中級職稱自我鑑定
自我鑑定就是把一個時間段的個人情況進行一次全面系統的總結,自我鑑定可以總結出具體的經驗,因此,讓我們寫一份自我鑑定吧。自我鑑定怎麼寫纔不會千篇一律呢?以下是小編收集整理的中級職稱自我鑑定,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中級職稱自我鑑定1
本人蔘加工作以來,熱愛黨的教育事業,用心育人,潛心工作。
刻苦鑽石業務知識,多次向有經驗的'老教師請教,團結同事,關心學生,得到師生們的一致好評,盡職盡責地履行了一名人民教師的責任。
自參加華中師範大學“國小教育”專業大專高教自考學習以來,本人能準確處理“工”學矛盾,能按照學校的有關劃定,利用業餘時間自學各門課程,積極參加集中
面授和串講,按時完成各項功課。
通過三年學習,現已當真完成了《國小數學教育》等xx門課程的學習,把握了所學知識,並通過了有關課程考覈。
在學習期間,我能自覺將所學知識用於指導國小體育教授教養實踐,大大進步了自己組織課堂教授教養和開展教授教養法立異的能力,所帶班級的學天生績和體育素質在學校一直處於前列。
我還結合單位工作實際,先後撰寫了《學習新課程尺度體會》、《立異教授教養探索嘗試》等十餘篇論文和教改材料,其中《學習新課程尺度體會》等文章曾參加過xx市國小教育論文交流,得到了學校和上級機關的高度評價。
中級職稱自我鑑定2
本人忠於人民的教育事業,教書育人,盡職盡責,積極奉獻,出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。
經常深入到學生當中去,除了做好學科輔導外,還細緻地瞭解學生,循循善誘、誨人不倦,與學生建立了民主平等和諧的師生關係,工作中謙虛謹慎、以身作則、嚴於律己、爲人師表。教學態度認真,治學嚴謹。
精心備課,教學內容充實、豐富,能吸收學科(新知識、新成果,不斷更新教學內容,理論聯繫實際,符合教學大綱要求;能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段,實行啓發式教學,做到因材施教,講授清晰、表達準確,重點突出,難點、疑點處理恰當,課堂設計合理,節奏適度。
培養了學學習的興趣,學生學習的積極性和主動性得到提高,學生分析問題和解決問題能力有明顯改善,促進了學生的全面發展。
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