国小五年级下册的英语教学总结
一、思想认识
青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及鸟”吧!反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的'爱护和帮助。这样,也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,兴趣盎然地进行学习。
二、业务学习方面
多想其他老师学习经验,取长补短,在课上课下认真培养学生们良好的听英语、读英语、说英语的习惯,课余时间要养成良好的读书习惯,很注意学生们的书写方面的问题,及时纠正。对重点词汇要进行记忆加以乐趣的学习;熟练掌握了所学的重要句型;能够运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确;在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂与课本有关的话语和录音;能演唱或朗诵所学的英语歌曲及英语歌谣多听课及讲课,让其他老师给自己指导,由于自己经验不足因此许下、你学习是必不可少的,老师的评课要虚心接受认真学习。
三、教育教学工作方面
知识获取的效率归功于学生对知识的兴趣,我们首先要激发学生对英语的兴趣,在此基础上,加强对学生对英语的学习,使其学而不厌。只有“爱好”才能学好。我在课上将游戏及活动贯穿于整个课堂来提高学生们的学习乐趣。对于重点的单词句型我加以小活动使其添加了乐趣的色彩。在讲课时要注意学生们学习的状态以及孩子们的接受能力,将其他老师的经验认真分析,找出适合学生们学习适合自己教学的一套好方案。
四、其他方面
外语教学应主要放在课内,向40分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以,我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动,不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级,不同层次,不同水平,不同爱好的同学,进行适当地组织。比如,有目地的培养骨干,开展英语游戏、多让学生们参加讲演比赛,识词默写比赛,听力比赛,等等,其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语兴趣,使课内外结合,相得益彰。教课文,可根据不同体裁和内容在不同阶段上,可采用模拟对话,扮演角色,让孩子们积极参加学校组织的各项活动,遵守学校劳动纪律。
趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,和谐、融洽师生关系。
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