瞭解到自己的處境時，剛開始哭得很悽慘。但出人意料的是，這頭驢子一會就安靜了下來。農夫好奇地探頭往井底一看，結果令他大吃一驚：

當鏟進井裏的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇——它將泥土抖落在一旁，然後站到鏟進的泥土堆上面！很快地，這隻驢子便得意地上升到井口，然後在衆人驚訝的表情中快步地跑開了！

請你舉出教學中的類似案例。

案例十五：

王鵬是班裏的數學課代表。前一段時間，數學老師生病住院了，班長組織大家到醫院去看望數學老師。同學們都表示贊成，只有王鵬堅決不願意去。同學們知道數學老師平時對他最好，都不理解他的做法。問王鵬原因，他說：“數學老師太虛僞。表面上對我很好，其實是爲了自己，如果我能在數學競賽中取得好成績，他不但臉上有光，而且還有獎金可以拿，簡直就是名利雙收。”在王鵬心裏，哪位老師對他好一點，他就會下意識地認爲老師肯定是虛情假意、另有所圖，所以他很怕和老師交往。

對此案例你有什麼看法？

案例十六：

國小二年級的某節語文課上，老師正在引導學生討論課餘時間可以收集的東西。有的說可以收集郵票，有的說可以收集公園門票，也有的說可以收集樹葉突然，小王舉手說：“我打算收集死人的屍體和殭屍。”爲了讓同學們聽清楚，他一邊笑，一邊又大聲重複了一遍。你會如何處理這一情況。

案例十七：

幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察着什麼，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在幹什麼？”

“聽螞蟻唱歌呢。”學生頭也不擡，隨口而答。

“胡說，螞蟻怎麼會唱歌？”老師的聲音提高了八度。

嚴厲的斥責讓學生猛地從“槐安國”裏清醒過來。於是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發落。只有一個倔強的小傢伙還不服氣，小聲嘟嚷說：“您又不蹲下來，怎麼知道螞蟻不會唱歌？”

對此案例你有什麼看法？

案例十八：

丁丁雖然是班上個子最小的男生，但經常欺負同學。有時同學從他身邊經過，不小心碰了他一下，他馬上就對這個同學拳打腳踢，嘴裏還罵着髒話。下課活動時，他經常會把某個同學打翻在地，甚至騎在這個同學的身上，臉色帶着得意的笑容，打架似乎成了他的課間遊戲，惹得同學們經常去告狀。

要是有學生跟你告狀，你會如何處理？

案例十九：

飛飛是個遲到大王，從上學以來，他就很少有不遲到的時候，有段時間裏甚至天天遲到。而即使是在學校裏，他一天也至少要遲到兩次——總是上課了幾分鐘後他才急匆匆地進教室。偶爾有一次不遲到也是踩着第二遍鈴聲飛一般地衝進教室。凡是教過他的老師沒有不爲他頭疼的，雖多次找他談話，但卻毫無用處。但是，飛飛雖然常遲到，但對學習卻很認真，是一個很有上進心的學生。

你對此如何看？應該如何解決？

【案例二十】

張穎是個總愛低着頭、很憂鬱的小女孩，因爲她一直覺得自己長得不夠漂亮。一天，老師帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷讚美她戴上蝴蝶結挺漂亮，張穎雖不信，但是挺

高興，不由昂起了頭，急於讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結撞掉了都不知道。老師也誇她：“張穎，你昂起頭來真美！”還愛撫地拍拍她的肩。那一天，她得到了許多人的讚美。她心想一定是蝴蝶結的功勞。從那以後，她一直都不肯把蝴蝶結摘掉（她一直以爲蝴蝶結都在頭上），每天都昂起頭開心地走路。

請對老師的做法進行評價。

篇三：師範生五項技能大賽即興演講題目

1. 有人說：教師是紅燭、是春蠶、是人梯、是園丁·······你認爲教師是什麼，爲什麼這樣認爲？

2. 你覺得怎樣做才能算是個身心健康的老師？

3. 德育倡導“全面德育，全員德育”，請你談談自己的理解。

4. 請談一談你心目中的“好學生”是怎樣的一個標準？

5. 隨着科技的不斷髮展，同學們沉迷於手機遊戲，學習和生活受到很大的影響，我們應該如何正確的引導同學們使用手機？

6. 如果師範生五項技能大賽裏面可以放棄一項，你會選擇放棄哪一項？（五項技能包括：粉筆和鋼筆、說課和講課、即興演講、班主任能力、個人才藝展示）

7. 馬上有一個外地學校參觀團來我校考察，請你在接待是簡要發言，介紹我們學校。

8. 有人提出孩子的教育越早越好，有些親子班用“不能讓孩子們輸在起跑線上”的廣告，你怎麼看？

9. 有人說：“比文憑重要的是知識，比知識重要的是技能，比技能重要的是素質”，你怎麼理解？

10.

11. 談一談教學的細節有哪些？ 在你上課時，看到底下有的同學上課沒有認真聽講，此時，你應該怎麼辦？

12. 大學聯考中選擇學校是，我們是應該聽從家人的意見，還是老師的意見，還是自己心裏的想法？

13. 對於一門課程，學不懂，付出了很久的努力，但是效果不顯著，

此時我們應該怎麼辦，放棄還是繼續堅持？

14. 在大學裏面，上課時選擇固定座位好呢，還是選擇自己隨意做？