中学生阅读情况调查报告范文
我们课题组对七年级62名学生的阅读情况进行调查,统计分析结果令人担忧。
存在的问题:
一、农村学生没有养成良好的阅读习惯。
很多学生没有阅读兴趣,仅限于上课学习,阅读也只限于教科书。没有很好的阅读内容,没有良好的阅读氛围可以学习。家长忙于生计,对学生的阅读可以说置之不理。学校教育显得很是苍白。虽然我们学校有图书室,可以满足学生阅读的需求,但是学生不愿意参与其中。语文教师突入大量的时间和精力,收效甚微。
二、中学生对课外阅读的投入严重不足。
经费上,多数学生在文学书刊方面的消费少得可怜,与他们动辄买几十元一本的教辅资料反差巨大。时间上,绝大多数学生每天的课外阅读不足半小时,而且随着年级的升高阅读时间逐渐减少。兴趣上,多数学生喜欢看《读者》《格言》之类的文摘,还有不少学生挑动漫类、武侠类、流行类等休闲或快餐文学来看。其实,多数学生还是能够认识到阅读的重要性的,知道阅读可以开拓视野,增长见识,尤其对提高语文成绩效果明显,但升学的压力,课业的繁重,严重挤压了他们的课外阅读时间,而一些家长和一些非语文教师为了各自的目的,不主张甚至打压学生课外阅读,严重抑制了他们的阅读激情。因此,学生的阅读最直接的冲动是为了打发时间,舒缓压力;或者有一种投机的心态:想花尽量少的时间去获得最多的收成。
三、阅读的随意性影响了作品的品位。学生阅读的时间不多,进行读后感的写作就更少了;读了,有了点想法或感触,就是懒得动笔。有时,阅读后也做一些摘抄,但坚持不久;能坚持下来的,也是东抄西放,没有明确分类。至于家长或老师,能够和学生一起同读一部作品或一篇文章,然后一起聊一聊读后感受、心得,那更是凤毛麟角。就连我们的教材“课本”,有些同学也是浏览式阅读,相当一部分同学也没有真正用心去读过。
解决的对策:
我们尽可能用疏导式指导学生阅读,提升学生的阅读品位。只有高品位的阅读,才可能对学生产生良好的影响,使他们爱上阅读,形成良好的阅读动力。那么在这里面,教师就要付出艰辛的劳动了。
一、利用课前五分钟引导学生美读。
教师在进入教学内容之前,利用课前五分钟时间,让学生朗读自己找到的美文。学生可以在报刊、杂志、网络上寻找,尤其可以借助网络,方便、快捷,可达到资源共享。当然这些美文必需与课文内容有所关联。朗读完之后,可针对美文的内容让学生谈一下自己的认识。比如喜欢这篇文章的原因,文章对自己有什么启发等。教师对学生的看法可适当进行评价。评价时最好和本节课教学内容结合起来。这项工作必需要有耐心、恒心,坚持下来才有可能取得良好的效果。我在教学何其芳的《秋天》时,就让学生找寻自己喜欢的描写秋天的诗歌,进行课前朗读,并要求学生对找到的诗歌进行简单的评价。学生都能积极响应。我对学生找到的'诗歌进行了审查。最终形成了一册描写秋天的诗歌集子,每首诗歌都注明由谁推荐。对学生也是一种震撼,认为自己做的努力终有承认。这对以后的教学帮助很大。
这一教学环节,教师一定要注意这么几个方面的问题:
1、寻找美文的主人呢一定是学生,教师切不可越俎代庖。但是教师一定要提出要求,而不是让学生漫天寻找。
2、美文找到后,教师还要细心的对学生进行辅导。让学生读得流畅、读得有感情。还应该检查学生对所选美文的理解程度。这项工作比较琐碎,但很必要。
3、教师最好每次提前安排好一周的美文寻找内容。给自己和学生留下在足够的时间和选择空间。
二、教师和学生一起参与阅读一些好的书籍,并且进行讨论。
这项活动要求教师和学生一起阅读,进行比赛。利用课外时间进行阅读课活动展示,要求每个学生发言,教师也要对自己的阅读情况进行交流。这样和学生处于平等的地位,有利于提升学生的阅读热情。最好是有所讲评,有所总结,不要虎头蛇尾,草草了事。
三、利用早读时间让学生背诵经典诗歌,提升学生的文学素养。
诗歌,是中华民族灿烂的文化,是需要我们的学生传承的。教师可以利用好早读时间,让学生自由选择自己喜欢的诗歌进行背诵,然后进行朗诵比赛。这个活动我认为很有必要,对于学生的文学素养将会产生很大的影响。这也是语文老师应该做好的一个文化传承的工作。教师应该很学生一起参与,一起努力,让我们的灿烂文化得以流传。这对于学生的写作能力,也是极有帮助作用的。
以上就是针对我们杜陵中学学生的实际情况提出的一点看法,还是需要在日常的教学活动中检验和完善的。我们会在课题研究中不断探索,不断努力,提升自己的教学艺术。
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