國小開班家長講座講話稿

溝通——拉近我們的距離

首先讓我代表蓋平國小全體教師，對家長的到來及家長對我們工作的支持而表示衷心的感謝。感謝你們多年來對我們學校的信任，對蓋平國小的關心，但願我們這次與家長見面交流，彼此都能有大的收穫。

今天召開家長會的目的：一是與家長做最初的交流把學校的概況和開學以來我們學校工作情況向各位家長做以彙報。使家長能瞭解我們學校的過去和現在。二是向家長彙報學校今後的打算。三是把我們新一屆領導在蓋平國小所遇到的困惑講一講。四是與家長一同學習一些好的中外教育資料。

一、學校概況：

蓋平國小目前有16個教學班，學生總數498人，在崗教職工51人，學校始建於1963年，已有45年的歷史了，在望花區是一所中老型學校（從人數上說是一所中型學校，從歷史上說是一所老學校）。

學校師資：大本畢業38人，大專畢業13人，平均年齡33歲。

現有設施屬中下，沒有攝像機 ，沒有大型活動場地，專用教室還不夠。學校校舍老化，大家都看到了。這就是我們學校的現狀。

下面我再介紹一下我自己。我叫楊萍，今年46歲，國小超高級教師，先後在法庫國小、青臺子國小、雷鋒國小工作，當了四年教導主任，12年校長、教學校長。

我們領導班子成員，針對學校實際情況，制定了三年計劃和學期計劃。我們的`辦學總體目標是：創名校、創品牌。並確立了四條工作主線。

一是：抓教師隊伍建設。

二是：抓學校教學質量。

三是：抓學生常規養成。

四是：抓校園環境建設。

二、在教師隊伍建設工作中主要抓了師德建設和業務提高。

一所學校教學質量的高低直接取決於教師，抓質量教師是關鍵。來到蓋平國小後，使我深有感觸。這裏的老師樸實無華，待人謙和，綜合素質較高，但也同時感到教師的業務水平有待提高，自認爲她、他不夠出類拔萃。爲此，本學期，作爲校長我與教導處重點抓了教師的新課標落實情況。早2001年我就去過北京，那時是新大綱，剛剛出臺，爲了站在改革的最前沿，我在北京逛了幾天書店，爲老師購買了學習材料。應該說雷小落實新課標在全區、在全市也是先行了一步。可是來到這所學校後感覺到教師們的教學觀還很陳舊，更別說什麼新的教學理念。每當說到新課標，教師總是用很虔誠的眼光看着我，希望我能給她們一條現成的路。看到這種情況，心裏着急，夜不能寐。爲了讓我們教師的業務水平能儘快提高，與教導處一道制定了落實新課標方案，即《與新課標同行》。共分三個階段：走進新課程、解讀新課程、實踐新課程。

走進新課程：

學校主要組織了教師學、記、比、考等活動。在“學”這個階段，主要採取集中學與分散學相結合，給教師一段時間，爲他們提供學習資料，使他們能通過學，初步掌握新課標的總體目標與具體目標。“記”則要求教師記住必要的新課程理念及所教年級的具體目標。“比”在對新課標有所瞭解的情況下與舊大綱相比，找出它們的不同。新課標，新在哪裏，這樣使教師更加明確新課程的要求了。要改什麼也就更起清楚了。“考”則在以上基礎上，進行正規的閉卷考試。通過考，進一步鞏固了對前一段新課標的學習成果。使教師在最短的時間內對一些新的思想、新的理念，以及本學科的教學思路、階段目標等都有了明確的認識，教師已經走進新課程。

解讀新課程：

爲提高教師對新課標的理解和認識。開展了“解讀新課程”活動，要求教師結合新課標的學習來談心得體會。談自己對新課程的認識與理解，通過談、研，使教師互相學習交流體會，使大家受益匪淺。老師們戲稱這叫“拋玉引玉”，爲下一步實踐新課程奠定了良好的基礎。

實踐新課程：

是教師把前一段學習、理解付諸於實踐。學最終爲用，從怎樣開頭，怎樣教學，怎樣結尾，學校並開展了“同上一節課”活動。雖然同一課時，同一內容，主要目的是給教師展示自己個性，展示自己對新課程的理解，同時也增強了課的可比性，各自的優勢與不足，大家一看也就一目瞭然了，真正達到了實踐中得到提高的目的，與此同時學校又進行了相應的配套改革如：備課內容，環節等，使新課標落實到教學實處。通過以上活動教師的教學理念開始發生了變化