表演游戏《拔萝卜》课后反思
经过前几次的活动,孩子们对拔萝卜这一故事情节有了初步了解,而且会表现其中的角色特点,对音乐也比较熟悉。今天活动的重点目标是幼儿能自选角色听音乐进行表演。活动开始时,我通过提问的方式帮助幼儿简单回忆了故事内容,然后让幼儿自选角色,我问:谁想做老爷爷,哗,许多孩子举起了小手,请谁呢?我当时的脑子里快速闪过一个念头,请能力强一点的孩子吧,于是我请了晨,并帮晨戴上了老爷爷头饰。接着,我又问:谁愿意做老奶奶,又有许多孩子举手了,有几个特别活跃的孩子嘴里还不停地发出“我我”,看样子非常急切地想当老奶奶,我照例选了一位孩子。就这样,我依次选了小花猫、小黄狗、小姑娘、大白鹅等角色。剩下的幼儿自然就充当了红萝卜、胡萝卜、绿萝卜的`角色。音乐声响起,老爷爷和老奶奶有模有样地照料自己的萝卜地,萝卜慢慢长大,听着音乐跳起舞来,有几个萝卜堆在一起,玩起了堆小山游戏,我考虑到危险性,停止音乐,问:萝卜长大了,会这样堆在一起吗?有幼儿回答:会。我又引导:在地里的时候会压在别人身上吗?孩子们对这个问题似乎听不懂,都睁大眼睛看着我。“萝卜是一个一个长在地里的,如果压在一起就长不大了,我们表演的时候可不能压在别人身上。”音乐又一次响起,跟前面一样,当听到萝卜跳舞音乐时,昊第一个躺在地上,其余几个男孩见状,马上压在昊的身上。我把他们拉起来,还表扬了几个认真跳舞的“萝卜”,目的是想通过同伴影响让几个调皮的萝卜参与到活动中来,可是这几个孩子还是没有跟着舞蹈,活动在我筋疲力尽的引导下结束了……
反思这次活动不成功的原因主要是我对小班幼儿的年龄特点不清楚,游戏发展目标不明确,对活动设计不科学,活动中没有把自己与幼儿放在平等的位置上。本想让幼儿自选,可是在活动中,我担心小班孩子的能力,还是采用了我选的方式确定角色。另外,在全班三十几位幼儿同时进行游戏时,我应该考虑到孩子的需要,同时让几位幼儿当同一角色,几位“不认真”游戏的孩子刚开始时是很愿意扮演角色的,可能是对萝卜这一角色不感兴趣,或者是不会听着音乐舞蹈,才转移注意力,想起了玩堆小山游戏。当活动中有孩子玩危险游戏时,我还是把自己居高临下,并没有及时调整。针对这些问题,我决定重新设计活动,再次组织幼儿游戏。
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