【熱】教師節講話稿

在現在的社會生活中，我們需要用到講話稿的情形越來越多，講話稿是指把在一定場合下所要講的話事先用文字有條理的寫出來的文稿。那麼，怎麼去寫講話稿呢？以下是小編整理的教師節講話稿，希望對大家有所幫助。

教師節講話稿1

我們都是教師，都希望把課講好，把工作做好。張子鍔先生講，上好每一堂課，教會每一個學生，這是我們要畢生追求的理想和完成的使命。我想利用今天的機會，從個人觀點出發，談談什麼樣的課是一節好課?我知道這是一個沒有標準答案的問題。

設立教師節的時候，我還是個年輕教師。那時我們主要是按照凱洛夫的“五步教學法”授課。從誇美紐斯的班級授課制，到凱洛夫的“五步教學法”，再加之嚴格按照教學大綱或課程標準或考試說明進行教學，學校教育呈現出典型的工業化生產模式。在那時，課堂主要是教師的課堂，而非學生的課堂;教學主要是教師教的過程，而非學生學的過程。當然，我這樣講也許有些絕對。我不是要否認課程標準和考試說明，相反，我們要認真學習和領會這些文件，因爲這些文件是教學質量的標準，我們要用它來檢驗我們工作的質量。

但今天的課堂的確發生了一些變化。我至少可以說，北京四中的課堂不完全是傳統型的課堂，老師講課也不完全是傳統的模式。這些年來，我聽了幾百上千節課。我從大家的課堂上吸取了許多營養。把這些營養提取出來，像製藥一樣，就形成了今天的北京四中教育價值體系。價值體系中的一些元素是課程標準或考試說明中沒有的，但卻是青少年成長所必需的。

這些年來，我閱讀了許多有關課堂評價的文章，也分析過許多課堂評價的指標體系和量表。不論拿着哪一張量表來聽課，我都覺得很難按照量表上的指標給課逐項打分。沒有一堂課能與量表上的指標完全對應。好課的標準不是唯一的。老師講的少的課是好課，講的多的是不是好課?學生練的多的是好課，練的少的是不是好課?課堂提問多的是好課，提問少的是不是好課?有討論的課是好課，沒有討論的課是不是好課?沒有簡單的答案。但課堂教學的確是可以評價的。既然可以評價，就一定有標準。我想，也許評價標準更應當是原則性的，而不必過於具體、細化和量化。半個世紀以前，俞汝霖先生提出的“北京四中十大教學原則”就是很好的課堂評價標準。

好課是有共性的。我們每年都組織學生評教，還把一些學生的評教作文印給大家，而且儘量每個老師都選出一篇。憑聽課印象，我能感覺出評教得分高的老師的講課確有一些共性。如果你把學生寫這些老師的作文拿來讀讀，也能看出一些端倪。簡單說，學生心目中的好老師是全面關心他們成長的老師。除知識和方法外，學生從這些老師那裏還能學到生活的智慧、人生態度和人生哲學，感受到人格的魅力。還有不少作文描寫是師生相處的生活細節。不要小看這些細節，學生一定是從中受益的，纔會留存在記憶中，寫進到作文裏。這些細節可能會影響他或她的一生。所以我認爲，學校教育就是師生相處的一段生活，教育就存在於生活細節之中。

從聽課和評教中總結好課的共性，我可以概括爲“四有”：有知識、有方法、有生活、有境界。有知識、有方法的課就算是好課了;如果有生活，那就更好了;如果講課能上升到精神層面，那就更不一般了。不要認爲這遙不可及。

首先是“有知識”，這是最基本的要求。

知識不是講的越多就越好，要講的精準、精煉、精彩。少則得，多則惑。怎樣把握好這個度，取決於你對規律的把握和對學生的瞭解，知道學生的困惑在哪。講課不是對知識的簡單陳述，不是課本搬家，更不是講標準答案。這樣的課學生不歡迎，這樣的教師也沒有存在的價值。有知識還不是好課的唯一指標。能不斷激發學生的興趣和熱情，也是好課的重要特徵。

其次是“有方法”，或者說有思想。

四中老師不缺少讓學生得高分的絕招，教點兒絕招學生會很佩服你。但重要的是，要讓學生自己悟出方法。思想是比方法更高一層的東西，是道，而非術。方法是解決具體問題的，可以說思想是可以移植應用到其他領域、觸類旁通的方法，是認識和解決問題的普遍的方法。讓學生自己悟出方法和思想是教育者更高超的技藝。這與教師的學養有關，與教師對知識理解的深度、廣度和高度有關。我建議老師尤其是理科老師要讀一些哲學，尤其是西方哲學的經典著作。

第三是“有生活”。

人類創造知識的目的，是爲了改善生活，使生活更加美好和有意義，而不是爲了考試和個人發展。僅僅把學知識與考試掛鉤是一種價值迷失。所以我們在講課時，除了要關注考試外，還要廣泛聯繫與知識有關的生活現象和人類職業活動，要讓學生掌握知識的同時，理解知識的意義與價值。我不贊成老師總把考試重點掛在嘴邊，尤其是在非畢業年級，這樣會使學生學習倒胃口，這樣的教學是不成功的。價值引領而非考試導向的知識教育，會使學生獲得主動發展的不竭動力和熱情。我們要培養學生的社會責任感。引導學生關注知識在生活中的用途，瞭解知識在改變人類生活中的作用，激發學生運用知識來創造和改變世界的慾望和衝動，有助於培養學生的社會責任意識。這種價值引導的教學是潛移默化潤物無聲的教育，勝過空洞的說教。

第四是“有境界”。

四中的教育理念是以人育人，共同發展，其中有一句話，以境界提升境界。一節好課展現的不僅是教師的口才和處理教材的技巧，還有教師的思想、情感、精神追求和人格魅力。我認爲後者更爲重要。幾天前我聽一節起始課。教師在自我介紹時談到自己愛讀書、愛自由、愛校園、愛上課、愛山水、愛旅遊……不愛成爲焦點，不愛每三年的離別，等等。他的自我介紹幾次被學生的掌聲打斷。我感到學生的掌聲是發自內心的對老師的敬佩。境界反映了教育者對待生活、社會和世界的態度，反映了教育者的職業操守與職業精神，體現了教育者對理想與崇高的追求。一個好的課堂，應當是充滿正能量的課堂，是賦予了教育者的態度、精神、生命與價值觀的課堂，是充滿了熱情、激動、憧憬、情感激盪和心靈互動的課堂，是將精神和人格引向高尚的課堂。我希望在北京四中能有更多的這樣的課堂。

我們都希望把課上好，都希望獲得成功和幸福。這裏，我想讀一段劉葵老師在今天上午講的話——能爲美景凝神落淚，能知道這世界上每個人都特別有意思，從而擁有對大千世界的溫情與好奇，能擁有安身立命、強國安邦的一技之長，在內心深處懷抱不放求真求善的渴望，這便是教育的成功。

能在學生們的青春記憶中存留對成長的包容與尊重、關愛與美好，能和一羣志同道合的同仁一起老去、能看着孩子們不斷成長而心安理得地老去，也是一種幸福。

教師節講話稿2

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

秋風送爽佳節臨，紅花碩果暖人心。在這喜慶祥和的美好時刻，我們全鎮教師歡聚一堂，共慶這個由鮮花與掌聲、支持與尊重融合在一起的節日——第三十一個教師節。作爲一名普通的教師，能在這樣一個特別的日子裏，作爲代表發言，我感到萬分榮幸。首先，請允許我代表全鎮教師，向關心支持教育發展的鎮黨委、政府領導表示最誠摯的敬意，向出席今天大會的各位領導表示衷心的感謝！向朝夕相處的同事們說一聲：節日快樂！

一年來，一中教育工作紮實開展，教學質量穩步提高。20xx年中招，有83名學生被市重點高中錄取。20xx年高招，從一中走出的學子中有七人超出一本分數線，他們是李慧、豆晨晨、唐閃、魏博、朱乾龍、鄧代碩、柴豐澤等；並有近20名學生邁入自己理想的高校深造。這正是有鎮黨委政府、中心校的正確領導和大力支持，我校才得以捷報頻傳；也正是有教師們在課堂上不辭辛苦，播灑智慧，讓懵懂的孩子們感悟到知識的力量；也正是有陳小、代井、胡井等衆多名校優質生源的源源不斷輸入，一中才能夠桃李遍天下。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。我們都知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，就讓我們堅定信念，昂首向前，不辜負鎮黨委、政府領導的殷切期望，把熱情與夢想奉獻給孩子，相信有我們衆人的辛勤耕耘，我鎮的教育事業必將蒸蒸日上！ 十七年前，懷着對教育事業的熱切向往，我離開大學校園，選擇了教師職業，來到了陳集鎮教育這片熱土，陳集鎮也從此成了我的 1

家，我愛陳集這個美麗的鄉鎮，也離不開陳集教育這個互幫互助、溫暖的大家庭。回想十七年的教育生活，經歷過酸、甜、苦、辣，我也感受到了無比的欣慰和喜悅。“鎮優秀教師、永城市優秀教師、永城市學術技術帶頭人、商丘市示範課一等獎、省優秀輔導教師”，榮譽有了，成績也取得了一點點，但我仍感到自己做的遠遠不夠，因爲我深深知道在我們一中、在陳集鎮還有許許多成績卓越、淡泊名利、愛崗敬業、勇於創新、默默無聞、執着奉獻的優秀中青年教師們和那些已悄然離開教學一線的優秀老教師們，今天他們也都來到會場，坐在了我的面前，而我只是他們中最普通的一員。在這裏，我想再次對他們說聲：節日快樂！

一個人的成績雖說與個人的努力分不開，但是離開集體的力量是萬萬不行的。我今天的成長與進步，讓我明白：我早已融入到一個 團結協作、共同進步的團隊裏，那就是陳集一中。

各位領導、各位老師，“夢想在心中，創造在手中”。 在未來的征途中，相信我們會努力做到：今天比昨天更智慧，今天比昨天更寬容，今天比昨天更懂得愛，用心做好每一件小事，用愛沐浴每一個學生，終有一天，我們也會像著名特級教師於漪老師一樣深情地說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次地選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業！”

耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們，如果說我們自己的學校是一個小家庭，那陳集鎮教育就是我們的大家庭，就讓我們攜起手來，把教師節作爲一個新起點，在朱校長的帶領下，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，爲陳集教育事業再譜新篇章，共同祝願陳集教育的明天更美好！謝謝大家。

教師節講話稿3

大家好！

首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節日的問候！向對我們龍小以及我個人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！

今天，我能同我們片區的優秀教師、優秀班主任和領導同志們在一起，共同慶祝第二十二個教師節，我感到十分榮幸。這要感謝教工組的領導們給了我們一個相互學習、相互交流的機會 。人生如夢。和我同齡的老師們，二十一年前的今天，我們大多還是作爲國小生，和老師們一起，迎來了第一個教師節，九月的金秋，空氣中瀰漫着感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海裏；十一年前的今天，我們是作爲“準”教師，在爲老師們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣着忐忑與猜疑；而十一年後的今天，我們已經作爲光榮的人民教師站在這裏，經過近十一年教壇的磨礪，站在這裏的，還有一顆顆平和、堅定而充實的心！

沿着近十年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作爲一種職業，到把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。

是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作爲一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過於在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗着成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神聖的；

教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創新……不斷迸發的創新火花，不斷涌現的改革激情，在教育教學的領域，我們捕捉到新的時尚與流行。於是，教育改革，成爲一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發堅定！我們在人生價值的座標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神聖的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將繼續爲打造“高素質、有特色”的片區教育模式而奉獻自己的力量，爲早日把銅梁建成文化教育大縣而揮灑無悔的激情！

教師節講話稿4

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好!

今天是我們xx年度的教師節，在此，我謹代表全校同學向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師們說一聲：老師，您辛苦了，祝您節日快樂!

老師，您的無私奉獻我們看在眼裏，您的不求回報我們記在心裏，您用畢生的青春和熱血爲我們築起了一道信念的長城!您甘於當人梯，用微笑的堅韌，讓學生踩着您的肩膀奔向新的征程;您樂於當園丁，用執著的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛，您勤於當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞在我們身上延伸;您就像一根蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明!

可能由於我們的幼稚衝動總犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒。課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學生!

敬愛的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟燭。擔負神聖職責的您在我們心中有着舉足重輕的地位，我們感激您!在這個美好的節日裏，祝您身體健康，事業有成，萬事如意，心想事成!

我的演講完畢，謝謝大家!

教師節講話稿5

尊敬的老師們、同學們，今天我國旗下講話的題目是——感恩教師。

還有一天，我們就將迎來中華人民共和國第29個教師節，首先請同學們把最熱烈的掌聲送給我們敬愛的老師！

教師，多麼神聖的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養；社會的每一點進步和更新，無不飽含着老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書；傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源於老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

有一位教師曾經說過這樣的話：“我們不需要太多的榮譽和讚美，我們只喜歡‘老師’這兩個字……”這質樸的語言無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師辛勤的教育，感恩於他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；

下課後，在走廊裏遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；

放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩；

當然，認真地完成每次作業，積極地舉手發言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。

不要把這些歸結爲無謂的小事，不要不屑於身邊的這些點點滴滴，因爲在這點滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定。

教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚着學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。有人把教師比做紅燭，燃燒着自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻着智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節來臨之際,讓我們爲老師們送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手製作的教師節卡片，也許是集體爲老師們開一個簡短晚會。趕快動手吧，用自己的話語送去發自內心的祝願，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關心他人；擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。相信同學們多姿多彩的想法，可以爲這個特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您好！

我的發言結束，謝謝大家！

教師節講話稿6

尊敬的各位領導、各位老師：

上午好!

在過去的一年裏，我校認真貫徹落實縣教育局文件精神，堅持素質教育方向，以“做學生喜歡的老師，辦人民滿意的學校，創夏津教育的品牌”爲目標，強化師資隊伍建設，大力推進課堂教學改革，加強常規管理，取得了突出成績。在學生人數急劇增加、校舍嚴重不足的情況下，我們保證了適齡兒童全部入學，保證了每個學生的絕對安全，保證了教育教學質量的穩步提高。

點滴成績已成過去，面對新的機遇和挑戰，我們深感任重而道遠。在今後的工作中，我們將從以下幾方面繼續努力，努力創辦人民更加滿意的學校。

一、加強師德建設，提高教師素質

重點抓好“四項”工作。

一是堅持“1345”師德標準。“1”就是要模範遵守新修訂的《教師職業道德規範》;“3”是三愛，即：愛學校、愛事業、愛學生;“4”是四樹，即：樹立學者、師德、師範、師表形象;“5”是五承諾，即：不亂收費、不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠慢家長、不體罰學生。

二是積極開展以“愛與責任”爲主題的系列師德教育活動，要求每位教師做到“五個一”，即讀一本師德建設書籍;記錄一個師德教育案例;參加一次師德教育演講;幫扶一個困難學生家庭;與一位學困生結對子。

三是創品牌，優化教育服務。按照縣教育局“四個一”工作目標，把師德教育同創建教育品牌結合起來，分解品牌目標，圍繞教師、班主任、學校幹部等各個崗位，設計崗位品牌標準，鼓勵全校教職工在教書育人工作中創建自己的服務品牌。

四是大力“學習英模教師，弘揚偉大師魂”宣傳教育活動。宣傳全國教育系統抗震救災英模人物的事蹟，宣傳教師身邊的典型事例，推薦表彰師德標兵，組織優秀教師事蹟報告會，積極鼓勵教職工參與教育改革與創新研討活動。

二、家校共同管理，落實“3+1”模式

我們在積極抓好學校內部管理的同時，還將認真處理好學校與家庭各之間的關係。辦人民滿意教育不能盲目追隨家長的意願，要讓家長懂得教育規律，瞭解素質教育，讓教師引領教育的主航線。

我們把家長領進校園，組織家長培訓、家長座談會、家庭教育交流會，讓家長和老師面對面、和校長面對面，利用電話聯繫、教師家訪、意見箱、調查問卷等多種形勢的家校交流，拉近距離，理順關係，充分調動家長的積極性，真正讓學生家長參與到學校管理中來，形成校長、老師、學生及家長“四位一體”的教育管理網絡，真正落實“3+1”管理模式。

三、增強安全意識，創建平安校園

爲進一步健全完善校園安全工作機制，切實抓好校園安全工作，維護校園的安全與穩定，我們每週安排一節安全課，每節下課前一分鐘安全教育，並將安全教育滲透到教學、社會實踐、日常活動、節假日及各種大型活動中，提高師生們的安全意識和自救自護能力;健全校內安全防範機制，加強學校樓梯、校門、實驗室等重點部位的管理，嚴禁小商販及外來車輛進入校園;加強安全檢查，消除安全隱患;積極與各有關部門聯繫，與有關社區聯合，組織動員家長參與，建立健全羣策羣防機制，努力創建平安校園。

總之，在新的學年裏，我們將繼續堅持素質教育的辦學方向，進一步更新觀念，規範管理，開拓創新，不辜負各級領導和社區人民的殷切期望，把學校的各項工作做得更好!

謝謝大家!

教師節講話稿7

各位領導、各位老師：

大家好！今天我們歡聚一堂共同慶祝20xx年第二十九個教師節，在此，我謹代表學校黨委向辛勤工作在教育戰線的教職員工緻以節日的問候和誠摯的敬意！向今天受到表彰的先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀！

很快我們也將迎來建國六十四週年，在這收穫喜慶的節日裏，讓我們祝福我們的偉大祖國繁榮富強。相信在中國共產黨的帶領下，我們中華民族偉大復興的中國夢一定會早日實現，我們的全面小康社會和中國特色社會主義事業也一定可以建設的更加美好。回顧建國六十四年來偉大成就的同時，廣大人民教師的地位不斷得到提高。教師成爲一個飽含敬意的稱謂，教學成爲一種無比神聖的職業。廣大人民教師受到了全社會的尊敬和愛戴，肩負的社會責任也越來越重，承擔着教書育人、傳播文化、提高民族素質的重要使命。我一貫重視並不斷加強師資隊伍建設，採取各種措施提升教師隊伍的整體素質，改善教師的工作條件和生活環境。

20xx年來，我們認真學習貫徹落實黨的十八大精神，進一步明確辦學指導思想和發展思路，切實加強教學基本條件建設，努力深化內部管理體制改革，全以面提升辦學水平和辦學效益，把教育事業發展推向了一個新的歷史階段。

今年，我小考，全縣綜合排名第位；會考，升入滿中人，職中人，升學率達到%，全縣綜合排名位。這些成績的取得得益於縣委、縣政府的堅強領導，得益於廣大教職員工的辛勤工作。

同志們，全的教育事業之所以能夠不斷髮展壯大，關鍵在於我們擁有一支高素質的教師隊伍，在於這支隊伍中不斷涌現出來的先進集體和先進個人所發揮的引領作用。這些先進集體和先進個人，是全師生員工學習的楷模。今天受到表彰的集體和個人就是他們當中的一部分。希望全體教職工以他們爲榜樣，向先進學習，向先進看齊，以更加努力的工作，爲全教育事業發展做出新的更大貢獻。同時也希望受到表彰的集體和個人，把成績看作新的起點，不驕不躁，謙虛謹慎，標定一流，努力創造更加輝煌的業績。

同志們，我們已經取得的成就值得自豪，我們面臨的挑戰更加嚴峻。今後，我們不僅要勇於參與日益激烈的教學競爭，而且要正確面對、主動適應新形勢的自我挑戰。這就需要我們開拓創新，從根本上加強自身建設，這需要我們全體教育工作者能夠正確認識到我教育發展面臨的形勢，真正體會到教育發展面臨的困難和問題，不浮躁，不盲從，真正俯下身子，靜下心來，認真思考。爲全的教育發展貢獻力量、奉獻才智，向更高的目標前進。這就希望大家做到三點。

一、希望全體教師愛崗敬業、弘揚師德，樹立新時期教師的新形象。

“學高爲師，德高爲範”。教書育人是教師的天職，作爲教師，必須具備兩個條件：高深的學識和高尚的情操。教師是學生知識增長和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行對學生有着至關重要的影響。我們全體教師要時刻牢記自己肩負的神聖職責，關心和愛護學生，積極引導幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；要忠誠黨和人民的教育事業，立足崗位、忠於職守，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，做愛崗敬業的模範；要堅持以德立身，加強修養，弘揚師德，不斷提高師德水平；要自尊自律，爲人師表，既要教書，又要育人，既要言傳，更要身教，真正成爲學生的良師益友，成爲品德高尚、受人尊重的“人類靈魂的工程師”。正人先正己，爲師先爲人。歲月更迭，人們記住的很多教師，往往在於他們的爲人。爲師的品格，堅守了自己，更贏得了學生無盡的尊重。在當前價值多元化的時代，教師的爲人更顯重要，只有嚴格堅守職業的底線、道德的規範，纔可能用自己的言行影響學生的一生。

高尚的師德，是對學生最生動、體、最深遠的教育。希望我們全體教職員工自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想，本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯繫在一起；要努力樹立高尚的道德情操和精神追求，甘爲人梯，先人後己，樂於奉獻，以黨和人民的事業爲重，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。

二、希望全體教師刻苦鑽研、嚴謹治學，不斷提高教書育人的能力和水平。

當今世界，隨着經濟全球化和科學技術的迅速發展，知識越來越成爲提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素。人力資源越來越成爲推動經濟社會發展的戰略資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位更加突出。傳播和創新知識，發展科學技術，培養人才，是時代賦予我們教師和教育工作者的崇高責任和光榮使命。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成爲合格教育工作者，就必須不斷學習，不斷充實自己。全體教師要牢固樹立終身學習的理念，努力學習新知識、新技術、新技能，不斷充實和提高自己；要崇尚科學精神，養成求真務實、嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風，虛懷若谷、見賢思齊，刻苦鑽研，不斷進取；要緊跟時代步伐，勇於接受新思想，不斷拓寬新視野，更新知識結構，積極提高教學質量和教書育人的本領，努力把嚴謹的學風、優秀的學習精神和品格傳承給學生，使學生們養成自我學習、自我培養、自我提高的能力。

三、希望全體教師積極進取、勇於創新，努力探索教育教學新途徑。

教師富有創新精神，才能培養出創新人才。全體教師要踊躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，不斷更新教育觀念，全面提高個人綜合素質，增強實施現代化教學的能力和水平；要把培養具有創新精神的高素質人才作爲教育工作的緊迫任務，貫穿於教育、教學的全過程；要樹立新的教育觀念，不斷改革教學內容，方法，手段，培養並不斷強化創新意識，鼓勵學生的創造性思維，努力開發學生的潛能，提高學生的綜合分析能力，全面提高教育教學質量。

各位老師，在以後的工作中黨委、政府將一如既往的支持我們的教育事業，從營造環境、創造條件等方面着手，做好服務、保障工作。

同志們，作爲一名光榮的人民教師，不僅僅是一份榮譽，更是一份責任，我們全體教職工要進一步增強光榮感、責任感和使命感，要不斷提高自身的思想政治素質和綜合素質，只有這樣才能夠更好的爲學生傳道、授業、解惑，希望我們在以後的教育教學工作當中，能夠在學校黨委的正確領導下，繼續創造新的教學成績。

謝謝大家！

教師節講話稿8

尊敬的校領導、老師們、家長們、同學們：

今天是一年一度的教師節，很榮幸今天能站在這裏作爲學生代表講話。感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況老師和學校爲我們孩子付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因爲感恩纔會有這個多彩的社會，因爲感恩纔會有真摯的友情。因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦，在對青國小又有多少老師爲我們的孩子嘔心瀝血，默默奉獻着光和熱，燃燒着自己，點亮着他人。

不能忘，黑板前，老師那洪亮的講課聲和那熟悉的動作表情；不能忘，放學後的教室裏，老師爲我們的孩子補課，那永不疲倦的目光和身影；不能忘，校長和主任坐在我們的孩子的課堂裏聽課，帶給我們的孩子多少溫暖和喜悅；不能忘，聯歡會上師生們自娛自樂，歡歌笑語迴盪在教室的上空。教師是辛勤的園丁，既教書又育人。老師不僅教會了我們的孩子書本上的知識，更重要的是，老師用自己對教育事業的忠誠和那種執着的敬業精神，教會了我們的孩子如何去做人。

同學們，人生之路總是陽光明媚,晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優異的學習成績，有人說是給予別人幫助??而我認爲在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬於知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。是的，學會感恩，是一種情懷,學會感恩，更是一種情操.

我們要感恩對青國小給予我們的孩子良好的學習環境以及先進的教學設備，她是我們的孩子成長的搖籃，它記錄了我們的孩子學習生活中一幅幅五彩斑斕的畫面，在這裏，讓我們以熱烈的掌聲感謝對青國小校！

同學們，我們不僅要感謝學校，更要感謝在我們的孩子學校裏辛勤耕耘的老師。

老師，是一個無比神聖的稱呼，是一個無比親切的名字，是一個無比高尚的人物。說他是園丁，那是因爲他辛勤地滋養了一代又一代祖國花朵；說他是大船，因爲他載了一批又一批的莘莘學子度過學海；說他是大山，那是因爲他胸懷博大，對任何學子都一視同仁，容下了多少小草野花；說他是蠟燭和春蠶，那是因爲他無比執着地熱愛着、關心着教育事業，有着“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的情操，把生命都全心全意地撲在了教育事業上……老師是我們的孩子指點迷津的引路人，每一位老師都默默地付出、奉獻、悉心教導，在這裏，讓我們再用熱烈的掌聲衷心地感謝老師！

同學們，是對青國小和老師們給了我們的孩子今天的一切，我們一定會積極地配合好老師和學校，讓孩子們奮發求學，用一份滿意的答卷來回報爲我們的孩子付出全部心血和汗水的老師們。今後，無論我們的孩子走到哪裏，無論我們的孩子在幹什麼，都會感恩母校和老師對他們的培養和教育。

希望所有的同學都能努力學習，好好做人，不要辜負學校跟老師對我們的期望。

教師節講話稿9

尊敬各位領導、各位老師：

大家好！

熱誠歡迎各位領導從百忙之中抽出時間光臨我校，和全體教師們一起參加今天的慶祝教師節表彰大會。周知，XX國小是咱們谷水人民的驕傲，是屹立於XX的一顆明珠。這所已有百年曆史的學校在一批又一批、一代又一代教育工作者的不懈努力下，爲谷水及毗鄰地區培養出了數不清的人才，同時，也在她的前進歷程中寫下了光輝的一頁。

誠然，近兩年來，學校由於主客觀等原因所致，導致了部分學生的流失。儘管如此，全體教師仍然團結奮進，取得了一個又一個可喜可賀的成績，受到了上級領導、村領導、關協老前輩的讚揚和衆多家長的認可。據統計，學校近年來曾教師節致辭先後榮獲國家嘗試教學先進單位、省電化教育一類學校、省珠心算達標先進單位、省綜合實踐活動課實驗基地、洛陽市青年文明號、區優秀家長學校等光榮稱號。

尊敬的領導，我作爲學校新一屆班子的領頭人，深感己之重任與使命。過去，大家對學校工作給予了很大的支持、很多的理解，我代表學校表示深深的感謝！並希望大家還能像過去一樣繼續關注我們，我熱忱歡迎大家多到學校來，看看我們的學生，看看我們的老師，隨時對我們的工作提出批評建議。讓我們攜手並進，共同努力，爲孩子創造一個安全、舒適、愉快的生活學習環境，使學校真正成爲孩子們求知的樂園、成才的搖籃！

老師們，國運興衰，繫於教育；振興教育，全民有責。我們是塑造人類靈魂的工程師，我們是哺育祖國花朵的園丁，我們是社會使命和歷史重任的肩負者，我們是召喚希望的中流砥柱，……新的學期，我們將以嶄新的風貌勤於工作，勇於創新，樂於奉獻，加強管理，提高質量，樹文明校風，辦一流學校，讓家長放心，讓社會滿意。我們堅信：在新形勢教育機制改革的推動下，我們將把握機遇，迎接挑戰，與時俱進，不負國家重託，不負家長期望，不負學生敬意，再接再厲，繼往開來，用我們的真誠、智慧、協力和責任譜寫出萬紫千紅的動人樂章！我相信：在全體教師的不懈努力與拼搏下，在各級領導的指導與關愛下，等待我們的必將是中州西路國小燦爛輝煌的明天！

最後，我再次代表學校700餘名師生向與會領導表示誠摯的謝意，並祝願全體教師節日愉快，閤家歡樂！謝謝！

教師節講話稿10

親愛的老師們、同學們:

早上好！

我很高興在這樣美好的一天有這樣的機會。讓我說出我的想法，與我的同事和學生分享教師節的快樂。

今年是我工作的第18個年頭。回顧過去的18年，我一直在努力，在努力。雖然也有迷茫的時候沒有辦法回到懷疑，但有另一個村子的時候更多的是驚喜，所以我還是很開心。當一個個榮譽落到我頭上，當所有人的讚美傳到我耳朵裏，我又害怕了。因爲環顧四周，我能看到那麼多優秀的同事，他們或沉穩穩重，或嚴謹勤奮，或聰明睿智，面對繁雜的日常工作，他們也付出了很多努力，做出了很多成績。與其他人相比，我是如此幸運。

我常常在想，老師這個頭銜對我來說意味着什麼。它給我帶來了怎樣的生活？在20xx班學生的畢業典禮上，我和班長深深地擁抱在一起，在我耳邊說:“老師，你一定要幸福！”是的，這麼多年，我做到了，我收穫了很多快樂。

我很高興，因爲我愛我的學生。熱愛是教師的天職。記不清多少次早出晚歸，記不清多少次和學生推心置腹的交談……只記得在我身體不便的那個階段，學生扶着我慢慢下了樓；我只記得有一天早上辦公室前的那袋棒棒糖...是的，我愛你。我堅信每個學生都是一顆金色的種子。哪怕只是一棵小草，這棵小草也可以在成長過程中擁有健康快樂的生活。我要用自己的快樂引領學生，用自己的微笑感染學生。

我很高興，因爲我愛我的學校。我與這所學校有25年的聯繫，我在這個校園裏度過了我的學生時代。從學生到老師，我的地位在變，觀察的角度在變，思考的角度在變，但不變的是我對這所學校的熱愛。從心底裏，我已經把這裏重新當成了我的家。我熟悉這裏的一切:這個地方是我上體育課的操場，有我高中的教室，有我尊敬的班主任，有我的同學，有那麼多可愛的同學。多年來，我們共同努力，爲這所百年名校帶來了新的活力。我們是一家人，相親相愛，攜手努力，這個家一定會越來越興旺。

我很開心，因爲我熱愛我的事業。我堅信我在做我最擅長的事情。對我來說，教書不僅是一種職業，更是我的事業。教育是生命與生命的互動。在這個過程中，我感受到了春天的力量。一個個朝氣蓬勃的年輕人從這裏出發，繼續前行，我就是他們的同伴。多好的感覺啊！教師這個職業並非沒有煩惱和艱辛，有時難免有些單調和無聊。但如果你能讀懂每一個孩子的臉，走進每一個孩子的心，你真的會發現，幸福從此熙熙攘攘！

很幸福，我會繼續走在這條幸福的路上！最後，我謹向所有同事致以節日的祝福:祝您身體健康，家庭幸福。

教師節講話普遍版(第七章)時光飛逝，老師。你還好嗎？

老師，我想對你說:你的音容笑貌，你的舉手投足，永遠展現在我的眼前；你的關心和愛一直縈繞在我的腦海裏；您的悉心指導和諄諄教誨，我一直銘記在心。你我之間的一切都歷歷在目。

老師，我想對您說:您給了我學習的信心；你給了我活下去的勇氣，努力的動力，對美好未來的希望。

老師，我想對您說:您是我智慧的敲門磚；你是我幸福的金鑰匙。你是我人生航程的引路人；你是我生命樂章的指揮。

老師，我想對你說:沒有你，也許我會自暴自棄；沒有你，也許我會如此沉迷；沒有你，我的生活可能沒有前景；沒有你，也許我不會是今天的我。

老師，我想對您說:感謝您在暴風雨中爲我遮風擋雨；謝謝你在冰天雪地裏給我溫暖。謝謝你培養我的好意。謝謝你的理解。

老師，我想對你說:每天你都是一臉彎着腰走上講臺，我們課後的快樂心情又被破壞了。我多麼希望你此刻能微笑！你在課堂上一直皺着眉頭。突然你打電話給一個要開小差的同學回答問題。那個同學，張耳·蒙克，想不通。他的答案是錯誤的。老師大怒，問他怎麼回事。“後來，我的同學告訴我，”他解釋說。全班鬨堂大笑，老師卻沒有笑，依然皺着眉頭，箭一般盯着我們。我們不得不立即閉嘴，靜觀其變。這時，我們多麼希望老師能微笑啊！這樣，如果你不開心，同學不認真，他們可能會微笑着漸行漸遠，我們和你的距離也會因爲這個微笑而變得更近。

下課後，很多同學跑到講臺上找你說話，你卻忙着說:“什麼事？”我們不好意思說話。那時候我們是想讓你輕鬆的和我們笑着聊天！

“微笑，十年後我們會學得更好；微笑，真的很容易，難過，難過。”我以前寫過這樣的兒歌或者詩，但是不敢唱。我什麼時候能在你面前快樂地唱它們？

最後，老師，我想對您說:新的一年來了，祝您身體健康，幸福快樂，和諧快樂，快樂度過每一天！好人一生平安！

教師節講話稿11

尊敬的領導們，親愛的同事們：

大家下午好。

我是高三語文組的袁姝芮，今天站在這裏我的內心無比的忐忑。作爲綿實最普通的一員，今天竟能站在這裏說給你們聽，感謝大家的厚愛和聆聽。

6年前也是在這個舞臺，我演講了一篇稿子，關於學生。今天借這個機會，就來說說"老師"吧。

人們常用"人類靈魂的工程師"來讚譽教師，而我也曾聽見有人這樣形容教師："吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像一支蠟燭，一生半明半暗。"教師被歌頌是因爲，每一個偉大的人，都有影響過他的老師。而這偏偏也是教師無奈的地方，我們的能力無法通過自己展現，學生的能力纔是我們的能力，社會都是通過評價我們的學生來評價我們，而這種評價在有的時候是有失公正的。所以在這個願意當老師，敢於當老師的人越來越少的時代，我們今天能坐在這裏就應該稱得上"勇士"二字。教師這個職業，不應該過分呼號它的神聖，但也絕不承認它的平凡。

說出來不怕大家笑，兒時我有一個夢想，就是當老師。原因是我的母親是一位國中數學教師，小時候跟着母親參加過很多次教師節表彰大會，印象中學生們總是滿眼淚光的唱着讚頌老師的歌謠，讓我迷信了教師職業的神聖，讓當老師成爲了我的夢想。然而我卻忘記了，當班主任的母親，總沒時間做飯。父親廚藝不佳，所以兒時對午飯的印象便停留在了炒素藕和白米飯上。如今，母親退休幫我帶孩子，而我，成爲了一名班主任教師。

15年前，我第一次走進綿中，成爲了一名驕傲的綿中學子。李鎮西說："要成爲一個名優秀的教師，就永遠都不要忘記自己曾經是個孩子。"不忘記自己曾是學生，讓我們更能設身處地的知道現在的學生需要什麼，更能反思學生對教師的期望。我曾是個學生，高一就讀於綿陽中學高20xx級31班，班主任是英語老師羅紅蓮老師，高二高三我就讀於40班班主任是語文老師嚴小青老師和數學老師吳良老師。說出來同樣不怕大家笑話，因爲想當老師，我讀高中的時候，我的班主任在政治學習和班會課給我們做思想教育時，振奮我，感動我，刺痛我的一些內容，我便悄悄的記在本子上。想着以後拿這些牛逼的話去唬我的學生。因爲想當老師，而又只有語文學得好一點，所以上語文課的時候除了記知識筆記，我還偷偷記了一些青媽上課的框架，精彩的點評……工作以後，雖然多次想要找到高中時的這些筆記本，卻沒能如願。然而，在綿中唸書時遇到的這些老師，卻滋潤了我的夢想，讓我有機會站在這裏給大家講這個故事。還有特別從本部上山來支援我們教學的，我曾經的數學老師黃濤老師，曾經的英語老師侯立林老師，有可能你們都不太認識我，但是真心感謝。相信綿實的學子們和我一樣，無論聯繫多寡，無論在讀還是畢業，我們總有一份感恩和思念是留給老師的。

20xx年第34個教師節於我而言比較特殊，八年前，我和我的.老師成爲了同事，八年後的現在，我的第一屆學生也回到了綿實，正式成爲我的同事。這種感覺很神奇。我們總在被前輩勸着不要當老師，同時也勸着後輩不要當老師，但與此同時又總有人追着我們的腳印，走上我們的路。

教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；教師也不是明星，不能像明星那樣萬人追捧，月入百萬。大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡光熱，再悄悄退下，沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的成就。然而，無論是在過去，還是現在，或是將來。無論是物質貧乏的時代，還是物慾橫流的歲月。沒有教師，會是怎樣？！這就是我們的價值：不神聖，但也絕不平凡。

最後祝我們綿實所有教師，事事遂心，節日快樂。

教師節講話稿12

各位老師，同學們：

大家下午好！

金秋的九月是收穫的季節，也是個催人奮進的節日。今天，我們在這裏集會，其目的是爲了隆重慶祝第26個教師節。

百年大計，教育爲本。教育大計，教師爲本。教師，作爲人類靈魂的工程師，是太陽光下最神聖的職業。古往今來，人們把教師比作蠟燭，比作油燈，比作孺子牛，比作蠶絲，比作人梯。但不管怎麼比喻，教師就是當今社會先進生產力和先進文化發展的弘揚者與推動者，就是青少年學生健康成長的指導者與引路人。教師，是我們學校的立校之本，是我們學校最寶貴的財富、最重要的力量。沒有教師，何談學校的存在？沒有教師，何談孩子的成才？沒有教師，何談國家的人才強國戰略？隨着社會的發展，經濟的騰飛，人才的重要性越來越突顯，優先發展教育，科學發展教育的呼聲已然響起，重視教師，優化教師隊伍建設的號角已然奏響。教師，這個職業已成當世楷模，已衍生爲人類文明的締造者與創造者，其地位與作用無可替代。

學爲人師，行爲世範。長期以來，我們的廣大教師，他們一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘！在艱苦清貧的條件下恪盡職守，默默耕耘，爲學校的建設和發展無私奉獻，涌現出了許多可歌可泣的先進人物，也充分體現了陶行知先生當年倡導的“捧着一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神。我們爲今生作了教師而驕傲，爲今生能夠桃李芬芳飄滿天而自豪。

大浪淘沙，方顯英雄本色。風雨過後，才見彩虹炫目。剛剛過去的一年，是我校繼續全面深化課程改革，紮實推進素質教育進程的一年。在這一年裏，學校全體教職工團結協作、奮力拼搏，使學校的各項事業都繼續保持着良好發展勢頭，學校精神文明建設和黨的建設進一步得到加強，內部改革繼續全面深化，辦學質量繼續保持上升態勢，辦學水平繼續穩步提高，對外影響與日俱增，學校的各項建設均取得了豐碩的成果。概括起來，主要呈現如下幾個亮點：

亮點二：幹部隊伍建設穩步加強，教師素質提高循序漸進。一年來，我們的教師講學習、講政治、講正氣、講實績。認真服從大局講團結，忠誠事業拼服務，立足本職比貢獻；他們熱愛事業，熱愛學校，熱愛學生，關心集體，少說空話，多做實事。在全校上下營造出了一種士氣高、風氣正、人氣旺的良好工作氛圍，得到了各級黨委政府、社會各界與家長的一致讚揚，體現出了一種積極向上、無私奉獻的現代優秀教師風采。優秀教師的比例逐年增多。今年，陳振聰老師獲得南安市優秀教師稱號，陳育苗老師被評爲“南安市優秀班主任”，陳伯團、劉德宗等十多位老師獲得鎮級“優秀教師”稱號。

亮點三：後勤管理能夠實事求是，量力而行，統籌兼顧，大膽創新。

後勤管理工作是衡量一所學校服務教育、教學的窗口。我校總務後勤管理能夠做到以生爲本，收支平衡，合理開支，供給及時，達到規範、科學的管理水平。尤其是學生食堂的管理和服務水平嚴謹科學，實現高效運作，科學運營。在保本經營讓利學生的前提下，在保持學生用餐費用不變的基礎上，基本上做到飯菜常新，肉食常鮮。並不斷創新服務，加強管理，認真落實國家各項關於貧困寄宿生生活補助政策，力爭讓學生吃得放心、舒心、安心。教師三餐生活省心、方便、便宜。

亮點四：教學質量穩步推進，會考成績繼續保持全市前列。過去的一學年，學校繼續全面加強質量監控體系建設，紮實推進課程改革，以加強教研組、備課組、班主任隊伍建設爲抓手，不斷深化素質教育進程，教學質量繼續實現穩中有升的良好態勢。在今年會考中，9a人數繼續保持在南安市各國中校前列，其會考入南安一中的有33人，國光中學的有24人，考入一級達標中學的有120多人，其比例繼續位居南安市前列。其中有8位同學被評爲南安市優秀三好學生、優秀班幹部，有6位同學獲得泉州市優秀三好學生、優秀班幹部等榮譽，還有一位同學獲得省級優秀三好學生。這個榮譽我校已連續二年獲得。目前，在我校，學有方向、趕有目標、爭先創優的良好“校風、學風、教風”正在逐步蔚然成風。

教師節講話稿13

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

大家上午好!

今天迎來了我國第xx個教師節。教師職業的光榮是不言而喻的。百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本。南雄多年來的教育事業不斷取得可喜的成績，正是因爲有廣大南雄教師的的默默奉獻。爲此，我代表市委、市政府，向古市中心國小全體教職工以及南雄的教師們致以親切的問候和崇高的敬意!感謝您們辛勤的耕耘!感謝您們無私的奉獻!爲更好地推動古市中心國小教育事業的發展，下面，我提三點希望：

第一、要更加註重優先發展教育事業。鎮黨委政府要克服財政困難，爭取社會各界支持，優先保證對教育的投入，不斷優化教育環境、改善辦學條件。學校有什麼困難，要及時向黨委政府反映，你們也可以直接向我反映，我們將想方設法盡力解決。

第二、要更加註重營造良好校風學風。良好的校風學風是學校的的靈魂。校領導要切實提高學校管理水平，逐步實現管理人性化、制度化、規範化相統一，在嚴肅紀律和嚴肅校規校矩的同時，深化具有本校特色的文化內涵，形成教師率先垂範、學生全面發展的格局。

第三、要更加註重樹立良好的教師形象。教師對學生人格培養的作用是任何人包括父母都不能替代的。作爲老師，要樹立正確的教育觀和人才觀，用精湛的師能造就人，用高尚的師魂塑造人，做一名合格的人民教師，無愧於人類靈魂工程師這一光榮的稱號。

第四、要更加註重加強學生安全意識教育。“安全”永遠是第一位的，保證學生的安全是學校的頭等大事，特別要注意防溺水、防中暑、防火、交通安全、食品安全、防意外傷害等安全問題。要通過主題講座、主題班會、校園宣傳欄等形式，豐富學生的安全知識，強化學生的安全意識、自我保護意識和自救自護能力。還要提高學生家長的安全責任意識，加強對學生的監護力度，以防安全事故的發生。

最後，祝大家節日愉快、身體健康、家庭幸福、工作順利、桃李芬芳!

我的講話完畢，謝謝大家!

教師節講話稿14

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好!今天我國旗下講話的主題是：“感念師恩”。

當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又將迎來一個極具紀念意義的節日，那就是九月十日—教師節。

同學們，教師節來臨之際，請允許我帶領全校同學，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在直塘國小教壇的全體老師致以最美好地祝福!祝願我們的老師身體健康，萬事如意!

從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源於老師們的栽培與辛苦。有一位老師曾經這樣說：“我們不需要太多的榮譽和讚美，我們只喜歡‘老師’這兩個字眼。這質樸的語言無疑是老師們共同的心聲!

同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復一年，日復一日地重複着呵護心靈的崇高使命，如果你是一位仔細觀察的孩子，你就會發現，晨曦中，和你一道在操場上晨練的，總有老師的身影;課堂上，給你鼓勵的，是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神;休假回家時，叮囑你路上小心的，總是老師那一句句親切的話語;在學校裏，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的，總是老師那雙充滿慈愛的手;夜深人靜，最後離開教學區的，總是老師那疲憊的身影。同學們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，卻把整個心靈獻給了大家!

那麼在9月10日，這個特殊的日子，你怎麼做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記裏真誠地表達對老師的熱愛;可以自己製作一張賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候，等等。不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會因爲你的存在而感到幸福!

當然，我們尊重教師不只是在教師節這個特殊的日子，也不僅僅在於以上這些舉動，而是在於我們同學的心裏，同學們的意識中，把這種意識溶於自己的每一言每一行中。比如見到老師送上一聲親切的問候;在路上能主動幫老師捧作業本;在課堂上，積極地思維，專心致志的聽課;在校園裏、在生活中，文明的語言，彬彬有禮的行爲，無不體現了對老師的教導和培育的回報。我相信同學們一定能用行動來詮釋對老師的尊重!

老師們，屬於我們的節日即將來臨，讓我們帶領全體同學，攜手並進，迎難而上，共同譜寫出新的篇章!我們也相信，直小的明天會因我們的辛勤耕耘而更加美好!

老師們、同學們，乘着九月的翅膀，我們走進了新的學年，迎來了新的征程，我代表學校祝願同學們在今後的學習生活中百尺竿頭，更進一步!祝願我們的老師工作順利，幸福安康!預祝全體老師教師節快樂!謝謝!

教師節講話稿15

各位老師，同志們：

今天，我們在這裏隆重集會，熱烈慶祝第三十七個教師節。在此，我代表區四套班子，向辛勤工作在教育戰線上的廣大教師和教育工作者致以節日的問候，向受表彰的先進學校和優秀教師們表示熱烈的祝賀！剛纔，先進教師代表、校長代表、元和街道和區教育局分別進行了大會交流，講得都非常好。教師們的敬業精神，我們深受感動，也深受教育，更深受鼓舞。我也曾經接受過師範教育，儘管只當過一個月的實習老師，但一直以來對教師這個職業和教育工作有着一種特殊的感情，所以對大家的交流有很多同感和共鳴。

我們每年都開教師節慶祝大會，今年的會議，我們想開得更紮實一點、更務實一點。因此，會前教育局X局長已經作了大量的調查研究，召開了中國小校長座談會，把辦好教育的一些建議、意見集中上來，主要從區委、區政府層面研究如何完善。上午，我和查區長以及人大、政府、政協分管領導一起走訪了一些學校，看望了一些老師，上週我已經抽空跑了一些學校，總的感覺學校辦學和教師狀態都非常好。我們也看望了一部分生病的老師，包括家裏有困難的一些老師。教師的工作條件和生活待遇問題，我們各級X委、政府都要主動關心好。今天，我們也把退休的校長請來開會了。每一位校長都是一根接力棒，有今天的成績不能忘了前任的努力。

今天會議上出臺了四個文件，分別是《關於貫徹實施意見》、《X區教育事業發展“十四五”規劃》、《關於加快實現城鄉教育一體化現代化的意見》、《X區學前教育三年行動計劃》。圍繞後發崛起，圍繞“三化”建設，我們教育怎麼辦?儘管我們在X年獲得了省教育現代化建設先進區稱號，但教育工作有其自身發展的規律，是一項長期性的工作，教育工作只有逗號、沒有句號，我們還有很多文章要做、還有很多事情要做。所以我們根據上級要求和自身實際，出臺了這麼四個宏觀指導性政策文件，希望引導大家進一步思考怎麼樣來發展好X的教育。尤其要以落實《X市中長期教育改革和發展規劃綱要（X～X年）》爲契機，到X年率先實現高水平教育現代化。我區教育事業離規劃綱要的目標要求也還有一定的差距，各級和有關部門要加強對教育工作的領導，要依法保障對教育的投入，確保做到“三增長一優先”。目前全區中國小生均公用經費撥付標準不統一，校際差距也比較大，X年國小生均公用經費全區平均X元，國中平均X元，高中平均X元，希望各地確保X年生均公用經費不低於平均水平，同時繼續執行好義務教育教師績效工資。下面，我結合剛纔大家的發言，對下一步X的教育談幾點想法。

首先我想說的是：教育發展成績顯著。我區教育在各項社會事業中，投入的比例是最高的。客觀上，建區後教育基礎相對差一點，應該補課比較多；從發展要求上，也是爲了營造更好的競爭環境。經過十年來的努力，全區教育事業發展很快，主要表現在“五個方面”：一是對教育的投入大。去年，全區財政性教育經費支出X億元，佔全區GDP的比例達到X%，佔地方一般預算支出的X%；對比X年教育經費支出的X億元，X年後增長了X倍；現在，全區每年僅用於教師的工資福利就要X億元。建區來的十年裏，全區各級財政共安排教育類資金X億元，年均增長達X%。二是學校面貌改變大。建區以來，除蠡口中學即將重建外，城區中國小全部實現了新建和改擴建；鄉鎮上，除極個別中國小在原來基礎上改造外，也基本實現了新建或大規模的改擴建。建區來全區新建中國小達X所、幼兒園X所，新建校舍面積達X萬平方米；改擴建中國小X所、幼兒園X所。X這幾年造了很多建築物，學校建築是一道靚麗的風景線。三是教師整體素質的提高也比較大。在全區X多名教師中，中國小教師的學歷合格率接近於X%，絕大多數教師都獲得了本科以上學歷，尤其國小教師從中師學歷居多逐漸通過自學獲得了本科文憑。當然，學歷也不是衡量一個人的唯一標準，昨天《X日報》教育週刊上參評江蘇教育家的校長和教師，很多都是普通師範畢業的，我們關鍵要看敬業不敬業，看個人素質怎麼樣。建區以後，全區新增了特級教師X名、市級名教師名校長X人次、市級學科帶頭人X名，而在建區前，全區僅有X名市級學科帶頭人。四是教育質量的提升也比較大。義務教育階段，由於撤併了農村國中、農村國小，相對集中的優質教育資源，提升了九年義務教育水平，學生的鞏固率、畢業率均達到了X%。高中教育階段，僅今年本科錄取率就提升了X個百分點，大學聯考會考取名校的學生逐漸增多。黃埭中學是一所有着X年曆史的老校，近幾年學校本科進線率穩定在X%以上，一大批畢業生進入全國重點大學深造，經過幾年的努力，大學聯考成績躋身了X城區四星級高中的前列；還有陸慕高級中學、X實驗中學、太平中學、黃橋實驗國小、陸慕實驗國小等等，都有很大程度的提高和發展。與此同時，職業教育也取得了長足進步。五是教育創先爭優的成效也比較大。在各級各類教育創建活動中，都取得了不錯的成果。就省級來講，先後被評爲省教育現代化建設先進區、省普及高中階段教育先進區、省義務教育均衡發展先進區、省幼兒教育先進區、省規範教育收費示範區、省縣級人民政府教育工作省級督導評估考覈先進單位、省現代教育技術應用先進單位等榮譽。這些成績，我們都有目共睹。

當然，我們也必須清醒地看到，雖然近幾年我區的教育事業得到了快速發展，但還並不是說就完全適應了X新發展和廣大家長對優質教育的要求，尤其是有學上的問題在一定程度得到解決，但上好學的問題依然突出，現在擇校之風不是越來越小，而是越來越嚴重，一到暑期局長、校長關掉手機躲着各種人情關係，現在社會上的擇校熱，背後所反映出的實際上是教育質量不平衡的問題。全區教育結構和佈局還不盡合理，有些方面的責任不在於教育部門，不在於學校，而在於我們區委、區政府。現在，尤其是學前教育資源少、外來人員子女入學矛盾、城區國小布局還不完善的問題還很突出；城鄉、區域和學校之間辦學條件、師資水平、教育質量不平衡的問題仍然存在。教育的整體水平還要提高，客觀上這個有基礎的問題，有優質師生資源流失因素，同時，也要看到在教育的觀念理念、方式方法、體制機制與全面實施素質教育要求的差距。X教育要有志氣，前十年我們不能與其他地區比，但後五年我認爲應該跟人家爭一爭。人才培養在一些方面還不能適應社會發展的要求，我們現在每萬名常住人口擁有人才數是X人，儘管高於全省水平，但是低於X人的平均水平，等等。我們要推動教育事業的更好發展，必須着力解決這些問題。

其次我要說的是：教師職業光榮崇高。剛纔在先進教師代表發言中，毛老師講到用自己的刻苦勤奮，X年裏的任何一次可比性測試中，所教的學科成績一直是第一名、第二名，沒有第三名，深刻地講出了教師的特點，教師身上的職業精神，大家聽了都感觸很深。就每個人的成長而言，從來到人世間起，除了離不開家庭的親情，學生對教師的感情可能是終身難忘的，這一點我們都是有切身體會的，說明教師精神的感召是偉大的。當然，領導、同事、朋友之間也有關愛，但師生之間的情感比較特殊，我們通常有着“師恩難忘”的說法。古往今來，人們把教師比做蠟燭，比作春蠶等等，都是一種美好的比喻，這些都說明，教師是一種倍受社會敬重的職業。

有什麼樣的老師，就會教出什麼樣的學生。作爲教師，承擔了太多人的希望和重託，因此，我希望教師們能成爲“四種人”：一是做“有學識的人”。自己要教人家，首先要有學識，所謂學高爲人師，有一桶水纔可以倒出一杯水，這個道理我想大家都懂。總的來講，我們的廣大教師和教育工作者是愛學習，是思想開放的，是對新事物敏感的同志，但也看到，正如有些機關部門幹部一樣，一小部分教師和教育工作者，學習不主動，知識面狹窄，觀念有些老化，這樣的現象也還存在。沒有與時俱進的學習，怎麼能適應現在思維活躍、知識面廣泛的學生。所以，這些老師還要經常充充電、補補課，請教育局注意這個問題。二是做“有愛心的人”。教師是塑造人的工作，塑造人首先要塑造自己。愛是教育的靈魂，教師對學生要像自己的子女一樣，始終飽含愛心對待每個學生，滿腔熱忱教書育人，把握學生的閃光點，無論學生的智力如何、出生如何、容貌如何，用平等之心對待每一個學生，把“一切爲了學生，爲了學生一切”的理念體現到教育、教學工作的細節之中，努力成爲學生的良師益友。三是做“有境界的人”。教師也不是生活在真空中，也要面對社會的光鮮表象和各種誘惑。但既然選擇了教師職業，就要有良好的師德境界，教師要有甘於平淡的定力，有精神上的追求，胸懷一種特有的境界，這方面，可以學習人民教育家X行知先生的思想精神。現在教師的社會地位並不低，工資收入並不差，處於國內中等收入水平，可以說是社會上比較“吃香”的職業。四是做“有成就的人”。教師最大的成就和榮譽，就是桃李天下。實際上，一個好的教師，一定會有很多有出息的學生惦記着，會有很多學生經常來看望。有人看望，我覺得是一種幸福，現在有錢但很孤獨的大有人在。當然，我們教師的壓力也很重，特別是高中的老師，特別是那些班主任老師。學生正處在變化多、比較複雜的青春期，難管。

有什麼樣的校長，就會辦出什麼樣的學校。作爲校長，就是學校的靈魂，一所學校能不能搞好，校長是關鍵。校長首先要姓“校”，即要以校爲家，以校爲念，以學校進退榮辱爲個人的進退榮辱，全身心地投入到學校的發展之中。如果校長私心重，學校一定搞不好。其次校長要有所“長”，在你的老師、學生面前，要真有所長。不管在學術上、業務上、人品上，都要體現爲大家之“長”，形成非權力性的人格魅力。我們過去講權威，這個權威不是靠權生出來的威，而是要靠人格魅力生出來的威，這纔是人家真正佩服的。各位校長一定要自覺加強自身建設，扮演好“四種角色”：做教育思想的引領者、做教學教研的指導者、做教師成長的促進者、做管理藝術的探索者。校長要有成爲教育家的要求和追求，教育的責任心、責任感要強，比方企業家，一個廠長就是企業家嗎?我想答案是否定的，企業家應該有特定的含義，至少得有一條--社會責任感，有社會責任感的企業廠長、公司經理纔會成爲真正的企業家，我們有的企業把自己的利益建立在損害環境上，這不是一個企業家的行爲，所以當教育家確實首先要有社會責任感。校長要以個人的能力和魅力影響構建濃厚的校本文化，全面提高學校教師的教育教學水平，提升學校教育教學水平和質量。下一步，希望教育部門要建立抓校長、抓教師隊伍的創新機制，制定出更高的標準要求，拿出實實在在的有效辦法，致力打造好“三個名”工程：打造一批名校長、打造一批名教師、打造一批名學校。教育工作者要樹立正確的幸福觀、價值觀，教好每一位學生、辦好每一所學校，這樣你的價值就體現出來了，你的幸福也來了，幸福觀、價值觀就在這裏。

最後我想強調說：教育事業任重道遠。我們要有危機意識，成績值得肯定，但教育一定要有品牌支撐，教育的地位來自於社會的認同，否則，優秀師資流失、優質生源流失現象不會停止。

一要堅持改革精神抓教育。教育主管部門要樹立創新意識，全面深化教育改革，切實增強教育事業的發展活力。要建立更加完善的學校領導和教師管理機制，以制度的不斷創新調動學校辦出特色水平，開發教師工作的積極性和創造性。要探索實施競爭上崗制、目標責任制、輪崗交流制等機制，創新激勵機制，促使教育工作制度不斷完善。要充分挖掘學校文化、環境和歷史資源，創建有特色、高品位的校園文化，使學生潛移默化中受到薰X教育。要樹立正確的教育觀和科學的教育質量觀，全面實施素質教育，提高教育質量，注重教育內涵發展。要創造性地開展教育教學改革實踐，加強學生創新精神和實踐能力的培養，爲學生全面而富有個性的發展創造寬鬆的環境。

二要注重均衡協調抓教育。從“起跑線”到“象牙塔”，教育的每個階段都很重要，基礎不紮實、習慣沒養成、知識能力盲點很多，這樣的學生高中三年再怎麼努力，也很難取得滿意的成績，這就是教育的規律。因此，要重視各階段教育的均衡協調發展。學前教育，當前矛盾問題確實很大，幼兒教育資源嚴重短缺，幼兒教育師資數量、質量都存在問題。我們制訂了推進學前教育三年行動計劃，今後三年在教育投入上要優先向學前教育傾斜。像黃橋實驗國小，今年入學有X人，明年有X人，後年有X人，每年都在增加；像蠡口幼兒園現在人滿爲患，進園幼兒還在增多。要堅持學前教育的公益性辦學原則，兼顧社會力量舉辦幼兒園，重視對新建拆遷安置小區和住宅類小區的幼兒園規劃建設配套，逐步滿足幼兒教育的全覆蓋需求。城區和各地都要認真考慮幼兒園建設工作，抓緊解決羣衆反映強烈的“入園難”問題，元和街道在這方面考慮得還是比較多的。要高度重視民辦幼兒園，對民辦幼兒園積極扶持、規範管理，對非法辦園點要加強整治，消除不穩定因素。義務教育，要以創建江蘇省義務教育優質均衡發展示範區爲重點，努力使校際之間辦學規模、辦學條件、師資隊伍、管理水平等均衡發展，切實減少擇校現象。高中教育，大學聯考關鍵性指標要保持穩中有升。希望高中學校緊緊抓住提升教育教學質量這個中心，保持來之不易的發展勢頭。兩所四星級高中黃埭中學、陸慕高級中學要努力爭創江蘇省五星級普通高中。職業教育，要對接X企業的用工需求，積極面向社會、面向市場，加強校企合作，加快培養社會緊缺、企業急需人才。X中等專業學校不僅要創建成江蘇省四星級中等職業學校，而且要努力向高等職業學校方向發展。

三要遵循科學規律抓教育。教育是一門藝術，教育也是一門科學，教育工作者理論上都懂教育原則，但在實際工作中，每個學生個體是各不相同的，遇到的問題也是千變萬化的，教育一定要以人爲本，這裏有個尊重教育的客觀規律問題。這就要求學校和教師不斷提升業務水平，多參與教育科研和教研活動，不做“教書匠”，要做“教育家”。

四要形成上下合力抓教育。各地X委政府要高度重視、認真落實教育優先發展戰略。應該說，近年來全區各項工作發展的壓力十分繁重，各地肩負的發展任務很重，方方面面需要花錢的地方也很多，比如拆遷安置、養老保障、醫療衛生、基礎設施、載體建設等都需要大量投入，資金平衡的壓力也越來越大。因此，我們一方面要加快經濟發展，只有努力發展經濟，先把“蛋糕”做大，民生及各項社會事業纔能有更好的財力做保障，教育分的“蛋糕”也就會更大；另一方面，也要繼續保持教育優先發展的位置，每年爲教育辦點實事，各地對教育的重視程度普遍較高，剛纔大家聽了元和的發言，相信大家對此感受很深。作爲機關部門，教育部門要積極創新思路理念，大膽改革創新，善於用管理手段推動教育發展；財政部門要依法落實各項投入政策，確保預算內生均公用經費達到省定示範標準；稅務部門要加大對教育費附加的徵收力度，實現全額用於教育，助推教育發展；土地和規劃部門要考慮好學校建設用地，在城區發展中，積極協調做好中國小布點，元和塘以東和黃橋街道等的規劃都要注意這個問題；人事部門要配合教育部門抓好新教師補充、師資調配、職稱評審、繼續教育、外地優秀人才引進等工作，不斷優化教師年齡、知識和學歷結構，今後對學科帶頭人、骨幹教師引進可以放開，以適當的待遇，用事業和感情，留住區內好的教師，引進外面好的師資力量，但各地對一般教師的引進要嚴格把好關；綜治、公安、交警、交通等部門，要加強對學校校園及周邊環境的專項治理整頓，做好學校安全工作，御窯國小上下學時段可以增加公交班次，包括望亭國際物流園和漕湖產業園等交通問題，交通部門要主動對接解決好；其他各部門要共同關心教育，促進和保障教育事業健康發展。

五要敢於創先爭優抓教育。要求學生爭第一，教育工作也要敢爭第一。我們的部門要敢爭第一，每一所學校要敢爭第一，每一位老師要敢爭第一；學校要樹立標杆、趕超標杆，教師要確立目標、追求目標。這樣，X的教育就有希望，教育事業才能蒸蒸日上。

政府的行動很快，日前，查區長、戴區長、屈區長召集相關部門召開專題協調會，討論有關教育問題的解決辦法，要儘快落實好以下問題。一是關於政府教育實事工程問題。蠡口中學異地新建、陸慕實驗國小擴建、元和國小新建工程要儘早動工。元和街道要對學校拆遷地塊落實領導蹲點制度，加快剩餘X多戶的拆遷進度。對條件基本成熟的地塊可先行鑽探。黃埭中學目前暫時進行維修建設。二是關於城區新建一所國中問題。在元和塘以東、春申湖路以南規劃建設一所國中，以滿足城區國中學生入學需求，緩解X實驗中學、蠡口中學的入學壓力。學校的選址問題再作商議。三是關於配套幼兒園的建設問題。據教育局初步統計，目前城區商品房共有X個樓盤，但配套幼兒園僅有X個；城區安置房共有X個，僅有X個配套幼兒園，學前教育資源缺口較大。教育局要拿出城區配套幼兒園布點方案，主動與規劃等相關部門對接落實。四是關於校舍安全工程問題。中國小校舍安全工程實施方案會上已下發，各地要高度重視校舍安全問題。五是關於教師公積金調整問題。教師公積金要按上年的績效工資統一繳費基數，按老職工X%和新職工逐月補貼X%的標準統一繳費比例。各地要按財政局、公積金中心的聯合發文要求來執行。六是關於統一生均公用經費的問題。逐步統一全區生均公用經費，解決區域不平衡的狀態。沒有達到X市近期出臺的國小X元、國中X元最低標準的，要及時調整到位。生均公用經費由同級財政統一安排。七是關於學校編外人員問題。對教育系統現有的臨時工摸清情況，對新進編外人員一律採取公開招聘或人才派遣，或採用服務外包方式。根據不同用工性質由教育局、人社局、編辦三個部門商議，制定具體准入方案後報政府。待辦法出臺後，原有的編外人員逐步參照執行。八是關於教師培訓經費問題。各地要按照教師工資的X%計提教師培訓經費。九是關於引進教育人才的意見。教育局、人社局已擬定相關文件，近期將召開教育系統引進人才暫行辦法專題協調會。十是關於教研室人員緊缺問題。可以採用多種途徑解決人員緊缺問題，可適當增加編制繼續招聘，也可從我區教育系統中選拔調劑，還可從區外調入或引進教育人才。十一是關於高中階段教師待遇問題。參照執行義務教育階段績效工資做法，對高中階段教師實行每月預發，以解決高中教師每月收入較少的問題。

各位老師，同志們，教育是最大的民生，是一個地方發展的後勁，也是一個地方軟實力、競爭力的標誌。希望通過這次會議，認真解決好教育中存在的不足和問題，進一步創造X教育發展的良好環境，使X教育在前十年重抓硬件的基礎上，在新階段實現教育事業的又好又快發展。

最後，祝全區教育工作者們節日愉快！