七年級任課老師家長會講話稿

首先，我代表七年級（4）全體任課老師，對在百忙之中抽空來參加第一次家長會表示衷心的感謝！

各位家長，我們老師和各位家長的心情一樣，那就是孩子的健康成長是我們共同的願望，我們都願意看到孩子們在我們的教育下不斷進步，成人成才，將來成爲社會上的有用人才。這是我們今天召開這次家長會的主要目的。

　　一、 情況分析

　　1、總體情況：

七年級段有六個班級，共計257名學生。根據入學成績平行分班。我們班有學生42人，其中女17人，男27人。學生來自瑞安市的各個鄉鎮。其中以馬嶼片和城關周邊的鄉鎮居多。其中馬嶼片15人左右，這是由於隨機分班的原因。

七年級開設的科目有：語文、數學、科學、英語、社會、思想政治、音樂、美術、體育、勞動技術、成人、地方課程等科目。其中國中升學考試文化科目有五門，體育待定，其餘爲考查科目。

從開學報道到進行軍訓到現在，在校時間將近三個月，學生基本適應我們寄宿制的學習生活，能對自己的學習生活進行恰當的安排，獨立生活能力不斷加強，呈現出良好的學習生活狀態。這是令人感到高興的現象。

　　2、在校學習生活安排

學生一天在校的學習時間是緊張的。

時間安排：冬季作息時間，早上6：40起牀，7：00——7：30早讀，7：30——8：00早餐，8：00開始上午上課，上午四節課，至11：40下課用中餐。12：20中午自修50分鐘到1：10結束，1：40下午第一節課，下午三節課至4：30下課，其間爲課外活動時間，5：20晚餐，6：00——6：30電視時間，6：30——9：10爲晚上自修時間，期間包括兩次課間休息和用晚點時間。9：40就寢。能保持睡眠時間在8小時以上。中午和晚間自修時間，都安排老師坐班管理，老師管理期間一般不講課，讓學生完成作業，有問題可以及時向老師提問。學生的個人生活打理主要時間是下午放學時的課外活動時間。

如果在校期間，學生能有效利用學習時間能完成學習任務，掌握學習的內容的。但個別學生由於學習期間注意力不夠集中，學習的多餘動作太多，對單位時間裏的利用效不高，影響了學習的效率。

生活區由生活老師全權管理，生活老師只把最突出的問題反映到班主任老師那裏，要求班主任幫助解決。目前呈現出來的是個別同學對生活老師的管理抱着輕視的態度，認爲生活老師不是老師，這個認識對孩子的成長是極其不利的，可以這麼說生活區的遵守紀律的情況直接影響到學生的學習。如果存在這一情況的孩子的家長要引起高度重視，幫助孩子端正這一方面的態度。對於我們寄宿制學校，生活管理是學校管理不可輕視的方面。

　　3、學習情況：

本班大部分同學能獨立完成學習任務，做到上課認真聽講，平時認真獨立完成老師佈置的作業，能合理安排時間進行對語文英語進行聽說讀寫的訓練，對數學科學等科目進行有效的練習。學習成績保持相對穩定，並呈現進步的態勢。

　　課程開設：

下面結合期會考及其平時的學習作些說明。

本次考試，由學校統一組織的是語文，數學，英語、科學四門課程，這四門課程是安陽學區統一命題聯考的科目。在安陽學區十幾所國中學校中，我們綜合評價成績處在前茅，分別處在1——3名，其中語文第一。

　　四科總分情況：

級段班級前十名總分情況：

最高分387分，順次爲385、383、382兩個、381、380兩個、379、378兩個。我們班有三個同學處在前十名，陳怡位於段第3名，鄭寧寧位於段第7名，項若倩位於段第10名。段前六十名一共有11名同學。也就是說，這十一個同學四科平均分90以上。第十一名同學處級段59名，屬於正常情形，說明就這次考試總體發揮正常。

本班這次科目成績優差的情況如下：

語文： 85分以上同學27個，最高分95分，90分以上9名。比平時單元測試相差較大。平時單元測試90分以上的只有6人左右，反映了學生的綜合能力很需加強。80分以下4人，80-70分中有兩個，70分-60分只有一個，不及格1人。這次語文考的還比較理想，一方面我是班主任，另一方面是同學之間的互相幫助，班級里語文成績較好的同學去幫助那些基礎較差的同學，經過一個星期的認真努力，成績基本取得成效。但有個別學生基本屬於語文基礎較差，能力有欠缺，特別語文的閱讀能力和作文水平較差。這跟國小的基礎有較大的關係，入學考試爲證。

數學：90分以上16人，最高分100，僅一人，95分以上只有4人，跟其他班級相比，同樣一個老師教，三班的數學成績有5個100分，不過平時學生的數學成績就顯得薄弱。分班考時成績平均分明確低於其他班級兩分，一方面國小底子薄弱，另一方面反映了學生的學習還不是很深入，數學的訓練量還不夠，綜合能力有欠缺。80分以下16人，其中60-70的7人，不及格2人，本次考試的數學題深度中上，其中有部分的能力題，這16位中，除了國小數學的基礎影響之外，主要問題還在不能解決綜合性有一定難度的題目，在以後的學習中要多做多想，數學就是靠訓練的。

英語：90分以上18人，最高分97分，95分以上8人，跟平時相差不大，發揮較正常。80分以下13人，其中60分檔3人，不及格2人。這些同學除了英語學習的興趣還需提高外，主要的原因就在於不肯在英語的讀記上下功夫，說簡單一點就是還有些偷懶的思想，對自己的學習很不夠負責。

科學：90分以上20人，平時單元測試90分以上的人數在28人以上，屬於正常發揮。這次科學95分以上9人。科學平均有90分，可見絕大多數都能夠認真對待，不過另一方面是科學老師非常認真的教學態度。80分只有1人，這位同學底子比較薄弱，反映了學生對科學的部分知識點掌握還不夠深人，有疏漏的地方。數學如果主要靠理解和訓練的話，那麼科學學習是理解記憶相併重的學科，本冊科學的主要內容是生物知識，記憶的東西比較多，成績不理想，除了上課聽課不認真之外，也有懶惰的'思想。

基於以上的情況，我們打算在以後的教學中，調整教學方法，在根據科目的特點，在學習方法上多做指導，加強綜合能力訓練，同時做好個別學生的學習指導，能使學生共同進步。希望家長也重視科學成績，因爲科學分數在會考中佔重要分數，200分。而且八年級年級中，科學都與數學掛鉤，平時要督促孩子多重視。

　　4、學生在校表現

我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，大部分同學表現出對同學關心愛護，能爲班級集體着想，基本情況良好。但問題同時也是存在的，主要有以下幾個方面：

a、部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，字跡較潦草，有敷衍還願的特點。極個別同學不及時完成作業或不完成作業，有抄襲作業的行爲。有三分之一的同學表現出不積極思考，唯老師是從，沒有自己的理解思考。這些都是學習上的不良行爲。

b、部分同學表現出對同學不友愛，自我個性較強，沒有寬度的胸懷，容不得別人的一些話語行爲，經常出現跟同學爭吵或打架的行爲，部分男同學跟挑逗女同學。相當部分同學對老師不夠禮貌，沒有主動向師長問號。

c、 大部分同學對勞動不積極，打掃衛生不主動，不深入。

d、 部分同學生活自理能力還需要進一步加強，要做到及時清理自己的衛生，保持衣服的整潔。

e、小部分同學上課有小動作交頭接耳的不良習慣，部分同學上課走神，聽課的效果不好，對學習影響極大。課堂是學習的主陣地，不把握好，就沒有進步的可能。

　　二、 幾點建議

基於以上情況，在這裏向各位家長提幾點建議，請家長結合自己子女的情況進行有針對性地教育。

1、對自己的子女提出要求，並督促其進步。

老師的要求是基於全班的，面對的42位同學，而你的要求是針對你的子女一個人的。雖然說一日爲師終身爲父，這其實是從對老師的尊敬角度說的，有緣教育你的子女，使我們的榮幸，但我們最多隻能給予三年的教育，而你卻是子女的終身的老師，你的要求對子女是長期的，有人說，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。雖然說得有些片面，但也不乏有些道理。沒有對子女提出要求的家長是個最不懂得使用家長權利的家長，換言之也是一個不負責任的家長。在國中階段，正是孩子不斷成長開始懂事的階段，這個時期的家長要求對子女的促進作用會更大。

怎樣對子女提出要求是個我們家長思考的問題，要求過高，不切合實際，對孩子沒有作用，過低沒有激發力，也沒用，所以提出合理要求的前提就是對子女作科學深入的分析，包括她的現有的基礎和學習的潛力能力，我們這次考試是進國中第一次綜合性考試，可以當作你提出要求的一個重要的依據，但決不是唯一的依據，我們要從發展的眼光對孩子提出稍高於現在的要求，短期的目標提出要讓他跳一跳夠得着。除此之外，家長心中還得有個長期的目標，這個長期的目標根據你孩子的情況，可以先在告訴他，也可以一直不告訴他，但你心中一定要有個盤算，希望孩子在學習上要走多遠。還是那句話，你的心有多高，你的孩子可能就飛得多高，你的心比天高，你的孩子可能就飛得比天還高。你的這個心思就是你的長遠的目標。

2、關注孩子的心理變化。

孩子雖然大部分時間在學校裏，但不是說你就沒有可以關注孩子的可能了。其實，這恰恰說明，在週末回家的時候，你要多跟孩子交流。各位家長請你仔細回想一下，孩子週末回家的時候，你除了要求他及時完成作業之外，還跟孩子仔細的或心平氣和的交談過沒有，如果沒有的話，就是沒有深入瞭解孩子，這種做法是不對的，因爲對孩子的成長及其不利。現在調查發現，在青少年當中患心理封閉症的人數較多，爲什麼，就是因爲沒有很好的交流。在這個年齡階段，是個相當危險的地階段。我剛纔用了危險，並不是誇大其詞，而是事實。根據心理學家研究分析，孩子進入國中之後直至高中，在心理上是個裂變期——也稱心理斷奶期。這個時期表現出的是獨立意識的加強，但孩子真正的獨立能力還不夠具備，表現出的是對成人意識的相牴觸，表現出了對同齡人的親近，這些是正常的心理表現。我們不要大驚小怪的。這時，家長**平等對待孩子，跟孩子多做交流就顯得比較重要，也是實現你的願望的必經途徑。如果一相牴觸，你的教育起不到效果不說，你會覺得你的孩子越來越不像你的孩子，會影響到你和孩子之間的父子母女感情，對以後的關係都會有很大的損害。關注孩子的心理變化，其實就是關注孩子的健康成長。

3、多跟老師做交流。

家長把子女送到我們這裏來的，大多自己多忙於工作的，這點我們理解。可是教育孩子單由學校老師承擔，不說老師承擔得了還是承擔不了，其實這樣的教育是完全有缺陷的。沒有家長和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學校甚至社會的共同參與，纔能有較好的教育成效。我們可能不大瞭解你們家裏的狀況，做學生的思想工作的時候就沒有針對性，你們可能不大瞭解學校裏的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒有針對性。老師不可能經常跟全班的44位家長進行聯繫，只有家長在適當的時間打電話或者到學校裏跟老師作交流，才能及時瞭解孩子的在校各方面的表現。

但令人遺憾的是，我們班的家長在這一點上做得很不夠。開學到現在，能跟我們老師進行主動聯繫的家長還不到15位。這其實已經影響了我們孩子的學習成長。

4、規劃孩子的週末活動

與孩子一起規劃週末的學習及其其他活動。

其中家長要關注的活動，我認爲有以下幾方面，不宜進遊戲機時網吧，成人化較強的娛樂場所。家庭成人上的網絡遊戲。不宜跟社會或周邊公認的行爲不良的孩子來往。不能讓孩子在沒有得以你的許可的情況下出外半天以上。不能讓孩子沒有在你的許可下走訪同學達一天以上。一次看電視達一個小時以上，一天看電視達兩個小時以上，不能讓孩子在同學家過夜。

應該支持的是活動：正常的同學交往，有益的學習活動，有益於身心健康的遠足旅遊及其它社會實踐活動，學習之餘的休息散步等。

督促孩子有計劃完成家庭作業，每週要檢查孩子的作業。